Presentazione della classe La classe IIA del Liceo Scientifico è composta da 23 alunni (6 maschi e 17 femmine) di cui 2 sono ripetenti (dallo stesso corso). Dal punto di vista relazionale, gli alunni per quanto vivaci, si rapportano in modo educato sia tra di loro che nei confronti del corpo docente. Gli allievi si dimostrano generalmente rispettosi, ma è necessario richiamarli all ordine e al silenzio durante le lezioni. Quindi pur non creando problemi dal punto di vista disciplinare, le lezioni non si possono svolgere sempre in un clima di collaborazione. La maggior parte svolge in maniera assidua e puntuale i lavori proposti per casa, alcuni hanno evidenziato difficoltà nella capacità di ascolto e di concentrazione e lacune di base per ciò che concerne le conoscenze dell analisi logica. Dimostrano, tuttavia, la giusta curiosità verso le discipline. In linea di massima si riscontrano tre fasce di livello: - un buon gruppo presenta una adeguata preparazione grammaticale di base, buone capacità e piena autonomia nel lavoro. - un secondo gruppo presenta una più che sufficiente-discreta preparazione di base, discrete capacità e un apprezzabile disponibilità allo studio. - un terzo gruppo presenta una preparazione mediocre o scarsa, dunque necessita di interventi di potenziamento per ciò che concerne l ambito grammaticale della lingua. Di fronte a questa situazione intendo operare secondo queste modalità: - potenziare le caratteristiche positive, dando ai ragazzi gli strumenti adatti perché acquistino il gusto per le materie e, possano accrescere, in questo modo le loro conoscenze. - cercare di colmare alcune delle lacune emerse a livello grammaticale attraverso continui richiami all analisi logica della lingua italiana. 1
Liceo scientifico Sorgono (Nu) Piano di lavoro a.s. 2014-2015 LATINO II CLASSE Sez. A ASSE DEI LINGUAGGI INDICAZIONI NAZIONALI Competenze di Abilità/Capacità Conoscenze Abilità/Capacità Conoscenze base - Saper riconoscere un caso latino e la sua funzione logica Conoscere la funzione dei casi della 1. - Saper individuare la declinazione di appartenenza di un sostantivo declinazione latina Padroneggiare - Saper tradurre adeguatamente forme verbali e nominali Classificare e declinare aggettivi della I e della gli strumenti - Cogliere le concordanze tra sostantivo, attributo e apposizione II classe e aggettivi pronominali espressivi della - Riconoscere e tradurre opportunamente strutture morfologiche di Conoscere la flessione del verbo: il lingua base: predicativo del soggetto e dell oggetto, c. di luogo congiuntivo presente e imperfetto; delle (particolarità comprese), c. di denominazione, c. di origine e quattro coniugazioni e del verbo sum provenienza, c. di allontanamento, c. di tempo, c. di mezzo, c. di (diatesi attiva e passiva) modo, c. di causa, c. di fine, c. di vantaggio e svantaggio, c. di La proposizione finale; la proposizione limitazione, c. d argomento, c. di compagnia e unione, c. di completiva volitiva materia, c. di qualità, c. d agente e di causa efficiente, dativo di L infinito e la proposizione infinitiva possesso Il congiuntivo perfetto, più che perfetto - Acquisire e consolidare tecniche di traduzione delle quattro coniugazioni e del verbo sum (diatesi attiva e passiva) Il cum e il congiuntivo I verbi deponenti e semideponenti; Pronomi e aggettivi dimostrativi e determinativi Pronomi e aggettivi interrogativi Le proposizioni interrogative dirette La proposizione consecutiva Il participio La coniugazione perifrastica attiva L ablativo assoluto Il periodo ipotetico indipendente La consecutio temporum e la proposizione interrogativa indiretta Il gerundio; il gerundivo; il supino La perifrastica passiva 2
ASSE DEI LINGUAGGI INDICAZIONI NAZIONALI Competenze di base Abilità / Capacità Conoscenze Abilità/Capacità Conoscenze 2. Leggere, comprendere ed interpretare testi Leggere correttamente un testo latino, rispettando le regole dell accento e della fonetica Essere in grado di rintracciare sul dizionario forme nominali (sostantivi, aggettivi, pronomi) e verbali Cogliere, in base al lessico, natura e valenza del testo letto Individuare la funzione dei connettivi logici presenti nel testo letto Comprendere il significato di un testo latino semplice Cogliere, in base al testo, aspetti significativi della società e della storia romana Conoscere le regole di lettura dei testi latini secondo la pronuncia scolastica Conoscere le regole dell accentazione Conoscere fonologia e fonetica di base Conoscere nomi e verbi ad alta frequenza lessicale Conoscere le tecniche di ricerca sul dizionario Conoscere i principali connettivi logici Conoscere i paradigmi dei verbi più utilizzati 3
LINGUA LATINA CLASSE II A Contenuti Settembre Modulo 1 RIPASSO DELLA MORFOLOGIA ESSENZIALE La flessione del nome: le cinque declinazioni; La flessione dell aggettivo (aggettivi della I e II classe); I principali complementi; La flessione del verbo: presente, imperfetto, futuro semplice, perfetto, più che perfetto e futuro anteriore (diatesi attiva e passiva) La flessione del pronome: is, ea, id; qui, quae, quod. Ottobre- Novembre Modulo 2 PRIME NOZIONI SINTATTICHE La flessione del verbo: il congiuntivo presente e imperfetto delle quattro coniugazioni e del verbo sum (diatesi attiva e passiva) La proposizione finale; la proposizione completiva volitiva L infinito e la proposizione infinitiva Il congiuntivo perfetto, più che perfetto delle quattro coniugazioni e del verbo sum (diatesi attiva e passiva) Il cum e il congiuntivo Novembre- Dicembre Modulo 3 SINTASSI I verbi deponenti e semideponenti Pronomi e aggettivi dimostrativi e determinativi Pronomi e aggettivi interrogativi Le proposizioni interrogative dirette La proposizione consecutiva Dicembre- Gennaio Modulo 4 SINTASSI Il participio La coniugazione perifrastica attiva L ablativo assoluto Il periodo ipotetico indipendente 4
Febbraio- Marzo Modulo 5 MORFOLOGIA E SINTASSI La consecutio temporum e la proposizione interrogativa indiretta Il gerundio; il gerundivo; il supino La perifrastica passiva Aprile- Maggio Modulo 6 SINTASSI (Ablativo assoluto e perifrastica passiva) Pronomi e aggettivi indefiniti L imperativo negativo Le proposizioni completive dichiarative introdotte da quod Le proposizioni completive rette dai verba timendi Le proposizioni completive rette dai verba impediendi, recusandi, dubitandi I verbi anomali volo, nolo e malo; eo e fero Fio e i composti di facio; edo e i verbi difettivi Metodologia: - Al centro dell insegnamento ci sarà la lettura di testi scelti in base ai contenuti e alle difficoltà morfologiche e sintattiche che man mano verranno presentate. - Il docente guiderà gli allievi nella traduzione in modo da consolidare la capacità di analisi, comprensione, interpretazione e resa in italiano del testo stesso. - Si farà riflettere lo studente sulle peculiarità della lingua latina in continuo confronto con la struttura della frase italiana. - Si consolideranno le conoscenze morfologiche e sintattiche latine con esercizi di integrazione, autocorrezione e di traduzione dal latino in italiano. Strumenti: Si utilizzerà: - prevalentemente il libro di testo come guida allo studio e alle esercitazioni quotidiane; - il vocabolario di latino; - fotocopie per i testi in latino ed esercizi non presenti nel libro; - lavagna tradizionale; LIM - VERIFICHE: - Verifiche sommative a risposta chiusa ed aperta. - Colloqui orali. RECUPERO E APPROFONDIMENTO - Esercizi di rinforzo. - Formazione di gruppi di livello omogenei e disomogenei. L insegnante Daniela Mura 5