CURRICOLO di CITTADINANZA SCUOLA PRIMARIA A.S

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1 REPUBBLICA ITALIANA REGIONE SICILIA ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE M. RAPISARDI INFANZIA PRIMARIA SECONDARIA DI PRIMO GRADO VIA TRIESTE TEL. 0922/ FAX 0922/ PEC: C.M. AGIC82900G - C.F CANICATTI CURRICOLO di CITTADINANZA SCUOLA PRIMARIA A.S SCUOLA PRIMARIA classe 5a COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA COMUNICARE: comprende e interpreta criticamente messaggi diversi per genere e complessità trasmessi utilizzando linguaggi verbali, non verbali e simbolici

2 ITALIANO: riferire su esperienze personali organizzando il racconto; esprimere per iscritto esperienze, emozioni, stati d animo; produrre testi corretti dal punto di vista ortografico, morfosintattico e lessicale.. RELIGIONE: rafforza le conoscenze acquisite nella scuola dell infanzia INGLESE: esprimersi linguisticamente in modo comprensibile utilizzando espressioni e frasi adatte alla situazione e all interlocutore; scrivere messaggi semplici e brevi. MUSICA: utilizzare voce e strumenti in modo creativo e consapevole.

3 ARTE E IMMAGINE: utilizzare strumenti e regole per produrre immagini grafiche, pittoriche, plastiche tridimensionali. CORPO MOVIMENTO SPORT: utilizzare in forma originale e creativa modalità espressive e corporee. RELIGIONE: esprime con il corpo la propria esperienza religiosa e manifesta adeguatamente con i gesti le proprie emozioni COLLABORARE E PARTECIPARE: interiorizza e rispetta i diritti e i doveri fondamentali di ognuno, comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e altrui capacità; partecipa in modo leale e costruttivo alle attività di gruppo ITALIANO: cogliere in una discussione le posizioni espresse dai compagni ed esprimere la propria opinione su un argomento; prendere la parola negli scambi comunicativi rispettando i turni di

4 parola; realizzare testi collettivi valorizzando le potenzialità di ciascuno. RELIGIONE: comprendere l importanza di mantenere buoni rapporti con sè e con gli altri e matura atteggiamenti di rispetto nei confronti di tutti gli esseri viventi INGLESE: scambiare semplici informazioni afferenti alla sfera personale. MUSICA: eseguire collettivamente brani vocali/strumentali. CORPO MOVIMENTO SPORT: partecipare attivamente ai giochi sportivi e non, accettando la sconfitta, rispettando le regole, accettando le diversità, manifestando senso di responsabilità.

5 RISOLVERE PROBLEMI: affronta situazioni problematiche individuando le possibili soluzioni, modalità e strategie di intervento ITALIANO: seguire istruzioni scritte per realizzare prodotti, per regolare comportamenti, per svolgere un'attività, per realizzare un procedimento. RELIGIONE: conosce la missione delle chiese nel mondo INGLESE: comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano. ARTE E IMMAGINE: leggere in alcune opere d arte di diverse epoche storiche i principali elementi compositivi, i significati simbolici, espressivi e comunicativi. RELIGIONE: conosce i simboli religiosi nell arte e nella cultura italiana a partire da quella locale

6 . CORPO MOVIMENTO SPORT: saper scegliere azioni e soluzioni efficaci per risolvere problemi motori. INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI: comprende il legame tra fenomeni, eventi e concetti appartenenti ai diversi ambiti disciplinari individuando analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti ITALIANO: leggere e confrontare informazioni provenienti da testi diversi; compiere rielaborazioni sui testi; comprendere e utilizzare il significato di parole e termini specifici legati alle discipline di studio. INGLESE: comprendere testi brevi e semplici. MUSICA: valutare aspetti funzionali ed estetici in brani musicali di vario genere, stile e provenienza. ARTE E IMMAGINE: riconoscere e apprezzare i principali beni culturali, ambientali e artigianali

7 presenti nel proprio territorio e proveniente da altre culture. CORPO MOVIMENTO SPORT: riconoscere il rapporto tra alimentazione, esercizio fisico e salute. RELIGIONE: comprende l apporto che la religione ha dato alla vita di ogni persona

8 SCUOLA PRIMARIA classe 5 COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA COMUNICARE: comprende e interpreta criticamente messaggi diversi per genere e complessità trasmessi utilizzando linguaggi verbali, non verbali e simbolici MATEMATICA: leggere, scrivere, confrontare numeri decimali ed eseguire le quattro operazioni con sicurezza; descrivere e classificare figure geometriche. SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI: studiare percezioni umane e le loro basi biologiche. TECNOLOGIA: comprendere che con molti dispositivi di uso comune occorre interagire attraverso segnali e istruzioni ed essere in grado di farlo. COLLABORARE E PARTECIPARE: interiorizza e rispetta i diritti e i doveri fondamentali di ognuno, comprendendo i diversi punti di vista in relazione alla propria cultura, valorizzando le proprie e altrui capacità; partecipa in modo leale e costruttivo alle attività di gruppo

9 MATEMATICA: in situazioni concrete di una coppia di eventi intuire e cominciare ad argomentare qual è il più probabile, dando una prima quantificazione. SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI: distinguere e ricomporre le componenti ambientali anche grazie all esplorazione dell ambiente naturale e urbano circostante. TECNOLOGIA: realizzare oggetti seguendo una definita metodologia progettuale individualmente o con i compagni. RISOLVERE PROBLEMI: affrontare situazioni problematiche individuando le possibili soluzioni, modalità e strategie di intervento MATEMATICA: utilizzare numeri decimali, frazioni e percentuali per descrivere situazioni quotidiane; rappresentare problemi con tabelle e grafici che ne esprimono la struttura.

10 SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI: osservare e interpretare le trasformazioni ambientali; rispettare il proprio corpo in quanto entità irripetibile. Conoscere diversi stili alimentari legati alle varie realtà personali. TECNOLOGIA: esaminare oggetti e processi rispetto all impatto con l ambiente. INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI: comprendere il legame tra fenomeni, eventi e concetti appartenenti ai diversi ambiti disciplinari individuando analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti : MATEMATICA: utilizzare le rappresentazioni di relazioni e dati per ricavare informazioni, formulare giudizi e prendere decisioni; riconoscere figure ruotate, traslate e riflesse; determinare il perimetro e l area di

11 triangoli e alcuni quadrilateri; riconoscere e descrivere regolarità in una sequenza di numeri o di figure. SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI: riconoscere invarianze e conservazioni, in termini proto-fisici e proto-chimici, nelle trasformazioni che caratterizzano l esperienza quotidiana (avvio esperienziale alle idee di irreversibilità e di energia); cogliere la diversità tra ecosistemi; indagare le relazioni tra organi di senso, fisiologia complessiva e ambienti di vita. TECNOLOGIA: individuare le funzioni di un artefatto e di una semplice macchina; rappresentare oggetti e processi con disegni e modelli; osservando oggetti del passato, rilevare le trasformazioni di utensili e processi produttivi e inquadrarli nelle tappe evolutive della storia della umanità.

12 SCUOLA PRIMARIA classe 5a COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA COMUNICARE: comprende e interpreta criticamente messaggi diversi per genere e complessità trasmessi utilizzando linguaggi verbali, non verbali e simbolici STORIA: ricavare informazioni da documenti di diversa natura utili alla comprensione di un fenomeno storico; elaborare in forma di racconto-orale e scritto gli argomenti studiati. GEOGRAFIA: analizzare fatti e fenomeni locali e globali, interpretando carte geografiche e tematiche, grafici, immagini da satellite; localizzare sulla carta geografica dell'italia la posizione delle regioni fisiche e amministrative. COLLABORARE E PARTECIPARE: interiorizza e rispetta i diritti e i doveri fondamentali di ognuno, comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e altrui capacità; partecipa in modo leale e costruttivo alle attività di gruppo

13 STORIA: rappresentare in un quadro storicosociale il sistema di relazioni tra i segni e le testimonianze del passato presenti sul territorio vissuto. GEOGRAFIA: estendere le proprie carte mentali al territorio italiano e a spazi più lontani. RISOLVERE PROBLEMI: affrontare situazioni problematiche individuando le possibili soluzioni, modalità e strategie di intervento STORIA: ricavare e produrre informazioni da grafici, tabelle, carte storiche, reperti iconografici e consultare testi di genere diverso, manualistici e non. GEOGRAFIA: orientarsi nello spazio e sulle carte geografiche, utilizzando la bussola e i punti cardinali.

14 INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI: comprendere il legame tra fenomeni, eventi e concetti appartenenti ai diversi ambiti disciplinari individuando analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti STORIA: confrontare aspetti caratterizzanti le diverse società studiate anche in rapporto al presente. GEOGRAFIA: comprendere che il territorio è costituito da elementi fisici e antropici connessi e interdipendenti; individuare problemi relativi alla tutela e valorizzazione del patrimonio naturale e culturale.