Introduzione alla pedagogia. Da un brainstorming a una ricerca etimologica e non

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1 Introduzione alla pedagogia Da un brainstorming a una ricerca etimologica e non solo

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3 Pedagogia dal gr. παιδαγωγία, der. di παιδαγωγός: [dal lat. paedagogus, gr. παιδαγωγός, comp. di παῖς παιδός «fanciullo» e ἀγωγός «che guida», der. di ἄγω «condurre»; propriamente «accompagnatore di fanciulli»

4 Morale Guidare in senso lato Culturale Educativo

5 Disciplina che studia i problemi relativi all educazione e alla formazione dell uomo, avvalendosi dell apporto di numerose altre scienze (psicologia, antropologia culturale, sociologia, ecc.), allo scopo di indicare i principî, i metodi, i sistemi su cui modellare la concreta prassi educativa: la p. dei fanciulli, degli adulti;

6 L uomo creatore di cultura Trasmissione di cultura PROCESSO FORMATIVO ISTRUZIONE (trasmissione di nozioni e comportamenti) EDUCAZIONE (formazione globale della personalità)

7 Istruzione L attività, l opera svolta per istruire attraverso l insegnamento (o anche, in qualche caso, solo mediante l addestramento), e il risultato o frutto di tale attività; in senso passivo, il venire istruito: attendere all i. dei giovani (diverso da educazione, che ha sign. più ampio e implica un azione diretta sullo spirito più che sull intelletto); i. teorica, pratica; i. letteraria, scientifica, tecnica, professionale; i. religiosa; In partic., l opera di ammaestramento dei giovani che si compie in modo sistematico nella scuola: i. pubblica, impartita nelle scuole statali o comunali; i. privata, impartita da educatori o in istituti privati;

8 Istruire dal lat. instruĕre «preparare, costruire, insegnare», comp. di in- e struĕre «collocare a strati, connettere»

9 Perché scienza? 1/2 La pedagogia è una scienza in quanto costituita da un organico sistema di saperi, il destinatario dei suoi prodotti teorici e pratici è l'uomo. Egli è il destinatario di questa scienza e, pertanto, il fine di tutta la ricerca pedagogica. (Mario Gennari : Trattato di pedagogia generale). La pedagogia è una scienza pratica (prassi) che attua fondamenti teorici, cioè il suo fine ultimo non è quello di creare teorie generali dell'educazione, ma di costituire modelli di intervento educativo spendibili nella pratica educativa immediata.

10 Perché scienza? 2/2 Per fare questo la pedagogia in primo luogo: studia e rielabora modelli già proposti e attuati; valuta risorse, strumenti e contesti per progettare e attuare un intervento educativo; Fatto ciò la pedagogia: elabora un progetto che sta alla base dell'intervento educativo da attuare ( M. Pellerey, Educare - Manuale di Pedagogia come scienza pratico-progettuale )

11 Per comprende però la specificità del richiamo alla prassi, è bene distinguere la pedagogia dal suo risvolto concreto, ossia dalla educazione

12 Distinzione educazione/pedagogia Educazione Necessaria distinzione tra educazione informale e formale Pratica del processo attraverso cui si trasmettono informazioni e comportamenti (nato con l uomo, in sintonia con il suo sviluppo ; è la contraddizione evolutiva notata da Bruner) inizialmente è uno schiavo che guida nelle vie della città (e della vita) il ragazzo; una sorta di tuttologo (Chirone) che segue l istinto e l esperienza pregressa Processo tendenzialmente unidirezionale Pedagogia Momento teoretico che precede l educare (F.Cambi) Nasce in Grecia con la filosofia ( in particolare socratica) E qui che nasce il concetto di Paideia ( percorso di formazione secondo una idea di umanità ideale) Compare la figura del pedagogo-precettore, non più schiavo, ma libero che educa secondo precetti Si inizia a riflettere su processi bidirezionali ( Simposio di Socrate: affettività)

13 Educazióne [dal lat. educatio - onis, der. di educare] educare v. tr. [dal lat. educare, intens. di educĕre «trarre fuori, allevare», comp. di e-1 e ducĕre «trarre, condurre»] (io èduco, tu èduchi, ecc.; ant. o poet. edùco, ecc.). In generale, promuovere con l insegnamento e con l esempio lo sviluppo delle facoltà intellettuali, estetiche, e delle qualità morali di una persona, spec. di giovane età Sviluppare e affinare le attitudini e la sensibilità (in modo assoluto o dirigendole verso un fine determinato): e. il cuore, la mente, gli affetti, la volontà, l ingegno, la fantasia, l immaginazione, il gusto, i sensi; e. all arte, al culto della verità o della libertà; educarsi, affinarsi, sviluppare le proprie facoltà morali e spirituali, il proprio senso e gusto estetico.

14 Che cos è la cultura? Risponde Zygmunt Bauman <iframe width="640" height="360" src=" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> Da 0 a 15

15 Le Scienze dell'educazione (SdE) sono un insieme di discipline che si occupano, con approcci diversificati, della complessa realtà educativa. La denominazione scienze dell'educazione (al plurale) entra in uso verso la seconda metà del Novecento ed esprime appunto la complessità della realtà educativa e, nel contempo, l'ampliamento sia del sapere pedagogico che del concetto stesso di educazione, dando una lettura più diretta e approfondita relativamente ai soggetti (tutti, di tutte le età), ai contenuti, alla durata (tutto l'arco della vita), agli ambiti (non solo famiglia e scuola, ma anche tutto l'extrascolastico). Di qui la ripartizione in istruzione formale, non-formale, informale, introdotta dall'unesco già negli anni '60.

16 Le scienze della formazione secondo Mialaret educazione comparata

17 Da A. Visalberghi, Pedagogia e scienze dell'educazione, Mondadori, Milano, 1978.

18 Settore psicologico Psicologia sociale Psicologia generale Psicologia dell età evolutiva Psicologia dell apprendimento Psicologia differenziale Settore metodologico didattico Psicometria e statistica Docimologia Pedagogia speciale Metodologie didattiche Tecnologie educative Informatica e teorie dei sistemi Logica Settore sociologico Sociologia dei piccoli gruppi Sociologia generale Sociologia dell educazione e Sociologia scolastica Economia e politica dell educazione Antropologia sociale e culturale Sociologia della conoscenza Settore dei contenuti Storia dell educazione Storia de pensiero specifico Storia della materia specifica Teoria del curricolo Epistemologia generale Epistemologia genetica [ Le scienze della formazione secondo Visalberghi]

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