2.3 CORSI DI STUDIO A seguito dell'emanazione del Regolamento recante Revisione dell assetto ordinamentale, organizzativo e didattico dei licei ai sensi dell articolo 64, comma 4, del decreto legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito dalla legge 6 agosto 2008, n. 133 dall'anno scolastico 2010/2011 sono in vigore i seguenti corsi di studio: liceo scientifico liceo scientifico sportivo (dall anno 2014/2015) liceo scientifico con opzione scienze applicate liceo delle scienze umane liceo linguistico (dall anno 2011/2012) Liceo scientifico Il percorso del liceo scientifico è indirizzato allo studio del nesso tra cultura scientifica e tradizione umanistica. Favorisce l acquisizione delle conoscenze e dei metodi propri della matematica, della fisica e delle scienze naturali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze necessarie per seguire lo sviluppo della ricerca scientifica e tecnologica e per individuare le interazioni tra le diverse forme del sapere, assicurando la padronanza dei linguaggi, delle tecniche e delle metodologie relative, anche attraverso la pratica laboratoriale (art. 8 comma 1). Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento comuni, dovranno: aver acquisito una formazione culturale equilibrata nei due versanti linguistico-storico-filosofico e scientifico; comprendere i nodi fondamentali dello sviluppo del pensiero, anche in dimensione storica, e i nessi tra i metodi di conoscenza propri della matematica e delle scienze sperimentali e quelli propri dell indagine di tipo umanistico; saper cogliere i rapporti tra il pensiero scientifico e la riflessione filosofica; comprendere le strutture portanti dei procedimenti argomentativi e dimostrativi della matematica, anche attraverso la padronanza del linguaggio logico-formale; usarle in particolare nell individuare e risolvere problemi di varia natura; saper utilizzare strumenti di calcolo e di rappresentazione per la modellizzazione e la risoluzione di problemi; aver raggiunto una conoscenza sicura dei contenuti fondamentali delle scienze fisiche e naturali (chimica, biologia, scienze della terra, astronomia) e, anche attraverso l uso sistematico del laboratorio, una padronanza dei linguaggi specifici e dei metodi di indagine propri delle scienze sperimentali; essere consapevoli delle ragioni che hanno prodotto lo sviluppo scientifico e tecnologico nel tempo, in relazione ai bisogni e alle domande di conoscenza dei diversi contesti, con attenzione critica alle dimensioni tecnico-applicative ed etiche delle conquiste scientifiche, in particolare quelle più recenti; saper cogliere la potenzialità delle applicazioni dei risultati scientifici nella vita quotidiana. Lingua e letteratura latina 3 3 3 3 3 Storia e Geografia 3 3 Filosofia 3 3 3 Matematica 5 5 4 4 4 Fisica 2 2 3 3 3 Scienze naturali 2 2 3 3 3 Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2 Totale ore settimanali 27 27 30 30 30 POF 28
Liceo Scientifico Sportivo Il percorso del Liceo ad indirizzo sportivo è volto all approfondimento delle scienze motorie e di una o più discipline sportive all interno di un quadro culturale che favorisce, in particolare, l acquisizione delle conoscenze e dei metodi propri delle scienze matematiche, fisiche e naturali e dell economia e del diritto. * Con Informatica al primo biennio ** Biologia, Chimica, Scienze della Terra Lingua e cultura inglese 3 3 3 3 3 Storia e Geografia 3 3 Filosofia 2 2 2 Matematica* 5 5 4 4 4 Fisica 2 2 3 3 3 Scienze naturali** 3 3 3 3 3 Diritto ed economia dello sport 3 3 3 Scienze motorie e sportive 3 3 2 2 2 Discipline sportive 2 2 2 2 2 Storia dell arte 1 1 1 1 1 Totale ore settimanali 27 27 30 30 30 Liceo Scientifico Opzione Scienze applicate Nell ambito della programmazione regionale dell offerta formativa, può essere attivata l opzione scienze applicate che fornisce allo studente competenze particolarmente avanzate negli studi afferenti alla cultura scientifico-tecnologica, con particolare riferimento alle scienze matematiche, fisiche, chimiche, biologiche e all informatica e alle loro applicazioni (art. 8 comma 2), Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento comuni, dovranno: aver appreso concetti, principi e teorie scientifiche anche attraverso esemplificazioni operative di laboratorio; elaborare l analisi critica dei fenomeni considerati, la riflessione metodologica sulle procedure sperimentali e la ricerca di strategie atte a favorire la scoperta scientifica; analizzare le strutture logiche coinvolte ed i modelli utilizzati nella ricerca scientifica; individuare le caratteristiche e l apporto dei vari linguaggi (storico -naturali, simbolici, matematici, logici, formali, artificiali); comprendere il ruolo della tecnologia come mediazione fra scienza e vita quotidiana; saper utilizzare gli strumenti informatici in relazione all analisi dei dati e alla modellizzazione di specifici problemi scientifici e individuare la funzione dell informatica nello sviluppo scientifico; saper applicare i metodi delle scienze in diversi ambiti. Storia e Geografia 3 3 Filosofia 2 2 2 Matematica 5 4 4 4 4 Fisica 2 2 3 3 3 Scienze 3 4 5 5 5 Informatica 2 2 2 2 2 Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2 Totale ore settimanali 27 27 30 30 30 POF 29
Liceo delle scienze umane Il percorso del liceo delle scienze umane è indirizzato allo studio delle teorie esplicative dei fenomeni collegati alla costruzione dell identità personale e delle relazioni umane e sociali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze necessarie per cogliere la complessità e la specificità dei processi formativi. Assicura la padronanza dei linguaggi, delle metodologie e delle tecniche di indagine nel campo delle scienze umane (art.9 comma 1). Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento comuni, dovranno: aver acquisito le conoscenze dei principali campi d indagine delle scienze umane mediante gli apporti specifici e interdisciplinari della cultura pedagogica, psicologica e socioantropologica; aver raggiunto, attraverso la lettura e lo studio diretto di opere e di autori significativi del passato e contemporanei, la conoscenza delle principali tipologie educative, relazionali e sociali proprie della cultura occidentale e il ruolo da esse svolto nella costruzione della civiltà europea; saper identificare i modelli teorici e politici di convivenza, le loro ragioni storiche, filosofiche e sociali, e i rapporti che ne scaturiscono sul piano etico-civile e pedagogicoeducativo; saper confrontare teorie e strumenti necessari per comprendere la varietà della realtà sociale, con particolare attenzione ai fenomeni educativi e ai processi formativi, ai luoghi e alle pratiche dell educazione formale e non formale, ai servizi alla persona, al mondo del lavoro, ai fenomeni interculturali; possedere gli strumenti necessari per utilizzare, in maniera consapevole e critica, le principali metodologie relazionali e comunicative, comprese quelle relative alla media education. Lingua e letteratura latina 3 3 2 2 2 Storia e Geografia 3 3 Filosofia 3 3 3 Matematica 3 3 2 2 2 Fisica 2 2 2 Scienza naturali 2 2 2 2 2 Disegno e Storia dell'arte 2 2 2 Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2 Diritto ed economia 2 2 Scienze umane 4 4 5 5 5 Totale ore settimanali 27 27 30 30 30 POF 30
Liceo Linguistico Dall'anno scolastico 2011/2012 è attivo nel nostro istituto il Liceo Linguistico che prevede lo studio di tre lingue straniere. Il percorso del liceo linguistico è indirizzato allo studio di più sistemi linguistici e culturali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità, a maturare le competenze necessarie per acquisire la padronanza comunicativa di tre lingue, oltre l italiano e per comprendere criticamente l identità storica e culturale di tradizioni e civiltà diverse (art. 6 comma1). Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento comuni, dovranno: avere acquisito in due lingue moderne strutture, modalità e competenze comunicative corrispondenti almeno al Livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento; avere acquisito in una terza lingua moderna strutture, modalità e competenze comunicative corrispondenti almeno al Livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento; saper comunicare in tre lingue moderne in vari contesti sociali e in situazioni professionali utilizzando diverse forme testuali; riconoscere in un ottica comparativa gli elementi strutturali caratterizzanti le lingue studiate ed essere in grado di passare agevolmente da un sistema linguistico all altro; essere in grado di affrontare in lingua diversa dall italiano specifici contenuti disciplinari; conoscere le principali caratteristiche culturali dei paesi di cui si è studiata la lingua, attraverso lo studio e l analisi di opere letterarie, estetiche, visive, musicali, cinematografiche, delle linee fondamentali della loro storia e delle loro tradizioni; sapersi confrontare con la cultura degli altri popoli, avvalendosi delle occasioni di contatto e di scambio. Lingua e letteratura latina 2 2 Lingua e cultura straniera 1 * 4 4 3 3 3 Lingua e cultura straniera 2 * 3 3 4 4 4 Lingua e cultura straniera 3* 3 3 4 4 4 Storia e geografia 3 3 Filosofia 2 2 2 Matematica ** 3 3 2 2 2 Fisica 2 2 2 Scienze naturali *** 2 2 2 2 2 Disegno e storia dell'arte 2 2 2 Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2 Totale ore settimanali 27 27 30 30 30 *Sono comprese 33 ore annuali di conversazione col docente di madrelingua. ** Con informatica la primo biennio *** Biologia, chimica, scienze della terra. N.B. Dal primo anno del secondo biennio è previsto l insegnamento in lingua straniera di una disciplina non linguistica (CLIL), compresa nell area delle attività e degli insegna,enti obbligatori per tutti gli studenti o nell area degli insegnamenti attivabili dalle istituzioni scolastiche nei limiti del contingente di organico ad esse assegnato, tenuto conto delle richieste degli studenti e delle loro famiglie. Dal secondo anno del secondo biennio è previsto inoltre l insegnamento, in una diversa lingua straniera, di una disciplina non linguistica (CLIL), compresa nell area delle attività e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti o nell area degli insegnamenti attivabili dalle istituzioni scolastiche nei limiti del contingente di organico ad esse assegnato, tenuto conto delle richieste degli studenti e delle loro famiglie. POF 31
INDIRIZZI DI STUDIO VECCHIO ORDINAMENTO Nell anno 2010/2011 per la classe IB è stato attivato all interno del liceo scientifico un potenziamento linguistico, con l inserimento dello studio di una seconda lingua straniera, di cui si garantisce la prosecuzione fino alla conclusione del secondo anno. Liceo Scientifico Potenziamento Seconda Lingua Straniera Lingua e letteratura latina 3 3 3 3 3 lingua e letteratura francese 3 3 3 3 3 Storia e Geografia 3 3 Filosofia 3 3 3 Matematica 5 5 4 4 4 Fisica 2 2 3 3 3 Scienze naturali 2 2 3 3 3 Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2 Totale ore settimanali 30 30 33 33 33 Viene garantita la prosecuzione fino ad esaurimento dei percorsi in atto sotto riportati, intrapresi prima dell emanazione del Regolamento recante Revisione dell assetto ordinamentale, organizzativo e didattico dei licei ai sensi dell articolo 64, comma 4, del decreto legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito dalla legge 6 agosto 2008, n. 133 Indirizzo Tradizionale Segue la suddivisione oraria abituale del liceo scientifico, con qualche minima variazione. Avendo un numero di ore limitato è l'indirizzo meno impegnativo, più indicato per studenti che non hanno particolari predisposizione per le discipline potenziate nei corsi sperimentali o che vogliono dedicarsi a varie attività esterne alla scuola. Lingua e letteratura italiana 4 4 4 3 4 Lingua e letteratura latina 4 5 4 4 3 Lingua e letteratura inglese 3 4 3 3 4 Storia 3 2 2 2 3 Filosofia 2 3 3 Geografia 2 Matematica 5 4 3 3 3 Fisica 2 3 3 Scienze naturali, chimica, geografia 2 3 3 2 Educazione fisica 2 2 2 2 2 Totale ore settimanali 26 26 27 29 30 POF 32
Indirizzo Linguistico Dall'anno scolastico 1991/92 è stata avviata nel nostro istituto la Sperimentazione Linguistica che prevede l'introduzione di una seconda lingua straniera nel curricolo di studi del Liceo Scientifico. Essa nasce come necessità, colmando un vuoto esistente nell istruzione liceale, per adeguarsi alla normativa Europea che, prevedendo un'intensificarsi degli spostamenti e dei contatti tra i vari membri della comunità per studio e lavoro, richiede la conoscenza di più di lingue. I corsi con Sperimentazione Linguistica seguono i programmi del liceo scientifico tradizionale per tutte le discipline, con l'insegnamento di due lingue straniere: inglese e francese (o inglese e tedesco). Seguendo le nuove metodologie didattiche, le lingue straniere vengono insegnate privilegiando la comunicazione orale, quindi si cura in modo particolare la conversazione anche con l ausilio del laboratorio linguistico, di strumenti audiovisivi, libri e riviste in lingua. L'educazione linguistica porta lo studente alla conoscenza dei vocaboli e delle strutture proprie della lingua permettendogli di comunicare attraverso la costruzione logica del pensiero e la sua estrinsecazione verbale, inoltre approfondisce i vari contenuti attraverso l'analisi di testi letterari, storici e di carattere culturale. Gli obiettivi principali sono: impegnare direttamente l'allievo nel processo di apprendimento creando in lui dei bisogni linguistici; metterlo in grado di modulare il suo discorso in funzione del variare dei parametri psicolinguistici e socio-culturali delle comunicazioni. Viene data particolare attenzione alle interferenze di natura lessicale, fonologica e morfosintattica a cui vanno incontro gli italiani quando studiano la lingua straniera. Lo scopo è quello di fornire allo studente una competenza comunicativa tale da consentirgli scambi orali concisi, di metterlo in grado di capire testi autentici e di dargli gli strumenti per una corretta produzione scritta. Lingua e letteratura italiana 4 4 4 3 4 Lingua e letteratura latina 4 5 4 4 3 Lingua e letteratura francese o tedesca 4 4 3 3 3 Storia 3 2 2 2 3 Filosofia 2 3 3 Geografia 2 Matematica 5 4 3 3 3 Fisica 2 3 3 Scienze naturali, chimica, geografia 2 3 3 2 Educazione fisica 2 2 2 2 2 Totale ore settimanali 30 29 31 32 32 POF 33
Indirizzo P.N.I. (Piano Nazionale di Informatica) La sperimentazione del P.N.I., istituita a livello nazionale nel 1983, è attiva nel nostro Liceo dall'anno scolastico 1989/90. I corsi che seguono questo indirizzo potenziano lo studio della Matematica e della Fisica: infatti prevedono un aumento del numero delle ore ed un consistente rinnovamento nei contenuti dei programmi di matematica e fisica rispetto a quelli degli altri corsi, mentre non varia il quadro orario per tutte le altre discipline. Il programma di Fisica è stato rinnovato introducendo argomenti del XX secolo: relatività, meccanica quantistica, astrofisica. Come ulteriore novità la fisica viene studiata per tutti i cinque anni; per dare un approccio sperimentale alla disciplina, durante il biennio, gli studenti lavorano per almeno il 30% delle ore in laboratorio, al fine di imparare a gestire le varie le fasi di un esperimento, curando la raccolta dei dati, la loro rappresentazione grafica e rielaborazione; per il trattare di molti dati numerici viene utilizzato anche il computer. Per quanto concerne la Matematica viene approfondito lo studio dell'analisi e si introducono nuove branche della disciplina: la logica, l'algebra astratta, l'anello delle matrici, l'algebra lineare, il calcolo delle probabilità, la statistica e l informatica. Questa integrazione si è resa necessaria per rendere la preparazione dei nostri studenti più completa e aggiornata, per adeguarla agli standard europei e per permettere ai discenti di affrontare le facoltà scientifiche con una preparazione migliore. E' da sottolineare il fatto che l'informatica non è una materia a sé ma è compresa nel programma di matematica, questo perché in un liceo scientifico si privilegia l'aspetto teorico rispetto a quello puramente tecnico legato all'uso del computer (rappresentazione interna dei numeri, esempi di linguaggi di programmazione, studio degli algoritmi per risolvere problemi matematici e utilizzo pacchetti applicativi). Per seguire metodologie didattiche attuali tutti i contenuti verranno introdotti privilegiando l'approccio per risoluzione di problemi (problem-solving). Il P.N.I. propone l'informatica non come "computer science", ma come scienza dell'informazione, momento d'incontro tra tecniche d'indagine, nozioni e paradigmi di provenienza sia scientifica che umanistica. Quindi l'insegnamento dell'informatica deve stimolare: la sensibilità verso la problematica della comunicazione; l'uso consapevole di modelli per rappresentare la realtà; l'uso di linguaggi formalizzati; l'approccio sistemico ai problemi; la riflessione sui processi cognitivi (apprendimento, utilizzo della memo ria, simulazione di comportamenti intelligenti). Lingua e letteratura italiana 4 4 4 3 4 Lingua e letteratura latina 4 5 4 4 3 Lingua e letteratura inglese 3 4 3 3 4 Storia 3 2 2 2 3 Filosofia 2 3 3 Geografia 2 Matematica ed informatica 5 5 5 5 5 Fisica 3 3 3 3 3 Scienze naturali, chimica, geografia 2 3 3 2 Educazione fisica 2 2 2 2 2 Totale ore settimanale 29 30 31 31 32 POF 34
Liceo Scientifico Progetto Motorio e Sportivo Questo nuovo progetto, fortemente voluto dal Collegio dei Docenti e dal Consiglio di Istituto, si pone l obiettivo, con il patrocinio del CONI, in convenzione coi Comuni della Riviera del Brenta e con l Assessorato allo Sport della Provincia di Venezia, di affiancare alla tradizione culturalmente forte del Liceo Scientifico un percorso caratterizzante, costituito da attività ed insegnamenti attinenti alla motricità e allo sport (tre ore settimanali). Il progetto si sviluppa durante l intero quinquennio. L esame di stato finale permetterà l accesso a tutte le facoltà universitarie, a corsi IFTS e al mondo del lavoro. La preparazione specifica, motoria e sportiva, aprirà una particolare prospettiva professionale verso la medicina sportiva, la psicologia, la fisioterapia, la chinesioterapia, il giornalismo sportivo, la gestione fiscale, il marketing della comunicazione, ecc. Durante il corso di studi, gli allievi potranno conseguire brevetti specialistici (patentini) rilasciati da varie federazioni aderenti al CONI. Per motivi economici ed organizzativi la scuola garantisce la formazione di una sola classe prima, per anno scolastico, del Progetto motorio-sportivo. Se il numero di iscrizioni è elevato per la scelta degli studenti si formerà una graduatoria( 1 ). L attività è così organizzata: Attività pratica: attività ludico-motoria sport vari (pallavolo, pallacanestro, calcio, calc etto, tennis, pallamano, rugby didattico, voga alla veneta, vela, atletica leggera, nuoto, sci) stage uscite di studio e settimane di attività sportiva in ambiente extra-scolastico. Attività teorica: studio dell anatomia, della biologia, della fisiologia, della medicina sportiva, della chinesiologia, della fisioterapia, delle tecniche di rilassamento e delle discipline sportive. Alcuni di questi argomenti vengono approfonditi da medici, chimici, alimentaristi e fisioterapisti. Peculiarità riguardanti altre materie: lo studio del latino si basa sul metodo tradizionale in fisica si studiano la biomeccanica e la chinesilogia in italiano, storia e filosofia viene trattata anche la storia dello sport. Lingua e letteratura italiana 4 4 4 3 4 Lingua e letteratura latina 4 5 4 4 3 Lingua e letteratura inglese 3 4 3 3 4 Storia 3 2 2 2 3 Filosofia 2 3 3 Geografia 2 Matematica 5 4 3 3 3 Fisica 2 3 3 Scienze naturali, chimica, geografia 2 3 3 2 Educazione fisica 2 2 2 2 2 Attività motoria (progetto) 3 3 3 3 3 Totale ore settimanali 29 29 30 32 33 POF 35
Liceo Socio-Psico-Pedagogico Nell ambito del territorio della Riviera del Brenta si è ritenuto utile istituire un indirizzo scolastico in grado di formare professionalità legate alla comunicazione, alle relazioni sociali, all educazione ed all assistenza. Il liceo socio-psico-pedagogico approfondisce la conoscenza dei fenomeni collegati alla costruzione dell identità personale e delle relazioni sociali, con particolare riguardo alla elaborazione dei modelli educativi; fornisce le conoscenze e le competenze necessarie per cogliere la complessità e la specificità dei processi formativi; assicura la padronanza dei linguaggi, delle metodologie, delle tecniche nel campo delle scienze umane e dell educazione. La caratterizzazione dell indirizzo è data da una cultura generale integrata da discipline specifiche appartenenti all area delle Scienze Umane (Psicologia e Pedagogia) e delle Scienze Sociali (Sociologia e Diritto). Specifico del Liceo socio-psico-pedagogico G.Galilei di Dolo è anche l insegnamento quinquennale dell Arte e della Storia dell arte. La scelta risponde a finalità formative legate sia alla specificità del territorio della Riviera del Brenta ad alata vocazione artistica, sia ai nuovi settori di indagine in campo artistico della pedagogia e della psicologia. Nel corso Capacità di del quinquennio, per favorire l incontro tra studenti ed operatori che lavorano in settori che potrebbero costruire un interessante sbocco professionale, si attivano stage presso enti ed istituzioni sociali al fine di consentire agli alunni di valutare interessi ed attitudini e di applicare le conoscenze acquisite a scuola. Costante sarà l utilizzo dei mezzi multimediali informatici per la realizzazione di attività di ricerca, analisi e presentazioni tematiche e interdisciplinari. Si elencano, qui di seguito, alcune capacità ritenute determinanti dal mondo del lavoro per accedere a qualsiasi professione e che il Liceo socio-psico-pedagogico è in grado di sviluppare. Finalità formative Capacità di ascoltare e comunicare oralmente Capacità di adattarsi e reagire in modo creativo a insuccessi e ostacoli Sviluppo del dominio di sé, della fiducia e della motivazione personale Sviluppo dell orgoglio per i risultati raggiunti Efficacia nel lavoro di gruppo e nelle relazioni interpersonali Capacità organizzative Capacità nel campo della comunicazione Capacità interpersonali Sviluppo dello spirito di iniziativa (da D. Goleman, Lavorare con intelligenza emotiva, pag. 25) Lingua e letteratura italiana 5 5 4 4 4 Lingua e letteratura latina 4 4 3 3 2 2 3 Filosofia 3 3 3 Geografia 2 2 Matematica 4 4 3 3 3 (con Informatica nel I e nel II anno) Fisica 4 Scienza della terra 3 Biologia 3 3 Chimica 4 Arte 2 2 Storia dell'arte 2 2 2 Educazione fisica 2 2 2 2 2 Diritto ed economia 2 2 Legislazione sociale 3 Psicologia 2 2 Pedagogia 3 3 3 Sociologia 2 2 Elementi di psicologia sociale e statistica 4 4 Metodologia della ricerca socio-psico-pedag. 2 Totale ore settimanali 34 34 34 34 34 POF 36
Sbocchi professionali Al termine del quinquennio saranno acquisite competenze, da approfondire ed integrare con i corsi di formazione professionale post-diploma, che permetteranno di accedere a diversi settori professionali di carattere statistico, assistenziale e socio-relazionale in generale. Il diploma consente l accesso a tutte le facoltà universitarie. Gli studenti generalmente si indirizzano verso la facoltà di Psicologia, Filosofia, Scienze sociologiche, Scienze dell educazione e della Formazione, Scienze della Comunicazione, Servizi Sociali. POF 37