Creato in collaborazione con AFORM Settore progettazione didattica e quality assurance, Ufficio quality assurance

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1 2017 Scuola di Lingue e Letterature, Traduzione e Interpretazione Laurea in Lingue e letterature straniere a.a. 2017/2018 Coordinatore del Corso Prof. Francesca Masini Rapporto

2 Rapporto del Corso di Studio Lingue e letterature straniere Corso ex D.M. 270/04 Codice 0979 Classe L-11 Scuola di Lingue e Letterature, Traduzione e Interpretazione Coordinatore del Corso Prof. Francesca Masini Creato in collaborazione con AFORM Settore progettazione didattica e quality assurance, Ufficio quality assurance Realizzazione: AAGG Settore Portale di Ateneo e CeSia Settore Tecnologie Web, con tecnologia multipublishing Data di pubblicazione: agosto 2017 Anno Accademico di riferimento: 2017/2018

3 Indice Rapporto del Corso di Studio 2017 Cos è il Rapporto del Corso di Studio? A. Presentazione e prospettive A.1. Presentazione A.2. Risultati attesi A.3. Sbocchi occupazionali A.4. Parere delle parti sociali e dei potenziali datori di lavoro A.5. Proseguimento degli studi B. Insegnamento e apprendimento B.1. Piano Didattico B.2. Calendario e orario delle lezioni C. Risorse e servizi C.1. Docenti C.2. Servizi agli studenti: uffici C.2.1. Futuri studenti C.2.2. Studenti iscritti C.2.3. Studenti internazionali C.2.4. Laureati D. Il Corso di Studio in cifre D.1. Ingresso nel mondo universitario D.1.1. Iscritti D.1.2. Dati di approfondimento sull ingresso nel mondo universitario D Iscritti alle selezioni dei Corsi di Studio a numero programmato D Caratteristiche degli studenti in ingresso D Obblighi Formativi Aggiuntivi D.2. Regolarità negli studi D.2.1. Studenti che lasciano il corso tra 1 e 2 anno D.2.2. Laureati in corso D.2.3. Dati di approfondimento sulla regolarità negli studi D Crediti degli studenti conseguiti al primo anno D Esami superati e voto medio conseguito per ciascun insegnamento D.2.4. Dati di approfondimento sull internazionalizzazione D Esami superati dagli studenti in mobilità in entrata D Partecipanti a programmi di mobilità internazionale in uscita D Laureati che hanno acquisito crediti all estero D.3. Opinione dei laureati e degli studenti D.3.1. Opinione laureati D.3.2. Dati di approfondimento sull opinione degli studenti D Opinione studenti frequentanti D.4. Inserimento nel mondo del lavoro D.4.1. Condizione occupazionale D.4.2. Laureati che hanno acquisito crediti mediante l attività di tirocinio E. Per saperne di più: la Qualità del corso di studio F. Glossario I

4 Indice Rapporto del Corso di Studio 2017 II

5 COS È IL RAPPORTO DEL CORSO DI STUDIO? Corso di Laurea in Lingue e letterature straniere Che cos è il Rapporto del Corso di Studio? Il Rapporto del Corso di Studio contiene informazioni aggiornate ed importanti per l Assicurazione di Qualità ed è pubblicato annualmente dall Università di Bologna. Gli aspetti salienti della didattica sono documentati in modo dettagliato, mettendo in pratica il principio della trasparenza e favorendo l autovalutazione ed il miglioramento continuo. E un documento per chi desideri farsi un idea concreta delle caratteristiche e dei risultati di un Corso di Studio, utile a studenti, famiglie, datori di lavoro. Ad esempio, sul tema dell occupazione, si trovano descritti obiettivi formativi e sbocchi occupazionali e sono poi disponibili le percentuali di laureati occupati (D 4. Ingresso nel mondo del lavoro). Il documento è organizzato in cinque sezioni ed un glossario: A. Presentazione e prospettive Le principali informazioni sul progetto di Corso di Studio, inclusi risultati di apprendimento attesi, sbocchi occupazionali e proseguimento degli studi. B. Insegnamento e apprendimento Il piano didattico aggiornato, con i titoli ed i programmi completi degli insegnamenti, il calendario e l ultimo orario delle lezioni pubblicato. C. Risorse e servizi I nomi dei docenti con link ai loro curricula e i servizi a disposizione degli studenti. D. Il Corso di Studio in cifre I dati più importanti mostrano: quanti sono gli iscritti, a quanti sono stati assegnati obblighi formativi aggiuntivi, quanti studenti rinunciano dopo il primo anno, quanti si laureano in corso, le opinioni sulla didattica di laureandi e studenti, la condizione occupazionale dei laureati. E. Per saperne di più: la qualità del corso di studio Come è fatto il sistema di qualità del Corso di Studio. Il sistema di qualità del Corso di Studio è l'insieme di processi e responsabilità adottati per garantire la qualità dei Corsi di Studio dell'università di Bologna. NOTE: Sono disponibili i Rapporti di tutti i Corsi di Studio al cui primo anno ci si può iscrivere per l anno accademico 2017/18: informazioni e dati sono i più aggiornati disponibili. Le sezioni A, B e C riportano dati relativi all anno accademico 2017/18. La sezione D presenta i dati del Corso di Studio dell ultimo triennio. I Corsi di Studio dell Università di Bologna sono stati riformati secondo la riorganizzazione degli ordinamenti didattici universitari prevista dal DM 270/04; la maggior parte di essi a partire dall anno accademico 2008/2009. Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, per alcune informazioni come ad esempio l opinione e la condizione occupazionale dei laureati, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma. Nelle tabelle e nei grafici relativi alle opinioni degli studenti frequentanti e alla mobilità internazionale, si è preferito mostrare i dati senza distinguerli tra il corso attuale e l'eventuale Corso di Studio precedente la riforma (corso ex D.M. 509). Informazioni e dati sono recuperati automaticamente dai database di Ateneo e di AlmaLaurea e sono aggiornati al 3 maggio

6 Rapporto del Corso di Studio 2017 A. PRESENTAZIONE E PROSPETTIVE Principali informazioni sul progetto di Corso di Studio, inclusi risultati di apprendimento attesi, sbocchi occupazionali e proseguimento degli studi, aggiornati all anno accademico 2017/18. A.1. PRESENTAZIONE Obiettivi formativi specifici del Corso di Studio e percorso formativo. Il Corso sviluppa lo studio teorico e applicato delle lingue straniere in stretta connessione con il contesto letterario, storico-artistico e culturale e forma laureati triennali con solide competenze teoriche e pratiche relative alla lingua, alla letteratura e alla storia artisticoculturale di aree linguistico-geografiche straniere, tanto in ambito europeo quanto in ambito extraeuropeo. La formazione dei laureati triennali prevede tre aree tra loro correlate: quella linguistica, quella letteraria e filologica e quella storico-artistico-culturale. Le competenza acquisite nel triennio sono spendibili in vari settori ed enti, nazionali ed internazionali, compresi quelli tecnici ed imprenditoriali. Le conoscenze e capacità di comprensione esplicitate nelle tre aree di apprendimento, sono conseguite tramite la partecipazione alle lezioni frontali e seminariali, e tramite lo studio personale guidato e individuale, così come previsto dalle attività formative di base e caratterizzanti attivate in particolare nell'ambito delle discipline filologiche, glottologiche, linguistiche e letterarie oltre agli approfondimenti previsti negli insegnamenti comuni e opzionali dell'ambito storico-geografico e culturale che garantiscono la contestualizzazione storico-sociale delle medesime conoscenze. I risultati di apprendimento indicati sono verificati attraverso gli esami scritti e/o orali. L'apprendimento delle lingue straniere scelte viene particolarmente sviluppato attraverso esercitazioni che prevedono apposite attività di laboratorio linguistico a diversi livelli e verificato attraverso esami orali e scritti anche in forma di test. A.2. RISULTATI ATTESI Conoscenze e capacità acquisite dallo studente al termine del Corso di Studio. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: AREA DI APPRENDIMENTO: LINGUISTICA Il/la laureato/a triennale: - possiede conoscenze specifiche di tipo filologico e linguistico-teorico (conoscenza della struttura della lingua nella comunicazione orale e scritta e dei fondamenti teorici della grammatica), finalizzate all'approfondimento dello studio delle lingue straniere e del loro uso comunicativo; - possiede una solida conoscenza scritta e orale di due o tre lingue straniere ; - ha una conoscenza generale della cultura, della storia, della letteratura italiana e delle letterature delle lingue di studio; AREA DI APPRENDIMENTO: LETTERARIA E FILOLOGICA Il/la laureato/a triennale: - conosce bene le tradizioni letterarie delle lingue studiate, anche nei suoi rapporti con altre forme di produzione culturale - ha acquisito una buona conoscenza diretta delle fonti culturali e letterarie, - ha appreso e sa applicare un approccio di studio basato su strumenti filologici, - conosce e sa utilizzare le principali metodologie per l analisi e l interpretazione dei testi letterari anche attraverso una strumentazione di tipo filologico. AREA DI APPRENDIMENTO: ARTISTICO- STORICO-CULTURALE Il/la laureato/a triennale - Possiede le conoscenze in ambito storico e artistico necessarie a individuare le relazioni tra le letterature di studio con le altre forme di produzione culturale di diversi periodi storici; - conosce il contesto storico del paese /paesi delle lingue studiate e sa metterlo a confronto con quello del proprio paese, - conosce il contesto geografico del paese /paesi delle lingue studiate e sa metterlo a confronto con quello del proprio paese, - sa orientarsi nel contesto della storia artistica del proprio paese e dei paesi delle lingue studiate e fare confronti/ paralleli, - ha studiato e sa riconoscere e apprezzare la fitta rete di influenze, - conosce i relativi contesti storico-geografici e culturali delle lingue straniere studiate. interazioni e scambi storici, culturali, artistici ed economici esistenti tra i diversi paesi europei ed extraeuropei. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: AREA DI APPRENDIMENTO: LINGUISTICA Il/la laureato/a triennale: - è capace di applicare le proprie conoscenze e capacità di comprensione in maniera da dimostrare un approccio professionale al proprio lavoro; - è in grado di utilizzare in svariati contesti comunicativi anche con consapevolezza teorica e metalinguistica almeno due lingue straniere, riferendole ai relativi contesti culturali; 2

7 Corso di Laurea in Lingue e letterature straniere - possiede capacità di ascolto e di mediazione che gli/le permettono di interagire positivamente e di individuare strategie e soluzioni adeguate alla situazione comunicativa; - sa comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni in lingua straniera (oltre che nella propria lingua madre) in forma scritta e orale a interlocutori specialisti e non specialisti; AREA DI APPRENDIMENTO: LETTERARIA E FILOLOGICA Il/la laureato/a triennale: - sa applicare le sue conoscenze allo studio /analisi di documenti letterari sia dal punto di vista letterario-culturale che linguistico; - sa applicare metodologie e conoscenze specifiche in contesti interdisciplinari; - è in grado di applicare le sue competenze linguistiche, filologiche e letterarie per svolgere ricerche bibliografiche, compilare repertori, (bibliografie, cronologie e indici), stendere sunti e relazioni su specifici argomenti di studio; - sa utilizzare la comprensione delle specificità culturali dei diversi contesti studiati nella comunicazione e nell analisi di testi non solo letterari. AREA DI APPRENDIMENTO: ARTISTICO- STORICO-CULTURALE Il/la laureato/a triennale: - applica le proprie conoscenze storico- geografico- artistiche per elaborare percorsi di turismo culturale e sociale in funzione anche della specificità culturale dei destinatari ; - è in grado di utilizzare le proprie conoscenze storico-geografiche- artistiche come strumenti di lettura e analisi di fenomeni culturali e interlinguistici contemporanei - sa interfacciarsi e relazionarsi in contesti eterogenei e multiculturali; - sa trasmettere con metodi adeguati le proprie conoscenze, adattandosi con versatilità a svariati contesti comunicativi o formativi, inclusa la comunicazione multimediale. AUTONOMIA DI GIUDIZIO (MAKING JUDGEMENTS) Il/la laureato/a triennale: - è in grado di approfondire l'attualità socio-culturale dei contesti storico-geografici e culturali relativi alle lingue studiate, anche nella prospettiva dell'interculturalità; - è in grado di prendere decisioni organizzando e pianificando la propria attività, con autonomia di giudizio, spirito di iniziativa e di imprenditorialità. L'acquisizione delle competenze sopraelencate viene garantita all'interno delle specifiche attività formative in cui viene data rilevanza ai mutamenti dei contesti socio-linguistico- culturali, e al ruolo delle lingue nelle relazioni interculturali. Gli studenti sono chiamati, tramite attività di tirocinio, a un confronto con contesti specifici operativi all'interno dei quali debbono manifestare l'acquisizione di autonomia di giudizio. Gli studenti che non optano per l'attività di tirocinio trovano occasione per sviluppare la propria autonomia di giudizio nell'ambito di eventuali attività alternative al tirocinio proposte dal CCdS nonché di eventuali attività di gruppo propedeutiche allo svolgimento della prova finale come pure mediante l'attività stessa di organizzazione ed elaborazione della prova finale. ABILITÀ COMUNICATIVE (COMMUNICATION SKILLS) Il/la laureato/a triennale: - è in grado di relazionarsi in contesti eterogenei e multiculturali scegliendo specifici registri comunicativi; - è in grado di esporre contenuti, informazioni e idee relative al proprio campo di studi utilizzando adeguate forme comunicative a seconda degli interlocutori; - possiede un'ottima capacità di comunicazione scritta e orale nella madrelingua oltre che nelle lingue straniere studiate. Oltre agli specifici insegnamenti dell'ambito linguistico, l'acquisizione delle abilità comunicative sopraelencate è prevista in forma diversa all'interno delle varie attività formative, nello svolgimento di attività a diretto contatto con contesti multilinguistici e multiculturali e nella preparazione della prova finale. Le presenti abilità sono verificate attraverso esami che prevedono la comprensione di testi, l'elaborazione di relazioni e documenti scritti e l'esposizione orale dei medesimi. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO (LEARNING SKILLS) Il/la laureato/a triennale: - è in grado di perfezionare la propria competenza linguistica su lessici o contesti professionali specifici in relazione alla conoscenza scritta e orale delle lingue straniere studiate; - è in grado di applicare i metodi e gli strumenti di apprendimento sviluppati per aggiornare e approfondire i contenuti studiati, anche in contesti professionali, e per intraprendere studi successivi; - è in grado di imparare ed applicare in pratica le conoscenze acquisite con capacità di analisi e di sintesi. Le capacità di apprendimento sono conseguite nel percorso di studio nel suo complesso, con riguardo in particolare allo studio individuale previsto, alla preparazione di progetti individuali con relativa correzione degli elaborati e loro riscrittura, all'acquisizione degli strumenti fondamentali della ricerca bibliografica e dello studio lessicale. La capacità di apprendimento viene valutata attraverso forme di verifica previste dalle attività formative. 3

8 Rapporto del Corso di Studio 2017 Nella valutazione viene presa in considerazione la capacità di organizzazione da parte dello studente del proprio tempo di studio, dimostrata tramite la tempestività con cui vengono rispettate le scadenze delle verifiche stesse. La capacità di apprendimento e di auto-apprendimento matura inoltre durante lo svolgimento dell'attività di elaborazione della prova finale e in quel momento viene ulteriormente valutata. A.3. SBOCCHI OCCUPAZIONALI Profilo professionale, funzioni, competenze associate alle funzioni e ambiti occupazionali previsti per i laureati del Corso di Studio. PROFILO PROFESSIONALE: OPERATORE LINGUISTICO IN AMBITO TURISTICO-CULTURALE FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO: L'operatore linguistico in ambito turistico-culturale fornisce supporto e consulenza linguisticoculturale per la sua area di conoscenza, nell'ambito di attività congressuali e fieristiche internazionali, di eventi e progetti turistico-culturali caratterizzati da una dimensione internazionale. In particolare, l'operatore linguistico in ambito turistico-culturale: - Fornisce assistenza linguistica alle imprese e all'interno delle istituzioni in diversi ambiti (ad es. fieristico, congressuale e turistico). - Cura per l'aspetto linguistico-culturale e coadiuva nella programmazione e nell'organizzazione di meeting, attività congressuali e fieristiche internazionali, di eventi e progetti turistici e culturali; - Coadiuva nelle attività di promozione del territorio a livello internazionale; - Svolge ricerche e predispone materiale informativo in lingua (per progetti editoriali, cataloghi, brochure, siti, ecc.); - Si occupa di predisporre contenuti informativi per la promozione di iniziative, eventi e imprese sui social network in lingua straniera; - Può svolgere il ruolo di facilitatore nell'ambito di business meetings tra operatori commerciali; - Nell'ambito dell'attività turistica di enti pubblici o imprese private può progettare itinerari, collaborare all'organizzazione di eventi di intrattenimento culturale, ecc. -Previa adeguata formazione aggiuntiva, prevista dalle normative vigenti, può svolgere ruolo di guida turistica. COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE: Per svolgere le attività professionali di operatore linguistico in ambito turistico-culturale sono necessarie: - capacità di esprimersi con solida padronanza in almeno due lingue straniere oltre all'italiano per relazionarsi in contesti eterogenei e multiculturali, sia attraverso la comunicazione scritta sia in quella orale; - conoscenza dei costumi e delle tradizioni delle varie realtà culturali territoriali; - buone conoscenze dei contesti di riferimento, specie rispetto alla dimensione artistico-storico- letteraria; - capacità di consultare e sintetizzare diverse tipologie di testi scritti e visivi; - capacità di approntare materiali informativi utili per le attività di ricezione turistica, fieristica e/o congressuale; - capacità di progettare ed elaborare contenuti adatti alla comunicazione web; - conoscenza di nozioni di marketing e comunicazione per i social network; - capacità di gestire con efficienza gruppi di persone e interagire con loro in modo positivo; - capacità di collaborare con altre figure professionali utilizzando le proprie competenze linguistico-culturali. SBOCCHI OCCUPAZIONALI: - Uffici organizzativi e di pubbliche relazioni nelle attività che richiedono competenze linguistiche, abilità di analisi, organizzazione e produzione di materiale culturale ed informativo in imprese turistiche e case editrici. - Fiere; -agenzie di viaggi; - uffici esteri di imprese e associazioni; - industria turistici; - strutture museali; - associazioni e cooperative culturali; - fondazioni; - enti e istituti culturali pubblici e privati e del terzo settore. - enti pubblici; - piccole imprese del made in Italy. PROFILO PROFESSIONALE: ASSISTENTE TRADUTTORE E REVISORE DI TESTI IN LINGUA STRANIERA FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO: 4

9 Corso di Laurea in Lingue e letterature straniere L'assistente traduttore e revisore di testi in lingua straniera si occupa, prevalentemente in ambito editoriale e dei servizi, di applicare conoscenze in materia linguistica per la produzione e revisione critica di testi redatti originariamente in una lingua straniera, anche in forma di materiale audiovisivo e multimediale. In particolare l'assistente traduttore e revisore di testi in lingua straniera: - verifica la equivalenza del testo tradotto rispetto all'originale, esegue operazioni di editing per uniformarne il linguaggio e lo stile e per verificarne la coerenza dei contenuti e la congruità formale; - traduce nella propria lingua madre testi di carattere divulgativo-culturale - collabora con altre figure professionali specializzate per la realizzazione di ricerche bibliografiche e sitografiche utili all'attività di trasposizione linguistica. - collabora con figure professionali specializzate per la realizzazione di ricerche bibliografiche e sitografiche utili all'attività di trasposizione linguistica. COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE: Per svolgere le funzioni di assistente traduttore e revisore in lingua straniera sono necessarie: - solida padronanza di almeno due lingue straniere come pure dell'italiano - conoscenza dei registri linguistici relativi alle produzioni orali e scritte nelle lingue; - capacità di collocare i testi nei contesti tipologici e culturali appropriati; - competenza nell'utilizzo degli strumenti informatici per elaborazione testi, repertori, tabelle, file excel, ecc.; - competenza nell'utilizzo di banche dati per il reperimento di informazioni funzionali alle attività di elaborazione elettronica dei testi e alla consultazione di diversi materiali di riferimento; - competenza nei settori attivi nel campo multimediale. SBOCCHI OCCUPAZIONALI: - case editrici; - società di traduzione; - aziende di servizi editoriali; - editoria elettronica; - social network; - redazioni giornalistiche; - redazioni televisive; - agenzie pubblicitarie; - enti e istituzioni culturali pubblici e privati e del terzo settore. PROFILO PROFESSIONALE: OPERATORE LINGUISTICO IN AMBITO DI INTERMEDIAZIONE SOCIO-CULTURALE FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO: L'operatore linguistico in ambito di intermediazione socio-culturale agevola la relazione e la comunicazione nelle attività di tipo istituzionale, amministrativo, socio-educativo, culturale fornendo il supporto della sua competenza linguistica; - collabora con la direzione di un'impresa e di un'organizzazione nel mantenimento dei rapporti con l'estero, tenendo conversazioni telefoniche, redigendo corrispondenza e documenti in lingua; - fa ricerche per acquisire materiali informativi di diverso tipo in lingua straniera su fonti di diverso tipo (sia cartacee che informatiche, data base, ecc.) da destinarsi a servizi rivolti alla cittadinanza straniera; - redige in lingua straniera materiale informativo su servizi territoriali rivolti alla cittadinanza straniera (ad esempio negli URP o nei settori delle biblioteche rivolti a cittadini stranieri); - fa ricerche per individuare progetti e programmi formativi e culturali finanziati dalla Comunità Europea; - collabora alla elaborazione di progetti volti alla mediazione e formazione culturale per adulti e ragazzi (ad esempio nelle biblioteche); - collabora alla gestione di progetti di educazione interculturale; - collabora alla progettazione di contenuti adatti alla comunicazione web; - collabora all'organizzazione e al coordinamento di scambi culturali nell'ambito di iniziative promosse da pubbliche amministrazioni, istituzioni e altri organismi anche sovranazionali. COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE: Per svolgere l'attività di operatore linguistico in ambito di intermediazione socio-culturale sono necessarie: - padronanza di due lingue straniere e dell'italiano in tutte le abilità scritte e orali, - buone conoscenze culturali di diversi contesti; - capacità di relazionarsi in contesti eterogenei e multiculturali, sia nella comunicazione scritta sia in quella orale; - capacità di reperire materiali informativi di diverse tipologie, consultare data base, ecc. 5

10 Rapporto del Corso di Studio capacità di stendere relazioni, sunti, ecc. e collaborare alla elaborazione di progetti ; - capacità di lavorare in gruppo e in contesti interculturali e di interagire in modo positivo con gli altri. SBOCCHI OCCUPAZIONALI: - enti pubblici e privati; - istituti di cultura; - associazioni culturali; - biblioteche; - URP; - cooperative sociali e culturali; - aziende private. A.4. PARERE DELLE PARTI SOCIALI E DEI POTENZIALI DATORI DI LAVORO Esito della consultazione con organizzazioni rappresentative del mondo del lavoro. Per visionare le consultazioni con le parti sociali che il Corso di Studio ha effettuato dall' a.a. di prima istituzione sino ad oggi, si rimanda alla lettura dei rispettivi quadri nelle schede complete SUA-CdS, pubblicate sul sito Universitaly ( A.5. PROSEGUIMENTO DEGLI STUDI Dà accesso agli studi di secondo ciclo (Laurea Magistrale) e Master universitario di primo livello. 6

11 Corso di Laurea in Lingue e letterature straniere B. INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO Piano didattico aggiornato (anno accademico 2017/18), con titoli e programmi completi degli insegnamenti e l ultimo orario delle lezioni pubblicato. B.1. PIANO DIDATTICO Il link rimanda ai piani didattici del Corso di Studio. Dalla pagina web è possibile accedere alle schede informative di ciascun insegnamento. Piano didattico del Corso di Studio B.2. CALENDARIO E ORARIO DELLE LEZIONI I link rimandano alle informazioni sull'organizzazione del calendario didattico (sessioni di esame e sessioni della prova finale) e l'orario delle lezioni. Orario delle lezioni Calendario delle sessioni di esame Calendario delle prove finali 7

12 Rapporto del Corso di Studio 2017 C. RISORSE E SERVIZI Elenco dei docenti con i relativi curricula e descrizione dei servizi a disposizione degli studenti per l anno accademico 2017/18. C.1. DOCENTI Docenti che insegnano nel Corso di Studio: è possibile accedere da ciascun nome alle rispettive pagine web. Elenco dei docenti del Corso di Studio C.2. SERVIZI AGLI STUDENTI: UFFICI C.2.1. FUTURI STUDENTI Il link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per i futuri studenti. Futuri studenti C.2.2. STUDENTI ISCRITTI Il link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per gli studenti iscritti. Studenti iscritti C.2.3. STUDENTI INTERNAZIONALI Il link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per gli studenti internazionali. Studenti internazionali C.2.4. LAUREATI Il link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per i laureati. Laureati 8

13 Corso di Laurea in Lingue e letterature straniere D. IL CORSO DI STUDIO IN CIFRE La sezione presenta i risultati del Corso di Studio nell ultimo triennio. I dati più importanti mostrano: quanti sono gli iscritti, a quanti sono stati assegnati obblighi formativi aggiuntivi, quanti studenti rinunciano dopo il primo anno, quanti si laureano in corso, le opinioni sulla didattica di laureandi e studenti frequentanti, la condizione occupazionale dei laureati. Informazioni e dati di questa sezione, aggiornati al 3 maggio 2017, sono acquisiti dai database di Ateneo e AlmaLaurea. I Corsi di Studio possono aver subìto modifiche di ordinamento nel passaggio da un anno accademico all altro e i dati presentati in questa sezione possono fare riferimento ad un Corso con un ordinamento leggermente differente rispetto a quello attuale (per esempio nella denominazione del Corso, nel piano didattico o nell elenco dei docenti). I Corsi di Studio dell Università di Bologna sono stati riformati secondo il DM 270/04; la maggior parte di essi a partire dall anno accademico 2008/2009. Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, per alcune informazioni come ad esempio l opinione dei laureati e la condizione occupazionale, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma. Nelle tabelle e nei grafici relativi alle opinioni degli studenti frequentanti e alla mobilità internazionale, si è preferito mostrare i dati senza distiguerli tra il corso attuale e l'eventuale Corso di Studio precedente la riforma (corso ex D.M. 509). Lo studente appartiene alla coorte del corso di studio al quale risulta iscritto al 31 dicembre dell anno di inizio carriera. D.1. INGRESSO NEL MONDO UNIVERSITARIO Caratteristiche degli studenti del Corso al loro ingresso nel mondo universitario. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sulle caratteristiche degli studenti, sugli esiti di un eventuale test di accesso e sugli studenti ai quali viene assegnato un obbligo formativo aggiuntivo (OFA). D.1.1. ISCRITTI Il grafico mostra il numero degli studenti iscritti al 1 anno. In aggiunta, la tabella mostra, per ciascun anno accademico, il numero degli studenti appartenenti alla coorte e gli iscritti a ciascun anno di corso. Iscritti al 1 anno I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lingue e letterature straniere (codice 0979) 9

14 Rapporto del Corso di Studio 2017 I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lingue e letterature straniere (codice 0979) Studenti iscritti Studenti della coorte Studenti iscritti al primo anno Studenti iscritti al secondo anno Studenti iscritti al terzo anno Studenti iscritti fuori corso a.a. 2014/ a.a. 2015/ a.a. 2016/ D.1.2. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL INGRESSO NEL MONDO UNIVERSITARIO D ISCRITTI ALLE SELEZIONI DEI CORSI DI STUDIO A NUMERO PROGRAMMATO Per tutti i corsi a numero programmato, è previsto un numero massimo di posti disponibili e una modalità di selezione che serve a formulare la graduatoria sulla base della quale gli studenti potranno iscriversi al corso. Le modalità di gestione del bando e della graduatoria, compresi i recuperi, possono essere diverse di anno in anno. La selezione può essere specifica per un singolo Corso di Studio oppure può svolgersi in un unica prova comune a più corsi dello stesso Ateneo o di altri Atenei. Si intende per: Posti disponibili = i posti previsti dal bando per il Corso di Studio o determinati da successive previsioni di legge; sono esclusi ulteriori posti riservati in relazione a caratteristiche peculiari del Corso (es: per alcuni Corsi di studio internazionali, non sono compresi i posti per studenti stranieri selezionati presso altro Ateneo). Numero di partecipanti alla selezione = numero di partecipazioni effettive (nel caso siano previste più tornate di selezioni, il dato corrisponde alla somma di tutte le partecipazioni alle varie selezioni). Nel caso di prove comuni per più Corsi di Studio, la tabella riporta il numero di partecipanti al test con il Corso di studio indicato come prima scelta. Per le lauree delle professioni sanitarie sono mostrati gli iscritti al test specificando se abbiano indicato il corso come prima, seconda e terza scelta. Per le lauree magistrali a ciclo unico della Scuola di Medicina e Chirurgia viene presentato il numero complessivo di iscritti alla selezione unica. I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lingue e letterature straniere (codice 0979) N. posti disponibili N. partecipanti a.a. 2014/ a.a. 2015/ a.a. 2016/

15 Corso di Laurea in Lingue e letterature straniere D CARATTERISTICHE DEGLI STUDENTI IN INGRESSO I dati rappresentano un gruppo di studenti (ovvero una coorte ) che iniziano nello stesso anno accademico la propria carriera universitaria. Non vengono considerati quindi, ad esempio, gli studenti trasferiti o che abbiano richiesto un passaggio di Corso, né gli iscritti ad una seconda laurea. Lo studente appartiene alla coorte del corso di studio al quale risulta iscritto al 31 dicembre dell anno di inizio carriera. Le tabelle mostrano numero, provenienza geografica, cittadinanza, genere, tipo di diploma e voto di diploma degli studenti che si iscrivono al Corso. I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lingue e letterature straniere (codice 0979) Provenienza Sesso Età immatricolazione Studenti della coorte Residenti nella provincia della sede didattica del CdS Residenti in altre province sedi didattiche dell'ateneo Residenti in altre province dell'emilia Romagna Residenti in altre regioni italiane Coorte 2014/ ,8% 17,7% 22,1% 37,7% 0,8% 3,4% 16,9% 83,1% 78,2% 19,5% 2,3% Coorte 2015/ ,7% 15,9% 17,5% 43,4% 1,6% 4,8% 16,7% 83,3% 76,2% 22,0% 1,9% Coorte 2016/ ,5% 14,6% 17,1% 42,5% 2,3% 5,1% 22,0% 78,0% 75,7% 22,5% 1,8% Residenti all'estero Studenti con cittadinanza estera M F 19 o meno o più Diploma Voto di maturità Istituti Professionali Istituti Tecnici Istituti Magistrali e Licei Psico - Pedagogici Licei Scientifici, Classici e Linguistici Altri istituti italiani Coorte 2014/2015 1,6% 14,8% 6,0% 71,2% 4,2% 2,1% 0,3% 8,8% 24,9% 31,9% 34,0% 0,3% Diploma estero Titolo non disponibile Voto di diploma compreso tra 60 e 69 Voto di diploma compreso tra 70 e 79 Voto di diploma compreso tra 80 e 89 Voto di diploma compreso tra 90 e 100 Coorte 2015/2016 1,3% 10,8% 6,3% 75,9% 3,2% 2,4% 12,2% 23,3% 32,3% 32,3% Coorte 2016/2017 0,8% 12,5% 8,7% 74,2% 1,0% 2,0% 0,8% 8,7% 23,0% 31,5% 36,1% 0,8% Voto di diploma non rilevabile 11

16 Rapporto del Corso di Studio 2017 D OBBLIGHI FORMATIVI AGGIUNTIVI Studenti del Corso che hanno ricevuto un obbligo formativo aggiuntivo (OFA). L OFA è un obbligo formativo assegnato agli studenti immatricolati che non sono in possesso di un'adeguata preparazione iniziale. Le modalità di verifica della preparazione iniziale degli studenti e di superamento dell'ofa sono descritte all interno del Regolamento del Corso di Studio e possono cambiare di anno in anno. Se uno studente non supera l OFA deve iscriversi al primo anno come ripetente. I dati rappresentano un gruppo di studenti (ovvero una coorte ) che iniziano nello stesso anno accademico la propria carriera universitaria. Non vengono considerati quindi, ad esempio, gli studenti trasferiti o che abbiano richiesto un passaggio di Corso, né gli iscritti ad una seconda laurea. Lo studente appartiene alla coorte del corso di studio al quale risulta iscritto al 31 dicembre dell anno di inizio carriera. La tabella mostra gli studenti della coorte, il numero di studenti ai quali è stato assegnato l OFA, quanti lo hanno superato, la percentuale di studenti che hanno avuto l OFA assegnato rispetto agli studenti della coorte e la percentuale di quanti hanno superato l OFA rispetto a quanti lo hanno ricevuto. Le ultime due colonne della tabella mostrano il numero di studenti, tra quelli ai quali è stato assegnato l'ofa, che hanno lasciato il Corso di Studio tra il primo e il secondo anno per abbandono degli studi o che si sono iscritti nuovamente al primo anno come ripetenti. I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lingue e letterature straniere (codice 0979) Studenti con OFA iniziali che lasciano la coorte tra il 1 e il 2 anno Studenti della coorte (a) Studenti con OFA (b) Studenti con OFA superato (c) % studenti con OFA rispetto agli studenti della coorte (b/a) % studenti con OFA superato rispetto al numero iniziale di studenti con OFA (c/b) N. studenti con OFA che abbandonano gli studi N. studenti con OFA che si iscrivono all anno successivo come ripetenti Coorte 2013/ ,5% 73,3% 10 3 Coorte 2014/ ,6% 66,7% 01 1 Coorte 2015/ ,4% 82,3% 08 3 Coorte 2016/ *Nota: Alla data di pubblicazione di questo rapporto il numero di studenti con OFA superato, così come il numero di studenti con OFA iniziale e che lasciano il corso tra il primo e il secondo anno, è rilevabile solo per gli a.a. 2013/14, 2014/15 e 2015/16. 12

17 Corso di Laurea in Lingue e letterature straniere D.2. REGOLARITÀ NEGLI STUDI Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero degli studenti che lasciano il Corso tra 1 e 2 anno e sul numero dei laureati in corso, con approfondimenti sui crediti conseguiti dagli studenti al termine del primo anno di Corso, sugli esami superati e voto medio conseguito per ciascun insegnamento e dati sulla mobilità internazionale. D.2.1. STUDENTI CHE LASCIANO IL CORSO TRA 1 E 2 ANNO I dati rappresentano un gruppo di studenti (ovvero una coorte ) che iniziano nello stesso anno accademico la propria carriera universitaria. Non vengono considerati quindi, ad esempio, gli studenti trasferiti o che abbiano richiesto un passaggio di Corso, né gli iscritti ad una seconda laurea. Lo studente appartiene alla coorte del corso di studio al quale risulta iscritto al 31 dicembre dell anno di inizio carriera. Il grafico mostra la percentuale di studenti che abbandonano gli studi dopo il primo anno. La tabella mostra la numerosità della coorte, la percentuale degli studenti che hanno lasciato il Corso per abbandono degli studi, passaggio ad altro Corso di Studio dell Ateneo o trasferimento ad altro Ateneo, la percentuale degli studenti iscritti ripetenti e gli iscritti al secondo anno. Percentuale di abbandoni degli studi tra 1 e 2 anno I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lingue e letterature straniere (codice 0979) I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lingue e letterature straniere (codice 0979) Studenti della coorte % abbandoni degli studi % passaggi e trasferimenti % studenti ripetenti Studenti della coorte al 2 anno Coorte 2013/ ,1% 4,4% 0,9% 293 Coorte 2014/ ,2% 5,5% 0,3% 316 Coorte 2015/ ,7% 3,4% 0,8%

18 Rapporto del Corso di Studio 2017 D.2.2. LAUREATI IN CORSO I dati rappresentano un gruppo di studenti (ovvero una coorte ) che iniziano nello stesso anno accademico la propria carriera universitaria. Non vengono considerati quindi, ad esempio, gli studenti trasferiti o che abbiano richiesto un passaggio di Corso, né gli iscritti ad una seconda laurea. Lo studente appartiene alla coorte del corso di studio al quale risulta iscritto al 31 dicembre dell anno di inizio carriera. Il grafico e la tabella mostrano la situazione delle coorti indicate, al termine della durata normale del Corso di Studio, evidenziando la percentuale dei laureati in corso, degli studenti che risultano ancora iscritti (fuori corso e ripetenti), degli studenti che hanno lasciato il Corso (che includono passaggi, trasferimenti e abbandono degli studi). Situazione degli studenti della coorte 2013/2014 al termine della durata normale del percorso di studi I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lingue e letterature straniere (codice 0979) I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lingue e letterature straniere (codice 0979) Studenti della coorte Laureati in corso Passaggi trasferimenti e abbandoni degli studi Ancora iscritti al corso (iscritti fuori corso e ripetenti) N. % N. % N. % Coorte 2011/ ,8% ,1% ,1% Coorte 2012/ ,3% ,8% ,8% Coorte 2013/ ,4% ,9% ,7% 14

19 Corso di Laurea in Lingue e letterature straniere D.2.3. DATI DI APPROFONDIMENTO SULLA REGOLARITÀ NEGLI STUDI D CREDITI DEGLI STUDENTI CONSEGUITI AL PRIMO ANNO Regolarità degli studenti nel superare gli esami. Il grafico mostra la distribuzione degli studenti della coorte che proseguono al secondo anno, nello stesso corso di studio, in base ai crediti acquisiti entro il 31 ottobre dell'anno solare successivo all'immatricolazione. In aggiunta, la tabella mostra il numero di studenti della coorte iscritti al secondo anno nello stesso Corso di Studio e la media dei crediti acquisiti dagli studenti durante il primo anno. Distribuzione degli studenti della coorte 2015/2016 (al 2 anno) in base al numero di crediti acquisiti durante il 1 anno * I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lingue e letterature straniere (codice 0979) I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lingue e letterature straniere (codice 0979) % studenti con * Studenti della coorte iscritti al 2 anno nello stesso CdS 0 crediti acquisiti Coorte 2013/ ,7% 8,9% 25,6% 62,8% 44,1 Coorte 2014/ ,9% 5,1% 20,6% 72,5% 48,0 da 1 a 20 crediti acquisiti da 21 a 40 crediti acquisiti Coorte 2015/ ,6% 8,8% 19,5% 71,1% 46,9 *Nota: per convenzione si considerano i crediti acquisiti dagli studenti entro il 31 ottobre dell'anno solare successivo a quello di immatricolazione. 41 o più crediti acquisiti Media crediti per studente 15

20 Rapporto del Corso di Studio 2017 D ESAMI SUPERATI E VOTO MEDIO CONSEGUITO PER CIASCUN INSEGNAMENTO La tabella presenta, in ordine alfabetico delle materie, i dati relativi al numero di esami superati e al voto medio conseguito per ciascun insegnamento nell anno solare Il dato è riferito all esame complessivo ed è quindi comprensivo delle varie articolazioni del corso in canali, esami integrati, moduli o sottogruppi divisi per lettera. Le materie che prevedono il conseguimento di una idoneità sono escluse. I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lingue e letterature straniere (codice 0979) ATTIVITA' DI TIROCINIO, INFORMATICHE, CULTURALI E RELAZIONALI N. esami con voto Voto medio * , CINEMA E LETTERATURA , CIVILTA' E LETTERATURA GRECA , DIDATTICA DELLA LINGUA ITALIANA , ECONOMIA E GESTIONE DELLE IMPRESE , FILOLOGIA ARABA , FILOLOGIA CINESE , FILOLOGIA GERMANICA , FILOLOGIA GIAPPONESE , FILOLOGIA ROMANZA , FILOLOGIA SLAVA , FILOLOGIA UGRO-FINNICA , FILOSOFIA DEL LINGUAGGIO , GEOGRAFIA DEL TURISMO , GEOGRAFIA POLITICA ED ECONOMICA , GLOTTODIDATTICA , LETTERATURA ARABA , LETTERATURA ARABA , LETTERATURA ARABA , LETTERATURA CATALANA , LETTERATURA CINESE , LETTERATURA CINESE , LETTERATURA CINESE , LETTERATURA DEI PAESI DI LINGUA INGLESE , LETTERATURA FINLANDESE , LETTERATURA FINLANDESE , LETTERATURA FINLANDESE , LETTERATURA FRANCESE , LETTERATURA FRANCESE , LETTERATURA FRANCESE , LETTERATURA GIAPPONESE , LETTERATURA GIAPPONESE , LETTERATURA GIAPPONESE , LETTERATURA INGLESE , LETTERATURA INGLESE , LETTERATURA INGLESE ,1 16

21 Corso di Laurea in Lingue e letterature straniere N. esami con voto Voto medio * LETTERATURA ITALIANA , LETTERATURA ITALIANA , LETTERATURA ITALIANA CONTEMPORANEA , LETTERATURA LATINA , LETTERATURA NEDERLANDESE , LETTERATURA NEDERLANDESE , LETTERATURA PERSIANA , LETTERATURA PERSIANA , LETTERATURA POLACCA , LETTERATURA POLACCA , LETTERATURA POLACCA , LETTERATURA RUSSA , LETTERATURA RUSSA , LETTERATURA RUSSA , LETTERATURA SPAGNOLA , LETTERATURA SPAGNOLA , LETTERATURA SPAGNOLA , LETTERATURA TEATRALE ITALIANA , LETTERATURA TEDESCA , LETTERATURA TEDESCA , LETTERATURA TEDESCA , LETTERATURA UNGHERESE , LETTERATURA UNGHERESE , LETTERATURA UNGHERESE , LETTERATURE ANGLO-AMERICANE , LETTERATURE ANGLO-AMERICANE , LETTERATURE ANGLO-AMERICANE , LETTERATURE COMPARATE , LETTERATURE ISPANO-AMERICANE , LETTERATURE ISPANO-AMERICANE , LETTERATURE ISPANO-AMERICANE , LETTERATURE NORDICHE , LETTERATURE PORTOGHESE E BRASILIANA , LETTERATURE PORTOGHESE E BRASILIANA , LETTERATURE PORTOGHESE E BRASILIANA , LINGUA E CULTURA BASCA , LINGUA E LINGUISTICA ARABA , LINGUA E LINGUISTICA ARABA , LINGUA E LINGUISTICA ARABA , LINGUA E LINGUISTICA CATALANA , LINGUA E LINGUISTICA CATALANA , LINGUA E LINGUISTICA CINESE , LINGUA E LINGUISTICA CINESE ,9 17

22 Rapporto del Corso di Studio LINGUA E LINGUISTICA CINESE , LINGUA E LINGUISTICA FINLANDESE , LINGUA E LINGUISTICA FINLANDESE , LINGUA E LINGUISTICA FINLANDESE , LINGUA E LINGUISTICA FRANCESE 1 (5 CFU) , LINGUA E LINGUISTICA FRANCESE , LINGUA E LINGUISTICA FRANCESE , LINGUA E LINGUISTICA FRANCESE 3 (6 CFU) , LINGUA E LINGUISTICA FRANCESE , LINGUA E LINGUISTICA GIAPPONESE , LINGUA E LINGUISTICA GIAPPONESE , LINGUA E LINGUISTICA GIAPPONESE , LINGUA E LINGUISTICA INGLESE , LINGUA E LINGUISTICA INGLESE , LINGUA E LINGUISTICA INGLESE , LINGUA E LINGUISTICA NEDERLANDESE , LINGUA E LINGUISTICA NEDERLANDESE , LINGUA E LINGUISTICA NEDERLANDESE , LINGUA E LINGUISTICA PERSIANA , LINGUA E LINGUISTICA PERSIANA , LINGUA E LINGUISTICA PERSIANA , LINGUA E LINGUISTICA POLACCA , LINGUA E LINGUISTICA POLACCA , LINGUA E LINGUISTICA POLACCA , LINGUA E LINGUISTICA PORTOGHESE E BRASILIANA 1 (6 CFU) N. esami con voto Voto medio * , LINGUA E LINGUISTICA PORTOGHESE E BRASILIANA , LINGUA E LINGUISTICA PORTOGHESE E BRASILIANA , LINGUA E LINGUISTICA PORTOGHESE E BRASILIANA , LINGUA E LINGUISTICA RUSSA , LINGUA E LINGUISTICA RUSSA , LINGUA E LINGUISTICA RUSSA , LINGUA E LINGUISTICA SPAGNOLA , LINGUA E LINGUISTICA SPAGNOLA , LINGUA E LINGUISTICA SPAGNOLA , LINGUA E LINGUISTICA TEDESCA 1 (4 CFU) , LINGUA E LINGUISTICA TEDESCA , LINGUA E LINGUISTICA TEDESCA , LINGUA E LINGUISTICA TEDESCA 3 (5 CFU) , LINGUA E LINGUISTICA TEDESCA , LINGUA E LINGUISTICA UNGHERESE , LINGUA E LINGUISTICA UNGHERESE , LINGUA E LINGUISTICA UNGHERESE ,0 18

23 Corso di Laurea in Lingue e letterature straniere N. esami con voto Voto medio * LINGUISTICA APPLICATA , LINGUISTICA GENERALE , LINGUISTICA GENERALE , LINGUISTICA STORICA , PEDAGOGIA DELLA INTERCULTURALITA' , PRINCIPI DI TEORIA DELLA TRADUZIONE , SOCIOLOGIA , SOCIOLOGIA DELLA LETTERATURA , STORIA COMPARATA DELL'ARTE NEI PAESI EUROPEI , STORIA CONTEMPORANEA , STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA , STORIA DELL'ARTE MEDIEVALE , STORIA DELL'ARTE MODERNA , STORIA DELLA CULTURA INGLESE , STORIA DELLA CULTURA SPAGNOLA , STORIA DELLA CULTURA TEDESCA , STORIA DELLE RELAZIONI INTERNAZIONALI , STORIA E CRITICA DEL CINEMA , STORIA MEDIEVALE , STORIA MODERNA , TEORIA DEL LESSICO , TEORIA DELLA LETTERATURA ,5 I dati sono relativi al Corso D.M. 509/99 Lingue e letterature straniere (codice 0078) ARCHEOLOGIA E STORIA DELL'ARTE GRECA E ROMANA I ARCHEOLOGIA E STORIA DELL'ARTE GRECA E ROMANA II DIDATTICA DELLA LINGUA ITALIANA FILOLOGIA GERMANICA (CORSO AVANZATO) FILOLOGIA GERMANICA FILOLOGIA ROMANZA FILOSOFIA DELLA SCIENZA GLOTTODIDATTICA GLOTTOLOGIA I GLOTTOLOGIA II 1 N. esami con voto Voto medio * 19

24 Rapporto del Corso di Studio GLOTTOLOGIA III LETTERATURA FRANCESE C - PRIMO MODULO LETTERATURA FRANCESE C - SECONDO MODULO LETTERATURA INGLESE B - PRIMO MODULO LETTERATURA INGLESE C - PRIMO MODULO LETTERATURA INGLESE C - SECONDO MODULO LETTERATURA ITALIANA LETTERATURA SPAGNOLA C - PRIMO MODULO LETTERATURA SPAGNOLA C - SECONDO MODULO LETTERATURE ANGLO-AMERICANE C - PRIMO MODULO LETTERATURE ANGLO-AMERICANE C - SECONDO MODULO LETTERATURE ISPANO-AMERICANE C - PRIMO MODULO LINGUA CINESE C LINGUA CINESE C LINGUA FRANCESE B LINGUA INGLESE A LINGUA INGLESE A LINGUA INGLESE B LINGUA INGLESE C LINGUA SPAGNOLA B LINGUA SPAGNOLA B LINGUA SPAGNOLA B LINGUA SPAGNOLA C LINGUA TEDESCA A LINGUA TEDESCA B LINGUA TEDESCA C SOCIOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE STORIA CONTEMPORANEA (CORSO MONOGRAFICO) STORIA CONTEMPORANEA - CORSO ISTITUZIONALE STORIA DEL LAVORO STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA STORIA DELL'ARTE MEDIEVALE STORIA DELL'ARTE MODERNA I STORIA DELL'ARTE MODERNA II STORIA DELL'EUROPA ORIENTALE STORIA DELLA MUSICA STORIA MEDIEVALE - CORSO ISTITUZIONALE STORIA MEDIEVALE - CORSO MONOGRAFICO STORIA MODERNA (CORSO MONOGRAFICO) TEORIA DELLA LETTERATURA 1 * Nota: non si riporta il voto medio se il numero di esami superati è inferiore o pari a 5. N. esami con voto Voto medio * 20

25 Corso di Laurea in Lingue e letterature straniere D.2.4. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL INTERNAZIONALIZZAZIONE Le tabelle riportano dati relativi alla mobilità internazionale in entrata e in uscita. I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti abbiano frequentato il corso attuale o il corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509). D ESAMI SUPERATI DAGLI STUDENTI IN MOBILITÀ IN ENTRATA La tabella mostra il numero di studenti in mobilità in entrata (studenti incoming) che hanno superato esami di insegnamenti offerti dal Corso di Studio. È indicato il numero complessivo di esami superati da questi studenti durante l'anno accademico trascorso presso l'università di Bologna. I dati provengono dall'applicativo AlmaRM: sistema realizzato dall'università di Bologna per gestire online i programmi di mobilità studentesca. Si precisa che per studenti incoming si intendono gli studenti di scambio provenienti da università con le quali sono stati stipulati degli accordi di mobilità. I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti abbiano frequentato insegnamenti erogati dal corso attuale o dal Corso di Studio precedente la riforma (corso ex D.M. 509) La tabella non riporta la riga relativa a un anno accademico nel caso in cui il numero degli studenti incoming sia pari a zero. La tabella non è presente se la precedente condizione si verifica per tutti e tre gli anni accademici 2013/14, 2014/15 e 2015/ *Nota: nel caso il piano di studi dello studente di scambio preveda insegnamenti erogati da corsi di studio diversi, lo studente è compreso nel totale di tutti i corsi di studio coinvolti. I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lingue e letterature straniere (codice 0979) e al Corso D.M. 509/99 Lingue e letterature straniere (codice 0078) Studenti incoming * Totale attività formative del CdS superate dagli studenti incoming a.a. 2013/ a.a. 2014/ a.a. 2015/

26 Rapporto del Corso di Studio 2017 D PARTECIPANTI A PROGRAMMI DI MOBILITÀ INTERNAZIONALE IN USCITA La tabella illustra il numero di studenti che hanno partecipato in un determinato anno accademico ai seguenti programmi di mobilità internazionale: Eplus-Erasmus Studio, Eplus-Erasmus Placement, Action 2 (Partnership EMA2), Swiss-European Mobility Programme, progetto Semestri a Buenos Aires, Overseas. La colonna corrispondente a ciacun programma è pubblicata solo nel caso vi sia almeno un partecipante. Il dato non comprende gli eventuali studenti partecipanti ad altre forme di mobilità e attività di formazione nell ambito delle ulteriori opportunità di studio all estero messe a disposizione dal Corso di Studio, dalla Scuola e dall'università di Bologna (ad esempio non sono comprese le borse di studio per lo svolgimento della tesi all'estero). I dati provengono dall'applicativo AlmaRM: sistema realizzato dall'università di Bologna per gestire online i programmi di mobilità studentesca. I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti siano iscritti al corso attuale o al Corso di Studio precedente la riforma (corso ex D.M. 509). I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lingue e letterature straniere (codice 0979) e al Corso D.M. 509/99 Lingue e letterature straniere (codice 0078) Numero studenti partecipanti ai programmi di mobilità internazionale * Studenti iscritti agli anni successivi al primo Eplus - Erasmus Studio * Eplus - Erasmus Placement * Overseas Totale studenti partecipanti % Studenti partecipanti / Studenti iscritti agli anni successivi al primo a.a. 2013/ ,8% a.a. 2014/ ,1% a.a. 2015/ ,1% (*) Nel 2013/14 Eplus-Erasmus Studio era: Erasmus Studio; Eplus-Erasmus Placement era: Erasmus Placement. D LAUREATI CHE HANNO ACQUISITO CREDITI ALL ESTERO La tabella mostra la percentuale dei laureati in un dato anno solare con crediti acquisiti all'estero e tracciati nella propria carriera. Sono considerati sia i laureati che hanno frequentato il Corso di Studio attuale, sia eventuali laureati che hanno frequentato precedenti ordinamenti. I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lingue e letterature straniere (codice 0979) e al Corso D.M. 509/99 Lingue e letterature straniere (codice 0078) Totale laureati * nell anno solare Laureati con CFU acquisiti all estero tracciati nella carriera % laureati con CFU acquisiti all estero tracciati nella carriera sul totale Anno solare ,0% Anno solare ,4% Anno solare ,9% *Nel "Totale laureati", per ciascun anno solare, sono considerati sia laureati che hanno frequentato il Corso di Studio attuale, sia eventuali laureati che hanno frequentato precedenti ordinamenti. 22

27 Corso di Laurea in Lingue e letterature straniere D.3. OPINIONE DEI LAUREATI E DEGLI STUDENTI Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero dei laureandi che ha espresso giudizio positivo sul Corso, con un approfondimento sui giudizi espressi dagli studenti frequentanti sugli insegnamenti. D.3.1. OPINIONE LAUREATI Il grafico mostra la percentuale di laureati (indagine AlmaLaurea) che ha risposto positivamente alla domanda: "Sei complessivamente soddisfatto del corso di laurea". In aggiunta, la tabella mostra la percentuale di studenti che, alla domanda se si iscriverebbero di nuovo all'università, ha risposto "Si, allo stesso corso dell'ateneo". Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati i dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma. Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio della stessa classe degli Atenei italiani per gli anni solari indicati. Laureati nell anno 2016 che, alla domanda se sono complessivamente soddisfatti del CdS, hanno risposto con giudizio positivo I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lingue e letterature straniere (codice 0979) 23

28 Rapporto del Corso di Studio 2017 I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lingue e letterature straniere (codice 0979) N. laureati N. questionari compilati % giudizi positivi alla domanda Sei complessivamente soddisfatto del Corso di Studi % di risposte Sì allo stesso corso dell Ateneo alla domanda Ti iscriveresti di nuovo all Università Anno solare 2014 Anno solare 2015 CdS ,0% 53,4% CdS della stessa Classe - Atenei italiani ,3% 54,1% CdS ,2% 58,4% CdS della stessa Classe - Atenei italiani ,2% 55,7% CdS ,4% 63,4% Anno solare 2016 CdS della stessa Classe - Atenei ,9% 55,4% italiani Nota: I giudizi relativi ai Corsi di Studio con un numero di laureati inferiore a 5 non vengono visualizzati. Per approfondimenti consultare il Rapporto Profilo dei laureati di AlmaLaurea. D.3.2. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL OPINIONE DEGLI STUDENTI D OPINIONE STUDENTI FREQUENTANTI I grafici mostrano le percentuali di studenti frequentanti che hanno espresso giudizi positivi (somma delle risposte "Più si che no" e "Decisamente sì") e giudizi negativi (somma delle risposte "Più no che si" e "Decisamente no") alle domande del questionario negli ultimi tre anni accademici: 2013/14, 2014/15 e 2015/16. Per le domande n. 8 e n.16 le percentuali sono calcolate escludendo gli studenti che dichiarano che le attività oggetto del quesito non sono previste. I dati si riferiscono alle opinioni degli studenti frequentanti le lezioni, indipendentemente dal fatto che essi siano iscritti al corso attuale o a precedenti ordinamenti o al corso di Studio precedente la riforma (corso ex D.M. 509). La rilevazione e la successiva analisi delle opinioni degli studenti frequentanti è curata per l'ateneo di Bologna da Aform - Settore progettazione didattica e quality assurance e da Arag - Settore Programmazione e Supporto alla Valutazione. I risultati complessivi sono disponibili sul sito Opinioni degli studenti. I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lingue e letterature straniere (codice 0979) e al Corso D.M. 509/99 Lingue e letterature straniere (codice 0078) 1: Le conoscenze preliminari possedute sono risultate sufficienti per la comprensione degli argomenti previsti nel programma d esame? 2: Il carico di studio dell insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati? 24

29 Corso di Laurea in Lingue e letterature straniere 3: Il materiale didattico (indicato e disponibile) è adeguato per lo studio della materia? 4: Le modalità d esame sono state definite in modo chiaro? 5: Gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni e altre eventuali attività didattiche sono rispettati? 6: Il docente stimola / motiva l interesse verso la disciplina? 7: Il docente espone gli argomenti in modo chiaro? 8: Le attività didattiche integrative (esercitazioni, tutorati, laboratori, etc.) sono utili all apprendimento della materia? 9: L insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito Web del corso di studio? 10: Il docente è reperibile per chiarimenti e spiegazioni? 25

30 Rapporto del Corso di Studio : Sei interessato/a agli argomenti trattati nell insegnamento? 12: Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo insegnamento? 13: Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute dal titolare dell insegnamento? 14: Le aule in cui si sono svolte le lezioni sono risultate adeguate (si vede, si sente, si trova posto)? 15: L orario delle lezioni degli insegnamenti previsti nel periodo di riferimento è stato congegnato in modo tale da consentire una frequenza e una attività di studio individuale adeguate? 16: I locali e le attrezzature dedicate allo svolgimento di esercitazioni, di laboratori, di seminari, ecc. sono adeguati? 17: Il docente ha attribuito sufficiente importanza al questionario (cioè ha fornito le istruzioni e il tempo necessario alla compilazione, ha spiegato lo scopo della rilevazione, ecc.)? 26

31 Corso di Laurea in Lingue e letterature straniere I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lingue e letterature straniere (codice 0979) e al Corso D.M. 509/99 Lingue e letterature straniere (codice 0078) N. iscritti regolari N. questionari compilati a.a. 2013/ a.a. 2014/ a.a. 2015/ Per approfondimenti consultare il sito con i risultati delle indagini sull opinione degli studenti. D.4. INSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVORO Esito dell inserimento nel mondo del lavoro degli studenti del Corso. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sulla condizione occupazionale dei laureati a un anno dalla laurea. Inoltre è riportata la percentuale di laureati che hanno conseguito crediti formativi per l'attività di tirocinio curriculare, durante la loro carriera. D.4.1. CONDIZIONE OCCUPAZIONALE Condizione occupazionale dei laureati a un anno dalla laurea. I dati provengono dai Rapporti AlmaLaurea sulla condizione occupazionale dei laureati. Il grafico mostra, a un anno dalla laurea, chi lavora, chi non lavora ma è iscritto ad un Corso di Studio di secondo ciclo, chi non lavora e non cerca, chi non lavora ma cerca lavoro. In aggiunta, la tabella mostra il numero degli intervistati, la percentuale di chi è impegnato in attività di praticantato o tirocinio e l efficacia della laurea sul lavoro svolto. Le informazioni riguardano i soli laureati che hanno frequentato corsi ex DM 270/04. Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma. Condizione occupazionale e formativa dei laureati nell anno solare 2015 a 1 anno dalla laurea I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lingue e letterature straniere (codice 0979) 27

32 Rapporto del Corso di Studio 2017 I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lingue e letterature straniere (codice 0979) Condizione occupazionale e formativa (1) Efficacia della laurea nel lavoro svolto (riferita ai laureati che dichiarano di dedicarsi al lavoro) (3) N. intervistati Lavora e non è iscritto alla laurea di 2 ciclo Lavora ed è iscritto alla laurea di 2 ciclo Non lavora ed è iscritto alla laurea di 2 ciclo Non lavora, non è iscritto alla laurea di 2 ciclo e non cerca lavoro Non lavora, non è iscritto alla laurea di 2 ciclo e cerca lavoro Non lavora, non cerca ma è impegnato in un corso universitario / praticantato (2) Efficace / molto efficace Abbastanza efficace Anno di Laurea 2013 Anno di Laurea 2014 Anno di Laurea 2015 CdS ,4% 16,1% 43,1% 8,6% 9,8% 35,7% 29,2% 38,5% CdS della stessa Classe - Atenei italiani ,1% 15,9% 46,2% 6,1% 12,7% 33,3% 32,8% 30,6% CdS ,5% 10,7% 43,0% 9,1% 14,7% 36,2% 34,3% 31,3% CdS della stessa Classe - Atenei italiani ,5% 12,3% 43,2% 7,8% 14,2% 33,8% 32,8% 31,6% CdS ,9% 17,3% 37,7% 10,4% 7,7% 33,8% 36,6% 36,6% CdS della stessa Classe - Atenei italiani ,0% 13,4% 42,8% 8,7% 12,2% 34,5% 34,8% 32,7% Le percentuali di risposte relative ai Corsi di studio con un numero di laureati inferiore a 5 non vengono visualizzate. Note del Rapporto Condizione occupazionale dei laureati di AlmaLaurea (1) "Condizione occupazionale e formativa": la quota di occupati è data dalla somma di chi lavora e non è iscritto alla laurea di II ciclo e di chi lavora ed è iscritto alla laurea di II ciclo. La quota di coloro che sono iscritti alla laurea di II ciclo è data dalla somma di chi lavora e studia e chi studia solamente. (2) "Quota che non lavora, non cerca ma è impegnato in un Corso universitario/praticantato": nella definizione applicata rientrano tutti coloro che risultano impegnati in tirocini o praticantati, dottorati di ricerca, scuole di specializzazione, master universitari (di primo o secondo livello) e altri corsi di laurea (di qualunque tipo, compresi i corsi attivati presso una delle Istituzioni di Alta Formazione Artistica e Musicale). L'elaborazione è prevista dal D.M. 544/2007; dal D.D. 61/2008 e i più recenti D.M. 17, 22 settembre 2010 e D.M. 50, 23 dicembre 2010 (requisiti di trasparenza). (3) La valutazione dell efficacia della laurea è stata ottenuta combinando la richiesta del titolo per il lavoro svolto e il livello di utilizzo delle competenze apprese all università. Ulteriore nota Nel questionario AlmaLaurea i laureati di I ciclo dichiarano, attraverso tre domande distinte, se stanno lavorando oppure no, se stanno cercando lavoro e se sono iscritti alla laurea di II ciclo. Si tenga presente che vi sono laureati che non svolgono nessuna di queste tre attività, altri che ne svolgono una o più contemporaneamente. Per approfondimenti consultare il Rapporto Condizione occupazionale dei laureati di AlmaLaurea. 28

33 Corso di Laurea in Lingue e letterature straniere D.4.2. LAUREATI CHE HANNO ACQUISITO CREDITI MEDIANTE L ATTIVITÀ DI TIROCINIO La tabella mostra il numero di laureati, in un determinato anno solare, che hanno conseguito crediti formativi per l'attività di tirocinio curriculare, durante la loro carriera. Le informazioni riguardano i soli laureati che hanno frequentato corsi ex DM 270/04. Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma. I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lingue e letterature straniere (codice 0979) N. laureati Laureati con CFU acquisiti con l attività di tirocinio (1) Laureati con CFU riconosciuti in sostituzione del tirocinio (2) % Laureati con CFU acquisiti con l attività di tirocinio sul totale Anno solare ,1% Anno solare ,7% Anno solare ,0% Note: (1) il dato si riferisce ai laureati che hanno conseguito in carriera crediti formativi per lo svolgimento di una attività definita come tirocinio / stage / internship. (2) Il dato si riferisce ai laureati che hanno in carriera l'attività definita come tirocinio / stage / internship ottenuta tramite riconoscimento. La percentuale riportata nell'ultima colonna è il rapporto tra i "Laureati con crediti acquisiti con l'attività di tirocinio" e il "Totale dei laureati". 29

34 Rapporto del Corso di Studio 2017 E. PER SAPERNE DI PIÙ: LA QUALITÀ DEL CORSO DI STUDIO L'Università di Bologna individua tra i propri obiettivi quello di promuovere la qualità dell'offerta formativa e investire in ambiti distintivi e multidisciplinari per l'ateneo in relazione alle esigenze della persona e della società (Piano Strategico 2016/2018). Gli studenti, così come i datori di lavoro e la società nel suo complesso, hanno diritto ad una formazione efficace per la crescita individuale e intellettuale, per lo sviluppo del senso critico e per l'inserimento nel mondo del lavoro. Nello Statuto e nel Piano Strategico, l'università di Bologna assicura agli studenti una didattica di qualità, in tutti i gradi della loro formazione e, a questo scopo, adotta un sistema interno di qualità. Il sistema di assicurazione interna di qualità Il sistema di assicurazione interna di qualità è l'insieme di processi e responsabilità adottati per garantire la qualità dei corsi di studio dell'università di Bologna. La garanzia della qualità di un Corso di Studio è la rispondenza dei risultati raggiunti rispetto agli obiettivi prestabiliti, secondo queste fasi: Pianificazione: definire gli obiettivi Gestione: realizzare le azioni previste Autovalutazione: verificare se gli obiettivi sono stati raggiunti Miglioramento: progettare azioni migliorative Questo percorso permette di rispondere alle aspettative degli studenti, di indirizzare i comportamenti di chi insegna e di fornire indicatori per la valutazione dei risultati. L'autovalutazione si basa sull'analisi di dati significativi (ad esempio il numero di laureati in corso, le opinioni degli studenti e la situazione occupazionale dei laureati) e mette in luce punti di forza e di debolezza per riflettere sui risultati raggiunti, per considerare con occhio critico il proprio modo di lavorare e impegnarsi per il miglioramento continuo del Corso. Ecco cosa succede in ciascuna fase: Pianificazione: I corsi di studio sono progettati dai Dipartimenti anche in consultazione con i portatori di interessi esterni, nel rispetto di quanto previsto dalla normativa in materia, delle linee guida degli Organi d Ateneo, degli indirizzi definiti dal Piano Strategico. Gestione: Scuole, Dipartimenti e Corsi di Studio concorrono insieme: all amministrazione generale, alla gestione delle attività necessarie all erogazione delle attività formative (organizzazione delle lezioni, gestione aule, laboratori e biblioteche) e delle relative prove di verifica (in ingresso e uscita), al funzionamento dei servizi agli studenti (servizi di orientamento in entrata, itinere e in uscita; servizi per la mobilità internazionale; servizi amministrativi e per il diritto allo studio, etc.). Le attività sono organizzate in questo modo: Cosa facciamo Calendario didattico, programma delle lezioni e calendario degli esami Chi se ne occupa Professori Corso di Studio Scuole Dipartimenti Amministrazione Generale x x x Gestione delle risorse finanziarie x x 30