GEOGRAFIA COMPETENZE CHIAVE:

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1 GEOGRAFIA COMPETENZE CHIAVE: Competenze sociali e civiche, Comunicazione nella madrelingua, Imparare ad imparare, Il senso di iniziativa e imprenditorialità. Traguardi per lo sviluppo delle competenze L alunno : Si orienta nello spazio circostante Realizza semplici schizzi cartografici e carte tematiche Progetta percorsi CONTESTO DI PARTENZA/ CURRICOLO DI ISTITUTO: Le unità di apprendimento progettate hanno l obiettivo di avviare alla conoscenza dei concetti topologici, strumenti di orientamento indispensabili per riconoscere la propria posizione e quella degli oggetti nello spazio. Particolare attenzione si pone alla tematica del rapporto tra gli esseri umani e lo spazio terrestre da essi organizzati.

2 UA 1: PRIME ESPLORAZIONI E CONQUISTE INDICATORE: CONOSCERE E ORIENTARSI NELLO SPAZIO CIRCOSTANTE PERIODO: PRIMO BIMESTRE (OTTOBRE /NOVEMBRE) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Muoversi consapevolmente nello spazio circostante, utilizzando indicatori topologici. 2 Riconoscere e rappresentare confini e regioni. CONTENUTI E ATTIVITA 1.a Giochi di movimento e attività sugli indicatori topologici: sopra\sotto, destra\sinistra, avanti\dietro, vicino\lontano, dentro\fuori. 1.b Giochi di movimento e attività sugli indicatori topologici relativi alla lateralizzazione destra\sinistra. RACCORDI DISCIPLINARI ITALIANO: comprendere e dare semplici istruzioni su un gioco o un attività; prendere la parola negli scambi comunicativi rispettando i turni. STORIA: riconoscere relazioni di successione in fenomeni ed esperienze vissute o narrate; acquisire la consapevolezza dell appartenenza al gruppo classe come prima forma di vita sociale. COMPETENZE VERIFICA DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI CONOSCENZE: Lo spazio e le sue caratteristiche (aperto/chiuso ) Elementi costitutivi dello spazio vissuto: funzioni, relazioni e rappresentazioni ABILITÀ: riconosce la propria posizione e quella degli oggetti nello spazio rispetto a

3 1.c Memorizzazione di una filastrocca. 1.d Effettuazione di semplici percorsi. 2.a Attività relative a spazi aperti e chiusi: 2.b Attività relative a confini naturali e artificiali. 2.c Attività relative a spazi esterni e interni a un confine. MATEMATICA: classificazione di oggetti secondo una proprietà; Localizzare oggetti nello spazio fisico usando correttamente i concetti topologici. SCIENZE: utilizzare i cinque sensi come strumenti di esplorazione dell ambiente circostante. MUSICA: utilizzare la voce, strumenti e nuove tecnologie sonore in modo creativo e consapevole, ampliando con gradualità le proprie capacità di invenzione e improvvisazione. ARTE E IMMAGINE: illustrazione di storie ascoltate; riproduzione iconografiche di se stessi, dei propri compagni di classe e degli ambienti della scuola. CITTADINANZA E COSTITUZIONE: corretta relazionalità con compagni e adulti: le regole della scuola diversi punti di riferimento; rappresenta graficamente spazi vissuti e percorsi, utilizzando simboli

4 INDICATORE: CONOSCERE ED USARE IL LINGUAGGIO SPECIFICO DELLA GEOGRAFICITA PERIODO:PRIMO BIMESTRE ( OTTOBRE/ NOVEMBRE) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI E ATTIVITA RACCORDI DISCIPLINARI COMPETENZE DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI VERIFICA

5 1 Rappresentare in prospettiva verticale ambienti noti: l aula. 1.a Realizzazione di una pianta e di un plastico dell aula. 1.b Riproduzione grafica di posizioni di persone e oggetti nello spazio. ITALIANO: comprendere e dare semplici istruzioni su un gioco o un attività; prendere la parola negli scambi comunicativi rispettando i turni. STORIA: riconoscere relazioni di successione in fenomeni ed esperienze vissute o narrate; acquisire la consapevolezza dell appartenenza al gruppo classe come prima forma di vita sociale. MATEMATICA: classificazione di oggetti secondo una proprietà; Localizzare oggetti nello spazio fisico usando correttamente i concetti topologici. SCIENZE: utilizzare i cinque sensi come strumenti di esplorazione dell ambiente circostante. MUSICA: utilizzare la voce, strumenti e nuove tecnologie sonore in modo creativo CONOSCENZE: Lo spazio e le sue caratteristiche (aperto/chiuso ) Elementi costitutivi dello spazio vissuto: funzioni, relazioni e rappresentazioni ABILITÀ: riconosce la propria posizione e quella degli oggetti nello spazio rispetto a diversi punti di riferimento; rappresenta graficamente spazi vissuti e percorsi, utilizzando simboli

6 e consapevole, ampliando con gradualità le proprie capacità di invenzione e improvvisazione. ARTE E IMMAGINE: illustrazione di storie ascoltate; riproduzione iconografiche di se stessi, dei propri compagni di classe e degli ambienti della scuola. CITTADINANZA E COSTITUZIONE: corretta relazionalità con compagni e adulti: le regole della scuola

7 INDICATORE : CONOSCERE ED INDIVIDUARE GLI ELEMENTI FISICI ED ANTROPICI DI UN AMBIENTE PERIODO:PRIMO BIMESTRE ( OTTOBRE/ NOVEMBRE) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Osservare e descrivere il territorio circostante: l aula. CONTENUTI E ATTIVITA 1.a Esplorazione degli spazi interni ed esterni della scuola. 1.b Riconoscimento degli elementi costitutivi degli spazi vissuti. RACCORDI DISCIPLINARI ITALIANO: comprendere e dare semplici istruzioni su un gioco o un attività; prendere la parola negli scambi comunicativi rispettando i turni. STORIA: riconoscere relazioni di successione in fenomeni ed esperienze vissute o narrate; acquisire la consapevolezza dell appartenenza al gruppo classe come prima forma di vita sociale. COMPETENZE VERIFICA DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI CONOSCENZE: Lo spazio e le sue caratteristiche (aperto/chiuso ) Elementi costitutivi dello spazio vissuto: funzioni, relazioni e rappresentazioni ABILITÀ: riconosce la propria posizione e quella degli oggetti nello spazio rispetto a

8 MATEMATICA: classificazione di oggetti secondo una proprietà; Localizzare oggetti nello spazio fisico usando correttamente i concetti topologici. SCIENZE: utilizzare i cinque sensi come strumenti di esplorazione dell ambiente circostante. MUSICA: utilizzare la voce, strumenti e nuove tecnologie sonore in modo creativo e consapevole, ampliando con gradualità le proprie capacità di invenzione e improvvisazione. ARTE E IMMAGINE: illustrazione di storie ascoltate; riproduzione iconografiche di se stessi, dei propri compagni di classe e degli ambienti della scuola. CITTADINANZA E COSTITUZIONE: corretta relazionalità con compagni e adulti: le regole della scuola diversi punti di riferimento; rappresenta graficamente spazi vissuti e percorsi, utilizzando simboli

9 UA 2: LEGGO E SCRIVO PAROLE E NUMERI INDICATORE: CONOSCERE E ORIENTARSI NELLO SPAZIO CIRCOSTANTE PERIODO: SECONDO BIMESTRE ( DICEMBRE/ GENNAIO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Muoversi consapevolmente nello spazio circostante e orientarsi sulle carte, utilizzando indicatori topologici. CONTENUTI E ATTIVITA 1.a Drammatizzazione di fiabe in cui siano presenti dei percorsi da seguire. 1.b Giochi di gruppo con l utilizzo di punti di riferimento. 1.c Effettuare dei semplici percorsi. 1.d Descrizione di propri spostamenti nello spazio e di percorsi su carta con l utilizzo corretto di termini che esprimono relazioni di posizioni. RACCORDI DISCIPLINARI STORIA: rappresentare graficamente e verbalmente attività e fatti vissuti; acquisire la consapevolezza dell appartenenza al gruppo classe come prima forma di vita sociale. ARTE E IMMAGINE: sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti; usare il colore ai fini espressivi. MUSICA : eseguire individualmente e collettivamente brani vocali. COMPETENZE VERIFICA DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI CONOSCENZE: Lo spazio e le sue caratteristiche (aperto/chiuso ) Elementi costitutivi dello spazio vissuto: funzioni, relazioni e rappresentazioni ABILITÀ: riconosce la propria posizione e quella degli oggetti nello spazio rispetto a diversi punti di riferimento;

10 SCIENZE: acquisire le prime regole di igiene alimentare. CITTADINANZA E COSTITUZIONE: conoscere e rispettare le regole di convivenza.. rappresenta graficamente spazi vissuti e percorsi, utilizzando simboli

11 INDICATORE: CONOSCERE ED USARE IL LINGUAGGIO SPECIFICO DELLA GEOGRAFICITA PERIODO: SECONDO BIMESTRE ( DICEMBRE/ GENNAIO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Rappresentare in prospettiva verticale ambienti noti: l aula. 2 Rappresentare la posizione di oggetti, utilizzando indicatori topologici. CONTENUTI E ATTIVITA 1.a Realizzazione di una pianta e di un plastico dell aula. 1.b Riproduzione grafica di posizioni di persone e oggetti nello spazio. 2.a Completamento di tabelle. RACCORDI DISCIPLINARI STORIA: rappresentare graficamente e verbalmente attività e fatti vissuti; acquisire la consapevolezza dell appartenenza al gruppo classe come prima forma di vita sociale. ARTE E IMMAGINE: sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti; usare il colore ai fini espressivi. MUSICA : COMPETENZE VERIFICA DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI CONOSCENZE: Lo spazio e le sue caratteristiche (aperto/chiuso ) Elementi costitutivi dello spazio vissuto: funzioni, relazioni e rappresentazioni ABILITÀ: riconosce la propria posizione e quella degli oggetti nello spazio rispetto a diversi punti di riferimento;

12 eseguire individualmente e collettivamente brani vocali. Scienze: acquisire le prime regole di igiene alimentare. CITTADINANZA E COSTITUZIONE: conoscere e rispettare le regole di convivenza. rappresenta graficamente spazi vissuti e percorsi, utilizzando simboli INDICATORE: CONOSCERE ED INDIVIDUARE GLI ELEMENTI FISICI ED ANTROPICI DI UN AMBIENTE PERIODO:SECONDO BIMESTRE ( DICEMBRE/ GENNAIO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Osservare e descrivere il territorio circostante: la scuola. CONTENUTI E ATTIVITA 1.a Esplorazione degli spazi interni ed esterni della scuola. RACCORDI DISCIPLINARI STORIA: rappresentare graficamente e verbalmente attività e fatti vissuti; acquisire la COMPETENZE VERIFICA DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI CONOSCENZE: Lo spazio e le sue caratteristiche (aperto/chiuso )

13 1.b Prima individuazione di elementi naturali ed antropici. consapevolezza dell appartenenza al gruppo classe come prima forma di vita sociale. ARTE E IMMAGINE: sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti; usare il colore ai fini espressivi. MUSICA : eseguire individualmente e collettivamente brani vocali. SCIENZE: acquisire le prime regole di igiene alimentare. Cittadinanza e Costituzione: conoscere e rispettare le regole di convivenza. ITALIANO: rappresentare storie personali o fantastiche rispettando l ordine cronologico; leggere e scrivere semplici frasi. Elementi costitutivi dello spazio vissuto: funzioni, relazioni e rappresentazioni ABILITÀ: riconosce la propria posizione e quella degli oggetti nello spazio rispetto a diversi punti di riferimento; rappresenta graficamente spazi vissuti e percorsi, utilizzando simboli

14 UA 3: SCOPRO E IMPARO INDICATORE: CONOSCERE E ORIENTARSI NELLO SPAZIO CIRCOSTANTE PERIODO: TERZO BIMESTRE ( FEBBRAIO/ MARZO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Muoversi consapevolmente nello spazio circostante e orientarsi sulle carte, utilizzando indicatori topologici. CONTENUTI E ATTIVITA 1.a Drammatizzazione di fiabe in cui siano presenti dei percorsi da seguire. 1.b Giochi di gruppo con l utilizzo di punti di riferimento. 1.c Effettuare dei semplici percorsi. 1.d Descrizione di propri spostamenti nello spazio e di percorsi su carta con l utilizzo corretto di termini che esprimono relazioni di posizioni. RACCORDI DISCIPLINARI STORIA: percepire la differenza tra tempo soggettivo e tempo oggettivo nella durata delle azioni. SCIENZE: osservare e sperimentare i momenti significativi nella vita delle piante. MATEMATICA: rappresentare addizioni e sottrazioni sulla linea dei numeri; COMPETENZE VERIFICA DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI CONOSCENZE: Lo spazio e le sue caratteristiche (aperto/chiuso ) Elementi costitutivi dello spazio vissuto: funzioni, relazioni e rappresentazioni ABILITÀ: riconosce la propria posizione e quella degli oggetti nello spazio rispetto a diversi punti di riferimento;

15 individuare l operatore di una trasformazione; riconoscere figure geometriche piane. ARTE E IMMAGINE: sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti. TECNOLOGIA: osservare e individuare le caratteristiche di strumenti usati dall uomo. EDUCAZIONE FISICA: utilizzare in modo personale il corpo e il movimento per esprimersi. CITTADINANZA E COSTITUZIONE: conoscere, accettare e rispettare le principali norme che regolano la circolazione della strada Italiano: esprimere con parole emozioni e sentimenti relativi a vissuti personali; riferire esperienze personali; ricostruire verbalmente le fasi di un esperienza vissuta a scuola o in altri contesti. rappresenta graficamente spazi vissuti e percorsi, utilizzando simboli

16 INDICATORE: CONOSCERE ED USARE IL LINGUAGGIO SPECIFICO DELLA GEOGRAFICITA PERIODO: TERZO BIMESTRE ( FEBBRAIO/ MARZO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Tracciare percorsi. CONTENUTI E ATTIVITA 1.a Realizzazione di una pianta e di un plastico dell aula. 1.b Riproduzione grafica di posizioni di persone e oggetti nello spazio. RACCORDI DISCIPLINARI STORIA: percepire la differenza tra tempo soggettivo e tempo oggettivo nella durata delle azioni. SCIENZE: osservare e sperimentare i momenti significativi nella vita delle piante. MATEMATICA: rappresentare addizioni e sottrazioni sulla linea dei numeri; COMPETENZE VERIFICA DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI CONOSCENZE: Lo spazio e le sue caratteristiche (aperto/chiuso ) Elementi costitutivi dello spazio vissuto: funzioni, relazioni e rappresentazioni ABILITÀ: riconosce la propria posizione e quella degli oggetti nello spazio rispetto a

17 individuare l operatore di una trasformazione; riconoscere figure geometriche piane. ARTE E IMMAGINE: sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti. TECNOLOGIA: osservare e individuare le caratteristiche di strumenti usati dall uomo. EDUCAZIONE FISICA: utilizzare in modo personale il corpo e il movimento per esprimersi. CITTADINANZA E COSTITUZIONE: conoscere, accettare e rispettare le principali norme che regolano la circolazione della strada ITALIANO: esprimere con parole emozioni e sentimenti relativi a vissuti personali; riferire esperienze personali; ricostruire verbalmente le fasi di un esperienza vissuta a scuola o in altri contesti. diversi punti di riferimento; rappresenta graficamente spazi vissuti e percorsi, utilizzando simboli

18 INDICATORE: CONOSCERE ED INDIVIDUARE GLI ELEMENTI FISICI ED ANTROPICI DI UN AMBIENTE PERIODO:TERZO BIMESTRE ( FEBBRAIO/ MARZO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Osservare e descrivere il territorio circostante: la scuola. 2 Osservare e descrivere il territorio circostante: il percorso casa-scuola. CONTENUTI E ATTIVITA 1.a Esplorazione degli spazi adiacenti all edificio scolastico. 1.b Conversazioni collettive. 1.c Realizzazione di semplici piante. 1.d Individuazione di segni convenzionali. 2.a Conversazioni collettive. 2.b Indicazione in mappe del percorso RACCORDI DISCIPLINARI STORIA: percepire la differenza tra tempo soggettivo e tempo oggettivo nella durata delle azioni. SCIENZE: osservare e sperimentare i momenti significativi nella vita delle piante. MATEMATICA: rappresentare addizioni e sottrazioni sulla linea dei numeri; COMPETENZE VERIFICA DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI CONOSCENZE: Lo spazio e le sue caratteristiche (aperto/chiuso ) Elementi costitutivi dello spazio vissuto: funzioni, relazioni e rappresentazioni ABILITÀ: riconosce la propria posizione e quella degli oggetti nello spazio rispetto a

19 casa-scuola effettuato da ciascun alunno. 2.c Prima individuazione di elementi naturali e antropici. individuare l operatore di una trasformazione; riconoscere figure geometriche piane. ARTE E IMMAGINE: sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti. TECNOLOGIA: osservare e individuare le caratteristiche di strumenti usati dall uomo. EDUCAZIONE FISICA: utilizzare in modo personale il corpo e il movimento per esprimersi. CITTADINANZA E COSTITUZIONE: conoscere, accettare e rispettare le principali norme che regolano la circolazione della strada ITALIANO: esprimere con parole emozioni e sentimenti relativi a vissuti personali; riferire esperienze personali; ricostruire verbalmente le fasi di un esperienza vissuta a scuola o in altri contesti. diversi punti di riferimento; rappresenta graficamente spazi vissuti e percorsi, utilizzando simboli

20 UA 4: E ADESSO FACCIO DA ME INDICATORE: CONOSCERE E ORIENTARSI NELLO SPAZIO CIRCOSTANTE PERIODO: QUARTO BIMESTRE ( APRILE/ MAGGIO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Riconoscere nel proprio ambiente di vita le funzioni dei vari spazi. CONTENUTI E ATTIVITA 1.a Osservazione e individuazione delle caratteristiche di spazi di vita quotidiana degli alunni. 1.b Individuazione delle principali funzioni degli ambienti scolastici. RACCORDI DISCIPLINARI MATEMATICA: risolvere situazioni problematiche utilizzando l addizione e la sottrazione. TECNOLOGIA: prevedere le conseguenze di decisioni o comportamenti personali. EDUCAZIONE FISICA: sapersi relazionare con il gruppo. CITTADINANZA E COSTITUZIONE: COMPETENZE VERIFICA DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI CONOSCENZE: Lo spazio e le sue caratteristiche (aperto/chiuso ) Elementi costitutivi dello spazio vissuto: funzioni, relazioni e rappresentazioni ABILITÀ: riconosce la propria posizione e quella degli oggetti nello spazio rispetto a

21 conoscere e rispettare le norme per la tutela del paesaggio e del patrimonio storico del proprio ambiente. Italiano: scrivere frasi e semplici testi. diversi punti di riferimento; rappresenta graficamente spazi vissuti e percorsi, utilizzando simboli INDICATORE: CONOSCERE ED USARE IL LINGUAGGIO SPECIFICO DELLA GEOGRAFICITA PERIODO: QUARTO BIMESTRE ( APRILE/ MAGGIO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Tracciare percorsi effettuati nello spazio circostante. 2 Leggere e costruire rappresentazioni di uno spazio attraverso una simbologia convenzionale. CONTENUTI E ATTIVITA 1.a Esecuzione di percorsi negli spazi scolastici. 1.b Rappresentazione grafica dei percorsi effettuati. 2.a Uso del reticolo per l ingrandimento e il rimpicciolimento di semplici figure. RACCORDI DISCIPLINARI MATEMATICA: risolvere situazioni problematiche utilizzando l addizione e la sottrazione. TECNOLOGIA: prevedere le conseguenze di decisioni o comportamenti personali. EDUCAZIONE FISICA: COMPETENZE VERIFICA DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI CONOSCENZE: Lo spazio e le sue caratteristiche (aperto/chiuso ) Elementi costitutivi dello spazio vissuto: funzioni, relazioni e rappresentazioni ABILITÀ:

22 2.b Collocazione di elementi nel reticolo secondo le coordinate date. sapersi relazionare con il gruppo. CITTADINANZA E COSTITUZIONE: conoscere e rispettare le norme per la tutela del paesaggio e del patrimonio storico del proprio ambiente. Italiano: scrivere frasi e semplici testi. riconosce la propria posizione e quella degli oggetti nello spazio rispetto a diversi punti di riferimento; rappresenta graficamente spazi vissuti e percorsi, utilizzando simboli

23 INDICATORE: CONOSCERE ED INDIVIDUARE GLI ELEMENTI FISICI ED ANTROPICI DI UN AMBIENTE PERIODO: QUARTO BIMESTRE ( APRILE/ MAGGIO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Individuare e descrivere gli elementi fisici e antropici di paesaggi.. CONTENUTI E ATTIVITA 1.a Lettura di immagini di diversi paesaggi: il mare, la montagna, la città. 1.b Riconoscimento dei principali elementi fisici e antropici nei paesaggi osservati. 1.c Rappresentazione grafica dei tre tipi di paesaggi.. RACCORDI DISCIPLINARI MATEMATICA: risolvere situazioni problematiche utilizzando l addizione e la sottrazione. TECNOLOGIA: prevedere le conseguenze di decisioni o comportamenti personali. EDUCAZIONE FISICA: sapersi relazionare con il gruppo. CITTADINANZA E COSTITUZIONE: conoscere e rispettare le norme per la tutela del COMPETENZE VERIFICA DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI CONOSCENZE: Lo spazio e le sue caratteristiche (aperto/chiuso ) Elementi costitutivi dello spazio vissuto: funzioni, relazioni e rappresentazioni ABILITÀ: riconosce la propria posizione e quella degli oggetti nello spazio rispetto a diversi punti di riferimento;

24 paesaggio e del patrimonio storico del proprio ambiente. Italiano: scrivere frasi e semplici testi. rappresenta graficamente spazi vissuti e percorsi, utilizzando simboli