Scuola di Lettere e Beni culturali Laurea in Lettere a.a. 2017/2018 Coordinatore del Corso Prof. Nicola Grandi. Rapporto

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1 2017 Scuola di Lettere e Beni culturali Laurea in Lettere a.a. 2017/2018 Coordinatore del Corso Prof. Nicola Grandi Rapporto

2 Rapporto del Corso di Studio Lettere Corso ex D.M. 270/04 Codice 8850 Classe L-10 Scuola di Lettere e Beni culturali Coordinatore del Corso Prof. Nicola Grandi Creato in collaborazione con AFORM Settore progettazione didattica e quality assurance, Ufficio quality assurance Realizzazione: AAGG Settore Portale di Ateneo e CeSia Settore Tecnologie Web, con tecnologia multipublishing Data di pubblicazione: agosto 2017 Anno Accademico di riferimento: 2017/2018

3 Indice Rapporto del Corso di Studio 2017 Cos è il Rapporto del Corso di Studio? A. Presentazione e prospettive A.1. Presentazione A.2. Risultati attesi A.3. Sbocchi occupazionali A.4. Parere delle parti sociali e dei potenziali datori di lavoro A.5. Proseguimento degli studi B. Insegnamento e apprendimento B.1. Piano Didattico B.2. Calendario e orario delle lezioni C. Risorse e servizi C.1. Docenti C.2. Servizi agli studenti: uffici C.2.1. Futuri studenti C.2.2. Studenti iscritti C.2.3. Studenti internazionali C.2.4. Laureati D. Il Corso di Studio in cifre D.1. Ingresso nel mondo universitario D.1.1. Iscritti D.1.2. Dati di approfondimento sull ingresso nel mondo universitario D Iscritti alle selezioni dei Corsi di Studio a numero programmato D Caratteristiche degli studenti in ingresso D Obblighi Formativi Aggiuntivi D.2. Regolarità negli studi D.2.1. Studenti che lasciano il corso tra 1 e 2 anno D.2.2. Laureati in corso D.2.3. Dati di approfondimento sulla regolarità negli studi D Crediti degli studenti conseguiti al primo anno D Esami superati e voto medio conseguito per ciascun insegnamento D.2.4. Dati di approfondimento sull internazionalizzazione D Esami superati dagli studenti in mobilità in entrata D Partecipanti a programmi di mobilità internazionale in uscita D Laureati che hanno acquisito crediti all estero D.3. Opinione dei laureati e degli studenti D.3.1. Opinione laureati D.3.2. Dati di approfondimento sull opinione degli studenti D Opinione studenti frequentanti D.4. Inserimento nel mondo del lavoro D.4.1. Condizione occupazionale D.4.2. Laureati che hanno acquisito crediti mediante l attività di tirocinio E. Per saperne di più: la Qualità del corso di studio F. Glossario I

4 Indice Rapporto del Corso di Studio 2017 II

5 Corso di Laurea in Lettere COS È IL RAPPORTO DEL CORSO DI STUDIO? Che cos è il Rapporto del Corso di Studio? Il Rapporto del Corso di Studio contiene informazioni aggiornate ed importanti per l Assicurazione di Qualità ed è pubblicato annualmente dall Università di Bologna. Gli aspetti salienti della didattica sono documentati in modo dettagliato, mettendo in pratica il principio della trasparenza e favorendo l autovalutazione ed il miglioramento continuo. E un documento per chi desideri farsi un idea concreta delle caratteristiche e dei risultati di un Corso di Studio, utile a studenti, famiglie, datori di lavoro. Ad esempio, sul tema dell occupazione, si trovano descritti obiettivi formativi e sbocchi occupazionali e sono poi disponibili le percentuali di laureati occupati (D 4. Ingresso nel mondo del lavoro). Il documento è organizzato in cinque sezioni ed un glossario: A. Presentazione e prospettive Le principali informazioni sul progetto di Corso di Studio, inclusi risultati di apprendimento attesi, sbocchi occupazionali e proseguimento degli studi. B. Insegnamento e apprendimento Il piano didattico aggiornato, con i titoli ed i programmi completi degli insegnamenti, il calendario e l ultimo orario delle lezioni pubblicato. C. Risorse e servizi I nomi dei docenti con link ai loro curricula e i servizi a disposizione degli studenti. D. Il Corso di Studio in cifre I dati più importanti mostrano: quanti sono gli iscritti, a quanti sono stati assegnati obblighi formativi aggiuntivi, quanti studenti rinunciano dopo il primo anno, quanti si laureano in corso, le opinioni sulla didattica di laureandi e studenti, la condizione occupazionale dei laureati. E. Per saperne di più: la qualità del corso di studio Come è fatto il sistema di qualità del Corso di Studio. Il sistema di qualità del Corso di Studio è l'insieme di processi e responsabilità adottati per garantire la qualità dei Corsi di Studio dell'università di Bologna. NOTE: Sono disponibili i Rapporti di tutti i Corsi di Studio al cui primo anno ci si può iscrivere per l anno accademico 2017/18: informazioni e dati sono i più aggiornati disponibili. Le sezioni A, B e C riportano dati relativi all anno accademico 2017/18. La sezione D presenta i dati del Corso di Studio dell ultimo triennio. I Corsi di Studio dell Università di Bologna sono stati riformati secondo la riorganizzazione degli ordinamenti didattici universitari prevista dal DM 270/04; la maggior parte di essi a partire dall anno accademico 2008/2009. Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, per alcune informazioni come ad esempio l opinione e la condizione occupazionale dei laureati, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma. Nelle tabelle e nei grafici relativi alle opinioni degli studenti frequentanti e alla mobilità internazionale, si è preferito mostrare i dati senza distinguerli tra il corso attuale e l'eventuale Corso di Studio precedente la riforma (corso ex D.M. 509). Informazioni e dati sono recuperati automaticamente dai database di Ateneo e di AlmaLaurea e sono aggiornati al 3 maggio

6 Rapporto del Corso di Studio 2017 A. PRESENTAZIONE E PROSPETTIVE Principali informazioni sul progetto di Corso di Studio, inclusi risultati di apprendimento attesi, sbocchi occupazionali e proseguimento degli studi, aggiornati all anno accademico 2017/18. A.1. PRESENTAZIONE Obiettivi formativi specifici del Corso di Studio e percorso formativo. Il Corso di laurea in Lettere ha l obiettivo di offrire allo studente una solida formazione di base articolata principalmente nelle materie letterarie, linguistiche, storiche, artistico-archeologiche. Il Corso è strutturato in modo da poter prevedere più curricula, a loro volta indirizzabili dallo studente in ambiti di studio più specifici: curriculum classico, curriculum moderno, curriculum culture letterarie europee. Se il curriculum classico porta ad approfondire aree antiche, sia sul versante letterario che su quello storico e archeologico, il curriculum moderno privilegia ambiti di studio dal medioevo all'età contemporanea, mentre il curriculum culture letterarie europee offre una preparazione linguistica e letteraria che comprende le principali aree della cultura europea In particolare per quest'ultimo curriculum può essere previsto uno specifico percorso formativo che dà accesso a un titolo francese equivalente Agli insegnamenti di base in ciascuna delle aree indicate sopra lo studente può aggiungere insegnamenti a scelta, collocati nel secondo e terzo anno e finalizzati alla costruzione di un profilo maggiormente definito sia dal punto di vista professionale che dal punto di vista della scelta di un'eventuale Laurea magistrale. Il corso di studio triennale è inoltre costruito in modo da consentire agli studenti di saturare i requisiti richiesti dalle classi di insegnamento a cui si indirizza la percentuale statisticamente più rilevante dei laureati in lettere e da consentire loro di utilizzare l eventuale laurea magistrale come percorso di approfondimento di un particolare ambito disciplinare. Gli studi vengono condotti attraverso l'acquisizione di competenze sia teoriche che metodologiche e applicative che consentono al laureato triennale di: - leggere e interpretare documenti di tipologia varia (scritti e visivi) in archi cronologici molto ampi, dal mondo antico all'età contemporanea - redigere testi e documenti destinati all editoria in tutte le sue articolazioni - elaborare percorsi didattici finalizzati all insegnamento dell italiano in contesti migratori - tradurre un testo latino e greco - leggere un reperto archeologico - interpretare criticamente un'opera visiva, un testo letterario (anche in lingua straniera), una fonte storica - organizzare, catalogare e rendere fruibili informazioni o prodotti culturali preventivamente selezionati anche con il supporto delle più moderne tecnologie, delle quali lo studente acquisisce padronanza nel corso del proprio percorso formativo. La formazione del laureato è adeguata e indirizzata al proseguimento degli studi in un corso di laurea magistrale. Le conoscenze e capacità applicative acquisite sono, però, utili all inserimento in settori professionali che richiedono una piena padronanza, orale e scritta, della lingua italiana nei suoi aspetti sia sintattici che grammaticali; una buona padronanza nell utilizzo di forme linguistiche e stilistiche; una solida formazione di base di tipo umanistico, in quanto necessarie a inquadrare con competenza prodotti e servizi culturali. In questi ambiti professionali, per lo svolgimento con maggiore autonomia e maggiori livelli di responsabilità di alcune funzioni possono essere richieste ulteriori competenze tecnico-specialistiche che possono essere acquisite mediante tirocini e/o corsi professionalizzanti post-laurea: i laureati sono in grado di intraprendere questi percorsi anche grazie alle conoscenze culturali, le capacità metodologiche e di apprendimento sviluppate durante il corso di studi. A.2. RISULTATI ATTESI Conoscenze e capacità acquisite dallo studente al termine del Corso di Studio. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE (KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING) Il laureato possiede una conoscenza approfondita: - della letteratura italiana, delle teorie e dei modelli interpretativi, della storia della tradizione e della critica del testo, della metodologia di analisi critica e comparativa di testi letterari; - delle letterature e delle lingue romanze in una prospettiva comparatistica; - delle metodologie e delle tecniche di ricostruzione della forma originaria di un testo letterario; - del funzionamento delle lingue (a livello sincronico e diacronico), della comparazione interlinguistica, della grammatica e della storia della lingua italiana, del ruolo della linguistica nell'analisi di situazioni e relazioni all'interno della società; - del processo di formazione, della grammatica e della sintassi della lingua letteraria greca e latina e conseguente capacità di leggerne e comprenderne i testi; - degli eventi storici, delle fonti, dei metodi di indagine storiografica, delle linee interpretative dei dati, con riferimento anche alla storia delle religioni e del Cristianesimo; - dell'origine, dello sviluppo e del campo di studio della Geografia urbana e umana; 2

7 Corso di Laurea in Lettere - della storia e dell'organizzazione di archivi e biblioteche, e dell'evoluzione, diffusione, struttura e storia del libro; - della civiltà artistica, della storia e teoria della critica d'arte e/o del teatro e/o del cinema; Le suddette conoscenze e capacità di comprensione sono conseguite dallo studente sia con la partecipazione a lezioni frontali e seminari, sia attraverso le ore di studio individuale, come previsto dalle attività formative attivate. La verifica del raggiungimento dei risultati di apprendimento avviene principalmente attraverso esami orali e/o scritti. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE (APPLYING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING) Il laureato possiede: - capacità di inquadrare gli snodi della letteratura, secondo livelli di analisi interdisciplinare; - capacità di utilizzare in modo corretto un'edizione critica; - capacità di autonomia di analisi critica, filologica e linguistica, supportata da strumenti informatici per la ricerca e la divulgazione di testi; - abilità di analisi grammaticale e lessicale di un testo, rispetto all'adeguatezza alla situazione comunicativa; - capacità di inquadrare problemi geografici, storici e storico - religiosi, di utilizzare le fonti, di analizzare i dati in modo autonomo, anche attraverso l'uso di strumenti informatici; - capacità di utilizzare le fonti, gli strumenti di analisi e le metodologie di indagine, anche relative all'analisi degli stili; - capacità di inquadrare le manifestazioni artistiche delle civiltà del Mediterraneo antico, di esaminare i documenti e utilizzare le fonti, di comprendere le tecniche della ricerca archeologica e sul campo, di cui si conoscono la storia e le tendenze attuali; - capacità di studiare il paesaggio antico; - capacità di inquadrare gli snodi della storia delle arti visive, performative e mediali, analizzandone le relazioni con il contesto storicoculturale e considerando gli stili e le edizioni critiche specifiche della disciplina; utilizzo di strumenti informatici; - capacità di ricercare, organizzare ed esaminare criticamente e in modo autonomo dati, materiali, fonti bibliografiche e documentarie di diversa tipologia, sia in formato cartaceo sia digitale, al fine di organizzare il materiale e partecipare a gruppi di lavoro; - padronanza della comunicazione parlata, scritta e multimediale, sia in italiano che in una lingua europea, ai fini della trasmissione coerente di idee critiche e di informazioni, avvalendosi anche di strumenti informatici e multimediali; - consapevolezza metodologica, critica e organizzativa, applicata anche a contesti interdisciplinari; - capacità di aggiornamento continuo. Il raggiungimento delle capacità di applicare conoscenza e comprensione sopraelencate avviene tramite la riflessione critica su testi proposti per lo studio individuale sollecitata dalle attività in aula, dalle esercitazioni, dai seminari e dalle attività laboratoriali. La verifica del raggiungimento delle capacità di applicare conoscenza e comprensione avviene principalmente attraverso prove d'esame e/o prove di verifica intermedie orali e/o scritte. AUTONOMIA DI GIUDIZIO (MAKING JUDGEMENTS) Il laureato: - affronta e interpreta, in piena autonomia di giudizio, problematiche anche complesse relative a specifici fenomeni letterari, filologici, linguistici, storici e artistico-archeologici; - conosce, sa valutare e utilizzare i metodi per l'analisi linguistica, filologica, letteraria, retorica, metrica, storica, dei documenti scritti, in modo particolarmente approfondito nei confronti del contesto antico o moderno/contemporaneo, anche in prospettiva diacronica. - è in grado di cogliere le implicazioni e le ricadute che i suoi giudizi potranno avere sul piano etico e sociale. - un consapevole riconoscimento dei livelli di continuità e discontinuità nel processo di ricezione del patrimonio culturale dell'antichità da parte delle letterature moderne; - possiede un approccio critico-metodologico utile alla costruzione di mappe concettuali per l'analisi e valutazione di soluzioni a problemi di natura teorica o pratica anche in contesti professionali - possiede una buona capacità di raccolta, selezione, organizzazione logica e esposizione ordinata di dati e informazioni documentali complesse, finalizzate alla formulazione autonoma di conclusioni e opinioni - è in grado di analizzare criticamente fonti diverse. - è capace di progettare e condurre indagini analitiche, attraverso l'uso di sperimentazioni e di modelli, che consentano di valutare criticamente i dati ottenuti e di pervenire ad apprezzabili conclusioni; - mostra capacità di utilizzo, elaborazione e sintesi dei dati in piena autonomia intellettuale e di giudizio; - si caratterizza per capacità di ragionamento critico attraverso l'analisi e l'interpretazione di dati sperimentali e di risultati teorici - ha attitudine al lavoro di gruppo e capacità di giudizio sia sul piano professionale, sia su quello umano ed etico. L'autonomia di giudizio nello studente viene sviluppata in particolare tramite esercitazioni finalizzate all'analisi autonoma e consapevole, attraverso gli adeguati strumenti di ricerca, di documenti, fonti, letteratura critica, ecc. da condurre all'interno dei singoli insegnamenti con una verifica in sede di esame orale e/o scritto, tramite l'esperienza di laboratorio, seminario o tirocinio, tramite la preparazione di elaborati e soprattutto durante la preparazione alla prova finale. Attraverso queste attività il laureato acquisisce progressivamente, nel corso del triennio, una piena padronanza delle metodologie di analisi e ricerca proprie dell'ambito disciplinare approfondito attraverso gli insegnamenti a scelta ed è in grado di applicarle in modo originale ed autonomo. ABILITÀ COMUNICATIVE (COMMUNICATION SKILLS) 3

8 Rapporto del Corso di Studio 2017 Il laureato: - è in grado di elaborare in forma orale e scritta informazioni e di adattarle alla modalità migliore per la loro diffusione, in rapporto al pubblico al quale sono dirette ed al mezzo selezionato per la loro divulgazione; - possiede la capacità di comunicare efficacemente in forma orale e scritta, sia in italiano che in almeno una lingua europea (inglese, francese, tedesco, spagnolo; livello B1) e di interloquire con precisione e appropriatezza in ambiti di diffusione specialistica e non specialistica dei settori culturali in cui opera. - acquisisce abilità comunicative ed espositive (in forma scritta e orale) esercitabili anche attraverso l uso degli strumenti dell informatica e della comunicazione multimediale. - è in grado di condurre e sostenere una discussione critica e presentare in modo sintetico e chiaro idee e ragionamenti complessi. - si caratterizza per abilità relazionali, per la capacità di costruire conoscenze attraverso metodologie partecipative e di relazionarsi con soggetti istituzionali pubblici e privati. I risultati attesi saranno conseguiti tramite stage e/o tirocini e quindi verificati sotto forma di relazioni. L acquisizione di abilità comunicative scritte ed orali e la verifica delle stesse avviene attraverso attività formative, anche di carattere laboratoriale, specificamente dedicate alla competenza linguistico-comunicativa, previste nel piano didattico del corso, attraverso seminari e mediante la realizzazione e l esposizione di elaborati e, soprattutto, della prova finale. E parte integrante dell esame conclusivo di ogni attività formativa la verifica della capacità espositiva, in forma orale e/o scritta, e della padronanza del lessico tecnico- specialistico. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO (LEARNING SKILLS) Il laureato: - matura una metodologia di apprendimento efficace e una capacità di analisi critica delle informazioni e dei dati documentali - è in grado di organizzare il tempo di studio - matura la capacità di formulare ipotesi e stabilire collegamenti tra discipline differenti - prende dimestichezza coi luoghi e con gli strumenti necessari alla propria preparazione - opera con padronanza ricerche bibliografiche, anche attraverso l'uso di strumenti informatici - acquisisce la capacità di aggiornare costantemente le proprie conoscenze e di ampliare la propria formazione attraverso una metodologia scientifica efficace ed individuando e utilizzando idonei strumenti, anche informatici e telematici; Le capacità di apprendimento si sviluppano attraverso la partecipazione assidua alle attività didattiche previste dal corso di laurea e soprattutto con lo studio e la ricerca in prima persona: essa viene conseguita in particolar modo attraverso una partecipazione attiva alle lezioni, alle interazioni con il docente e con gli altri studenti. Giocano un ruolo cruciale le attività seminariali e laboratoriali e la preparazione dell'elaborato finale. Essa viene verificata nel percorso di studi nel suo complesso, soprattutto nelle attività di studio individuale previsto per il superamento di ciascun esame, nella preparazione di progetti individuali e/o di gruppo e nell'attività svolta in vista della prova finale. A.3. SBOCCHI OCCUPAZIONALI Profilo professionale, funzioni, competenze associate alle funzioni e ambiti occupazionali previsti per i laureati del Corso di Studio. PROFILO PROFESSIONALE: Funzionario/Assistente per i servizi culturali FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO: L'assistente/funzionario ai servizi culturali lavora soprattutto in istituzioni pubbliche e private che si occupano di organizzare e gestire attività di fruizione di prodotti e servizi culturali per un determinato pubblico. Nell'ambito di attività di relazione con il pubblico e di organizzazione di eventi culturali quali esposizioni, convegni, festival e manifestazioni su diversi temi: - collabora con l'organizzatore dell evento nell'individuare i contenuti e il programma di svolgimento; - collabora alle attività di promozione e informazione dell'iniziativa culturale e delle eventuali attività editoriali collegate; - partecipa alla progettazione di eventuali attività didattiche e di divulgazione sui temi dell evento, anche attraverso l utilizzo di nuovi media per la divulgazione del sapere umanistico. Inoltre relativamente al campo della fruizione di servizi culturali: - assiste altre figure professionali specializzate (quali bibliotecari e archivisti) in attività di classificazione, catalogazione inventario e gestione di oggetti culturali (testi letterari, fonti storiche, beni archeologici, ecc.), collaborando alla gestione di archivi digitali e di biblioteche elettroniche; - si occupa di raccogliere, schedare e organizzare documentazione su diversi argomenti e di aggiornare archivi e banche dati; - intrattiene contatti con i referenti di altre strutture, enti e organizzazioni per avere o prestare consulenze e assistenza e promuovere reciproche collaborazioni; - svolge attività di front-office per il pubblico e cura il rapporto con gli utenti (attività di prestito, consulenze per ricerche bibliografiche, assistenza nell'uso di supporti informativi di consultazione); 4

9 Corso di Laurea in Lettere - cura la redazione e l'aggiornamento di materiale informativo per gli utenti (anche su supporto multimediale); - partecipa alla realizzazione di prodotti multimediali ed elaborazioni computazionali relativi al linguaggio, al recupero ed alla conservazione in formato elettronico di patrimoni informativi umanistici. Le attività sopra descritte, in contesti di immigrazione, possono prevedere anche specifiche attività di promozione della conoscenza della lingua italiana. Per acquisire maggiore autonomia e maggiori responsabilità nello svolgimento delle attività elencate sopra, e per maturare una piena padronanza della metodologia e degli strumenti a supporto dall'attività lavorativa, può essere richiesta al laureato una formazione e/o professionalizzazione ulteriore per complementare le conoscenze teoriche e metodologiche acquisite nel Corso di Studio di Lettere. COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE: Per svolgere le attività descritte è richiesta: - solida formazione di base di tipo umanistico, in particolare negli ambiti disciplinari letterario, filologico, linguistico, storico, ma anche artistico-archeologico, in quanto sono necessarie a inquadrare con competenza e piena padronanza metodologica i prodotti culturali sopra citati; - buone capacità di lettura, comprensione e organizzazione di materiale documentale; - conoscenze informatiche di base e capacità di apprendimento nell utilizzo di programmi specializzati, in coerenza con le attività professionali; - piena padronanza della lingua italiana, orale e scritta, con elevate capacità applicative in diversi ambiti (didattici, culturali, relazionali, comunicativi e professionali); - capacità di sviluppare competenze di tipo organizzativo, gestionale e progettuale per ideare e selezionare proposte culturali legate a bisogni particolari di utenze specifiche. SBOCCHI OCCUPAZIONALI: - Enti pubblici e privati nei settori dedicati alla tutela e valorizzazione del patrimonio storico, culturale e artistico-archeologico (per l'accesso a enti pubblici è di norma previsto un concorso pubblico) - Istituti culturali in Italia e all estero - Fondazioni - Musei, archivi e biblioteche - Centri per l insegnamento dell italiano come lingua seconda PROFILO PROFESSIONALE: Autore di testi di divulgazione e collaboratore di redazione FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO: Una solida formazione umanistica-culturale di base, in ambiti disciplinari diversi e complementari, e l utilizzo di ottime proprietà di linguaggio, sono caratteristiche richieste per lo svolgimento di ruoli professionali, come autore di testi e contenuti di divulgazione (anche free-lance) e/o come collaboratore in redazioni, in diversi settori dell informazione e della divulgazione di contenuti culturali. Nell ambito delle sue funzioni questa figura professionale può svolgere le seguenti attività: - assiste altre figure professionali specializzate (quali i redattori editoriali) in compiti di natura diversa, che possono essere anche di tipo operativo, gestionale, organizzativo; - si occupa di ricerca, di gestione e di archiviazione di dati e documenti (gestisce anche oggetti digitali in sistemi informativi); - ricerca, seleziona organizza e rende fruibili informazioni estratte da documenti per elaborare contenuti editoriali; - assiste altre figure professionali specializzate nell organizzazione formale di testi, in modo da renderli conformi e coerenti con strategie di presentazione anche multimediali - si occupa della gestione dei contatti con altri autori; - realizza attività di editing, revisionando gli scritti altrui, per uniformarne il linguaggio e lo stile e per verificarne la coerenza dei contenuti; - redige alcuni testi redazionali destinati alla pubblicazione, anche sul Web; - collabora alla progettazione di architetture informative e alla realizzazione di nuovi strumenti multimediali a carattere divulgativo. Per acquisire maggiore autonomia e maggiori responsabilità nello svolgimento delle attività elencate sopra, e per maturare una piena padronanza della metodologia e degli strumenti a supporto dall attività lavorativa, può essere richiesta al laureato una formazione e/o professionalizzazione ulteriore per complementare le conoscenze teoriche e metodologiche acquisite nel Corso di Studio di Lettere. COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE: Per svolgere le attività descritte è richiesta: - solida formazione in ambito linguistico e piena padronanza della lingua italiana nei suoi aspetti sia sintattici che grammaticali e buona padronanza nell utilizzo di forme linguistiche e stilistiche, per la comunicazione orale e scritta, necessaria per la redazione di testi, documenti e comunicati e per supportare il lavoro dei Redattori; - in molti contesti è richiesta anche una buona padronanza scritta e orale della linguainglese e/o di un altra lingua europea; 5

10 Rapporto del Corso di Studio dimestichezza con i principali strumenti informatici e capacità di applicare conoscenze informatiche alla raccolta di informazioni ed all editing di testi; - familiarità con tecniche di ricerca anche su internet e consultazione di data base; - capacità di scrittura e capacità di apprendere e approfondire specifiche tecniche redazionali e di comunicazione; - per le attività di selezione e sintesi di informazioni è necessaria una buona capacità di analisi e comprensione di avvenimenti e novità nel settore culturale. I compiti affidati possono svolgersi all interno di team di lavoro (ed è quindi richiesta buona capacità di coordinamento e di comunicazione), oppure, in particolare nel caso di servizi affidati a free-lance, di una buona capacità di auto-gestione e organizzazione dei tempi. SBOCCHI OCCUPAZIONALI: - Uffici stampa - Case editrici e editoria multimediale - Società di sviluppo di siti web e di prodotti multimediali - Redazioni giornalistiche anche web Aziende e imprese private (per attività di comunicazione e informazione) A.4. PARERE DELLE PARTI SOCIALI E DEI POTENZIALI DATORI DI LAVORO Esito della consultazione con organizzazioni rappresentative del mondo del lavoro. Per visionare le consultazioni con le parti sociali che il Corso di Studio ha effettuato dall' a.a. di prima istituzione sino ad oggi, si rimanda alla lettura dei rispettivi quadri nelle schede complete SUA-CdS, pubblicate sul sito Universitaly ( A.5. PROSEGUIMENTO DEGLI STUDI Dà accesso agli studi di secondo ciclo (laurea magistrale) e master universitario di primo livello. 6

11 Corso di Laurea in Lettere B. INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO Piano didattico aggiornato (anno accademico 2017/18), con titoli e programmi completi degli insegnamenti e l ultimo orario delle lezioni pubblicato. B.1. PIANO DIDATTICO Il link rimanda ai piani didattici del Corso di Studio. Dalla pagina web è possibile accedere alle schede informative di ciascun insegnamento. Piano didattico del Corso di Studio B.2. CALENDARIO E ORARIO DELLE LEZIONI I link rimandano alle informazioni sull'organizzazione del calendario didattico (sessioni di esame e sessioni della prova finale) e l'orario delle lezioni. Orario delle lezioni Calendario delle sessioni di esame Calendario delle prove finali 7

12 Rapporto del Corso di Studio 2017 C. RISORSE E SERVIZI Elenco dei docenti con i relativi curricula e descrizione dei servizi a disposizione degli studenti per l anno accademico 2017/18. C.1. DOCENTI Docenti che insegnano nel Corso di Studio: è possibile accedere da ciascun nome alle rispettive pagine web. Elenco dei docenti del Corso di Studio C.2. SERVIZI AGLI STUDENTI: UFFICI C.2.1. FUTURI STUDENTI Il link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per i futuri studenti. Futuri studenti C.2.2. STUDENTI ISCRITTI Il link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per gli studenti iscritti. Studenti iscritti C.2.3. STUDENTI INTERNAZIONALI Il link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per gli studenti internazionali. Studenti internazionali C.2.4. LAUREATI Il link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per i laureati. Laureati 8

13 Corso di Laurea in Lettere D. IL CORSO DI STUDIO IN CIFRE La sezione presenta i risultati del Corso di Studio nell ultimo triennio. I dati più importanti mostrano: quanti sono gli iscritti, a quanti sono stati assegnati obblighi formativi aggiuntivi, quanti studenti rinunciano dopo il primo anno, quanti si laureano in corso, le opinioni sulla didattica di laureandi e studenti frequentanti, la condizione occupazionale dei laureati. Informazioni e dati di questa sezione, aggiornati al 3 maggio 2017, sono acquisiti dai database di Ateneo e AlmaLaurea. I Corsi di Studio possono aver subìto modifiche di ordinamento nel passaggio da un anno accademico all altro e i dati presentati in questa sezione possono fare riferimento ad un Corso con un ordinamento leggermente differente rispetto a quello attuale (per esempio nella denominazione del Corso, nel piano didattico o nell elenco dei docenti). I Corsi di Studio dell Università di Bologna sono stati riformati secondo il DM 270/04; la maggior parte di essi a partire dall anno accademico 2008/2009. Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, per alcune informazioni come ad esempio l opinione dei laureati e la condizione occupazionale, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma. Nelle tabelle e nei grafici relativi alle opinioni degli studenti frequentanti e alla mobilità internazionale, si è preferito mostrare i dati senza distiguerli tra il corso attuale e l'eventuale Corso di Studio precedente la riforma (corso ex D.M. 509). Lo studente appartiene alla coorte del corso di studio al quale risulta iscritto al 31 dicembre dell anno di inizio carriera. D.1. INGRESSO NEL MONDO UNIVERSITARIO Caratteristiche degli studenti del Corso al loro ingresso nel mondo universitario. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sulle caratteristiche degli studenti, sugli esiti di un eventuale test di accesso e sugli studenti ai quali viene assegnato un obbligo formativo aggiuntivo (OFA). D.1.1. ISCRITTI Il grafico mostra il numero degli studenti iscritti al 1 anno. In aggiunta, la tabella mostra, per ciascun anno accademico, il numero degli studenti appartenenti alla coorte e gli iscritti a ciascun anno di corso. Iscritti al 1 anno I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lettere (codice 8850) 9

14 Rapporto del Corso di Studio 2017 I dati sono relativi ai Corsi D.M. 270/04 Lettere (codice 0958), Lettere (codice 8850) Studenti iscritti Studenti della coorte Studenti iscritti al primo anno Studenti iscritti al secondo anno Studenti iscritti al terzo anno Studenti iscritti fuori corso a.a. 2014/ a.a. 2015/ a.a. 2016/ D.1.2. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL INGRESSO NEL MONDO UNIVERSITARIO D ISCRITTI ALLE SELEZIONI DEI CORSI DI STUDIO A NUMERO PROGRAMMATO Per l a.a. 2016/2017 l accesso a questo Corso di Studio non era a numero programmato. D CARATTERISTICHE DEGLI STUDENTI IN INGRESSO I dati rappresentano un gruppo di studenti (ovvero una coorte ) che iniziano nello stesso anno accademico la propria carriera universitaria. Non vengono considerati quindi, ad esempio, gli studenti trasferiti o che abbiano richiesto un passaggio di Corso, né gli iscritti ad una seconda laurea. Lo studente appartiene alla coorte del corso di studio al quale risulta iscritto al 31 dicembre dell anno di inizio carriera. Le tabelle mostrano numero, provenienza geografica, cittadinanza, genere, tipo di diploma e voto di diploma degli studenti che si iscrivono al Corso. I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lettere (codice 8850) Provenienza Sesso Età immatricolazione Studenti della coorte Residenti nella provincia della sede didattica del CdS Residenti in altre province sedi didattiche dell'ateneo Residenti in altre province dell'emilia Romagna Residenti in altre regioni italiane Coorte 2014/ ,8% 13,8% 17,8% 52,6% 1,7% 31,8% 68,2% 76,8% 21,1% 2,0% Coorte 2015/ ,3% 13,6% 12,8% 60,3% 0,5% 26,7% 73,3% 81,7% 17,3% 1,0% Coorte 2016/ ,2% 12,7% 15,8% 59,9% 0,4% 0,7% 31,6% 68,4% 80,5% 18,4% 1,0% Residenti all'estero Studenti con cittadinanza estera M F 19 o meno o più 10

15 Corso di Laurea in Lettere Diploma Voto di maturità Istituti Professionali Istituti Tecnici Istituti Magistrali e Licei Psico - Pedagogici Licei Scientifici, Classici e Linguistici Altri istituti italiani Coorte 2014/2015 1,8% 5,5% 8,8% 79,6% 3,1% 0,9% 0,2% 9,7% 22,1% 29,8% 38,2% 0,2% Diploma estero Titolo non disponibile Voto di diploma compreso tra 60 e 69 Voto di diploma compreso tra 70 e 79 Voto di diploma compreso tra 80 e 89 Voto di diploma compreso tra 90 e 100 Coorte 2015/2016 1,8% 5,2% 9,1% 80,0% 3,2% 0,7% 9,7% 19,3% 32,1% 38,8% Coorte 2016/2017 1,3% 6,8% 8,0% 79,8% 3,4% 0,4% 0,3% 11,9% 23,0% 26,4% 38,2% 0,4% Voto di diploma non rilevabile D OBBLIGHI FORMATIVI AGGIUNTIVI Studenti del Corso che hanno ricevuto un obbligo formativo aggiuntivo (OFA). L OFA è un obbligo formativo assegnato agli studenti immatricolati che non sono in possesso di un'adeguata preparazione iniziale. Le modalità di verifica della preparazione iniziale degli studenti e di superamento dell'ofa sono descritte all interno del Regolamento del Corso di Studio e possono cambiare di anno in anno. Se uno studente non supera l OFA deve iscriversi al primo anno come ripetente. I dati rappresentano un gruppo di studenti (ovvero una coorte ) che iniziano nello stesso anno accademico la propria carriera universitaria. Non vengono considerati quindi, ad esempio, gli studenti trasferiti o che abbiano richiesto un passaggio di Corso, né gli iscritti ad una seconda laurea. Lo studente appartiene alla coorte del corso di studio al quale risulta iscritto al 31 dicembre dell anno di inizio carriera. La tabella mostra gli studenti della coorte, il numero di studenti ai quali è stato assegnato l OFA, quanti lo hanno superato, la percentuale di studenti che hanno avuto l OFA assegnato rispetto agli studenti della coorte e la percentuale di quanti hanno superato l OFA rispetto a quanti lo hanno ricevuto. Le ultime due colonne della tabella mostrano il numero di studenti, tra quelli ai quali è stato assegnato l'ofa, che hanno lasciato il Corso di Studio tra il primo e il secondo anno per abbandono degli studi o che si sono iscritti nuovamente al primo anno come ripetenti. I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lettere (codice 0958) Studenti con OFA iniziali che lasciano la coorte tra il 1 e il 2 anno Studenti della coorte (a) Studenti con OFA (b) Studenti con OFA superato (c) % studenti con OFA rispetto agli studenti della coorte (b/a) % studenti con OFA superato rispetto al numero iniziale di studenti con OFA (c/b) N. studenti con OFA che abbandonano gli studi N. studenti con OFA che si iscrivono all anno successivo come ripetenti Coorte 2013/ ,7% 81,1%

16 Rapporto del Corso di Studio 2017 I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lettere (codice 8850) Studenti con OFA iniziali che lasciano la coorte tra il 1 e il 2 anno Studenti della coorte (a) Studenti con OFA (b) Studenti con OFA superato (c) % studenti con OFA rispetto agli studenti della coorte (b/a) % studenti con OFA superato rispetto al numero iniziale di studenti con OFA (c/b) N. studenti con OFA che abbandonano gli studi N. studenti con OFA che si iscrivono all anno successivo come ripetenti Coorte 2014/ ,3% 82,4% 07 2 Coorte 2015/ ,5% 91,7% 42 0 Coorte 2016/ *Nota: Alla data di pubblicazione di questo rapporto il numero di studenti con OFA superato, così come il numero di studenti con OFA iniziale e che lasciano il corso tra il primo e il secondo anno, è rilevabile solo per gli a.a. 2013/14, 2014/15 e 2015/16. D.2. REGOLARITÀ NEGLI STUDI Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero degli studenti che lasciano il Corso tra 1 e 2 anno e sul numero dei laureati in corso, con approfondimenti sui crediti conseguiti dagli studenti al termine del primo anno di Corso, sugli esami superati e voto medio conseguito per ciascun insegnamento e dati sulla mobilità internazionale. D.2.1. STUDENTI CHE LASCIANO IL CORSO TRA 1 E 2 ANNO I dati rappresentano un gruppo di studenti (ovvero una coorte ) che iniziano nello stesso anno accademico la propria carriera universitaria. Non vengono considerati quindi, ad esempio, gli studenti trasferiti o che abbiano richiesto un passaggio di Corso, né gli iscritti ad una seconda laurea. Lo studente appartiene alla coorte del corso di studio al quale risulta iscritto al 31 dicembre dell anno di inizio carriera. Il grafico mostra la percentuale di studenti che abbandonano gli studi dopo il primo anno. La tabella mostra la numerosità della coorte, la percentuale degli studenti che hanno lasciato il Corso per abbandono degli studi, passaggio ad altro Corso di Studio dell Ateneo o trasferimento ad altro Ateneo, la percentuale degli studenti iscritti ripetenti e gli iscritti al secondo anno. Percentuale di abbandoni degli studi tra 1 e 2 anno I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lettere (codice 0958) 12

17 Corso di Laurea in Lettere I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lettere (codice 8850) I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lettere (codice 0958) Studenti della coorte % abbandoni degli studi % passaggi e trasferimenti % studenti ripetenti Studenti della coorte al 2 anno Coorte 2013/ ,9% 3,1% 0,0% 403 I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lettere (codice 8850) Studenti della coorte % abbandoni degli studi % passaggi e trasferimenti % studenti ripetenti Studenti della coorte al 2 anno Coorte 2014/ ,4% 3,7% 0,4% 460 Coorte 2015/ ,4% 3,2% 0,0%

18 Rapporto del Corso di Studio 2017 D.2.2. LAUREATI IN CORSO I dati rappresentano un gruppo di studenti (ovvero una coorte ) che iniziano nello stesso anno accademico la propria carriera universitaria. Non vengono considerati quindi, ad esempio, gli studenti trasferiti o che abbiano richiesto un passaggio di Corso, né gli iscritti ad una seconda laurea. Lo studente appartiene alla coorte del corso di studio al quale risulta iscritto al 31 dicembre dell anno di inizio carriera. Il grafico e la tabella mostrano la situazione delle coorti indicate, al termine della durata normale del Corso di Studio, evidenziando la percentuale dei laureati in corso, degli studenti che risultano ancora iscritti (fuori corso e ripetenti), degli studenti che hanno lasciato il Corso (che includono passaggi, trasferimenti e abbandono degli studi). Situazione degli studenti della coorte 2013/2014 al termine della durata normale del percorso di studi I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lettere (codice 0958) I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lettere (codice 0958) Studenti della coorte Laureati in corso Passaggi trasferimenti e abbandoni degli studi Ancora iscritti al corso (iscritti fuori corso e ripetenti) N. % N. % N. % Coorte 2011/ ,1% ,7% ,2% Coorte 2012/ ,2% ,5% ,3% Coorte 2013/ ,1% ,5% ,3% 14

19 Corso di Laurea in Lettere D.2.3. DATI DI APPROFONDIMENTO SULLA REGOLARITÀ NEGLI STUDI D CREDITI DEGLI STUDENTI CONSEGUITI AL PRIMO ANNO Regolarità degli studenti nel superare gli esami. Il grafico mostra la distribuzione degli studenti della coorte che proseguono al secondo anno, nello stesso corso di studio, in base ai crediti acquisiti entro il 31 ottobre dell'anno solare successivo all'immatricolazione. In aggiunta, la tabella mostra il numero di studenti della coorte iscritti al secondo anno nello stesso Corso di Studio e la media dei crediti acquisiti dagli studenti durante il primo anno. Distribuzione degli studenti della coorte 2015/2016 (al 2 anno) in base al numero di crediti acquisiti durante il 1 anno * I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lettere (codice 8850) I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lettere (codice 0958) % studenti con * Studenti della coorte iscritti al 2 anno nello stesso CdS 0 crediti acquisiti Coorte 2013/ ,5% 9,4% 27,5% 60,5% 40,5 da 1 a 20 crediti acquisiti da 21 a 40 crediti acquisiti 41 o più crediti acquisiti Media crediti per studente 15

20 Rapporto del Corso di Studio 2017 I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lettere (codice 8850) % studenti con * Studenti della coorte iscritti al 2 anno nello stesso CdS 0 crediti acquisiti Coorte 2014/ ,2% 4,1% 21,3% 72,4% 44,3 da 1 a 20 crediti acquisiti da 21 a 40 crediti acquisiti Coorte 2015/ ,8% 9,1% 22,2% 66,9% 41,8 *Nota: per convenzione si considerano i crediti acquisiti dagli studenti entro il 31 ottobre dell'anno solare successivo a quello di immatricolazione. 41 o più crediti acquisiti Media crediti per studente D ESAMI SUPERATI E VOTO MEDIO CONSEGUITO PER CIASCUN INSEGNAMENTO La tabella presenta, in ordine alfabetico delle materie, i dati relativi al numero di esami superati e al voto medio conseguito per ciascun insegnamento nell anno solare Il dato è riferito all esame complessivo ed è quindi comprensivo delle varie articolazioni del corso in canali, esami integrati, moduli o sottogruppi divisi per lettera. Le materie che prevedono il conseguimento di una idoneità sono escluse. I dati sono relativi ai Corsi D.M. 270/04 Lettere (codice 0958), Lettere (codice 8850) ARCHEOLOGIA CRISTIANA (1) , ARCHEOLOGIA CRISTIANA , ARCHEOLOGIA E STORIA DELL'ARTE DEL MEDIOEVO (1) , ARCHEOLOGIA E STORIA DELL'ARTE DEL VICINO ORIENTE ANTICO (1) N. esami con voto Voto medio * , ARCHEOLOGIA E STORIA DELL'ARTE GRECA (1) , ARCHEOLOGIA E STORIA DELL'ARTE GRECA , ARCHEOLOGIA E STORIA DELL'ARTE ROMANA (1) , ARCHEOLOGIA E STORIA DELL'ARTE ROMANA (C.I.) , ARCHEOLOGIA MEDIEVALE (1) , ARCHIVISTICA (1) , BIBLIOGRAFIA E BIBLIOTECONOMIA (1) , CIVILTÀ ETRUSCA E ITALICA (1) , DIALETTOLOGIA ITALIANA (1) , EGITTOLOGIA (1) , ELEMENTI DI LINGUISTICA GRECA (1) , EPIGRAFIA GRECA (1) , EPIGRAFIA ROMANA (1) , ESTETICA (1) , ETRUSCOLOGIA E ARCHEOLOGIA ITALICA (C.I.) ,9 16

21 Corso di Laurea in Lettere FILOLOGIA DELLA LETTERATURA ITALIANA , FILOLOGIA ED ESEGESI NEOTESTAMENTARIA (1) , FILOLOGIA GERMANICA (1) , FILOLOGIA GRECO-LATINA (1) , FILOLOGIA MEDIEVALE E UMANISTICA (1) , FILOLOGIA ROMANZA , FILOSOFIA DELLA POLITICA (1) , FILOSOFIA MORALE (1) , GEOGRAFIA , GLOTTODIDATTICA (1) , GLOTTOLOGIA (1) , GLOTTOLOGIA , GRAMMATICA GRECA , GRAMMATICA LATINA , INFORMATICA DI BASE (1) , INFORMATICA UMANISTICA (1) , INTRODUZIONE ALL'ARCHEOLOGIA E STORIA DELL'ARTE ROMANA (1) N. esami con voto Voto medio * , INTRODUZIONE ALL'ETRUSCOLOGIA (1) , ISTITUZIONI DI STORIA DEL CINEMA (1) , ISTITUZIONI DI STORIA DEL CINEMA , ISTITUZIONI E ANTICHITÀ MEDIEVALI (1) , ISTITUZIONI GRECHE (1) , LETTERATURA CRISTIANA ANTICA , LETTERATURA E CIVILTÀ GRECA (1) , LETTERATURA E CIVILTÀ GRECA , LETTERATURA E CRITICA DANTESCA (1) , LETTERATURA E FILOLOGIA MEDIEVALE E UMANISTICA (1) , LETTERATURA E TRADIZIONE CLASSICA , LETTERATURA FRANCESE (1) , LETTERATURA FRANCESE , LETTERATURA FRANCESE I , LETTERATURA FRANCESE II , LETTERATURA FRANCESE III , LETTERATURA GRECA (1) , LETTERATURA GRECA , LETTERATURA INGLESE (1) , LETTERATURA INGLESE , LETTERATURA ITALIANA , LETTERATURA ITALIANA CONTEMPORANEA (1) , LETTERATURA ITALIANA CONTEMPORANEA (C.I.) , LETTERATURA ITALIANA CONTEMPORANEA , LETTERATURA ITALIANA DEL RINASCIMENTO (1) ,7 17

22 Rapporto del Corso di Studio 2017 N. esami con voto Voto medio * LETTERATURA ITALIANA DEL RINASCIMENTO , LETTERATURA LATINA , LETTERATURA LATINA MEDIEVALE E UMANISTICA (1) , LETTERATURA TEDESCA (1) , LETTERATURE COMPARATE (1) , LETTERATURE COMPARATE , LETTERATURE FRANCOFONE (1) , LETTERATURE MEDIEVALI COMPARATE (1) , LINGUA E LETTERATURA SANSCRITA (1) , LINGUA E LINGUISTICA ITALIANA , LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA FRANCESE , LINGUA GRECA (1) , LINGUA LATINA (1) , LINGUISTICA APPLICATA (1) , LINGUISTICA APPLICATA , LINGUISTICA GENERALE (1) , LINGUISTICA GENERALE , LINGUISTICA ITALIANA (1) , LINGUISTICA ITALIANA , METODOLOGIA DELLA RICERCA ARCHEOLOGICA (1) , METRICA E RETORICA (1) , NUMISMATICA (1) , PALEOGRAFIA LATINA E DIPLOMATICA (1) , PALEOGRAFIA LATINA E DIPLOMATICA , PAPIROLOGIA (1) , PEDAGOGIA GENERALE (1) , POETICA E RETORICA (1) , PREISTORIA E PROTOSTORIA (1) , PSICOLOGIA COGNITIVA (1) , PSICOLOGIA DELL'ARTE (1) , RELIGIONI DEL MONDO CLASSICO (1) , SEMINARI (1) , SEMIOTICA DEI NUOVI MEDIA (1) , SOCIOLINGUISTICA (1) , SOCIOLINGUISTICA , SOCIOLOGIA DELLA LETTERATURA (1) , SOCIOLOGIA DELLA LETTERATURA , STORIA CONTEMPORANEA (1) , STORIA CONTEMPORANEA , STORIA DEL GIORNALISMO (1) , STORIA DEL LIBRO E BIBLIOTECONOMIA (1) , STORIA DEL LIBRO E BIBLIOTECONOMIA , STORIA DEL TEATRO E DELLO SPETTACOLO (1) ,0 18

23 Corso di Laurea in Lettere N. esami con voto Voto medio * STORIA DEL TEATRO E DELLO SPETTACOLO , STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA (1) , STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA , STORIA DELL'ARTE MEDIEVALE (1) , STORIA DELL'ARTE MEDIEVALE , STORIA DELL'ARTE MODERNA (1) , STORIA DELL'ARTE MODERNA , STORIA DELL'EBRAISMO (1) , STORIA DELL'EMILIA ROMAGNA NELL'ANTICHITÀ (1) , STORIA DELLA CRITICA D'ARTE (1) , STORIA DELLA CRITICA D'ARTE , STORIA DELLA FILOSOFIA (1) , STORIA DELLA FILOSOFIA ANTICA (1) , STORIA DELLA FILOSOFIA UMANISTICA , STORIA DELLA LINGUA GRECA , STORIA DELLA LINGUA ITALIANA (1) , STORIA DELLA LINGUA ITALIANA , STORIA DELLA LINGUA LATINA (1) , STORIA DELLA LINGUA LATINA , STORIA DELLE CHIESE (1) , STORIA DELLE RELIGIONI (1) , STORIA DELLE RELIGIONI , STORIA GRECA , STORIA MEDIEVALE (1) , STORIA MEDIEVALE , STORIA MILITARE ROMANA (1) , STORIA MODERNA (1) , STORIA MODERNA , STORIA ROMANA , TECNOLOGIE WEB (1) , TEORIA DELLA LETTERATURA (1) , TEORIA DELLA LETTERATURA , TEORIA E TECNICA DEI NUOVI MEDIA (1) , TEORIE E SISTEMI DELL'INTELLIGENZA ARTIFICIALE (1) ,0 19

24 Rapporto del Corso di Studio 2017 I dati sono relativi al Corso D.M. 509/99 Lettere (codice 0264) ANTICHITA' GRECHE E ROMANE ARCHEOLOGIA E STORIA DELL'ARTE ROMANA ARCHIVISTICA (1) FILOLOGIA ITALIANA (1) FILOLOGIA ROMANZA GEOGRAFIA (1) GEOGRAFIA GEOGRAFIA CULTURALE (1) GEOGRAFIA STORICA DELL'ANTICHITA' (1) GLOTTOLOGIA INFORMATICA PER LE SCIENZE UMANE (1) LETTERATURA GRECA LETTERATURA INGLESE (1) LETTERATURA ITALIANA LETTERATURA LATINA LETTERATURA TEDESCA (1) LINGUA LATINA (1) PAPIROLOGIA (1) STORIA DELL'ALIMENTAZIONE (1) STORIA DELL'ARTE MEDIEVALE STORIA DELL'ARTE MODERNA STORIA DELLA FILOSOFIA STORIA DELLE DONNE NEL MONDO CLASSICO (1) STORIA MODERNA STORIA ROMANA 2 * Nota: non si riporta il voto medio se il numero di esami superati è inferiore o pari a 5. N. esami con voto Voto medio * 20

25 Corso di Laurea in Lettere D.2.4. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL INTERNAZIONALIZZAZIONE Le tabelle riportano dati relativi alla mobilità internazionale in entrata e in uscita. I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti abbiano frequentato il corso attuale o il corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509). D ESAMI SUPERATI DAGLI STUDENTI IN MOBILITÀ IN ENTRATA La tabella mostra il numero di studenti in mobilità in entrata (studenti incoming) che hanno superato esami di insegnamenti offerti dal Corso di Studio. È indicato il numero complessivo di esami superati da questi studenti durante l'anno accademico trascorso presso l'università di Bologna. I dati provengono dall'applicativo AlmaRM: sistema realizzato dall'università di Bologna per gestire online i programmi di mobilità studentesca. Si precisa che per studenti incoming si intendono gli studenti di scambio provenienti da università con le quali sono stati stipulati degli accordi di mobilità. I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti abbiano frequentato insegnamenti erogati dal corso attuale o dal Corso di Studio precedente la riforma (corso ex D.M. 509) La tabella non riporta la riga relativa a un anno accademico nel caso in cui il numero degli studenti incoming sia pari a zero. La tabella non è presente se la precedente condizione si verifica per tutti e tre gli anni accademici 2013/14, 2014/15 e 2015/ *Nota: nel caso il piano di studi dello studente di scambio preveda insegnamenti erogati da corsi di studio diversi, lo studente è compreso nel totale di tutti i corsi di studio coinvolti. I dati sono relativi ai Corsi D.M. 270/04 Lettere (codice 0958), Lettere (codice 8850) e al Corso D.M. 509/99 Lettere (codice 0264) Studenti incoming * Totale attività formative del CdS superate dagli studenti incoming a.a. 2013/ a.a. 2014/ a.a. 2015/

26 Rapporto del Corso di Studio 2017 D PARTECIPANTI A PROGRAMMI DI MOBILITÀ INTERNAZIONALE IN USCITA La tabella illustra il numero di studenti che hanno partecipato in un determinato anno accademico ai seguenti programmi di mobilità internazionale: Eplus-Erasmus Studio, Eplus-Erasmus Placement, Action 2 (Partnership EMA2), Swiss-European Mobility Programme, progetto Semestri a Buenos Aires, Overseas. La colonna corrispondente a ciacun programma è pubblicata solo nel caso vi sia almeno un partecipante. Il dato non comprende gli eventuali studenti partecipanti ad altre forme di mobilità e attività di formazione nell ambito delle ulteriori opportunità di studio all estero messe a disposizione dal Corso di Studio, dalla Scuola e dall'università di Bologna (ad esempio non sono comprese le borse di studio per lo svolgimento della tesi all'estero). I dati provengono dall'applicativo AlmaRM: sistema realizzato dall'università di Bologna per gestire online i programmi di mobilità studentesca. I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti siano iscritti al corso attuale o al Corso di Studio precedente la riforma (corso ex D.M. 509). I dati sono relativi ai Corsi D.M. 270/04 Lettere (codice 0958), Lettere (codice 8850) e al Corso D.M. 509/99 Lettere (codice 0264) Numero studenti partecipanti ai programmi di mobilità internazionale * Studenti iscritti agli anni successivi al primo Eplus - Erasmus Studio * Eplus - Erasmus Placement * Swiss-European Mobility Programme Overseas Totale studenti partecipanti % Studenti partecipanti / Studenti iscritti agli anni successivi al primo a.a. 2013/ ,6% a.a. 2014/ ,7% a.a. 2015/ ,2% (*) Nel 2013/14 Eplus-Erasmus Studio era: Erasmus Studio; Eplus-Erasmus Placement era: Erasmus Placement. D LAUREATI CHE HANNO ACQUISITO CREDITI ALL ESTERO La tabella mostra la percentuale dei laureati in un dato anno solare con crediti acquisiti all'estero e tracciati nella propria carriera. Sono considerati sia i laureati che hanno frequentato il Corso di Studio attuale, sia eventuali laureati che hanno frequentato precedenti ordinamenti. I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lettere (codice 0958) e al Corso D.M. 509/99 Lettere (codice 0264) Totale laureati * nell anno solare Laureati con CFU acquisiti all estero tracciati nella carriera % laureati con CFU acquisiti all estero tracciati nella carriera sul totale Anno solare ,3% Anno solare ,1% Anno solare ,0% *Nel "Totale laureati", per ciascun anno solare, sono considerati sia laureati che hanno frequentato il Corso di Studio attuale, sia eventuali laureati che hanno frequentato precedenti ordinamenti. 22

27 Corso di Laurea in Lettere D.3. OPINIONE DEI LAUREATI E DEGLI STUDENTI Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero dei laureandi che ha espresso giudizio positivo sul Corso, con un approfondimento sui giudizi espressi dagli studenti frequentanti sugli insegnamenti. D.3.1. OPINIONE LAUREATI Il grafico mostra la percentuale di laureati (indagine AlmaLaurea) che ha risposto positivamente alla domanda: "Sei complessivamente soddisfatto del corso di laurea". In aggiunta, la tabella mostra la percentuale di studenti che, alla domanda se si iscriverebbero di nuovo all'università, ha risposto "Si, allo stesso corso dell'ateneo". Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati i dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma. Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio della stessa classe degli Atenei italiani per gli anni solari indicati. Laureati nell anno 2016 che, alla domanda se sono complessivamente soddisfatti del CdS, hanno risposto con giudizio positivo I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lettere (codice 0958) 23

28 Rapporto del Corso di Studio 2017 I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lettere (codice 0958) N. laureati N. questionari compilati % giudizi positivi alla domanda Sei complessivamente soddisfatto del Corso di Studi % di risposte Sì allo stesso corso dell Ateneo alla domanda Ti iscriveresti di nuovo all Università Anno solare 2014 Anno solare 2015 CdS ,5% 73,4% CdS della stessa Classe - Atenei italiani ,2% 68,9% CdS ,0% 77,3% CdS della stessa Classe - Atenei italiani ,0% 68,1% CdS ,5% 73,0% Anno solare 2016 CdS della stessa Classe - Atenei ,1% 69,0% italiani Nota: I giudizi relativi ai Corsi di Studio con un numero di laureati inferiore a 5 non vengono visualizzati. Per approfondimenti consultare il Rapporto Profilo dei laureati di AlmaLaurea. D.3.2. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL OPINIONE DEGLI STUDENTI D OPINIONE STUDENTI FREQUENTANTI I grafici mostrano le percentuali di studenti frequentanti che hanno espresso giudizi positivi (somma delle risposte "Più si che no" e "Decisamente sì") e giudizi negativi (somma delle risposte "Più no che si" e "Decisamente no") alle domande del questionario negli ultimi tre anni accademici: 2013/14, 2014/15 e 2015/16. Per le domande n. 8 e n.16 le percentuali sono calcolate escludendo gli studenti che dichiarano che le attività oggetto del quesito non sono previste. I dati si riferiscono alle opinioni degli studenti frequentanti le lezioni, indipendentemente dal fatto che essi siano iscritti al corso attuale o a precedenti ordinamenti o al corso di Studio precedente la riforma (corso ex D.M. 509). La rilevazione e la successiva analisi delle opinioni degli studenti frequentanti è curata per l'ateneo di Bologna da Aform - Settore progettazione didattica e quality assurance e da Arag - Settore Programmazione e Supporto alla Valutazione. I risultati complessivi sono disponibili sul sito Opinioni degli studenti. I dati sono relativi ai Corsi D.M. 270/04 Lettere (codice 0958), Lettere (codice 8850) e al Corso D.M. 509/99 Lettere (codice 0264) 1: Le conoscenze preliminari possedute sono risultate sufficienti per la comprensione degli argomenti previsti nel programma d esame? 2: Il carico di studio dell insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati? 24

29 Corso di Laurea in Lettere 3: Il materiale didattico (indicato e disponibile) è adeguato per lo studio della materia? 4: Le modalità d esame sono state definite in modo chiaro? 5: Gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni e altre eventuali attività didattiche sono rispettati? 6: Il docente stimola / motiva l interesse verso la disciplina? 7: Il docente espone gli argomenti in modo chiaro? 8: Le attività didattiche integrative (esercitazioni, tutorati, laboratori, etc.) sono utili all apprendimento della materia? 9: L insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito Web del corso di studio? 10: Il docente è reperibile per chiarimenti e spiegazioni? 25

30 Rapporto del Corso di Studio : Sei interessato/a agli argomenti trattati nell insegnamento? 12: Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo insegnamento? 13: Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute dal titolare dell insegnamento? 14: Le aule in cui si sono svolte le lezioni sono risultate adeguate (si vede, si sente, si trova posto)? 15: L orario delle lezioni degli insegnamenti previsti nel periodo di riferimento è stato congegnato in modo tale da consentire una frequenza e una attività di studio individuale adeguate? 16: I locali e le attrezzature dedicate allo svolgimento di esercitazioni, di laboratori, di seminari, ecc. sono adeguati? 17: Il docente ha attribuito sufficiente importanza al questionario (cioè ha fornito le istruzioni e il tempo necessario alla compilazione, ha spiegato lo scopo della rilevazione, ecc.)? 26

31 Corso di Laurea in Lettere I dati sono relativi ai Corsi D.M. 270/04 Lettere (codice 0958), Lettere (codice 8850) e al Corso D.M. 509/99 Lettere (codice 0264) N. iscritti regolari N. questionari compilati a.a. 2013/ a.a. 2014/ a.a. 2015/ Per approfondimenti consultare il sito con i risultati delle indagini sull opinione degli studenti. D.4. INSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVORO Esito dell inserimento nel mondo del lavoro degli studenti del Corso. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sulla condizione occupazionale dei laureati a un anno dalla laurea. Inoltre è riportata la percentuale di laureati che hanno conseguito crediti formativi per l'attività di tirocinio curriculare, durante la loro carriera. D.4.1. CONDIZIONE OCCUPAZIONALE Condizione occupazionale dei laureati a un anno dalla laurea. I dati provengono dai Rapporti AlmaLaurea sulla condizione occupazionale dei laureati. Il grafico mostra, a un anno dalla laurea, chi lavora, chi non lavora ma è iscritto ad un Corso di Studio di secondo ciclo, chi non lavora e non cerca, chi non lavora ma cerca lavoro. In aggiunta, la tabella mostra il numero degli intervistati, la percentuale di chi è impegnato in attività di praticantato o tirocinio e l efficacia della laurea sul lavoro svolto. Le informazioni riguardano i soli laureati che hanno frequentato corsi ex DM 270/04. Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma. Condizione occupazionale e formativa dei laureati nell anno solare 2015 a 1 anno dalla laurea I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lettere (codice 0958) 27

32 Rapporto del Corso di Studio 2017 I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lettere (codice 0958) Condizione occupazionale e formativa (1) Efficacia della laurea nel lavoro svolto (riferita ai laureati che dichiarano di dedicarsi al lavoro) (3) N. intervistati Lavora e non è iscritto alla laurea di 2 ciclo Lavora ed è iscritto alla laurea di 2 ciclo Non lavora ed è iscritto alla laurea di 2 ciclo Non lavora, non è iscritto alla laurea di 2 ciclo e non cerca lavoro Non lavora, non è iscritto alla laurea di 2 ciclo e cerca lavoro Non lavora, non cerca ma è impegnato in un corso universitario / praticantato (2) Efficace / molto efficace Abbastanza efficace Anno di Laurea 2013 Anno di Laurea 2014 Anno di Laurea 2015 CdS ,8% 20,2% 71,6% 0,4% 1,9% 59,5% 12,5% 34,4% CdS della stessa Classe - Atenei italiani ,7% 20,0% 66,3% 2,4% 4,5% 48,9% 23,9% 25,3% CdS ,7% 22,6% 62,3% 7,2% 2,3% 54,3% 28,2% 26,8% CdS della stessa Classe - Atenei italiani ,5% 17,5% 66,5% 4,2% 4,4% 51,9% 24,3% 26,7% CdS ,3% 19,6% 66,1% 5,2% 2,8% 58,0% 27,8% 23,6% CdS della stessa Classe - Atenei italiani ,4% 16,9% 65,7% 4,4% 4,6% 53,5% 25,2% 27,8% Le percentuali di risposte relative ai Corsi di studio con un numero di laureati inferiore a 5 non vengono visualizzate. Note del Rapporto Condizione occupazionale dei laureati di AlmaLaurea (1) "Condizione occupazionale e formativa": la quota di occupati è data dalla somma di chi lavora e non è iscritto alla laurea di II ciclo e di chi lavora ed è iscritto alla laurea di II ciclo. La quota di coloro che sono iscritti alla laurea di II ciclo è data dalla somma di chi lavora e studia e chi studia solamente. (2) "Quota che non lavora, non cerca ma è impegnato in un Corso universitario/praticantato": nella definizione applicata rientrano tutti coloro che risultano impegnati in tirocini o praticantati, dottorati di ricerca, scuole di specializzazione, master universitari (di primo o secondo livello) e altri corsi di laurea (di qualunque tipo, compresi i corsi attivati presso una delle Istituzioni di Alta Formazione Artistica e Musicale). L'elaborazione è prevista dal D.M. 544/2007; dal D.D. 61/2008 e i più recenti D.M. 17, 22 settembre 2010 e D.M. 50, 23 dicembre 2010 (requisiti di trasparenza). (3) La valutazione dell efficacia della laurea è stata ottenuta combinando la richiesta del titolo per il lavoro svolto e il livello di utilizzo delle competenze apprese all università. Ulteriore nota Nel questionario AlmaLaurea i laureati di I ciclo dichiarano, attraverso tre domande distinte, se stanno lavorando oppure no, se stanno cercando lavoro e se sono iscritti alla laurea di II ciclo. Si tenga presente che vi sono laureati che non svolgono nessuna di queste tre attività, altri che ne svolgono una o più contemporaneamente. Per approfondimenti consultare il Rapporto Condizione occupazionale dei laureati di AlmaLaurea. 28

33 Corso di Laurea in Lettere D.4.2. LAUREATI CHE HANNO ACQUISITO CREDITI MEDIANTE L ATTIVITÀ DI TIROCINIO La tabella mostra il numero di laureati, in un determinato anno solare, che hanno conseguito crediti formativi per l'attività di tirocinio curriculare, durante la loro carriera. Le informazioni riguardano i soli laureati che hanno frequentato corsi ex DM 270/04. Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma. I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lettere (codice 0958) N. laureati Laureati con CFU acquisiti con l attività di tirocinio (1) Laureati con CFU riconosciuti in sostituzione del tirocinio (2) % Laureati con CFU acquisiti con l attività di tirocinio sul totale Anno solare ,9% Anno solare ,1% Anno solare ,1% Note: (1) il dato si riferisce ai laureati che hanno conseguito in carriera crediti formativi per lo svolgimento di una attività definita come tirocinio / stage / internship. (2) Il dato si riferisce ai laureati che hanno in carriera l'attività definita come tirocinio / stage / internship ottenuta tramite riconoscimento. La percentuale riportata nell'ultima colonna è il rapporto tra i "Laureati con crediti acquisiti con l'attività di tirocinio" e il "Totale dei laureati". 29

34 Rapporto del Corso di Studio 2017 E. PER SAPERNE DI PIÙ: LA QUALITÀ DEL CORSO DI STUDIO L'Università di Bologna individua tra i propri obiettivi quello di promuovere la qualità dell'offerta formativa e investire in ambiti distintivi e multidisciplinari per l'ateneo in relazione alle esigenze della persona e della società (Piano Strategico 2016/2018). Gli studenti, così come i datori di lavoro e la società nel suo complesso, hanno diritto ad una formazione efficace per la crescita individuale e intellettuale, per lo sviluppo del senso critico e per l'inserimento nel mondo del lavoro. Nello Statuto e nel Piano Strategico, l'università di Bologna assicura agli studenti una didattica di qualità, in tutti i gradi della loro formazione e, a questo scopo, adotta un sistema interno di qualità. Il sistema di assicurazione interna di qualità Il sistema di assicurazione interna di qualità è l'insieme di processi e responsabilità adottati per garantire la qualità dei corsi di studio dell'università di Bologna. La garanzia della qualità di un Corso di Studio è la rispondenza dei risultati raggiunti rispetto agli obiettivi prestabiliti, secondo queste fasi: Pianificazione: definire gli obiettivi Gestione: realizzare le azioni previste Autovalutazione: verificare se gli obiettivi sono stati raggiunti Miglioramento: progettare azioni migliorative Questo percorso permette di rispondere alle aspettative degli studenti, di indirizzare i comportamenti di chi insegna e di fornire indicatori per la valutazione dei risultati. L'autovalutazione si basa sull'analisi di dati significativi (ad esempio il numero di laureati in corso, le opinioni degli studenti e la situazione occupazionale dei laureati) e mette in luce punti di forza e di debolezza per riflettere sui risultati raggiunti, per considerare con occhio critico il proprio modo di lavorare e impegnarsi per il miglioramento continuo del Corso. Ecco cosa succede in ciascuna fase: Pianificazione: I corsi di studio sono progettati dai Dipartimenti anche in consultazione con i portatori di interessi esterni, nel rispetto di quanto previsto dalla normativa in materia, delle linee guida degli Organi d Ateneo, degli indirizzi definiti dal Piano Strategico. Gestione: Scuole, Dipartimenti e Corsi di Studio concorrono insieme: all amministrazione generale, alla gestione delle attività necessarie all erogazione delle attività formative (organizzazione delle lezioni, gestione aule, laboratori e biblioteche) e delle relative prove di verifica (in ingresso e uscita), al funzionamento dei servizi agli studenti (servizi di orientamento in entrata, itinere e in uscita; servizi per la mobilità internazionale; servizi amministrativi e per il diritto allo studio, etc.). Le attività sono organizzate in questo modo: Cosa facciamo Calendario didattico, programma delle lezioni e calendario degli esami Chi se ne occupa Professori Corso di Studio Scuole Dipartimenti Amministrazione Generale x x x Gestione delle risorse finanziarie x x 30