ITALIANO CONTESTO DI PARTENZA/ CURRICOLO DI ISTITUTO:

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1 ITALIANO COMPETENZE CHIAVE: Comunicare in madrelingua, Imparare ad imparare Competenze sociali e civiche, Senso di iniziativa e imprenditorialità TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE L alunno : Partecipa a scambi linguistici con compagni e docenti attraverso messaggi semplici, chiari e pertinenti Si esprime verbalmente su vissuti ed esperienze personali con ordine logico/cronologico, manifestando le proprie emozioni Comprende semplici testi ascoltati e individuare il senso globale e le informazioni principali Legge brevi e facili testi per scopi pratici, di intrattenimento e di svago e individua gli elementi essenziali Si esprimersi attraverso la lingua scritta con frasi semplici e compiute, strutturate in un breve testo, che rispettano le principali convenzioni ortografiche Comprende nuovi significati e usa nuove parole ed espressioni a partire dal lessico già in suo possesso CONTESTO DI PARTENZA/ CURRICOLO DI ISTITUTO:

2 Durante questo anno scolastico gli alunni apprenderanno a leggere e scrivere, entrando in contatto diretto sia con il mondo della lettura e con il bagaglio di opportunità e svago che esso offre, sia con quello della scrittura che, insieme alla lingua parlata, diventerà un altro modo per esprimersi ed entrare in contatto con il proprio mondo interiore. UA 1: PRIME ESPLORAZIONI E CONQUISTE INDICATORE: ASCOLTARE E PARLARE PERIODO: PRIMO BIMESTRE (OTTOBRE/NOVEMBRE) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Prendere la parola negli scambi comunicativi rispettando i turni. 2 Ascoltare testi narrativi mostrando di saperne CONTENUTI E ATTIVITA L accoglienza in classe. 1.a Ascolto della lettura dell insegnante; 2.a Ripetizione e memorizzazione di filastrocche; 2.b discussioni guidate; 3.a esecuzione di giochi e attività rispettando istruzioni date. RACCORDI DISCIPLINARI STORIA: riconoscere relazioni di successione in fenomeni ed esperienze vissute o narrate; acquisire la consapevolezza dell appartenenza al gruppo classe come prima forma di vita sociale. GEOGRAFIA: spazi della scuola e loro funzioni d uso; muoversi consapevolmente COMPETENZE DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI VERIFICA CONOSCENZE: organizzazione del contenuto della comunicazione secondo criteri spazio temporali e logici; intuizione degli elementi funzionali della comunicazione: funzione

3 cogliere il senso globale. 3 Comprendere e dare semplici istruzioni su un gioco o un attività. nello spazio circostante, utilizzando gli indicatori topologici. MATEMATICA: classificazione di oggetti secondo una proprietà- Scienze: utilizzare i cinque sensi come strumenti di esplorazione dell ambiente circostante. MUSICA: utilizzare la voce, strumenti e nuove tecnologie sonore in modo creativo e consapevole, ampliando con gradualità le proprie capacità di invenzione e improvvisazione. ARTE E IMMAGINE: illustrazione di storie ascoltate; riproduzione iconografiche di se stessi, dei propri compagni di classe e degli ambienti della scuola. CITTADINANZA E COSTITUZIONE: corretta relazionalità con compagni e adulti: le regole della scuola. affermativa, negativa, interrogativa, esclamativa ABILITÀ: eseguire semplici istruzioni, consegne e incarichi; saper comunicare con pronuncia e linguaggio adeguati; partecipare alle conversazioni rispettando consegne e turni di parola.

4 INDICATORE:LEGGERE E SCRIVERE PERIODO: PRIMO BIMESTRE (OTTOBRE/ NOVEMBRE) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Sviluppare un atteggiamento di curiosità verso la lettura. 2 Riprodurre e riconoscere lettere, parole e frasi presentate. 3 Riconoscere la corrispondenza CONTENUTI E ATTIVITA Approccio con la lingua scritta. 1.a Ascolto di brevi storie lette dall insegnante; Associazione di immagini a parole e frasi; 2.a Individuazione di parole chiave; 2.b Scrittura per imitazione di lettere, parole, frasi; RACCORDI DISCIPLINARI STORIA: riconoscere relazioni di successione in fenomeni ed esperienze vissute o narrate; acquisire la consapevolezza dell appartenenza al gruppo classe come prima forma di vita sociale. GEOGRAFIA: spazi della scuola e loro funzioni d uso; muoversi consapevolmente nello spazio circostante, utilizzando gli indicatori topologici; osservare e descrivere il territorio circostante. SCIENZE: COMPETENZE VERIFICA DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI CONOSCENZE: principali convenzioni di lettura e scrittura: i diversi caratteri grafici, corrispondenza tra fonemi e grafemi. ABILITÀ:

5 fra fonema e grafema. 4 Organizzare lo spazio grafico. 3.a Individuazione di fonemi e corrispondenza con i grafemi; esercizi di riconoscimento fonetico, di riconoscimento visivo, grafici e motori; 4.a Ritaglio, incollaggio, ricomposizione di brevi frasi relative a storie ascoltate, con il supporto di immagini; confronti di parole; giochi di parole. sperimentare una trasformazione e descrivere l esperienza. MATEMATICA: classificazione di oggetti secondo una proprietà MUSICA: utilizzare la voce, strumenti e nuove tecnologie sonore in modo creativo e consapevole, ampliando con gradualità le proprie capacità di invenzione e improvvisazione. ARTE E IMMAGINE: illustrazione di storie ascoltate; riproduzione iconografiche di se stessi, dei propri compagni di classe e degli ambienti della scuola. CITTADINANZA E COSTITUZIONE: corretta relazionalità con compagni e adulti: conoscere e rispettare le regole della scuola. Mantiene l attenzione sul messaggio orale, avvalendosi del contesto e dei diversi linguaggi verbali e non verbali (gestualità, mimica, tratti prosodici, immagine, grafica) Interviene nel dialogo e nella conversazione, in modo ordinato e pertinente Organizza da un punto di vista grafico la comunicazione scritta, utilizzando

6 diversi caratteri Rispetta le convenzioni di scrittura conosciute UA 2: LEGGO E SCRIVO PAROLE E NUMERI INDICATORE: ASCOLTARE E PARLARE PERIODO: SECONDO BIMESTRE (DICEMBRE/ GENNAIO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Prendere la parola negli scambi comunicativi rispettando i turni. CONTENUTI E ATTIVITA L accoglienza in classe: l inverno, il Natale. 1.a Ascolto, ripetizione, memorizzazione di filastrocche. RACCORDI DISCIPLINARI STORIA: rappresentare graficamente e verbalmente attività e fatti vissuti; acquisire la consapevolezza dell appartenenza al gruppo classe come prima forma di vita sociale. COMPETENZE DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI VERIFICA CONOSCENZE: organizzazione del contenuto della comunicazione secondo criteri spazio temporali e

7 2 Ascoltare storie e riconoscere la successione temporale degli eventi. 3 Raccontare storie personali fantastiche rispettando l ordine cronologico 4 Comprendere e dare semplici istruzioni su un gioco o un attività. 2.a Ascolto di storie lette dall insegnante. 3.a Conversazioni libere e\o guidate riguardanti il vissuto personale e\o collettivo, in cui sia rispettato l ordine cronologico dei fatti. 4.a Esecuzione di giochi e attività rispettando istruzioni date. GEOGRAFIA: osservare e descrivere il territorio circostante. ARTE E IMMAGINE: sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti; usare il colore ai fini espressivi. MUSICA : eseguire individualmente e collettivamente brani vocali. SCIENZE: acquisire le prime regole di igiene alimentare. CITTADINANZA E COSTITUZIONE: conoscere e rispettare le regole di convivenza. logici; intuizione degli elementi funzionali della comunicazione: funzione affermativa, negativa, interrogativa, esclamativa ABILITÀ: eseguire semplici istruzioni, consegne e incarichi; saper comunicare con pronuncia e linguaggio adeguati; partecipare alle conversazioni rispettando consegne e turni di parola.

8 INDICATORE: LEGGERE E SCRIVERE PERIODO: SECONDO BIMESTRE (DICEMBRE/ GENNAIO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Sviluppare un atteggiamento di curiosità verso i libri. 2 Leggere e scrivere parole e semplici frasi. CONTENUTI E ATTIVITA Strategie per alimentare il piacere della lettura: 1.a Allestimento della biblioteca di classe 2.a le attività scolastiche nel periodo RACCORDI DISCIPLINARI STORIA: rappresentare graficamente e verbalmente attività e fatti vissuti; acquisire la consapevolezza dell appartenenza al gruppo classe come prima forma di vita sociale. GEOGRAFIA: COMPETENZE VERIFICA DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI Conoscenze: principali convenzioni di lettura e scrittura: i diversi caratteri grafici,

9 3 Riconoscere e utilizzare alcune fondamentali convenzioni di scrittura. 4 Riconoscere le lettere nei diversi caratteri. 5 Organizzare da un punto di vista grafico la comunicazione scritta, utilizzando caratteri diversi. natalizio, i gusti personali: discussioni guidate; associazione di parole e frasi a immagini; formulazione, scrittura guidata e\o sotto dettatura, completamento di frasi. Le principali difficoltà ortografiche: digrammi, trigrammi e gruppi di lettere. 3.a Ascolto, lettura, copia, memorizzazione di filastrocche e nonsense contenenti parole che presentano difficoltà; 3.b Giochi linguistici. I tre caratteri di scrittura 4.a Riconoscimento, riproduzione, confronto e trasformazione di lettere e parole scritte in caratteri diversi. osservare e descrivere il territorio circostante. ARTE E IMMAGINE: sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti; usare il colore ai fini espressivi. MUSICA : eseguire individualmente e collettivamente brani vocali. SCIENZE: acquisire le prime regole di igiene alimentare. CITTADINANZA E COSTITUZIONE: conoscere e rispettare le regole di convivenza. corrispondenza tra fonemi e grafemi. ABILITÀ: Mantiene l attenzione sul messaggio orale, avvalendosi del contesto e dei diversi linguaggi verbali e non verbali (gestualità, mimica, tratti prosodici, immagine, grafica Interviene nel dialogo e nella conversazione, in modo ordinato e pertinente Organizza da un punto di vista grafico la comunicazione scritta, utilizzando diversi caratteri Rispetta le convenzioni di

10 scrittura conosciute UA 3: SCOPRO E IMPARO INDICATORE: ASCOLTARE E PARLARE PERIODO: TERZO BIMESTRE (FEBBRAIO/MARZO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1. Ascoltare testi narrativi mostrando di saperne cogliere il senso globale e riesporli in CONTENUTI E ATTIVITA L accoglienza in classe: il Carnevale, la festa del papà, la primavera, la Pasqua. RACCORDI DISCIPLINARI STORIA: percepire la differenza tra tempo soggettivo e tempo oggettivo nella durata delle azioni. GEOGRAFIA: COMPETENZE VERIFICA DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI CONOSCENZE: Comunicazione orale: concordanze (genere, numero), tratti prosodici ( pausa, durata,

11 modo comprensibile a chi ascolta. 2. Raccontare storie personali o fantastiche rispettando l ordine cronologico ed esplicitando le informazioni necessarie perché il racconto sia chiaro per chi ascolta. 3. Ricostruire verbalmente le fasi di un esperienza vissuta a scuola o in altri contesti. 4. Comprendere e dare semplici istruzioni su un gioco o un attività. 1.a Ascolto, ripetizione e memorizzazione di filastrocche; 1.b Esposizione orale del contenuto di storie ascoltate con il supporto di immagini; 2.a ordinamento delle sequenze di storie ascoltate; 3.a conversazioni libere e\o guidate riguardanti il vissuto personale e\o collettivo, in cui sia rispettato l ordine cronologico dei fatti; 4.a esecuzione di giochi e attività rispettando istruzioni date. tracciare percorsi; osservare e descrivere il territorio circostante. SCIENZE: osservare e sperimentare i momenti significativi nella vita delle piante. MATEMATICA: rappresentare addizioni e sottrazioni sulla linea dei numeri; individuare l operatore di una trasformazione; riconoscere figure geometriche piane. ARTE E IMMAGINE: sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti. TECNOLOGIA: osservare e individuare le caratteristiche di strumenti usati dall uomo. EDUCAZIONE FISICA: utilizzare in modo personale il corpo e il movimento per esprimersi. CITTADINANZA E COSTITUZIONE: conoscere, accettare e rispettare le principali norme che regolano la circolazione della strada. accento, intonazione), la frase e le sue funzioni in contesti comunicativi( affermativa, negativa, interrogativa, esclamativa) Tecniche di lettura ABILITÀ: Mantiene l attenzione sul messaggio orale, avvalendosi del contesto e dei diversi linguaggi verbali e non verbali (gestualità, mimica, tratti prosodici, immagine, grafica) Interviene nel dialogo e nella conversazione, in modo ordinato e pertinente

12 Narra brevi esperienze personali e racconti fantastici, seguendo un ordine temporale Utilizza tecniche di lettura Comprende, ricorda e riferisce i contenuti essenziali dei testi ascoltati INDICATORE: LEGGERE E COMPRENDERE PERIODO: TERZO BIMESTRE (FEBBRAIO/ MARZO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI E ATTIVITA RACCORDI DISCIPLINARI COMPETENZE DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI VERIFICA

13 1 Scoprire il piacere della lettura. 2 Leggere e individuare l idea centrale di un semplice testo. Strategie per alimentare il piacere della lettura. 1.a Costruzione di giochi partendo dall ascolto di storie lette dall insegnante. 2.a Lettura di brevi storie con il supporto di immagini. 2.b Soluzioni di indovinelli. 2.c Completamento di cloze. 2.d Riordino delle fasi di una storia con il supporto delle immagini. STORIA: percepire la differenza tra tempo soggettivo e tempo oggettivo nella durata delle azioni. GEOGRAFIA: tracciare percorsi; osservare e descrivere il territorio circostante. Scienze: osservare e sperimentare i momenti significativi nella vita delle piante. MATEMATICA: rappresentare addizioni e sottrazioni sulla linea dei numeri; individuare l operatore di una trasformazione; riconoscere figure geometriche piane. ARTE E IMMAGINE: sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti. TECNOLOGIA: osservare e individuare le caratteristiche di strumenti usati dall uomo. EDUCAZIONE FISICA: utilizzare in modo personale il corpo e il movimento per esprimersi CONOSCENZE: Comunicazione orale: concordanze (genere, numero), tratti prosodici ( pausa, durata, accento, intonazione), la frase e le sue funzioni in contesti comunicativi( affermativa, negativa, interrogativa, esclamativa) Tecniche di lettura ABILITÀ: Mantiene l attenzione sul messaggio orale, avvalendosi del contesto e dei diversi linguaggi verbali e non verbali (gestualità, mimica, tratti

14 CITTADINANZA E COSTITUZIONE: conoscere, accettare e rispettare le principali norme che regolano la circolazione della strada prosodici, immagine, grafica) Interviene nel dialogo e nella conversazione, in modo ordinato e pertinente Narra brevi esperienze personali e racconti fantastici, seguendo un ordine temporale Utilizza tecniche di lettura Comprende, ricorda e riferisce i contenuti essenziali dei testi ascoltati

15 INDICATORE: SCRIVERE PERIODO: TERZO BIMESTRE (FEBBRAIO/ MARZO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Scrivere frasi e semplici testi. CONTENUTI E ATTIVITA Le esperienze vissute a scuola o in famiglia: 1.a Completamento di frasi; elaborazione di frasi con il supporto di immagini; completamento di fumetti. RACCORDI DISCIPLINARI STORIA: percepire la differenza tra tempo soggettivo e tempo oggettivo nella durata delle azioni. GEOGRAFIA: tracciare percorsi; osservare e descrivere il territorio circostante. SCIENZE: COMPETENZE DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI VERIFICA CONOSCENZE: principali convenzioni di lettura e scrittura: i diversi caratteri grafici, corrispondenza tra fonemi e grafemi.

16 osservare e sperimentare i momenti significativi nella vita delle piante. MATEMATICA: rappresentare addizioni e sottrazioni sulla linea dei numeri; individuare l operatore di una trasformazione; riconoscere figure geometriche piane. ARTE E IMMAGINE: sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti. TECNOLOGIA: osservare e individuare le caratteristiche di strumenti usati dall uomo. EDUCAZIONE FISICA: utilizzare in modo personale il corpo e il movimento per esprimersi. CITTADINANZA E COSTITUZIONE: conoscere, accettare e rispettare le principali norme che regolano la circolazione della strada Organizzazione del contenuto della comunicazione orale e scritta secondo il criterio della successione temporale La funzione dei segni di punteggiatura forte: punto, virgola, punto interrogativo ABILITÀ: Mantiene l attenzione sul messaggio orale, avvalendosi del contesto e dei diversi linguaggi verbali e non verbali (gestualità, mimica, tratti prosodici, immagine, grafica Interviene nel dialogo e nella

17 conversazione, in modo ordinato e pertinente Organizza da un punto di vista grafico la comunicazione scritta, utilizzando diversi caratteri Rispetta le convenzioni di scrittura conosciute INDICATORE: RIFLETTERE SULLA LINGUA PERIODO: TERZO BIMESTRE (FEBBRAIO/ MARZO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Riconoscere e utilizzare alcune CONTENUTI E ATTIVITA Le principali difficoltà ortografiche: raddoppiamenti di RACCORDI DISCIPLINARI COMPETENZE DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI STORIA: VERIFICA CONOSCENZE: Organizzazione del contenuto della

18 fondamentali convenzioni di scrittura, consonante, divisione in sillabe. 1.a Ascolto, lettura, copia, memorizzazione di filastrocche e nonsense contenenti parole che presentano difficoltà ortografiche; 1.b Giochi linguistici. percepire la differenza tra tempo soggettivo e tempo oggettivo nella durata delle azioni. GEOGRAFIA: tracciare percorsi; osservare e descrivere il territorio circostante. SCIENZE: osservare e sperimentare i momenti significativi nella vita delle piante. MATEMATICA: rappresentare addizioni e sottrazioni sulla linea dei numeri; individuare l operatore di una trasformazione; riconoscere figure geometriche piane. ARTE E IMMAGINE: sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti. TECNOLOGIA: osservare e individuare le caratteristiche di strumenti usati dall uomo. EDUCAZIONE FISICA: utilizzare in modo personale il corpo e il movimento per esprimersi. CITTADINANZA E COSTITUZIONE: comunicazione orale e scritta secondo il criterio della successione temporale Le convenzioni di scrittura: scansione in sillabe, digrammi e trigrammi, raddoppiamento consonanti. La funzione dei segni di punteggiatura forte: punto, virgola, punto interrogativo, punto esclamativo. ABILITÀ: riconosce le principali convenzioni ortografiche.

19 conoscere, accettare e rispettare le principali norme che regolano la circolazione della strada UA 4: E ADESSO FACCIO DA ME INDICATORE: ASCOLTARE E PARLARE PERIODO: QUARTO BIMESTRE (APRILE/ MAGGIO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Raccontare storie personali o fantastiche rispettando l ordine cronologico ed CONTENUTI E ATTIVITA L accoglienza in classe: le esperienze vissute a scuola e in famiglia. 1.a Ascolto, ripetizione e memorizzazione di filastrocche; RACCORDI DISCIPLINARI GEOGRAFIA: leggere e costruire rappresentazioni di uno spazio attraverso una simbologia convenzionale: MATEMATICA: COMPETENZE DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI VERIFICA CONOSCENZE: Comunicazione orale: concordanze (genere, numero), tratti prosodici ( pausa, durata,

20 esplicitando le informazioni necessarie perché il racconto sia chiaro per chi ascolta. 2 Ricostruire verbalmente le fasi di un esperienza vissuta a scuola o in altri contesti. 3 Comprendere e dare semplici istruzioni su un gioco o un attività. 1.b Esposizione orale del contenuto di storie ascoltate con il supporto di immagini; 2.a ordinamento delle sequenze di storie ascoltate; 2.b\3.a conversazioni libere e\o guidate riguardanti il vissuto personale e\o collettivo, in cui sia rispettato l ordine cronologico dei fatti; 3.b esecuzione di giochi e attività rispettando istruzioni date. risolvere situazioni problematiche utilizzando l addizione e la sottrazione. TECNOLOGIA: prevedere le conseguenze di decisioni o comportamenti personali. Educazione Fisica: sapersi relazionare con il gruppo. CITTADINANZA E COSTITUZIONE: conoscere e rispettare le norme per la tutela del paesaggio e del patrimonio storico del proprio ambiente. accento, intonazione), la frase e le sue funzioni in contesti comunicativi( affermativa, negativa, interrogativa, esclamativa) Tecniche di lettura ABILITÀ: Mantiene l attenzione sul messaggio orale, avvalendosi del contesto e dei diversi linguaggi verbali e non verbali (gestualità, mimica, tratti prosodici, immagine, grafica) Interviene nel dialogo e nella conversazione, in modo ordinato e pertinente Narra brevi esperienze personali e racconti fantastici, seguendo un ordine temporale

21 Utilizza tecniche di lettura Comprende, ricorda e riferisce i contenuti essenziali dei testi ascoltati INDICATORE: LEGGERE E COMPRENDERE PERIODO: QUARTO BIMESTRE (APRILE/ MAGGIO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Scoprire il piacere della lettura. 2 Leggere e individuare l idea centrale di un semplice testo. CONTENUTI E ATTIVITA Strategie per alimentare il piacere della lettura. 1.a Costruzione Del cartellone dei libri graditi. 2.a Lettura (autonoma\guidata\con il supporto di RACCORDI DISCIPLINARI GEOGRAFIA: leggere e costruire rappresentazioni di uno spazio attraverso una simbologia convenzionale: MATEMATICA: risolvere situazioni problematiche utilizzando l addizione e la sottrazione. TECNOLOGIA: COMPETENZE DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI VERIFICA CONOSCENZE: Comunicazione orale: concordanze (genere, numero), tratti prosodici ( pausa, durata, accento, intonazione), la frase e le sue funzioni in contesti comunicativi( affermativa, negativa,

22 immagini), di brevi testi di vario tipo: 2.b Soluzioni di indovinelli. 2.c Completamento di cloze. 2.d soluzione di questionari; 2.e individuazione di rime. prevedere le conseguenze di decisioni o comportamenti personali. EDUCAZIONE FISICA: sapersi relazionare con il gruppo. CITTADINANZA E COSTITUZIONE: conoscere e rispettare le norme per la tutela del paesaggio e del patrimonio storico del proprio ambiente. interrogativa, esclamativa) Tecniche di lettura ABILITÀ: Mantiene l attenzione sul messaggio orale, avvalendosi del contesto e dei diversi linguaggi verbali e non verbali (gestualità, mimica, tratti prosodici, immagine, grafica) Interviene nel dialogo e nella conversazione, in modo ordinato e pertinente Narra brevi esperienze personali e racconti fantastici, seguendo un ordine temporale Utilizza tecniche di lettura Comprende, ricorda e riferisce i contenuti

23 essenziali dei testi ascoltati INDICATORE: SCRIVERE PERIODO: QUARTO BIMESTRE ( APRILE/ MAGGIO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Scrivere frasi e semplici testi. CONTENUTI E ATTIVITA Le esperienze vissute a scuola o in famiglia: 1.a discussioni guidate a partire da testi letti e produzione (collettiva/per gruppi/individuale) di brevi e semplici testi ( fantastici, descrittivi, regolativi, in rima, relativi a vissuti). RACCORDI DISCIPLINARI GEOGRAFIA: leggere e costruire rappresentazioni di uno spazio attraverso una simbologia convenzionale MATEMATICA: risolvere situazioni problematiche utilizzando l addizione e la sottrazione. TECNOLOGIA: COMPETENZE DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI VERIFICA CONOSCENZE: principali convenzioni di lettura e scrittura: i diversi caratteri grafici, corrispondenza tra fonemi e grafemi. Organizzazione del contenuto della comunicazione orale e scritta secondo il

24 prevedere le conseguenze di decisioni o comportamenti personali. EDUCAZIONE FISICA: sapersi relazionare con il gruppo. Cittadinanza e Costituzione: conoscere e rispettare le norme per la tutela del paesaggio e del patrimonio storico del proprio ambiente. criterio della successione temporale La funzione dei segni di punteggiatura forte: punto, virgola, punto interrogativo ABILITÀ: Mantiene l attenzione sul messaggio orale, avvalendosi del contesto e dei diversi linguaggi verbali e non verbali (gestualità, mimica, tratti prosodici, immagine, grafica Interviene nel dialogo e nella conversazione, in modo ordinato e pertinente Organizza da un punto di vista grafico la comunicazione scritta, utilizzando diversi caratteri Rispetta le convenzioni di scrittura conosciute

25 INDICATORE: RIFLETTERE SULLA LINGUA PERIODO: QUARTO BIMESTRE ( APRILE/ MAGGIO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Riconoscere e utilizzare alcune fondamentali convenzioni di scrittura 2 Riflettere sulle parole. CONTENUTI E ATTIVITA Le principali difficoltà ortografiche: divisione in sillabe, accento, apostrofo, c è/ c era. L uso corretto di alcuni segni di punteggiatura. RACCORDI DISCIPLINARI GEOGRAFIA: leggere e costruire rappresentazioni di uno spazio attraverso una simbologia convenzionale: MATEMATICA: risolvere situazioni problematiche utilizzando l addizione e la sottrazione. TECNOLOGIA: COMPETENZE DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI VERIFICA CONOSCENZE: Organizzazione del contenuto della comunicazione orale e scritta secondo il criterio della successione temporale Le convenzioni di scrittura:

26 1.a Ascolto, lettura, copia, memorizzazione di filastrocche e nonsense contenenti parole che presentano difficoltà ortografiche; 1.b Giochi linguistici. 2.a giochi con le parole: similitudini e rime: prevedere le conseguenze di decisioni o comportamenti personali. Educazione Fisica: sapersi relazionare con il gruppo. CITTADINANZA E COSTITUZIONE: conoscere e rispettare le norme per la tutela del paesaggio e del patrimonio storico del proprio ambiente. scansione in sillabe, digrammi e trigrammi, raddoppiamento consonanti. La funzione dei segni di punteggiatura forte: punto, virgola, punto interrogativo, punto esclamativo. ABILITÀ: riconosce le principali convenzioni ortografiche.