ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE CITTADELLA (PD) - Via Alfieri, 58- Cod.Fis Liceo Scientífico, Classico e delle Scienze Sociali T.L.

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE CITTADELLA (PD) - Via Alfieri, 58- Cod.Fis Liceo Scientífico, Classico e delle Scienze Sociali T.L.Caro RELAZIONE FINALE E PROGRAMMA SVOLTO DOCENTE: FIORELLA FIOR anno scol Materia: ITALIANO Classe: 4^C sociale 1. Nel primo consiglio di classe sono stati definiti gli obiettivi educativo-cognitivi generali che sono stati riportati nella programmazione comune del consiglio di classe e ai quali il presente programma fa riferimento. 2. In relazione alla programmazione curricolare, sono stati raggiunti i seguenti obiettivi obiettivi cognitivi disciplinari : CONOSCENZE a) conoscere i contenuti specifici delle correnti letterarie dal periodo rinascimentale al periodo preromantico-romantico; b) conoscere le opere letterarie affrontate nel corso dell'anno; c) conoscere le caratteristiche tipologiche e le strutture formali delle opere letterarie; d) conoscere le principali vicende biografiche degli autori trattati, le linee evolutive del pensiero e della produzione; e) conoscere il contesto storico e culturale degli autori trattati. COMPETENZE LETTERARIE a) saper contestualizzare un testo; b) saper riconoscere le caratteristiche strutturali e linguistiche di un testo; c) saper analizzare gli elementi metrici e stilistici, riconoscere le principali figure retoriche, individuare le parole chiave, le tematiche; d) acquisire il senso storico dell'evolversi della lingua e della cultura. LINGUISTICHE a) saper utilizzare progressivamente un linguaggio adeguato ad esprimere i diversi contenuti appresi; b) saper produrre testi di diversa tipologia, facendo in modo che siano completi, coerenti e coesi. CAPACITA 1

2 a) saper formulare progressivamente un linguaggio adeguato ad esprimere i diversi contenuti appresi; b) saper produrre testi di diversa tipologia, facendo in modo che siano chiari e corretti; c) saper collocare il singolo autore o movimento in rapporto al contesto storico-culturale che lo ha preceduto e individuare gli aspetti che lo legano alla cultura successiva a lui; d) saper analizzare, sintetizzare e confrontare testi, autori e movimenti; e) saper rielaborare in senso critoco e autonomo il materiale letterario studiato; f) saper istituire collegamenti interdisciplinari. CONTENUTI DISCIPLINARI E TEMPI DI REALIZZAZIONE MODULO 1 Le idee e la visione del mondo nel Rinascimento Ludovico Ariosto: vita e opere nel ripasso generale del programma svolto lo scorso anno; lettura e analisi di passi dall Orlando furioso: Il palazzo di Atlante, La follia di Orlando, Orlando incontra Angelica; Astolfo sulla luna; confronto tra i diversi proemi di Iliade, Odissea, Eneide, Orlando Furioso, Gerisalemme Liberata. La questione dell evolversi della lingua: l italiano e gli italiani ( pagg vol. 1 A) 2 Il trattato politico, la storiografia e altri generi Nicolò Machiavelli: vita e opere Lettura di brani tratti da Il Principe: Dedica a Lorenzo de Medici, Cap.I Quanti sieno i generi dei principati e in che modo si acquistino, La verità effettuale della cosa, Consenso e repressione, La volpe e il leone, Virtù e fortuna,l esortazione finale. I Discorsi sopra la prima deca di Tito Livio: Il ruolo della chiesa, La moltitudine è più savia e più costante che uno principe. Dall epistolario: la lettera a F.Vettori. Francesco Guicciardini: dalle Considerazioni sopra la I deca di Tito Livio di Nicolo Machiavelli: La chiesa e l unità d Italia; dai Ricordi: Virtù e fortuna, L esperienza personale, Se gli uomini fussino buoni e prudenti, una morale laica. Francesco Guicciardini e il genere aforistico. Francesco Guicciardini e Machiavelli: confronti PERIODO Settembre 7 ore Settembre- Ottobre 15 ore 2

3 3 L epoca del Barocco: cultura, politica, storia. La rivoluzione scientifica nel 1600; Paolo Sarpi: L indice dei libri proibiti; E. Tesauro: Considerazioni sopra la Metafora, da Il Cannocchiale aristotelico. Marino, il concettismo e altre esperienze poetiche: dalla Lira: Bella schiava; da Adone: Il telescopio; Il teatro nel 1600: aspetti generali e la Commedia dell arte, le maschere, il melodramma. L età della Controriforma: Torquato Tasso e La Gerusalemme Liberata: linee essenziali dell opera, lettura, analisi di alcuni passi del testo: Il proemio, La passione di Erminia per Tancredi, Erminia tra i pastori, La morte di Clorinda. Novembre Dicembre 8 ore Gennaio 4 L'età della Scienza Nuova e le idee e la visione del mondo di Galileo Galilei: vita e opere; dalle Lettere Copernicane: La lettera a Benedetto Castelli; dal Saggiatore: la favola dei suoni e il metodo sperimentale, La filosofia è scritta nel libro dell universo; dal Dialogo sopra i due massimi sistemi: Contro il principio di autorità. 5 L Europa del Settecento e l età dei Lumi I teorici francesi e l Illuminismo in Italia Pietro Verri: Cos è questo caffè?, L arresto di G.Piazza. Cesare Beccaria: Le argomentazioni contro la pena di morte. La narrativa europea: il romanzo-la nascita e l evoluzione del genere (cenni generali) L Arcadia e il teatro nella I metà del 1700: la letteratura teatrale di C. Goldoni e la "riforma" della commedia: vita e opere di Goldoni; dalle Memorie: Il fuoco sotto la cenere; La fuga da Rimini; dalla Prefazione alle Commedie dell edizione Bettinelli: Il Mondo e il Teatro; da La bottega del caffè: Il mondo in una piazza; dalla Locandiera: Il fascino discreto della borghesia; dai Rusteghi: E chi non fa così non è un Gennaio- Febbraio Marzo Marzo- Aprile 10 ore 3

4 uomo. 6 La poesia di G. Parini: vita e opere; lettura e analisi di passi tratti dalle Odi: La caduta; da Il Giorno: Il risveglio del giovin signore, La vergine cuccia, Una nuova luce contro le tenebre notturne. 7 J.J.Winckelman e il Neoclassicismo: da Storia dell arte nell antichità: la statua di Apollo. Il Preromanticismo: cenni generali La poesia tra Neoclassicismo e Romanticismo: U.Foscolo: vita e opere Dalle Ultime lettere di J.Ortis: Il tema politico e la figura dell eroe, L amore e le illusioni, L incontro con Parini, La lettera da Ventimiglia; dalle Poesie: Ode all amica risanata, Alla sera, A Zacinto, In morte del fratello Giovanni; Introduzione generale al Carme Dei Sepolcri. 8 La Divina Commedia Lettura, parafrasi e commento canti: I- II- III- VI- IX- XVI- XXVIII- XXXIII del Purgatorio 9 Approfondimento pluridisciplinare: la comunicazione- lettura di articoli tratti dai quotidiani (Progetto Il quotidiano in classe ) Durante l anno gli studenti sono stati invitati alla lettura di libri e alla compilazione della scheda bibliografica. Laboratorio di scrittura: sono stati proposti molti lavori di studio teorico delle varie tipologie testuali (A-B,C,D) e molte esercitazioni in classe con progettazione di scalette e studio di testi già preparati. Totale ore : 114 Aprile 5 ore Maggio 1 ora Maggio-Giugno 10 ore Durante l anno 1 Durante l anno CRITERI METODOLOGICI Lo studio della letteratura è stato proposto partendo da un introduzione generale sul contesto storico-culturale caratterizzante ogni movimento letterario, per arrivare poi ad una conoscenza più ravvicinata delle tematiche e degli autori attraverso la lettura commentata di testi significativi. Il contributo degli alunni è stato importante nella strutturazione della lezione in classe, soprattutto per l acquisizione della capacità di riflettere sulle tematiche proposte e l avviamento ad uno studio sempre più autonomo. Gli studenti sono stati stimolati alla riflessione in classe, in modo da poter acquisire la capacità di confrontarsi su tematiche letterarie e culturali, soprattutto per comprenderne la modernità e l attualità. Si è cercato di creare rapporti interdisciplinari con le materie che hanno maggiore collegamento con la letteratura italiana, in modo che gli allievi potessero acquisire una mentalità aperta e flessibile. 4

5 Lo svolgimento del programma ha tenuto conto delle difficoltà degli alunni nel padroneggiare appieno tutte le competenze previste per questa disciplina e per questo motivo le spiegazioni sono state precise e puntuali, rispettando anche dei tempi adeguati per l assimilazione dei contenuti e delle conoscenze. Come rinforzo del lavoro scritto sono stati proposti temi di svolgimento per casa. MATERIALI DIDATTICI S.Silveravalle Giusti Casati Saetti, VAGHE STELLE DELL ORSA, vol.1-2, Einaudi Scuola Siveravalle Giusti Casati Saetti, Antologia della Divina Commedia Fotocopie, visione di video e dvd S.Nicola, G.Castellano, Obiettivo prima prova- tipologie di scrittura e antologia tematica per l esame di stato, Petrini editore. TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE Sono state effettuate due prove di produzione scritta, una interrogazione orale e due test strutturati per il primo quadrimestre; Tre prove produzione scritta, tre test strutturati e due orali nel secondo quadrimestre. Tali prove sono state costruite per valutare le conoscenze e le abilità conseguite. Per quanto riguarda i compiti scritti i ragazzi hanno avuto a disposizione mediamente tre quattro ore a disposizione; sono state proposte le prove previste dai nuovi esami di stato (testo argomentativo, articolo di giornale, saggio breve, analisi del testo). Le verifiche orali hanno permesso di valutare le conoscenze dei contenuti e il grado di rielaborazione critica, nonché la capacità di espressione e di commento personale ai testi. VALUTAZIONE I criteri per lo scritto sono stati i seguenti: la correttezza formale e l uso di un lessico adeguato al contesto; l adeguatezza rispetto alla traccia assegnata, la coesione e l ordine di svolgimento; l originalità dell'impostazione e la capacità critica. Per l'orale: la correttezza nell uso lessicale, la completezza nell esposizione dei contenuti, la fluidità d esposizione, la capacità di rielaborazione personale, la capacità di far collegamenti. Per quanto riguarda gli obiettivi generali della disciplina, i contenuti essenziali e le griglie di valutazione si rinvia alla programmazione di dipartimento e al P.O.F Cittadella,lì La docente 5