PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO Anno scolastico 20 /20

Transcript

1 ISTITUTO COMPRENSIVO QUEZZI Scuola Secondaria di primo grado Via Pinetti, 68 Genova Tel Viale Bracelli, 57 Genova Tel PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO Anno scolastico 20 /20 1. DATI RELATIVI ALL ALUNNO Cognome e nome, classe Data e luogo di nascita Curriculum scolastico Diagnosi specialistica Altri disturbi associati Interventi pregressi e/o contemporanei al percorso scolastico Rapporti scuola-famiglia 2. OSSERVAZIONE DELLE ABILITÀ LETTURA Velocità ( ) (*) Correttezza Comprensione SCRITTURA Grafia Correttezza ortografica Produzione: - ideazione - stesura - revisione

2 CALCOLO Grafia Incolonnamento Calcolo a mente Calcolo scritto Comprensione problemi testo Individuazione dati utili Individuazione operazione Individuazione di un problema ( * Annerire il pallino corrispondente al livello di abilità: - 1 del tutto inadeguato al livello standard della classe - 2 inferiore al livello minimo - 3 livello minimo - 4 livello quasi adeguato al livello standard della classe - 5 livello adeguato al livello standard della classe) 3. OSSERVAZIONE DEL COMPORTAMENTO E DELLA COMUNICAZIONE INTERPERSONALE Relazionalità con compagni/adulti Collaborazione e partecipazione Motivazione al lavoro scolastico Rispetto degli impegni e delle responsabilità Consapevolezza delle proprie difficoltà Autostima

3 4. STRATEGIE UTILIZZATE DALL ALUNNO NELLO STUDIO Strategie utilizzate: o sottolineatura o parole chiave o costruisce schemi o tabelle o diagrammi Modalità di affrontare il testo scritto: o computer o schemi o correttore ortografico Modalità di svolgimento del compito assegnato (riferito dal genitore o da chi segue l alunno nel lavoro a casa): Riscrittura di testi con modalità grafica diversa: Usa strategie per ricordare: o immagini o colori o riquadrature 5. STRUMENTI UTILIZZATI DALL ALUNNO NELLO STUDIO o Strumenti informatici (libro digitale,programmi per realizzare grafici, ) o Fotocopie adattate o Utilizzo del PC per scrivere o Registrazioni o Testi con immagini o Altro 6. INDIVIDUAZIONE DI EVENTUALI MODIFICHE DEGLI OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO PREVISTI DAI PIANI DI STUDIO Si ritiene che l allievo, con gli strumenti dispensativi e compensativi necessari, sia in grado di poter raggiungere gli obiettivi minimi previsti dalla programmazione di classe nei diversi ambiti disciplinari.

4 7. STRATEGIE METODOLOGICHE E DIDATTICHE o Incoraggiare l apprendimento collaborativo, favorendo le attività in coppia ed in piccoli gruppi. o Predisporre azioni di tutoraggio. o Sostenere e promuovere un approccio strategico nello studio, utilizzando mediatori didattici facilitanti l apprendimento (immagini, mappe ). o Insegnare l uso di dispositivi extratestuali di studio (titolo, paragrafi, immagini, ). o Sollecitare collegamenti fra le nuove informazioni e quelle già acquisite ogni volta che si inizia un nuovo argomento di studio. o Promuovere inferenze, integrazioni e collegamenti tra le conoscenze e le discipline. o Dividere gli obiettivi di un compito in sotto obiettivi. o Offrire anticipatamente schemi grafici relativi all argomento di studio, per orientare l alunno nella discriminazione delle informazioni essenziali. o Privilegiare l apprendimento esperienziale e laboratoriale per favorire l operatività e allo stesso tempo il dialogo, la riflessione su quello che si fa. o Sviluppare processi di autovalutazione e autocontrollo delle strategie di apprendimento negli alunni. 8. MISURE DISPENSATIVE Nell ambito delle varie discipline l alunno/a viene dispensato: o dalla lettura ad alta voce; o dal prendere appunti; o dai tempi standard (consegna delle prove scritte in tempi maggiori di quelli previsti per gli alunni senza DSA); o dal copiare dalla lavagna; o dalla dettatura di testi/o appunti; o da un eccessivo carico di compiti a casa o dalla effettuazione di più prove valutative in tempi ravvicinati; o dallo studio mnemonico di formule, tabelle; definizioni ( es.: sostituzione della scrittura con linguaggio verbale e/o iconico) 9. STRUMENTI COMPENSATIVI L alunno usufruirà dei seguenti strumenti compensativi: o libri digitali o tabelle, formulari, procedure specifiche, sintesi, schemi e mappe o calcolatrice o computer con foglio di calcolo e stampante o computer con videoscrittura, correttore ortografico, stampante e scanner o risorse audio (registrazioni, sintesi vocale, audiolibri, libri parlati, ) o software didattici free o computer con sintetizzatore vocale o vocabolario multimediale

5 10. CRITERI E MODALITÀ DI VERIFICA E VALUTAZIONE Si concordano: o verifiche orali programmate o compensazione con prove orali di compiti scritti o uso di mediatori didattici durante le prove scritte e orali (mappe mentali, mappe cognitive..) o valutazioni più attente alle conoscenze e alle competenze di analisi, sintesi e collegamento con eventuali elaborazioni personali, piuttosto che alla correttezza formale o prove informatizzate o valutazione dei progressi in itinere 11. PATTO CON LA FAMIGLIA E CON L ALUNNO Si concordano: o riduzione del carico di studio individuale a casa o l organizzazione di un piano di studio settimanale con distribuzione giornaliera del carico di lavoro o le modalità di aiuto: chi, come, per quanto tempo, per quali attività/discipline chi segue l alunno nello studio o gli strumenti compensativi utilizzati a casa (audio: registrazioni, audiolibri, ) strumenti informatici (videoscrittura con correttore ortografico, sintesi vocale, calcolatrice o computer con fogli di calcolo. ) o le verifiche sia orali che scritte e si privilegeranno le verifiche orali. Docenti del Consiglio di Classe Coordinatore Italiano Storia e Geografia Matematica e Scienze Inglese Francese Tecnologia Arte e Immagine Musica Scienze Motorie Religione Sostegno Il Dirigente Scolastico. I genitori....