ACCESSI E PERCORSI FUNZIONI

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2 ACCESSI E PERCORSI Rispetto alle quote di ingresso esistente, la proposta prevede che l ingresso principale alla scuola dalla Piazza Carlo Giacomini e l accesso dalla Via Casimiro (area a parcheggio) siano allineati allo stesso livello a mt. 1,88, cosi come l area esterna alla palestra. La creazione di un unico piano di accesso, oltre ad essere nodo centrale per lo sviluppo di tutte le funzioni, permette di poter ottenere anche un traguardo visivo da punti differenti ed una permeabilità tra l esterno e l interno, cosi da esaltare la relazione tra la scuola e la città. FUNZIONI Al Piano Terra, attorno al grande atrio, si trovano sia le funzioni comuni a supporto dell attività didattica (laboratori, biblioteca, palestra, mensa, bar), sia quelle a servizio del quartiere ( laboratori, biblioteca, palestra, bar). 2

3 Ai piani superiori (Piano Primo, Piano Secondo) si trovano invece le funzioni dedicate alla sola attività didattica (cluster, spazi, comiuni, servizi, spazi dedicati ai professori. Centrale nella distribuzione delle funzioni è il grande atrio centrale, nodo tra gli ingressi (principale e laterale) con funzione di accesso, distribuzione e filtro, mediante il posizionamento della bidelleria ( e spazi accessori/ufficio/fotocopiatrice), tra le attività che verranno eseguite durante l orario scolastico e le attività che verranno eseguite in orario extrascolastico nello spirito di apertura degli spazi scolastici al quartiere. 3

4 Le attività scolastiche trovano il loro fulcro nei cluster (n. 3 sezioni n. 4 cluster). Ogni cluster affaccia sugli spazi comuni ai vari piani allestiti con aree tecnologiche e aree polifunzionali arredate con sedute morbide e divani. All accesso di ogni cluster troviamo l ingresso costituito da uno spazio aperto allestito a guardaroba con armadietti e caratterizzato cromaticamente in modo da accentuare il senso di apparteneza al cluster. A seguire troviamo il cluster vero e proprio con una serie di spazi polifunzionali fluidi, tra cui: le aree comuni con sedute morbide per attività al di fuori dello spazio classe, le terrazze per attività all aperto e in alternativa l aula linguistica/spazio inclusione limitata da grandi aperture vetrate apribili, nonchè i locali di servizio/wc Al piano terra si trovano gli spazi per le altre attività scolastica: la palestra, la biblioteca, il bar, la mensa 4

5 Alle spalle della bidelleria si trovano gli spazi accessori della palestra, gli spogliatoi, i servizi igienici e la sala visita medica, mentre dall altro alto della palestra sono stati organizzati il deposito e la scala di accesso alla balconata, quindi con accesso diretto dalla palestra stessa. Tutta la parete laterale della palestra verrà realizzata con una vetrata apribile per consentire di eseguire attività anche all aperto. La biblioteca, con accesso indipendente, si sviluppa in ambiente semiaperto su livelli differenziati con pedane a gradoni in modo che possa essere utilizzata come sala polifunzionale per eventi e conferenze. A seguire trovano ubicazione gli spazi interni adibiti ai laboratori ( Laboratorio Arte e Immagine, Laboratorio Attività tecniche) e un area per laboratorio all aperto. Il bar è posizionato centralmente nell atrio con un area dedicata al relax e allestita con sedute e tavolini. Sempre a piano terra trovano posto gli spazi della mensa e della cucina ( con attrezzature per la preparazione dei pasti e cucina per attività didattica) attigua ad uno spazio esterno per pranzare all aperto e per la consegna delle merci. In orario extrascolastico biblioteca, bar e palestra posso essere utilizzati a servizio del quartiere mediante l accesso principale e laterale e atrio escludendo l accesso ai piani superiori 5

6 FINITURE INTERNE E ARREDI Viene previsto l impiego di pavimentazioni i gres di colore grigio e in alternanza porzioni con effetto legno. La pavimentazione della palestra interna/estrena verrà realizzata con resine colorate a disegno. I controsoffitti saranno in pannellature modulari fonoassorbenti. Vengono previste le verniciature delle pareti. Si prevedono arredo con colori neutri nelle aule e sedute morbide/dure con colori vivaci nelle aree comuni. ARTICOLAZIONE VOLUMETRICA il progetto prevede un parziale intervento di demolizione di porzione di fabbricato ( abitazione del custode), cosi da poter realizzare una piazza a servizio del quartiere. La volumetria demolita è stata recuperata per creare un nuovo atrio vetrato e a doppia altezza, che caratterizza il fronte principale del plesso scolastico. Gli attuali cavedi, sono stati trasformati ad ogni piano dell edificio, in terrazze a verde. Il progetto prevede una nuova della scala esterna di U.S. 6

7 CARATTERISTICHE ARCHITETTONICHE Il progetto nel suo insieme affronta aspetti relativi al risanamento dell involucro esterno idi carattere energetico e sostenibile, quali isolamento a cappotto, rivestimenti in grès a grande formato su facciata ventilata, sostituzione dei serramenti, introduzione di elementi frangisole. 7