Programma di lingua e letteratura italiana

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1 Programma di lingua e letteratura italiana Classe 4Q, Liceo Linguistico F. Selmi, Modena, anno scolastico 2018/2019 Testo in adozione: R. Luperini, P. Cataldi, L. Marchiani, F. Marchese, Le parole e le cose, Voll. 1, 2, Dal Manierismo al Romanticismo (dal 1545 al 1861), G.B. Palumbo Editore, Insegnante: Monica Debbia. All inizio dell anno scolastico è stato condotto un lavoro di ripasso che si è concentrato in particolare sulla cultura del Quattrocento e Cinquecento, ovvero Umanesimo e Rinascimento, con specifico riferimento al pensiero di Machiavelli e Guicciardini, pensatori che sono stati messi a confronto nelle loro analogie e diversità. Il lavoro sugli autori e sulle loro opere è sempre stato integrato dallo svolgimento degli esercizi scritti e orali di analisi e di comprensione del testo presenti sul manuale al termine di ogni singola sezione di studio. - N. Machiavelli, linee generali della vita, la sua attività politica e culturale, ripasso della Lettera a Francesco Vettori, Vol. 1, pp Il Principe : caratteri generali dell opera, i concetti di: verità effettuale, virtù e fortuna, lettura e spiegazione dei seguenti capitoli: I, XV, XVIII, XXV, rispettivamente alle pagine: 733; ; ; Confronti con l opera e il pensiero di F. Guicciardini e la sua opera I Ricordi. Lettura e spiegazione dei seguenti Ricordi : 30, 41, 117, 134, Vol. 1, p. 786, All interno del periodo rinascimentale e della cultura cosiddetta delle corti, è stato inserito lo studio di L. Ariosto.: vita, opere principali e poetica. Il poema dell Orlando Furioso : varie fasi di stesura e sue edizioni, caratteristiche generali del poema epico cavalleresco e particolarità dell Orlando Furioso ; suoi temi principali, le tecniche narrative, la struttura metrica, i suoi elementi di originalità, il gioco della fantasia e l importanza della magia. Il poema di Ariosto come massima espressione della civiltà rinascimentale italiana. Lettura, spiegazione, parafrasi e commento dei seguenti passi: il proemio, Vol. 1, pp ; il primo canto pp , (strofe 5-71); l episodio del Palazzo di Atlante, (canto XII, strofe 4-22) pp ; la pazzia di Orlando, (canto XXIII, strofe non continuativi); pp ; Astolfo sulla luna (canto XXXIV, strofe 83-87) pp *. (l asterisco indica che tutto quanto contenuto in questa sezione, così come nelle successive, deve essere conosciuto dallo studente) - T. Tasso: vita, opere, poetica. La complessa e tormentata personalità di Tasso. La Gerusalemme Liberata : i temi principali, la struttura e la trama del poema. Confronti con L Orlando Furioso : somiglianze e differenze tra i due poemi: La Gerusalemme Liberata come espressione dell età della Controriforma. Accenni alla Gerusalemme Conquistata. Lettura, commento, parafrasi e spiegazione del seguente passo: Il proemio (canto 1, versi 1-40), pp Vol. 2. Confronti con il proemio dell Orlando Furioso. * Lettura e spiegazione dell episodio Il duello di Clorinda e Tancredi, (versi non continuativi, si sono presi in considerazione soprattutto i versi ), pp La cultura del Seicento: il Barocco nella letteratura e nell arte, lo stile del barocco, il concettismo, la meraviglia e la metafora, la povertà dei contenuti. Lettura e commento del passo di E. Tesauro, La metafora e la meraviglia (in fotocopia)

2 G. Marino: il massimo esponente del Barocco italiano, linee generali della vita e delle opere: Lettura, parafrasi e commento delle seguenti poesie: Bella schiava, Vol. 2, pp ; Donna che cuce in fotocopia. Tendenze della poesia barocca: i poeti marinisti ; i barocchi moderati; gli antimarinisti; la poetica di Ciro di Pers, analisi e commento della poesia: Orologio a ruote. p * (sapere le linee generali della poesia barocca) - Il teatro nel Seicento: La Commedia dell Arte in Italia. - Galileo Galilei: cenni generali alla vita, alle opere e al pensiero: lo scienziato e lo scrittore, la sua grandezza in un epoca di declino culturale, la creazione del metodo scientifico sperimentale. * (conoscere e sapere presentare le novità del metodo sperimentale di Galileo Galilei) Lettura e spiegazione dei seguenti brani: Galileo Galilei, Dalla Lettera a Cristina di Lorena: la scienza e le Sacre Scritture, pp ; dal Saggiatore : La natura, un libro scritto in lingua matematica, pp ; dal Dialogo sopra i due massimi sistemi del mondo : Per il mondo sensibile contro il mondo di carta, pp La cultura dell Illuminismo in Europa e in Italia. Lettura, analisi e studio del testo Che cos è l Illuminismo? La risposta di Kant, p Il pensiero di Voltaire, Rousseau e Montesquieu, la grande importanza attribuita alla ragione, la diffusione dei giornali, i caffè e i salotti letterari, l importanza dell Encyclopédie; l antistoricismo; la nascita dell idea di cittadino. Da: Voltaire, Il Trattato sulla tolleranza, analisi del capitolo: 1, il cosiddetto Affaire Calas. (si veda il programma di storia, secondo Modulo CLIL) - L Illuminismo in Italia: i due centri principali Milano e Napoli. La riflessione di Cesare Beccaria sulla giustizia e l opera Dei delitti e delle pene, lettura e commento del passo Contro la pena di morte, pp ; l attività dei fratelli Verri con la fondazione del Caffè e la lettura di P. Verri, Cos è questo Caffè?, p. 393; P. Verri, E lecita la tortura, pp (conoscere i caratteri generali dell Illuminismo e quelli specifici dell Illuminismo italiano). - C. Goldoni: vita, opere principali, attività teatrale, confronti con la Commedia dell Arte, la sua Riforma del teatro; la lingua delle commedie goldoniane, l inserimento di Goldoni nella cultura dell Illuminismo. Lettura e spiegazione del testo: Il Mondo e il Teatro p Lettura integrale della Locandiera e successiva discussione in classe. L opera è presentata alle pagine del manuale. - Spiegazione dei caratteri generali del romanzo inglese del Settecento, confronti con la situazione letteraria italiana. - La cultura europea tra Illuminismo e Romanticismo: il Neoclassicismo; Lo Sturm und Drung; La lirica notturna e sepolcrale; la poesia ossianica, il Preromanticismo, pp * - Ugo Foscolo: vita, opere, poetica. (pp ) Struttura generale del romanzo epistolare Le ultime lettere di Jacopo Ortis, lettura e spiegazione delle seguenti lettere: L incipit del romanzo, p. 603; L amore per Teresa, pp ; La lettera da Ventimiglia, pp Lettura, parafrasi e spiegazione dei seguenti sonetti: Alla sera, pp ; In morte del fratello Giovanni, pp ; A Zacinto, pp Genesi, struttura, contestualizzazione e contenuti de I Sepolcri, pp

3 Lettura, parafrasi e spiegazione dei seguenti passi: vv. 1-42; ; , ; Significati della tomba e della poesia nella riflessione poetica e morale del Foscolo. ** (particolare attenzione nel ripasso deve essere riservata a questo autore) - Caratteri generali del Romanticismo europeo e italiano: l idea di patria e di nazione, l importanza dell amore, del sentimento, della natura e della fantasia nella corrente romantica. (pp ). Focus sul concetto di Romantico-Romanticismo, p G. Berchet, Lettera semiseria di Grisostomo, lettura e spiegazione dei contenuti principali, pp A. Manzoni, vita, opere principali e poetica. (pp ) Lettura e spiegazione della Lettera sul Romanticismo, pp , la poetica del vero con i relativi riferimenti alle opere principali *; conoscenza dei caratteri fondamentali del teatro manzoniano. Analisi, parafrasi e spiegazione dei versi del carme In morte di Carlo Imbonati, p Ripasso generale della trama, dei personaggi e della poetica del Vero nel romanzo I Promessi Sposi * pp , con particolare attenzione: al Capitolo 1, pp ; al tema della giustizia: Renzo e Azzeccagarbugli, pp ; della peste (pp ), del cosiddetto Addio Monti, pp ; della peste, , e del finale Il sugo della storia (pp ). - Come verifiche scritte, la classe ha affrontato le seguenti tipologie: Tipologia A, ovvero l analisi testuale, Tipologia B, secondo la nuova normativa che disciplina lo svolgimento della prima prova scritta all esame di stato, prove semi - strutturate, tema espositivo. - Obiettivi minimi. Lo studente deve: a) conoscere gli argomenti fondamentali del programma e saperli esporre in forma chiara e corretta; b) sapere compiere la parafrasi di un passo esaminato in classe e individuarne le principali caratteristiche di stile e di contenuto; c) sapere contestualizzare l opera di un autore nel suo periodo e all interno della poetica dell autore stesso; d) utilizzare il linguaggio specifico della disciplina; e) acquisire un espressione scritta sufficientemente corretta nell ortografia, nel lessico, nella sintassi. Modena, 29/05/2019 L insegnante Monica Debbia I rappresentanti di classe Fiorini Isabella Sbeiti Miriam

4 Compiti estivi di italiano per la classe 4Q. A) Ripassare gli autori studiati durante l anno con le relative opere; B) Leggere le opere sotto indicate, considerando che tutte costituiscono parte integrante del programma di letteratura della classe quinta: 1) P. Levi, Se questo è un uomo, Einaudi, Torino, 1989 (da discutere a inizio anno scolastico 2019/2020); 2) I. Calvino, Il sentiero dei nidi di ragno, Einaudi, 1999; (da discutere all inizio del prossimo anno scolastico); 3) L. Pirandello, Il berretto a sonagli, (commedia) (qualsiasi edizione) (si discuterà nel corso del secondo quadrimestre); 4) R. Viganò, L Agnese va a morire, (qualsiasi edizione), il romanzo sarà discusso nel corso del secondo quadrimestre e in raccordo con il programma di storia; 5) A. Segré, Il gusto per le cose giuste, Mondadori, Milano, 2017 (da discutere a settembre 2019) (utile per il percorso Cittadinanza e Costituzione ) C) Compiti scritti: 1) Dal volume Scrivere e parlare bene, svolgere le seguenti esercitazioni scritte: pp ; 86-87; (fino a metà p. 89); ; (fino a metà pagina 110). 2) Per le prove invalsi, svolgere le due esercitazioni seguenti: pp ; (la prova termina a pagina 136 in alto). N.B. La correzione di questi compiti verrà effettuata a settembre 2019 e costituirà la prima valutazione del pratico in italiano.

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