UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO.

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1 UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO MATERIA: ITALIANO Curso MODELO INSTRUCCIONES Y CRITERIOS GENERALES DE CALIFICACIÓN INSTRUCCIONES: Tras leer atentamente el texto, el alumno deberá escoger una de las dos opciones y responder en italiano a todas las cuestiones de la opción elegida. PUNTUACIÓN: La pregunta 1 se calificará con un máximo de 3 puntos; las preguntas 2, 3, 4 y 5 con un máximo de 1 punto; la pregunta 6 con un máximo de tres puntos. TIEMPO: Una hora y treinta minutos OPCIÓN A I Mass-Media Se c'è un fenomeno che caratterizza la nostra epoca è il bombardamento vertiginoso di informazioni cui siamo quotidianamente sottoposti, destinato con gli anni ad aumentare ulteriormente. Mai come oggi è consentito alle masse di appagare la loro sete di conoscenza, mai come ora è a disposizione di tutti la possibilità di completare in autonomia la propria formazione culturale e professionale, soddisfare le proprie curiosità, usare il tempo libero in modo creativo e gratificante, partecipare "da vicino" e "in diretta" agli avvenimenti internazionali. Certo esiste anche chi critica questo stato di cose, chi depreca che mai come oggi le masse siano narcotizzate da programmi televisivi che mirano allo stordimento e da pubblicazioni che incitano al conformismo consumista. Spesso poi la pletora di informazioni, talvolta contraddittorie, e le immagini violente che arrivano nelle nostre case finiscono per disorientarci, per angosciarci, per destabilizzarci a causa di quella che è definita "ansia da informazione". [Adattato da S. Minardi, L Espresso, 01/2/2011]. Preguntas 1. Riassumere in poche parole il contenuto del testo. 2. Dire se è vero o falso: 2.1. Nel futuro il flusso di informazione aumenterà Le masse non possono soddisfare la loro sete di conoscenza I programmi televisivi sono stimolanti Ci siamo abituati alle immagini violente. 3. Scrivere una frase con ognuna delle seguenti parole, tenendo conto del loro significato nel testo: mai, talvolta, finiscono, sete. 4. Dire l opposto di: finiscono, oggi, possibile, vicino. 5. Volgere al passato prossimo i verbi sottolineati della seguente frase: Se c'è un fenomeno che caratterizza la nostra epoca è il bombardamento vertiginoso di informazioni. 6. Scrivere dieci righe di opinione sul ruolo dell informazione nella società attuale.

2 OPCIÓN B E voi credete alle coincidenze? Dall'11 settembre all'omicidio Kennedy, fino a Berlusconi: fare speculazioni numerologiche è un giochino divertente per tutti. Purché non diventi una fissazione paranoica e complottarda per elaborare astruse teorie. Qualcuno ha scritto che i nemici di Berlusconi erano (e sono) due, i comunisti e i magistrati, e che nelle passate amministrative hanno vinto un (ex) comunista e un (ex) magistrato. Altri ha notato che quando Craxi nel 1991, come presidente del consiglio, ha invitato gli italiani ad andare al mare invece che alle urne, il referendum sul sistema elettorale ha avuto un notevole successo e di lì è iniziata la discesa politica di Craxi. Si potrebbe continuare: Berlusconi va al potere nel marzo 1994 e in novembre Po, Tanaro e molti loro affluenti esondano devastando le province di Cuneo, Asti e Alessandria; Berlusconi torna al potere nel maggio 2008 e nel giro di un anno abbiamo il terremoto dell'aquila. Tutte coincidenze divertenti ma che non valgono proprio nulla (tranne il parallelo Berlusconi-Craxi). Il gioco delle coincidenze affascina da tempo immemorabile paranoici e complottardi ma con le coincidenze, e specie con le date, si può fare ciò che si vuole. (Umberto Eco, L Espresso) Preguntas 1.Riassumere in poche parole il contenuto del testo. 2.Dire se è vero o falso: 2.1. Fare speculazioni numerologiche può diventare una fissazione Con l invito di Craxi ai votanti nel 1991, le urne sono rimaste vuote Po e Tanaro sono provincie italiane Si possono inventare molte cose partendo da determinate coincidenze. 3.Scrivere una frase con ognuna delle seguenti parole o espressioni, tenendo conto del loro significato nel testo: giochino, fissazione, scorse, successo. 4.Dire l opposto di: divertente, nemici, notevole, discesa. 5.Volgere al tempo futuro i verbi della seguente frase: Qualcuno ha scritto che i nemici di Berlusconi erano (e sono) due, i comunisti e i magistrati, e che nelle scorse amministrative hanno vinto un (ex) comunista e un (ex) magistrato. 6.Scrivere dieci righe sulle coincidenze e le loro possibili interpretazioni.

3 ITALIANO CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN Y CALIFICACIÓN Pregunta 1. Se propone evaluar la capacidad del alumno para comprender y sintetizar adecuadamente los contenidos fundamentales del texto. Se calificará con un total de 3 puntos, de los cuales se asignarán: 1,50 puntos a valorar el planteamiento claro, ordenado y preciso de la síntesis argumental; 1,50 puntos a valorar la corrección gramatical en sus aspectos morfológicos y/o sintácticos, la corrección ortográfica y la precisión léxica d dicha síntesis. Pregunta 2. Se formula para confirmar la buena comprensión de aspectos más concretos de los contenidos del texto propuesto. Se calificará con 1 punto. Preguntas 3, 4, 5. Tienen el objetivo de evaluar los conocimientos morfosintácticas y léxicos del alumno. Se calificarán con 1 punto cada una. Pregunta 6. La redacción, que permitirá valorar la capacidad d expresión en lengua italiana del alumno, deberá tener una extensión aproximada de unas 10 líneas. Se calificará con un máximo de 3 puntos, de los cuales se asignarán: 1,50 puntos a valorar la coherencia expositiva de las ideas, su orden y su cohesión interna, así como la madurez en el sistema de expresión y elaboración de su razonamiento; 1,50 puntos a valorar la corrección morfosintáctica y ortográfica y la precisión y riqueza en el manejo del léxico. Tanto en la pregunta 1 como en la 6 se calificarán con 0 puntos las respuestas que incorporen fragmentos copiados literalmente del texto propuesto.

4 ITALIANO SOLUCIONES Opción A 2.1. Vero 2.2. Vero 2.3. Falso 2.4. Falso 4. Iniziano, domani, impossibile, lontano. 5. C è stato, ha caratterizzato, è stato. Opción B 2.1. Vero 2.2. Falso 2.3. Falso 2.4. Vero 4. Noioso, amici, scarso, ascesa. 5. Visiterà, racconterà, avrà.

5 ITALIANO PAU. ORIENTACIONES El examen evalúa la comprensión textual, el conocimiento morfosintáctico y la capacidad de expresión del alumno, en Italiano. En particular en la Pregunta 1 se propone evaluar la capacidad del alumno para comprender y sintetizar adecuadamente los contenidos fundamentales del texto, valorando el planteamiento claro, ordenado y preciso de la síntesis argumental; la corrección gramatical en sus aspectos morfológicos y/o sintácticos, la corrección ortográfica y la precisión léxica de dicha síntesis. La Pregunta 2 se formula para confirmar la buena comprensión de aspectos más concretos de los contenidos del texto propuesto. Las preguntas 3, 4, 5 tienen el objetivo de evaluar los conocimientos morfosintácticos y léxicos del alumno. La Pregunta 6 valora la capacidad de expresión en lengua italiana del alumno y la coherencia expositiva de las ideas, su orden y su cohesión interna, así como la madurez en el sistema de expresión y elaboración de su razonamiento; la corrección morfosintáctica y ortográfica y la precisión y riqueza en el manejo del léxico.