Programmazione Annuale anno scolastico 2011/2012

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1 Programmazione Annuale anno scolastico 2011/2012 Docente: Susanna Rusconi Materia: Italiano Classe: IV D 1. Nel primo consiglio di classe sono stati definiti gli obiettivi educativo-cognitivi generali che sono stati riporta nella programmazione comune del consiglio di classe e ai quali la presente programmazione riferimento. 2. Situazione di partenza della classe: numero alunni clima della classe livello cognitivo globale di ingresso svolgimento del programma precedente altro M F TOT Generalmente positivo Sufficiente Regolare 3. In relazione alla programmazione curricolare, si prevede il conseguimento dei seguenti obiettivi cognit disciplinari in termini di: Conoscenze: Alla fine dell anno scolastico gli alunni conoscono: i contenuti specifici delle correnti letterarie analizzate le opere letterarie affrontate nel corso dell anno le principali vicende biografiche degli autori trattati, le linee evolutive del loro pensiero e della loro il contesto storico e culturale degli autori trattati le caratteristiche tipologiche e le strutture formali delle opere letterarie produzion Competenze: Alla fine dell anno scolastico gli alunni sanno: contestualizzare un testo riconoscere caratteristiche strutturali e linguistiche di un testo analizzare gli elementi metrici e stilistici per poi formulare una valutazione complessiva del brano nel suo contes storico letterario utilizzare linguaggio appropriato e preciso nell esprimere i diversi contenuti appresi produrre testi di diversa tipologia curandone la completezza, la coerenza e la coesione Capacità: Alla fine dell anno scolastico gli alunni sono in grado di: collocare un singolo autore o movimento in rapporto a quanto lo ha preceduto, e porlo in relazione con gli svilup successivi

2 analizzare e confrontare tra loro testi anche di autori e movimenti diversi, esprimendo un giudizio autonomo critico sviluppare progressivamente la sensibilità estetica ai testi sviluppare l interesse per la lettura istituire collegamenti in prospettiva interdisciplinare formulare un linguaggio scritto e orale, adatto ad esprimere i diversi contenuti appresi 4. Contenuti disciplinari e tempi di realizzazione previsti: Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe: 132 Modulo / U.D. Periodo IL QUATTROCENTO L uomo dell umanesimo Il ritorno all antico e la nuova filologia Gli intellettuali e l organizzazione della cultura IL POEMA CAVALLERESCO tra Firenze e ferrara L evoluzione del genere. Pulci e Morgante. Boiardo e L Orlando innamorato. PRIMO PIANO SU LUDOVIO ARIOSTO E L ORLANDO FURIOSO Settembre Ludovico Ariosto e L Orlando furioso. La struttura del poema, i suoi temi. Armonia e ironia L interpretazione di Italo Calvino e letture da Orlando furioso di Ludovico Ariosto raccontato da Italo Calvino Tra letteratura, storia e politica: Machiavelli e Guicciardini Il Cinquecento Riforma luterana e riforma cattolica Cenni sulla questione della lingua PRIMO PIANO SU LA GERUSALEMME LIBERATA

3 Torquato Tasso e La Gerusalemme liberata. Struttura, tematiche e personaggi. UNO SGUARDO SULLA LETTERATURA EUROPEA Cervantes, Don Chisciotte della Mancia L ETA DEL BAROCCO E DELLA SCIENZA NUOVA Il Barocco caratteri generali Letteratura e scienza nuova: Galileo Galilei Dicembre L ILLUMINISMO L Illuminismo in Europa. L età dei Lumi in Italia. Cesare Beccaria: Dei delitti e delle pene. Dicembre Gennaio IL TEATRO: DALLA COMMEDIA DELL ARTE ALLA RIFORMA GOLDONIANA Caratteristiche e trasformazioni della commedia dell arte Goldoni e la riforma del teatro. Febbraio L ETA NAPOLEONICA Neoclassicismo e preromanticismo in Ugo Foscolo IL ROMANTISMO ITALIANO Manzoni Leopardi Marzo Aprile Maggio LA DIVINA COMMEDIA Tutto l anno

4 La struttura della Commedia. La cosmologia dantesca. Inferno Canti VII, X, XIII, XXVI, XXXIII Le caratteristiche del Purgatorio. Lettura e analisi dei Canti I, III, VI, XI, XXIV, XXVI, XXVIII, XXX, XXXIII. Tipologie testuali della prima prova d esame Analisi testo letterario, in poesia e in prosa Saggio breve Articolo di giornale Tipologia D Tutto l anno 5. Metodi Lezioni frontali, lezioni dialogate (presentazione, lettura e interpretazione di testi) Discussioni, confronti, ipotesi di interpretazione laboratorio: dai testi ai contesti spiegazioni ed esercitazioni in classe e a casa finalizzate alla produzione scritta correzioni in classe 6. Mezzi Testi in adozione Letteratura e storia, Umanesimo e Rinascimento vol. II, Barocco e Illuminismo vol. III, L età del Romanticismo vol. IV, R. Bruscagli, G. Tellini La mente Innamorata, Divina Commedia, a cura di Gianluigi Tornotti 7. Spazi Uso occasionale di materiali multimediali Aula di classe, biblioteca, aula multimediale 8. Criteri e strumenti di valutazione L attività di valutazione dell itinerario svolto terrà conto non solo dei risultati delle prove di verifica opportunamen predisposte, ma anche della sostanziale risposta dello studente alle modalità di lavoro attuate (attenzione e partecipazio in classe). In vista del colloquio dell esame di stato si prevedono alcune interrogazioni condotte insieme al collega con cui si è lavora a questa programmazione. Sempre in collaborazione saranno corrette e valutate tali prove orali e alcune prove scritte. Per raggiungere la sufficienza l alunno dovrà: saper comprendere e commentare un testo saper scrivere ed esporre oralmente con chiarezza e correttezza saper scrivere, secondo le modalità e le regole apprese, l analisi testuale, l articolo di giornale, il saggio breve n rispetto delle sue caratteristiche essenziali. Per un apprendimento superiore l alunno dovrà: orientarsi con autonomia nello studio e nell esposizione

5 utilizzare un lessico ricco e appropriato leggere un testo cogliendone tutte le caratteristiche Riguardo alle griglie di valutazione si fa riferimento a quelle presenti nel Piano dell Offerta Formativa. Riguardo al numero di prove scritte e orali si rimanda a quanto deciso in sede di Dipartimento. Cittadella, Prof.ssa Susanna Rusconi