AVVISO PUBBLICO DI SELEZIONE STUDENTI PER L ATTIVAZIONE DEI PERCORSI FORMATIVI AFFERENTI AL PROGETTO

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO VIA MARELL C.F C.M. RMIC8E4008 AOO_AFFARI GENERALI - ICVIAMARELLI Prot /U del 29/11/ :47:03 MINISTERO DELL ISTRUZIONE UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO ISTITUTO COMPRENSIVO VIA MARELLI Via Ercole Marelli, ROMA - MunicipioVI fax XVI DistretoScolastico- Cod.Mecc.RMIC8E4008 rmic8e4008@istruzione.it rmic8e4008@pec.istruzione.itsito web: UNIVOCO UFPEJF Roma, 29 novembre 2018 Ai Genitori Al Personale Docente Atti Albo sito web AVVISO PUBBLICO DI SELEZIONE STUDENTI PER L ATTIVAZIONE DEI PERCORSI FORMATIVI AFFERENTI AL PROGETTO Programma Operativo Nazionale Per la scuola, competenze e ambienti per l apprendimento Avviso pubblico AOODGEFID prot. n del 21/02/2017 FSE COMPETENZE DI BASE CUP PROGETTO INFANZIA: E87I CUP PROGETTO PRIMARIA/SECONDARIA: E87I OGGETTO: AVVISO PUBBLICO DI SELEZIONE STUDENTI IL DIRIGENTE SCOLASTICO Vista la nota del MIUR, prot del 13 gennaio 2016 Linee Guida per l affidamento dei contratti pubblici di servizi e forniture di importo inferiore alla soglia

2 comunitaria, dove viene evidenziato che l Istituzione Scolastica potrà coinvolgere, nella realizzazione del progetto formativo, personale interno o esterno. VistO Il seguente avviso del MIUR relativo ai Fondi Strutturali Europei Programma Operativo Nazionale Per la scuola, competenze e ambienti per l apprendimento : Avviso pubblico prot. n del 21/02/2017 FSE COMPETENZE DI BASE; Preso atto che ai sensi dell art.40 del DL 44/2001, l Istituzione Scolastica può stipulare contratti di prestazione d opera con esperti per particolari attività di insegnamento, al fine di garantire l arricchimento dell offerta formativa, nonché la realizzazione di specifici programmi di ricerca e di sperimentazione. Viste le delibere prot n. 945 del 06/03/2017 del Collegio docenti e prot. n. 987 del 07/03/2017 del Consiglio d Istituto, con le quali è stata approvata la presentazione della candidatura da parte della scuola relativa all Avviso prot. n del 21/02/2017 COMPETENZE DI BASE ; Vista l autorizzazione del progetto COMPETENZE DI BASE Azioni specifiche per la scuola dell infanzia Esperienze in gioco con identificazione A FSEPON-LA prot del 29/12/2017; Competenze di base Il puzzle delle competenze con identificazione A FSEPON-LA prot. n del 29/12/2017. Considerato che per la realizzazione delle azioni previste dal progetto è necessario reperire figure professionali specifiche; Vista la nota MIUR prot del 02/08/2017 e la nota prot del 21/09/2017 Fondi Strutturali Europei PON per la scuola Competenze e ambienti per l apprendimento 2014/2020 Attività di formazione Iter di reclutamento del personale esperto e tutor e relativi aspetti di natura fiscale, previdenziale e assistenziale. Chiarimenti ed Errata Corrige. INDICE Il presente Avviso pubblico avente per oggetto la selezione di Alunni relativi a tre ordini scolastici presenti nell Istituto Comprensivo, Scuola infanzia, primaria e secondaria di primo grado, in merito alle specificità e alle caratteristiche dei percorsi formativi programmati nel progetto. L Avviso è disciplinato come di seguito descritto. Art.1 FINALITÀ DELLA SELEZIONE L Istituto comprensivo VIA MARELLI, contemporaneamente alla procedura di selezione di Esperti e Tutor interni, secondo la modalità di Avviso di selezione interna e terminata la procedura di selezione di esperti esterni secondo la modalità di Avviso pubblico relativi ai moduli riguardanti il potenziamento della lingua inglese (moduli ) Avvia Una procedura di selezione di alunni partecipanti al progetto sopra indicato, articolato nei seguenti moduli.

3 PROGETTO: COMPETENZE DI BASE Azioni specifiche per la scuola dell infanzia Esperienze in gioco con identificazione A FSEPON-LA prot del 29/12/2017 PERCORSI FORMATIVI Modulo Titolo Durata Tipologia Ordine Esperto Tutor d intervento 1 Lingua viva 30 ore Linguaggi Infanzia 70,00 30,00 2 Musichiamo 30 ore Musica Infanzia 70,00 30,00 3 Il corpo in gioco 30 ore Espressione corporea PROGETTO: COMPETENZE DI BASE Il puzzle delle competenze Infanzia 70,00 30,00 con identificazione A FSEPON-LA prot. n del 29/12/2017. PERCORSI FORMATIVI Modulo Titolo Durata Tipologia Ordine Esperto Tutor d intervento 1 Matematichiamo 1 30 ore Matematica Secondaria 70,00 30,00 2 Matematichiamo 2 30 ore Matematica Secondaria 70,00 30,00 3 Galileo 1 30 ore Scienze Primaria 70,00 30,00 4 Galileo 2 30 ore Scienze Primaria 70,00 30,00 5 Cool English 1 30 ore Inglese scuola primaria 6 Cool English 2 30 ore Inglese scuola primaria 7 Potenziamento 30 ore della lingua inglese Lingua straniera nella scuola secondaria di primo grado 1 8 Potenziamento 30 ore della lingua inglese Lingua straniera nella scuola secondaria di primo grado 2 Primaria 70,00 30,00 Primaria 70,00 30,00 Secondaria Secondaria 70,00 30,00 70,00 30,00 Art.1 INTERVENTI PREVISTI NEL PROGETTO E PROFILI PROFESSIONALI OBBLIGATORI Le attività di formazione saranno realizzate mediante attività didattica (incarico esperto) e di tutoraggio (incarico tutor). PROGETTO ESPERIENZE IN GIOCO - INFANZIA Titolo modulo Tipologia d intervento Profili

4 Modulo 1 Lingua viva Linguaggi - Infanzia Modulo 2 Musichiamo Ed. musicale - infanzia Modulo 3 Il corpo in gioco Espressione corporea attività espressive, ludiche, attività psicomotorie - infanzia La scuola dell infanzia è il luogo privilegiato per l osservazione e l azione preventiva su difficoltà relazionali e linguistiche. Il percorso si propone di sviluppare le competenze linguistiche, le capacità culturali e cognitive di produzione e interpretazione di messaggi, testi e situazioni, mediante l'utilizzo di una molteplicità di strumenti linguistici: il gioco, l'improvvisazione, il dibattito, la composizione e la partecipazione attiva, che rappresentano le precondizioni per l'apprendimento formale da avviare nella scuola primaria. I contenuti e le attività saranno presentati in forma di proposta-stimolo. Tale percorso si propone di potenziare le attività espressive. La musica non è solo l arte dei suoni, ma è espressione, è un potente linguaggio capace di integrare le diversità, creare un senso di appartenenza. Non è separata dal mondo, ma è in tutte le culture umane e nell intero arco della storia. La musica si impara vivendola fisicamente ed emotivamente, così che essa contribuisca alla nostra crescita individuale. Un mezzo che può aiutare a superare particolari situazioni di egocentrismo e di emotività, aiuta a capire l importanza del rispetto dell altro. La musica è unione, complicità e rispetto. ll percorso si propone di guidare i sui fruitori nella strada per l acquisizione di corretti stili di vita (prevenzione della sedentarietà, del disagio sociale, l inserimento di alunni provenienti da altri paesi con culture diverse ) attraverso il gioco e la condivisione dei valori positivi Le opportunità motorie didattiche offerte anche da altre agenzie educative presenti sul territorio professionali richiesti Esperto di didattica riabilitativa delle difficoltà linguisticocomunicative. Musicista esperto di didattica della musica per scuola dell infanzia Esperto di attività ludico espressive; Dovente di scienze motorie

5 (enti di promozione e federazioni sportive) vedranno la scuola, pur nella centralità del suo ruolo educativo, collaborativa e aperta verso manifestazioni espressiveludico-motorie e incontri che vorranno a supportare e porre in essere positive collaborazioni scuola extra-scuola. PROGETTO IL PUZZLE DELLE COMPETENZE PRIMARIA SECONDARIA Moduolo 1 Matematichiamo 1 Potenziamento della matematica - secondaria Modulo 2 Matematichiamo 2 Potenziamento della matematica - secondaria Modulo 3 Galileo 1 Attività laboratoriale di scienze - primaria Il percorso promuove lo sviluppo del pensiero matematico per risolvere problemi in situazioni quotidiane. Parte dal consolidamento delle competenze aritmetico-matematiche per poi svilupparsi ponendo l'accento sugli aspetti del processo e dell'attività oltre che su quello delle conoscenze. Pertanto provvederà a sviluppare le capacità astrattive e deduttive. Valorizzerà il ruolo del ragionamento matematico in relazione alla comprensione e all'uso dei dati e alla capacità di rappresentarli. Promuoverà la curiosità, il pensiero divergente e la creatività degli studenti Il percorso promuove lo sviluppo del pensiero matematico per risolvere problemi in situazioni quotidiane. Parte dal consolidamento delle competenze aritmetico-matematiche per poi svilupparsi ponendo l'accento sugli aspetti del processo e dell'attività oltre che su quello delle conoscenze. Pertanto provvederà a sviluppare le capacità astrattive e deduttive. Valorizzerà il ruolo del ragionamento matematico in relazione alla comprensione e all'uso dei dati e alla capacità di rappresentarli. Promuoverà la curiosità, il pensiero divergente e la creatività degli studenti Il percorso guiderà gli alunni a collegare il sapere pratico con il sapere teorico, basati sull'indagine e la creatività. Si provvederà a un ripensamento degli spazi Docente di matematica Docente di matematica Esperto di laboratorio scientifico;

6 Modulo 4 Galileo 2 Attività laboratoriale di scienze - primaria Modulo 5 Cool English 1 Potenziamento lingua inglese primaria Modulo 6 Cool English 2 Potenziamento lingua inglese - primaria all'interno dell'aula così da trasformarla in laboratorio. Le abilità cognitive e pratiche conseguite, lo scambio e il confronto contribuiranno a promuovere un maggiore atteggiamento critico e curioso di fronte alla realtà, di tutti gli studenti e le studentesse. Il percorso guiderà gli alunni a collegare il sapere pratico con il sapere teorico, basati sull'indagine e la creatività. Si provvederà a un ripensamento degli spazi all'interno dell'aula così da trasformarla in laboratorio. Le abilità cognitive e pratiche conseguite, lo scambio e il confronto contribuiranno a promuovere un maggiore atteggiamento critico e curioso di fronte alla realtà, di tutti gli studenti e le studentesse. Il percorso si propone di sviluppare e potenziare le abilità richieste per la lingua inglese: capacità di comprendere, esprimere e interpretare concetti, pensieri e sentimenti, in forma sia orale che scritta. il percorso sarà sostenuto da metodologie didattiche innovative: problem/solving, didattica laboratoriale, cooperazione tra pari, giochi di realtà, conversazioni di gruppo...per stimolare maggiormente l'attenzione e l'interesse di tutti gli studenti. Si suggeriscono strumenti come il 'podcasting', lettura creativa, lettura partecipata, giochi di ruolo. Al termine di ogni percorso gli studenti potranno conseguire una certificazione (a carico delle famiglie) con l'ente citato in convenzione. Il percorso si propone di sviluppare e potenziare le abilità richieste per la lingua inglese: capacità di comprendere, esprimere e interpretare concetti, Docente di scienze Esperto di laboratorio scientifico; Docente di scienze Esperto madrelingua Esperto madrelingua

7 Modulo 7 Potenziamento della lingua inglese nella scuola secondaria di primo grado classi prime. Modulo 8 Potenziamento della lingua inglese nella scuola secondaria di primo grado classi seconde pensieri e sentimenti, in forma sia orale che scritta. il percorso sarà sostenuto da metodologie didattiche innovative: problem/solving, didattica laboratoriale, cooperazione tra pari, giochi di realtà, conversazioni di gruppo...per stimolare maggiormente l'attenzione e l'interesse di tutti gli studenti. Si suggeriscono strumenti come il 'podcasting', lettura creativa, lettura partecipata, giochi di ruolo. Al termine di ogni percorso gli studenti potranno conseguire una certificazione (a carico delle famiglie) con l'ente citato in convenzione. Il progetto si propone di accrescere la padronanza degli studenti nelle quattro abilità linguistiche (Listening, Spiking, Reading, Writing) attraverso la frequenza di un corso di potenziamento della lingua inglese. Il metodo che verrà adottato è quello Comunicativo- Funzionale: gli alunni saranno impegnati in attività individuali, di coppia e di gruppo. Le lezioni saranno esclusivamente in inglese. Le attività didattiche saranno presentate attraverso l'uso della LIM che stimola la motivazione e la partecipazione degli studenti. Inoltre, consente di rispondere meglio ai diversi stili di apprendimento, integrando differenti linguaggi; permette di superare il "digital divide" e promuove l'apprendimento collaborativo. i corsi prevedono il conseguimento di una Certificazione Internazionale (a carico delle famiglie) Il progetto si propone di accrescere la padronanza degli studenti nelle quattro abilità linguistiche (Listening, Spiking, Reading, Writing) attraverso la frequenza di un corso di potenziamento della lingua inglese. Il metodo che verrà adottato è quello Comunicativo- Funzionale: gli alunni saranno impegnati in attività individuali, di Esperto madrelingua Esperto madrelingua

8 coppia e di gruppo. Le lezioni saranno esclusivamente in inglese. Le attività didattiche saranno presentate attraverso l'uso della LIM che stimola la motivazione e la partecipazione degli studenti. Inoltre, consente di rispondere meglio ai diversi stili di apprendimento, integrando differenti linguaggi; permette di superare il "digital divide" e promuove l'apprendimento collaborativo. i corsi prevedono il conseguimento di una Certificazione Internazionale (a carico delle famiglie) Lo svolgimento dei laboratori sopra indicati avverrà in orario extra curricolare: Moduli /infanzia - a partire dalle ore 16:30 Moduli / primaria a partire dalle ore 16:30 Moduli / secondaria a partire dalle ore 14:30 N.B. In riferimento ai moduli di potenziamento della lingua straniera ( ) i corsi si svolgeranno probabilmente nei giorni di martedì e giovedì negli orari sopra indicati Possono presentare domanda di partecipazione, gli alunni della nostra Istituzione Scolastica così come indicato in ogni modulo. Qualora in un modulo, il numero delle iscrizioni fosse superiore al massimo consentito, si provvederà ad una selezione rispettando i criteri stabiliti dal Consiglio di Istituto. Sarà ammessa la partecipazione ad un solo modulo. La frequenza è obbligatoria. Alla fine del percorso gli alunni riceveranno un attestato delle competenze e conoscenze acquisite che contribuirà al credito scolastico. I corsi si svolgeranno in orario pomeridiano presso la sede dell Istituto, nel periodo dicembre 2018 Giugno Le attività didattico-formative saranno articolate in uno/due incontri settimanali per ogni modulo, secondo apposito calendario previsto dal progetto e pubblicato dal Dirigente Scolastico. Art. 2 Modalità di invio e di attribuzione Le domande, indirizzate al Dirigente Scolastico dell Istituto Comprensivo VIA MARELLI (RM) dovranno pervenire, pena l esclusione, entro e non oltre, le ore 12 del 13 dicembre 2018 in busta chiusa, con nome e cognome, indirizzo e la seguente scritta: Domanda adesione alunni PON A FSEPON-LA , presso la segreteria della scuola (Ufficio Protocollo) o inviate al seguente mail preposto ponmarelli2018@gmail.com

9 Il GOP, successivamente, elaborerà la graduatoria che sarà resa pubblica all albo della scuola. L affissione avrà valore di notifica agli interessati che, nel caso ne ravvisino gli estremi, potranno produrre reclamo nel termine di 5 gg. Decorso detto termine l elenco diverrà definitivo. L Istituzione provvederà a contattare direttamente gli aspiranti. Art. 3 Documentazione La domanda dovrà contenere: 1. Domanda di adesione 2. Anagrafica studente e consenso trattamento dati 3. Copia del documento di identità di entrambi i genitori da allegare all anagrafica studente in un unico documento, sia i versione cartacea che in PDF. Art. 3 motivi di inammissibilità ed esclusione 3.1 Motivi di inammissibilità Sono causa di inammissibilità: Domanda pervenuta in ritardo rispetto ai tempi indicati nel presente Avviso. Assenza della domanda di adesione o di altra documentazione individuata come condizione di ammissibilità. 3.2 Motivi di esclusione Una eventuale esclusione dall inserimento degli elenchi può dipendere da una delle seguenti cause: Mancanza di firma autografa dei genitori apposta sulla domanda, sulla scheda anagrafica alunno e trattamento dati. Art. 4 Pubblicizzazione dell Avviso Il presente Avviso verrà affisso all albo e sul sito web della scuola e ha valora di notifica. Il presente Avviso verrà affisso all albo e sul sito web della scuola e ha valora di notifica per tutto il personale. I dati personali che entreranno in possesso dell Istituto, a seguito del presente Avviso, verranno trattati nel rispetto del D.Lgs 30 giugno 2003 n. 196 e dell art. 13 GDPR (Regolamento UE 2016/679) ai fini della ricerca e selezione del personale. I candidati dovranno esprimere il consenso al trattamento dei propri dati personali in sede di presentazione delle domande di partecipazione, pena la non ammissione alle selezioni. IL DIRIGENTE SCOLASTICO Prof. Enrico FARDA Firma autografa a mezzo stampa ai sensi dell art. 3 comma 2 del D.L.gs n 39/1993