REGISTRO PERSONALE DI SOSTEG DELL INSEGNANTE Vers. 1.0 Questo registro è stato creato dal prof. Sebastiano Basile secondo le esigenze personali per adattarlo all insegnamento nel sostegno. Negli ultimi anni mi sono accorto che scrivevo al computer relazioni, PEI, PDF, ecc. e poi incollavo sul registro cartaceo, sulle pagine corrispondenti ottenendo risultati non belli da vedere e a volte, anche, confusione tra le sezioni perché quasi sempre i fogli da me scritti e stampati risultavano superiori di numero alle pagine bianche del registro dove incollavo. Ho voluto creare questo registro essenziale, con l ultima pagina dedicata agli allegati che, fortunatamente, tutti produciamo in digitale e poi stampiamo. Questo registro è di pubblico utilizzo con licenza free a condizione che vengano mantenuti, per ogni singola pagina i seguenti crediti: Questa prima versione è stata creata per il primo Istituto Comprensivo De Amicis di Floridia della provincia di Siracusa. Nel registro troverai l intestazione del suddetto Istituto che potrà essere rimossa o, se mi contattate, sarò felice di personalizzare con con i dati del vostro istituto. Della pagina 7 relativa a OSSERVAZIONI STEMATICHE SUL PROCESSO DI APPRENDIMENTO E MATURAZIONE stampare più copie prima di rilegare il registro (io ne consumo parecchie e quindi faccio molte copie) oppure stamparle a parte, unendole come allegati, aggiungendo la rispettiva voce a pag. 8). Da quest a.s. le valutazioni saranno in decimi e per questo avrei pensato di adottare una griglia di trasformazione, a me suggerita, anche per gli alunni disabili. Valutazione alunni diversamente abili, alunni disabili, alunni portatori di handicap Griglia di Valutazione materie con obiettivi minimi e/o differenziati Rilievo Voto* Modalità di raggiungimento dell obiettivo Obiettivo non raggiunto e problematiche Obiettivo non raggiunto Obiettivo raggiunto in parte Obiettivo sostanzialmente raggiunto Obiettivo raggiunto in modo soddisfacente Obiettivo pienamente raggiunto Obiettivo pienamente raggiunto 2/3 4 5 6 7 8/9 10 Mancata consegna, comportamento oppositivo Totalmente guidato e non collaborativo Guidato Parzialmente guidato In autonomia In autonomia e con sicurezza con ruolo attivo In autonomia, con sicurezza e con ruolo propositivo * La valutazione è stata pensata così nel dettaglio perché molti alunni diversamente abili non ottengono mai oltre il 6, e perché essere uguali a tutti gli altri vuol dire prendere gli stessi voti: dal 2 al 10, come stabilito in collegio docenti, Di seguito una e-mail di risposta che ho ricevuto da un sito accreditato sull integrazione: Gentile insegnante, come lei anche altri docenti delle scuole primarie mi hanno scritto in questi giorni per avere delucidazioni sulla valutazione degli alunni con disabilità in virtù della legge 169/08. Purtroppo al momento da parte del Ministero non sono state fornite indicazioni specifiche su questo problema. A mio avviso è opportuno utilizzare anche per gli allievi con disabilità il voto decimale così come avviene per tutti gli altri alunni. Tale modalità di valutazione è già utilizzata nella scuola secondaria superiore per cui per analogia ritengo che si possa estendere anche agli ordini e gradi di istruzione. In ogni caso si tratta di un parere molto personale e in attesa di chiarimenti ufficiali. Ultimo aggiornamento: Avola, lì 23 gennaio 2009 Cordiali Saluti
1 Istituto Comprensivo E. De Amicis di Floridia Scuole dell Infanzia, Primarie e Secondarie di primo grado E. De Amicis 96014 Floridia (SR) via Giusti, 1 - tel: 0931.941520 - fax: 0931.941086 email: sree01800r@istruzione.it - Plesso Fava tel. 0931.949352 REGISTRO PERSONALE DELL INSEGNANTE DI SOSTEG Scuola (Ordine e grado) Anno scolastico Docente Classe Alunn_ Insegnamento SOSTEG
REGISTRO PERSONALE DI SOSTEG Classe con complessivi alunni n. funzionante a tempo h. settimanali Insegnanti della classe Materia di insegnamento ORARIO DELLE LEZIONI DELL INSEGNANTE E/O DELLA CLASSE 1ª ora 2ª ora 3ª ora 4ª ora 5ª ora 6ª ora 7ª ora 8ª ora Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì Sabato CLASSE CONGLI DI CLASSE GIOR MESE ORA COLLEGI DOCENTI GIOR MESE ORA 1
SCHEDA ANAGRAFICA E INFORMAZIONI DELL ALUN/A Cognome Nome nat_ a il e residente in Via/Viale con tel. E-mail COMPOZIONE NUCLEO FAMILIARE SCUOLA E SERVIZI PRECEDENTI AN SCOLAST. CLASSE SCUOLA TE OPERATORI CHE SEGUO L ALUN OLTRE GLI INSEGNANTI ENTE COGME E ME RUOLO/PROFILO CADENZA INCONTRI E/O ANTAZIONI INCONTRI E COLLOQUI CON FAMILIARI E/O OPERATORI CHE SEGUO L ALUN LUOGO E DATA FAMILIARI E/O OPERATORI DURATA LUOGO E DATA FAMILIARI E/O OPERATORI DURATA 2
VALUTAZIONE GLOBALE DELLE ABILITA DELL ALUN ABILITA DI AUTOMIA Si veste autonomamente mangia da solo Si lava autonomamente E responsabile di qualche compito che sa eseguire/portare a termine Altro ABILITA DI MOTRICITA FINE E COORDINAZIONE VISUO-MOTORIA Impugna oggetti e strumenti Costruisce su imitazione Batte, stringe, schiaccia, strappa, taglia infila/svita Altro ABILITA GROSSO-MOTORE Sta seduto da solo Sta in piedi fermo Si muove senza appoggio Cammina Corre Salta Altro ABILITA SOCIALI Sorride a risposta all attenzione da parte degli altri Manifesta emozioni attravesro gesti affettuosi Partecipa al gioco Risponde al proprio nome Esegue istruzioni semplici/complesse Interviene alla conversazione Altro - da registro Spaggiari mod. 406MO (ed. 10/2004) pag 9 3
Classe ALUNN_ nat_ a PRIMO QUADRIMESTRE il residente a in via Tel. RAPPORTI SCUOLA - FAMIGLIA 1 QUADR. ASSENZE TOTALI 1 QUADRIMESTRE FREQUENTI REGOLARI SPORADICI CARENTI VALUTAZIONE PROVE ORALI 1 Q. (in rapporto agli obiettivi di apprendimento) VALUTAZIONE PROVE SCRITTE, GRAFICHE, PRATICHE, TEST,...1 Q. Data Tipologia prova Voto Data Tipologia prova Voto DATA TIPOLOGIA DELLA PROVA VALUTAZIONE Altre annotazioni imporanti: OSSERVAZIONI SUL PROCESSO DI APPRENDIMENTO 1 QUADR. VALUTAZIONE NTETICA E/O GIUDIZIO GLOBALE 1 QUADR. 4
Classe ALUNN_ SECONDO QUADRIMESTRE RAPPORTI SCUOLA - FAMIGLIA 2 QUADR. ASSENZE TOTALI 1 QUADRIMESTRE ASSENZE TOTALI 2 QUADRIMESTRE ASSENZE TOTALI AN SCOLASTICO FREQUENTI REGOLARI SPORADICI CARENTI VALUTAZIONE PROVE ORALI 2 Q. (in rapporto agli obiettivi di apprendimento) VALUTAZIONE PROVE SCRITTE, GRAFICHE, PRATICHE, TEST,... 2 Q. Data Tipologia prova Voto Data Tipologia prova Voto DATA TIPOLOGIA DELLA PROVA VALUTAZIONE Altre annotazioni importanti: OSSERVAZIONI SUL PROCESSO DI APPRENDIMENTO 2 QUADR. VALUTAZIONE NTETICA E/O GIUDIZIO GLOBALE 2 QUADR. 5
FREQUENZA DELL ALUN/A (Segnare con una X i riguadri sotto ai corrispondenti giorni del mese) Settembre 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 TOTALE Ottobre 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TOTALE Novembre 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 TOTALE Dicembre 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TOTALE Gennaio 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TOTALE Febbraio 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 TOTALE Marzo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TOTALE Aprile 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 TOTALE Maggio 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TOTALE Giugno 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 TOTALE Assenze totali a.s. Annotazioni: 6
DATA DISCIPLINA O AREA DI INTERVENTO PROGETTAZIONE IN ITINERE DELLE ATTIVITA ED OSSERVAZIONI STEMATICHE SUL PROCESSO DI APPRENDIMENTO E MATURAZIONE DELL ALUN/A (Attivita, Contenuti, Compiti assegnati, ecc.) 7
SUGGERIMENTI E PROPOSTE PER LA SUCCESVA SCOLARIZZAZIONE DOCUMENTI ALLEGATI Diagnosi clinica-funzionale (D.F.) Programmazione Annuale-Piano Educatico Individualizzato (P.E.I.) Profilo Dinamico Funzionale (P.D.F.) Relazione Finale (R.F.) Valutazine Intermedia (V.I.) Verbali colloqui-incontri con la famiglia e/o operatori che seguono l alunno/a, lì L INSEGNANTE DI SOSTEG 8