Regolamento Didattico del Corso di Laurea in INGEGNERIA INFORMATICA L8 Ingegneria dell informazione (ex DM 270/04) (Approvato dal Consiglio di del 7 luglio 2010) 1
Il Regolamento Didattico specifica gli aspetti organizzativi del Corso di Studio, secondo il corrispondente ordinamento nel rispetto della libertà di insegnamento e dei diritti doveri dei docenti e degli Allievi e determina (art. 15 del Regolamento Didattico di Ateneo): a) gli obiettivi formativi specifici del Corso di Studio, il quadro delle conoscenze, delle competenze e abilità da acquisire e profili professionali di riferimento; b) i curricula offerti agli studenti e le regole di presentazione dei piani di studio individuali; c) i requisiti per l ammissione al Corso di Studio e le modalità di verifica; d) l elenco degli insegnamenti con l indicazione dei settori scientifico disciplinari di riferimento e l articolazione in moduli ed i crediti assegnati; e) le propedeuticità (ossia le precedenze d esame); f) la tipologia delle forme didattiche adottate e le modalità della verifica della preparazione; g) le attività a scelta dello studente ed i relativi crediti; h) le altre attività formative previste ed i relativi crediti; i) le modalità di verifica della conoscenza delle lingue straniere ed i relativi crediti; j) le modalità di verifica di altre competenze richieste ed i relativi crediti; k) le modalità di verifica dei risultati degli stage, dei tirocini e dei periodi di studio all estero ed i relativi crediti; l) i crediti assegnati per la preparazione della prova finale, le caratteristiche della prova medesima e della relativa attività formativa personale; m) le altre disposizioni sugli obblighi degli studenti; n) le modalità per il trasferimento da altri corsi di studio; o) le forme di verifica di crediti acquisiti e gli esami integrativi da sostenere su singoli insegnamenti qualora ne siano obsoleti i contenuti culturali e professionali. a) gli obiettivi formativi specifici, conoscenze e competenze e abilità da acquisire, profili professionali di riferimento Obiettivi formativi specifici del corso e descrizione del percorso formativo Il corso di studi in Ingegneria Informatica, presso l Università di Brescia, si pone l'obiettivo di formare ingegneri professionisti, con una preparazione ingegneristica ad ampio spettro e con solide capacità metodologiche ed operative, in grado di operare in attività di analisi, progettazione, sviluppo ed esercizio di sistemi e applicazioni informatiche nell'area specifica dell'ingegneria informatica e in ogni altro ambito in cui le tecnologie informatiche rivestano un ruolo rilevante. Il laureato in Ingegneria Informatica è in grado di utilizzare metodologie e tecnologie informatiche consolidate e correnti con capacità di lavoro pratico e sperimentale adeguate per affrontare e risolvere un ampio spettro di problemi applicativi; possiede inoltre gli strumenti cognitivi di base per operare con attitudine interdisciplinare e per sapere integrare sistemi e tecnologie informatiche in diversi ambiti applicativi. Il percorso formativo prevede una solida preparazione nelle materie di base (matematiche, fisica e chimica) e nelle discipline dell'ingegneria, specifiche conoscenze informatiche, e un'adeguata attività pratica. Le conoscenze informatiche coprono i principi fondazionali e le problematiche relative al progetto, alla realizzazione e all'integrazione di sistemi hardware e software in moderni sistemi di elaborazione dell'informazione, con conoscenza approfondita di sistemi operativi, linguaggi di programmazione e impianti informatici, modelli, tecniche e metodi dell'ingegneria del software, principi e tecnologie per la modellazione, progettazione e gestione dei dati e delle informazioni. Le conoscenze informatiche sono integrate da approfondite conoscenze interdisciplinari riguardanti altri ambiti caratterizzanti previsti per l'ingegneria dell'informazione, quali automatica, elettronica e telecomunicazioni, da elementi di cultura aziendale e da conoscenze di lingua straniera. Per fornire un'adeguata esperienza nell'uso degli strumenti informatici, sono previste attività di laboratorio. Sono inoltre possibili attività di stage, progetto o tirocinio di formazione e orientamento rispetto all inserimento nel mondo del lavoro. 2
Risultati di apprendimento attesi, espressi tramite i Descrittori europei del titolo di studio (DM 16/03/2007, art. 3, comma 7) CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE (KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING) L'impostazione generale del corso di studi in Ingegneria Informatica, fondata sul rigore metodologico proprio delle materie scientifiche, fa sì che lo studente maturi, anche grazie allo studio personale, competenze e capacità di comprensione tali da permettergli di includere nel proprio bagaglio di conoscenze temi consolidati e temi di più recente sviluppo nel settore della elaborazione delle informazioni. Il test di ingresso alla costituisce il primo metro su cui lo studente misura le proprie competenze e conoscenze. Le lezioni di teoria, il necessario personale approfondimento di studio e gli eventuali elaborati personali richiesti nell'ambito di alcuni insegnamenti forniscono allo studente ulteriori mezzi per ampliare le proprie conoscenze ed affinare la propria capacità di comprensione. L'analisi bibliografica su argomenti ed i contatti con il mondo del lavoro specifici nell'ambito della preparazione della prova finale, costituiscono un ulteriore banco di prova per il conseguimento delle capacità sopraindicate. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE (APPLYING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING) L'impostazione didattica, per i corsi dei settori caratterizzanti dell Ingegneria Informatica, prevede che la formazione teorica sia accompagnata da esempi, applicazioni, progetti e relazioni individuali che sollecitino la partecipazione attiva degli studenti e l'attitudine ad applicare le conoscenze e le capacità di comprensione maturate. La parte di approfondimento ed elaborazione delle conoscenze demandate allo studio personale dello studente assume a questo proposito una rilevanza notevole; è infatti tramite una congrua rielaborazione personale delle nozioni acquisite durante le ore di lezione che lo studente misura concretamente quale sia il livello di padronanza delle conoscenze. Accanto allo studio personale assumono notevole importanza le attività di laboratorio eseguite in gruppo e le esercitazioni svolte in aula. A completamento degli strumenti offerti allo studente per lo sviluppo di questa capacità nel percorso formativo lo studente può svolgere attività di progetto, stage o tirocinio. AUTONOMIA DI GIUDIZIO (MAKING JUDGEMENTS) Una buona capacità di selezionare, elaborare e interpretare le informazioni, utili al raggiungimento di obiettivi prefissati, viene acquisita mediante insegnamenti orientati all'analisi e mediante attività progettuali per le quali l'interpretazione dei risultati è elemento essenziale. L'autonomia di giudizio del laureato in Ingegneria Informatica viene perseguita incoraggiando il lavoro di gruppo in attività di laboratorio ove si possono confrontare le posizioni su aspetti concreti e sulle diverse opzioni che le problematiche offrono. L'approfondimento delle implicazioni di più ampio respiro dei significati sociali, scientifici od etici può essere incentivato dalla presenza di opportunità di interazione con il modo dell'impresa e delle professioni. ABILITÀ COMUNICATIVE (COMMUNICATION SKILLS) Le abilità comunicative trovano nel momento delle verifiche del profitto un importante momento di esercizio. Altrettanto importanti al riguardo sono le numerose occasioni di svolgere lavoro di gruppo. La prova finale offre allo studente un momento di sintesi e di verifica delle capacità di analisi, elaborazione e comunicazione del lavoro svolto, anche mediante le moderne tecnologie di presentazione. La possibile partecipazione a stage, tirocini e programmi di mobilità internazionale risulta essere ulteriore strumento utile per lo sviluppo delle abilità comunicative del singolo studente. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO (LEARNING SKILLS) I laureati in Ingegneria Informatica devono essere in grado di aggiornare continuamente le proprie conoscenze in funzione dell innovazione tecnologica e della rapida evoluzione della società dell informazione. Ad ogni studente vengono offerti diversi strumenti per sviluppare una capacità di apprendimento per favorire approfondimenti e aggiornamenti continui nella propria disciplina e per poter intraprendere studi di livello superiore (laurea magistrale ed eventualmente dottorato di ricerca). La suddivisione delle ore di lavoro complessive previste per lo studente dà un forte rilievo alle ore di lavoro personale per offrire allo studente la possibilità di verificare e migliorare la propria capacità di apprendimento. 3
Analogo obiettivo persegue l'impostazione di rigore metodologico degli insegnamenti che dovrebbe portare lo studente a sviluppare un ragionamento logico che, a seguito di precise ipotesi, porti alla conseguente dimostrazione di una tesi. Altri strumenti utili al conseguimento di questa abilità sono la tesi di laurea, che prevede che lo studente si misuri e comprenda informazioni nuove non necessariamente fornite dal docente di riferimento, e le attività di progetto, stage o tirocinio. Sbocchi occupazionali e professionali previsti per i laureati Gli sbocchi professionali dell'ingegnere informatico sono aziende, enti ed istituti (pubblica amministrazione, finanza, industria, commercio ecc.) con necessità di progetto, sviluppo, integrazione, utilizzo di sistemi e applicazioni informatiche. Principali sbocchi occupazionali dell'ingegnere informatico sono: aziende operanti negli ambiti della produzione hardware e software; aziende per l'automazione e la robotica; imprese operanti nell'area dei sistemi informativi e delle reti di calcolatori; imprese di servizi; servizi informatici della pubblica amministrazione; imprese elettroniche, elettromeccaniche e spaziali, in cui sono sviluppate funzioni di dimensionamento e realizzazione di impianti per l'automazione che integrino componenti informatici; imprese di progettazione, produzione ed esercizio di sistemi e infrastrutture riguardanti l'acquisizione ed il trasporto delle informazioni e la loro utilizzazione in applicazioni telematiche. Il corso prepara alle professioni di Informatici e telematici Ingegneri e professioni assimilate b) i curricula offerti agli studenti e le regole di presentazione dei piani di studio individuali Il Corso di Studio ha un solo curriculum denominato Curriculum generale. Tabella dello scioglimento degli intervalli di crediti del RAD Sono di seguito riportati i crediti attribuiti alle diverse attività ed ambiti disciplinari a seguito dello scioglimento degli intervalli di crediti del RAD, nonché i crediti attribuiti a specifici SSD e considerati obbligatori, che sono stati inseriti nella sezione Off.F della banca dati del Ministero in sede di attivazione del Corso di Laurea in Ingegneria Informatica 4
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Docenti di riferimento del Corso di Studio Prof. Valeria DE ANTONELLIS Prof. Pietro BARONI Prof. Gian Franco LAMPERTI I piani di studio individuali Lo studente, nel rispetto dei vincoli dell ordinamento del Corso di Studio (RAD) e dei crediti considerati obbligatori in sede di attivazione del Corso di Studio, può presentare domanda al CCD per l approvazione di un piano di studio individuale (PSI) diverso da quello previsto nel curriculum attivato (vedi punto d) successivo). I PSI possono essere presentati per le seguenti motivazioni: partecipazione a programmi di mobilità studentesca (vedi anche punto k); adesione a percorsi didattici appositamente predisposti dalla Facoltà con finalità di eccellenza e/o di conseguimento di doppio titolo o titolo congiunto con altre sedi; passaggio o trasferimento da altri Corsi di Studio e/o da altri Atenei; altre motivazioni adeguatamente documentate dallo studente tramite richiesta scritta contestualmente alla presentazione della proposta piano di studi individuale. Il PSI deve contenere tutte le attività necessarie al conseguimento del titolo, ed è soggetto all approvazione del relativo CCD. Il PSI può prevedere dei vincoli sui crediti a scelta dello studente. c) i requisiti per l ammissione al Corso di Studio e le modalità di verifica Requisiti per l ammissione Per l'iscrizione al Corso di Laurea sono richiesti un diploma di scuola secondaria superiore o altro titolo di studio conseguito all'estero e riconosciuto idoneo, ed una adeguata preparazione iniziale. Le modalità per verifica della preparazione iniziale e per l eventuale attribuzione di obblighi formativi aggiuntivi sono definite dal seguente Regolamento di Facoltà. Regolamento per l attribuzione di obblighi formativi aggiuntivi agli studenti immatricolandi ai Corsi di Laurea in Ingegneria e relativo adempimento (approvato con delibera n.4 del Consiglio di Facoltà del 5 05 2010) La dell Università degli Studi di Brescia provvede alla verifica del possesso di un adeguata preparazione iniziale degli studenti che intendono iscriversi ad un Corso di Laurea in Ingegneria (art. 6 del D.M. 270/04 e art. 19 comma 1 del Regolamento Didattico di Ateneo RAD) tramite una Prova Attitudinale obbligatoria che gli studenti devono sostenere prima dell immatricolazione (art. 4.1 del Regolamento Didattico di Facoltà). La Prova Attitudinale è organizzata in collaborazione con il CISIA (Consorzio Interuniversitario Sistemi Integrati per l Accesso) che predispone annualmente una Prova di Ingresso, erogata di norma nei primi giorni di settembre in tutte le aderenti. Lo scopo della Prova è di consentire una valutazione sia della attitudine degli studenti a intraprendere con successo gli studi di Ingegneria sia della adeguatezza della loro preparazione iniziale. La Facoltà provvede a stabilire le modalità con le quali, sulla base delle votazioni ottenute dagli studenti nella Prova Attitudinale e tenendo in considerazione gli aspetti organizzativi, vengono individuati gli studenti che presentino carenze nella preparazione iniziale così rilevanti da rendere necessaria l attribuzione di Obblighi Formativi Aggiuntivi (OFA) da soddisfare nel primo anno di corso (art. 6 comma 1 del D.M. 270/04). Gli OFA attribuiti agli studenti sono destinati al recupero delle carenze nelle competenze richieste in ingresso per quanto riguarda le discipline matematiche. Definizione degli obblighi formativi aggiuntivi Gli studenti ai quali siano stati attribuiti OFA sono tenuti a frequentare, con frequenza obbligatoria di almeno il 70% delle lezioni ed esercitazioni, l insegnamento Introduzione alle discipline di base modulo di Matematica che viene erogato nel primo semestre per un totale di 6 ore settimanali di lezioni ed esercitazioni. I contenuti dell insegnamento sono quelli previsti dalla Prova di Ingresso del CISIA per la parte riguardante la Matematica che sono riportati in appendice. Gli studenti con OFA frequentano regolarmente le lezioni degli insegnamenti curriculari del loro Corso di Studio; gli orari delle lezioni dell insegnamento Introduzione alle discipline di base modulo di Matematica sono inserite nell orario delle lezioni del primo semestre dei singoli Corsi di Studio. Essi non sono tuttavia ammessi a frequentare i Gruppi di esercitazione di Inglese durante il primo semestre. 6
Gli studenti con OFA che hanno soddisfatto il requisito di frequenza sono ammessi a partecipare al primo appello d esame dell insegnamento Introduzione alle discipline di base modulo di Matematica che si terrà al termine del primo semestre e prima dell inizio della corrispondente sessione d esami. Gli studenti con OFA che hanno sostenuto l esame con esito positivo, hanno con questo adempiuto agli OFA e possono cominciare a sostenere regolarmente gli esami degli insegnamenti curriculari del loro Corso di Studio nella sessione d esami del primo semestre. Tutti gli altri studenti non saranno invece ammessi a sostenere gli esami degli insegnamenti curriculari del loro Corso di Studio fino a quando non avranno adempiuto agli OFA. A detti studenti è consentito il riconoscimento dei crediti relativi al conseguimento della certificazione di conoscenza di una lingua comunitaria diversa dall Italiano (art. 7 D.M. 270/04) e l eventuale partecipazione alle attività di preparazione al conseguimento della certificazione PET, tranne nel primo semestre, ed alle sessioni d esame PET organizzate dalla Facoltà. Successive scadenze per la verifica dell adempimento degli obblighi formativi aggiuntivi Durante la sessione d esami del primo semestre viene offerta la possibilità agli studenti che non abbiano ancora adempiuto agli OFA di seguire un ciclo di esercitazioni di preparazione al superamento dell esame dell insegnamento Introduzione alle discipline di base modulo di Matematica. Un secondo appello d esame dell insegnamento si tiene alla fine della sessione d esami del primo semestre. Gli studenti che hanno sostenuto l esame con esito positivo possono cominciare a sostenere regolarmente gli esami degli insegnamenti curriculari del loro Corso di Studio a partire dalla prima sessione utile successiva. Un terzo appello d esame dell insegnamento si tiene alla fine del periodo didattico del secondo semestre e prima della corrispondente sessione d esami. Gli studenti che hanno sostenuto l esame con esito positivo possono cominciare a sostenere regolarmente gli esami degli insegnamenti curriculari del loro Corso di Studio a partire dalla sessione d esami del secondo semestre. Dopo il terzo appello d esame, gli studenti che risultassero ancora gravati di OFA hanno un ulteriore possibilità di adempiere agli OFA presentandosi alla Prova Attitudinale di settembre per l anno accademico successivo e rientrando, a seguito dei risultati ottenuti nella Prova, fra gli studenti ai quali non sono attribuiti OFA in base alle modalità stabilite dalla Facoltà per l anno accademico successivo. In questo caso gli studenti potranno cominciare a sostenere regolarmente gli esami degli insegnamenti curriculari del loro Corso di Studio a partire dalla prima sessione utile successiva a quella di recupero. d) l elenco degli insegnamenti con l indicazione dei settori scientifico disciplinari di riferimento e l eventuale articolazione in moduli ed i crediti assegnati Piano degli Studi (ai sensi del DM 270/04) Curriculum Generale Primo anno CFU Per. SSD 1 ALGEBRA E GEOMETRIA 9 S1 MAT/02 2 ANALISI MATEMATICA I 9 S1 MAT/05 3 ELEMENTI DI CHIMICA 6 S2 CHIM/07 4 FISICA SPERIMENTALE I (Mecc., Term.) 9 S2 FIS/01 5 PROBABILITA E STATISTICA 6 S2 MAT/07 6 FONDAMENTI DI INFORMATICA E PROGRAMMAZIONE 12 A (Corso Integrato) Elementi di informatica e programmazione (6) S1 ING INF/05 Fondamenti di programmazione (6) S2 ING INF/05 LINGUA STRANIERA 3 Secondo anno CFU Per. SSD 7 ANALISI MATEMATICA E RICERCA OPERATIVA (Corso Integrato) 12 A I (6) S1 MAT/05 Ricerca operativa (6) S2 MAT/09 8 FISICA SPERIMENTALE (Elettrom., Ottica Onde e.m.) 6 S1 FIS/01 9 CALCOLATORI ELETTRONICI 6 S2 ING INF/05 7
Secondo anno CFU Per. SSD 10 ELEMENTI DI TEORIA DEI CIRCUITI 6 S1 ING IND/31 11 ELEMENTI DI RETI DI TELECOMUNICAZIONE 6 S1 ING INF/03 12 TEORIA DEI SEGNALI 9 S2 ING INF/03 13 FONDAMENTI DI AUTOMATICA 9 S2 ING INF/04 14 PROGRAMMAZIONE AVANZATA JAVA E C 9 S1 ING INF/05 Terzo anno CFU Per. SSD 15 SISTEMI OPERATIVI E IMPIANTI INFORMATICI (Corso Integrato) 12 A Sistemi operativi (6) S1 ING INF/05 Impianti Informatici (6) S2 ING INF/05 16 ECONOMIA APPLICATA ALL'INGEGNERIA 6 S1 ING IND/35 17 INGEGNERIA DEL SOFTWARE 9 A ING INF/05 18 LINGUAGGI DI PROGRAMMAZIONE E BASI DI DATI (Corso Integrato) Linguaggi di programmazione (6) Basi di dati (6) 19 ELETTRONICA GENERALE (Corso Integrato) Elementi di elettronica lineare (3) Fondamenti di elettronica digitale (6) 20 A SCELTA LIBERA 12 PROVA FINALE 3 12 A S1 S2 9 S2 S2 ING INF/05 ING INF/05 ING INF/01 ING INF/01 Lo studente dovrà acquisire nel suo percorso di studi 12 crediti riservati ad attività formative autonomamente scelte (vedi anche punto g)). Ai sensi dell'art. 10 comma 5 del D.M. 270, le attività formative autonomamente scelte sono soggette a verifica di coerenza con il progetto formativo da parte del Consiglio di Coordinamento Didattico. Lo studente potrà acquisire i 12 crediti riservati ad attività formative autonomamente scelte secondo le seguenti modalità: A) superamento di esami di insegnamenti scelti dallo studente e inseriti nel proprio piano di studio come "insegnamenti a scelta autonoma". Gli insegnamenti a scelta autonoma proposti dallo studente devono rispettare i vincoli di precedenze d'esame previsti dai Regolamenti Didattici e devono avere contenuti aggiuntivi rispetto alle altre attività formative comprese nel piano di studio dello studente. Lo studente potrà considerare per le sue scelte autonome prioritariamente tutti gli insegnamenti attivi presso la Facoltà nei Corsi di Studio di primo livello. Nel caso di scelta di insegnamenti attivi nelle Lauree in Ingegneria Informatica e Ingegneria Elettronica e delle Telecomunicazioni, la coerenza con il percorso formativo si ritiene implicitamente verificata. La scelta di insegnamenti facenti parte delle attività formative di Corsi di Studio di secondo livello non è di norma considerata coerente con il percorso formativo di primo livello e potrà essere accettata solo se adeguatamente motivata. In particolare, per la laurea in Ingegneria Informatica, il Consiglio di Coordinamento Didattico suggerisce i seguenti insegnamenti: CFU Per. SSD ALGEBRA PER CODICI E CRITTOGRAFIA 6 S1 MAT/03 CONTROLLO DIGITALE 6 S2 ING INF/04 Uno tra: ELEMENTI DI ELABORAZIONE NUMERICA DEI SEGNALI ELABORAZIONE NUMERICA DEI SEGNALI 6 9 S1 S1 ING INF/03 ING INF/03 SISTEMI DISTRIBUITI E PLC 6 S1 ING INF/07 B) sostituzione di insegnamenti curriculari con insegnamenti integrati che includano tali insegnamenti curriculari come moduli. In tal caso i crediti relativi agli ulteriori moduli presenti nell insegnamento integrato entreranno nel computo dei crediti autonomamente scelti. Per la laurea in Ingegneria Informatica, sono in particolare possibili le seguenti sostituzioni, la cui coerenza con il progetto formativo si ritiene implicitamente verificata: 8
sostituzione di "Elementi di reti di telecomunicazione" (6 CFU) con l insegnamento integrato di "Reti di telecomunicazione" (9 CFU) costituito dai moduli di "Elementi di reti di telecomunicazione" (6 CFU) e "Complementi di reti di telecomunicazione" (3 CFU) in tal caso i 3 crediti del modulo "Complementi di reti di telecomunicazione" saranno considerati autonomamente scelti sostituzione di "Elementi di teoria dei circuiti" (6 CFU) con l insegnamento integrato di "Fondamenti di teoria dei circuiti" (9 CFU) costituito dai moduli di "Elementi di teoria dei circuiti" (6 CFU) e "Complementi di teoria dei circuiti" (3 CFU) in tal caso i 3 crediti del modulo "Complementi di teoria dei circuiti" saranno considerati autonomamente scelti C) svolgimento di attività di stage esterno per 12 CFU presso aziende o enti convenzionati. La modalità C è consigliata solo agli studenti che non intendano proseguire gli studi con un Corso di Studio di secondo livello. Lo studente è libero di combinare scelte secondo le modalità A e B fino al raggiungimento dei 12 CFU richiesti. L'eventuale superamento del numero di 12 CFU autonomamente scelti non comporta la possibilità di sostituzione di corsi curriculari. Ove motivazioni particolari lo rendessero opportuno tale superamento sarà soggetto ad approvazione da parte del Consiglio di Coordinamento Didattico. La modalità C è da ritenersi di norma mutuamente esclusiva rispetto alle modalità A e B. Ove motivazioni particolari lo rendessero opportuno, la combinazione della modalità C con le modalità A o B, con conseguente superamento del numero di 12 CFU autonomamente scelti, sarà soggetta ad approvazione da parte del Consiglio di Coordinamento Didattico. e) le propedeuticità (ossia le precedenze d esame) Precedenze d esame Insegnamento Algebra per codici e crittografia Analisi matematica e ricerca operativa Calcolatori elettronici Controllo digitale Elaborazione numerica dei segnali Elementi di elaborazione numerica dei segnali Elementi di teoria dei circuiti Fondamenti di teoria dei circuiti Elettronica generale Fisica Sperimentale (Elettrom., Ottica, Onde e.m.) Fondamenti di automatica Ingegneria del software Programmazione avanzata Java e C Sistemi operativi e impianti informatici Teoria dei segnali Precedenza Algebra e geometria Algebra e geometria Fondamenti di informatica e programmazione Fondamenti di automatica Algebra e geometria Algebra e geometria Fondamenti di informatica e programmazione Fisica Sperimentale I (Mecc., Term.) Algebra e geometria Programmazione avanzata e Java e C Fondamenti di informatica e programmazione Fondamenti di informatica e programmazione Elementi di reti di telecomunicazione Algebra e geometria Probabilità e statistica Gli studenti sono tenuti a verificare gli ulteriori prerequisiti di ogni insegnamento sul programma d esame del corso sul relativo sito di e learning. 9
f) Informazioni sugli insegnamenti, la tipologia delle forme didattiche adottate, anche a distanza, e le modalità della verifica della preparazione Informazioni sugli insegnamenti Nel Portale Didattica in rete sono specificati il docente coordinatore dell'insegnamento, gli eventuali moduli didattici che compongono l'insegnamento, scopi e programma del modulo, testi consigliati, orari di ricevimento, pagine del docente, avvisi e materiale. Tipologia delle forme didattiche Le forme didattiche potranno essere del tipo: Lezioni ex cathedra: l Allievo partecipa ad una lezione ed elabora autonomamente i contenuti teorici ed i risvolti pratici degli argomenti. Esercitazioni: si sviluppano esempi che consentono di chiarire dal punto di vista analitico, numerico e grafico i contenuti delle lezioni. Attività di Laboratorio/Progetto: sono previste attività guidate per l interazione dell Allievo con strumenti, apparecchiature o altri supporti di vario genere, e/o lo sviluppo di una soluzione progettuale a diversi livelli di astrazione partendo da specifiche assegnate dal docente. Seminari: l Allievo partecipa ad incontri in cui sono presentate tematiche d interesse per il proprio corso di studi, senza che sia prevista una fase di verifica dell apprendimento. Visite guidate: l Allievo partecipa a visite tecniche presso aziende o centri di ricerca operanti in settori d interesse del Corso di studio. Tirocinio/stage: l attività può essere svolta all interno o all esterno dell Università, anche in relazione alla preparazione dell elaborato finale, presso qualificate strutture pubbliche e private con le quali siano state stipulate apposite convenzioni a livello di Ateneo, Facoltà o Dipartimenti delle Facoltà. Elaborato finale: attività di sviluppo di progetto, di analisi o di approfondimento attribuita da un docente e svolta autonomamente dall Allievo. Esami e verifiche del profitto Gli esami e le prove di verifica sono attività volte ad accertare il grado di preparazione degli Allievi. Possono essere orali e/o scritti e/o grafici, o consistere in prove pratiche o nella stesura di elaborati. La votazione degli esami viene espressa in trentesimi. Possono essere presenti insegnamenti integrati costituiti da più moduli distinti per i quali è prevista un unica prova finale di profitto. Le modalità d esame, ivi comprese eventuali forme di verifiche in itinere, sono rese note all inizio delle lezioni dell insegnamento. Il calendario didattico è articolato secondo due periodi didattici (semestri). Per ogni insegnamento semestrale sono previsti cinque appelli la cui collocazione all'interno del calendario didattico per ciascun anno accademico viene definita a livello coordinato da parte del Consiglio di Facoltà, garantendo un'equilibrata distribuzione temporale degli appelli stessi. g) le attività a scelta dello studente e i relativi crediti Le scelte relative alle attività a scelta libera verranno effettuate di norma all atto dell iscrizione al III anno, nell ambito dei CFU ad esse dedicati ed indicati nei piani di studio. Le attività a scelta libera devono essere coerenti con il progetto formativo e possono riguardare: insegnamenti attivi nell Ateneo attività di tirocinio o stage altre attività deliberate allo scopo dalla Facoltà, secondo quanto riportato nei piani di studio La verifica della coerenza delle attività con il progetto formativo è effettuata dal Consiglio di Coordinamento Didattico competente. 10
h) le altre attività formative previste e i relativi crediti Altre conoscenze e abilità maturate in attività formative di livello post secondario alla cui progettazione e realizzazione la Facoltà abbia concorso potranno essere riconosciute nel limite massimo di 20 CFU. Sulla materia delibera il Consiglio di Coordinamento Didattico competente sulla base delle convenzioni nell ambito delle quali le attività si sono svolte. i) le modalità di verifica della conoscenza delle lingue straniere e i relativi crediti Prova di conoscenza di una lingua straniera Alla Prova di Conoscenza di una Lingua Comunitaria diversa dalla Lingua Italiana sono destinati 3 CFU. La conoscenza della Lingua viene riconosciuta mediante presentazione, da parte dell'allievo, di una Certificazione internazionale di conoscenza della Lingua riconosciuta dalla Facoltà. L elenco delle Certificazioni internazionali riconosciute, con l indicazione del livello di competenze linguistiche richiesto in relazione al quadro di riferimento della Comunità Europea, è consultabile sul sito della Facoltà. Il conseguimento della Certificazione può anche essere antecedente all'immatricolazione, ma deve comunque essere ottenuto entro il secondo anno accademico di iscrizione (entro il 31 ottobre). L elenco delle Certificazioni internazionali riconosciute è riportato nell allegato in calce. Limitatamente alla Lingua Inglese, sono organizzate Esercitazioni di preparazione alla Certificazione P.E.T. (Preliminary English Test) University of Cambridge da parte di Collaboratori ed Esperti Linguistici madrelingua afferenti al Centro Linguistico Interfacoltà. Il Centro Linguistico Interfacoltà organizza inoltre sessioni di esame per gli Allievi della Facoltà per il conseguimento della Certificazione P.E.T. j) le modalità di verifica di altre competenze richieste e i relativi crediti All Allievo non sono attualmente richieste altre competenze. k) le modalità di verifica dei risultati degli stage, dei tirocini e dei periodi di studio all estero e i relativi crediti Periodi di studio all estero Le attività degli Allievi nei programmi di mobilità sono disciplinate dall allegato Regolamento didattico della (compatibile DM 270/04) per la partecipazione e l accreditamento di attività formative svolte da studenti coinvolti in programmi di mobilità (Approvato dal Consiglio di Facoltà del 6 5 2009). Stage e tirocini Le attività di stage e di tirocinio sono accreditati con la sola verifica di idoneità senza attribuzione di votazione da apposite Commissioni nominate dal Preside su indicazione dei CCD, che stabiliscono a priori i criteri di valutazione. l) i crediti assegnati per la preparazione della prova finale, le caratteristiche della prova medesima e della relativa attività formativa personale Alla preparazione della prova finale sono assegnati 3 CFU. Caratteristiche della prova finale La prova finale consiste nella preparazione, presentazione e discussione di fronte ad apposita Commissione, di un lavoro svolto in modo autonomo nell'ambito di un insegnamento oppure di un tirocinio o stage. Nel primo caso si richiede l'approfondimento di aspetti teorici o applicativi oppure un'attività di sviluppo progettuale, nel secondo caso una relazione tecnica sulle attività svolte e i risultati ottenuti presso la struttura (impresa, ente o ordine) che ha ospitato l'allievo. La Prova finale è disciplinata dall allegato 11
Regolamento della prova finale di laurea (ai sensi del DM 270/04) (Approvato dal Consiglio di Facoltà del 1 7 2009). m) le altre disposizioni su eventuali obblighi degli studenti Gli Allievi sono tenuti a controllare la corrispondenza ricevuta all indirizzo di posta elettronica a loro assegnato dall Ateneo, all atto dell immatricolazione, in quanto canale ufficiale di comunicazione con la Facoltà L Allievo è tenuto a rispettare gli obblighi di frequenza stabiliti dalla Facoltà. Nel caso di frequenza obbligatoria l accertamento della presenza è demandata ai docenti responsabili di ciascun insegnamento nel rispetto del Regolamento di Facoltà. n) le modalità per l eventuale trasferimento da altri corsi di studio Le modalità per il trasferimento da altri Corsi di Studio sono disciplinate dall allegato Regolamento dei crediti formativi nell adeguamento dei piani di studio e nei passaggi interni (Approvato nel Consiglio di Facoltà del 12 3 2008) o) le forme di verifica di crediti acquisiti e gli esami integrativi da sostenere su singoli insegnamenti qualora ne siano obsoleti i contenuti culturali e professionali Qualora risulti che un Allievo, iscritto al Corso di Studio, non abbia acquisito crediti formativi per più di 8 anni consecutivi, i crediti precedentemente acquisiti saranno soggetti a verifica di obsolescenza da parte del competente Consiglio di Coordinamento Didattico che potrà proporre alla Facoltà il loro riconoscimento in tutto o in parte. Le attività formative i cui crediti risultino obsoleti, potranno essere valutate esclusivamente in relazione alla determinazione di specifici programmi di studio, ferma restando l obbligatorietà delle verifiche di profitto ai fini dell acquisizione dei crediti. 12