Geografia. Competenze da raggiungere al termine delle classe seconda

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1 Geografia Competenze da raggiungere al termine delle classe seconda Sa orientarsi nello spazio vissuto e rappresentato utilizzando gli indicatori spaziali adeguati. Sa effettuare e descrivere percorsi nello spazio vissuto e rappresentato Sa leggere semplici piante o mappe. Sa rappresentare semplici spazi, utilizzando una simbologia anche non convenzionale. Riconosce i principali ambienti naturali

2 OBIETTIVI DI Orientamento 1. Muoversi consapevolmente nello spazio circostante, sapendosi orientare attraverso punti di riferimento e utilizzando gli organizzatori topologici. GEOGRAFIA 1.1 Saper definire verbalmente e per iscritto la posizione di un oggetto nello spazio. usando correttamente gli indicatori spaziali. 1.2 Analizzare lo spazio e la posizione relativa di cose e persone in rapporto a diversi punti di vista. 1.3 Comprendere la relatività dei riferimenti topologici. 1.4 Individuare confini e regioni negli ambienti di vita quotidiana e in immagini. Concetti topologici e lateralizzazione: osservazione della propria posizione rispetto a punti di riferimento ben precisi e definizione delle relazioni spaziali (sopra/ sotto, dentro/ fuori, in alto/ in basso, davanti/ dietro, di fronte/ di spalle, vicino/ lontano). La destra e la sinistra rispetto sé e rispetto agli altri. La relatività delle posizioni spaziali. Linee aperte e linee chiuse. Confini e regioni. Direzione e percorsi: le coordinate e il reticolo cartesiano. La simmetria. Riduzioni e ingrandimenti. La visione dall alto: i punti di vista. L ambiente reale e quello rappresentato. Rappresentazione di spazi esaminati attraverso il disegno e mediante simboli convenzionali e non: le mappe mentali, la pianta. Gli elementi fissi e mobili.

3 OBIETTIVI DI Orientamento 1. Muoversi consapevolmente nello spazio circostante, sapendosi orientare attraverso punti di riferimento e utilizzando gli organizzatori topologici. Carte mentali 2. Acquisire la consapevolezza di muoversi e orientarsi nello spazio grazie alle proprie carte mentali, che si strutturano e si ampliano man mano che si esplora lo spazio circostante GEOGRAFIA 1.5 Comprendere l importanza di orientarsi attraverso dei punti di riferimento. 1.6 Descrivere verbalmente e graficamente percorsi propri e percorsi compiuti da altri, indicando i punti di riferimento, le direzioni e le distanze. 2.1 Localizzare percorsi sulle piante e mappe. Gli ambienti familiari: la casa, la scuola, la strada. Gli spazi della scuola e della casa: elementi e funzioni. Luoghi pubblici. Rappresentazione grafica di percorsi. Elementi antropici e naturali. Ambienti: il mare, la montagna, la città.

4 GEOGRAFIA OBIETTIVI DI Linguaggio della geo-graficità 3. Rappresentare in prospettiva verticale oggetti e ambienti noti e rappresentare percorsi esperiti nello spazio circostante. 4. Leggere e interpretare la pianta dello spazio vicino, basandosi su punti di riferimento fissi. 3.1 Rappresentare spazi e oggetti in rapporto a diversi punti di riferimento. 3.2 Interpretare e produrre rapporti di ingrandimento e riduzione. 3.4 Comprendere, interpretare e produrre simboli spaziali. 3.5 Rappresentare graficamente in pianta spazi vissuti e percorsi, utilizzando una simbologia convenzionale e non. 4.1 Leggere semplici rappresentazioni iconiche e cartografiche, utilizzando le legende.

5 GEOGRAFIA OBIETTIVI DI Paesaggio 5. Esplorare il territorio circostante attraverso l approccio senso percettivo e l osservazione diretta. 5.1 Riconoscere, descrivere e rappresentare gli elementi costitutivi di un ambiente vissuto e osservato, usando una terminologia appropriata. 6. Individuare gli elementi fisici e antropici che caratterizzano i vari tipi di paesaggi. 6.1 Discriminare, in un ambiente, gli elementi fisici e quelli antropici. 6.2 Disegnare paesaggi di vario tipo. 6.3 Riconoscere le più evidenti modificazioni apportate dall uomo nel territorio.

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