Programmazione annuale a. s

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1 Programmazione annuale a. s MATERIA: CLASSE: ITALIANO SECONDA LIBRO/I DI TESTO: AUTORE: TITOLO: EDITORE: AUTORE: TITOLO: EDITORE: MARCELLO SENSINI L ITALIANO DA SAPERE IN TEORIA E IN PRATICA A. MONDADORI SCUOLA EDITORE BEATRICE PANEBIANCO - ANTONELLA VARANI METODI E FANTASIA. POESIA E TEATRO ZANICHELLI EDITORE OBIETTIVI GENERALI (secondo l Asse dei Linguaggi) : a. PRINCIPALI STRUTTURE GRAMMATICALI DELLA LINGUA ITALIANA

2 b. ELEMENTI DI BASE DELLE FUNZIONI DELLA LINGUA c. LESSICO FONDAMENTALE PER LA GESTIONE DI SEMPLICI COMUNICAZIONI ORALI IN CONTESTI FORMALI E INFORMALI d. CONTESTO, SCOPO E DESTINATARIO DELLA COMUNICAZIONE e. CODICI FONDAMENTALI DELLA COMUNICAZIONE ORALE, VERBALE E NON VERBALE f. PRINCIPI DI ORGANIZZAZIONE DEL DISCORSO DESCRITTIVO, NARRATIVO, ESPOSITIVO, ARGOMENTATIVO g. STRUTTURE ESSENZIALI DEI TESTI NARRATIVI, ESPOSITIVI, ARGOMENTATIVI h. PRINCIPALI CONNETTIVI LOGICI i. VARIETÀ LESSICALI IN RAPPORTO AD AMBITI E CONTESTI DIVERSI j. TECNICHE DI LETTURA ANALITICA E SINTETICA k. TECNICHE DI LETTURA ESPRESSIVA l. DENOTAZIONE E CONNOTAZIONE m. PRINCIPALI GENERI LETTERARI, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLA TRADIZIONE ITALIANA n. CONTESTO STORICO DI RIFERIMENTO DI ALCUNI AUTORI E OPERE o. ELEMENTI STRUTTURALI DI UN TESTO SCRITTO COERENTE E COESO p. USO DEI DIZIONARI q. MODALITÀ E TECNICHE DELLE DIVERSE FORME DI PRODUZIONE SCRITTA: RIASSUNTO, LETTERA, RELAZIONI, ECC. r. FASI DELLA PRODUZIONE SCRITTA: PIANIFICAZIONE, STESURA E REVISIONE s. ELEMENTI FONDAMENTALI PER LA LETTURA / ASCOLTO DI UN OPERA D ARTE t. PRINCIPALI FORME DI ESPRESSIONE ARTISTICA ABILITÀ / : a. COMPRENDERE IL MESSAGGIO CONTENUTO IN UN TESTO ORALE b. COGLIERE LE RELAZIONI LOGICHE TRA LE VARIE COMPONENTI DI UN TESTO ORALE c. ESPORRE IN MODO CHIARO, LOGICO E COERENTE ESPERIENZE VISSUTE O TESTI ASCOLTATI d. RICONOSCERE DIFFERENTI REGISTRI COMUNICATIVI DI UN TESTO ORALE e. AFFRONTARE MOLTEPLICI SITUAZIONI COMUNICATIVE SCAMBIANDO INFORMAZIONI E IDEE PER ESPRIMERE ANCHE IL PROPRIO PUNTO DI VISTA f. INDIVIDUARE IL PUNTO DI VISTA DELL'ALTRO IN CONTESTI FORMALI ED INFORMALI g. PADRONEGGIARE LE STRUTTURE DELLA LINGUA PRESENTI NEI TESTI h. APPLICARE STRATEGIE DIVERSE DI LETTURA i. INDIVIDUARE NATURA, FUNZIONE E PRINCIPALI SCOPI COMUNICATIVI ED ESPRESSIVI DI UN TESTO j. COGLIERE I CARATTERI SPECIFICI DI UN TESTO LETTERARIO k. RICERCARE, ACQUISIRE E SELEZIONARE INFORMAZIONI GENERALI E SPECIFICHE IN FUNZIONE DELLA PRODUZIONE DI TESTI SCRITTI DI VARIO TIPO l. PRENDERE APPUNTI E REDIGERE SINTESI E RELAZIONI m. RIELABORARE IN FORMA CHIARA LE INFORMAZIONI n. PRODURRE TESTI CORRETTI E COERENTI ADEGUATI ALLE DIVERSE SITUAZIONI COMUNICATIVE o. RICONOSCERE E APPREZZARE LE OPERE D ARTE

3 p. CONOSCERE E RISPETTARE I BENI CULTURALI E AMBIENTALI A PARTIRE DAL PROPRIO TERRITORIO ABILITA / a. PADRONEGGIARE GLI STRUMENTI ESPRESSIVI ED ARGOMENTATIVI INDISPENSABILI PER GESTIRE L'INTERAZIONE COMUNICATIVA VERBALE IN VARI CONTESTI b. LEGGERE, COMPRENDERE ED INTERPRETARE TESTI SCRITTI DI VARIO TIPO c. PRODURRE TESTI DI VARIO TIPO IN RELAZIONE AI DIFFERENTI SCOPI COMUNICATIVI d. UTILIZZARE GLI STRUMENTI FONDAMENTALI PER UNA FRUIZIONE CONSAPEVOLE DEL PATRIMONIO ARTISTICO E LETTERARIO METODI: a. LEZIONI FRONTALI b. LEZIONI PARTECIPATE c. LETTURA GUIDATA DEI TESTI IN PROGRAMMA d. DISCUSSIONI GUIDATE e. STUDIO INDIVIDUALE ED ESERCITAZIONI PER CASA, CONTROLLATE f. CREAZIONE DI UN QUADERNO DI LAVORO PER APPUNTI, ESERCIZI, RIFLESSIONI g. LAVORI DI GRUPPO INTERDISCIPLINARI h. LAVORI INTERDISCIPLINARI STRUMENTI: a. TESTI IN ADOZIONE E ALTRI DI SUPPORTO b. RIVISTE E GIORNALI c. POSSIBILE UTILIZZO DEL PC E DI SUPPORTI MULTIMEDIALI PER ATTIVITÀ DI COMPRENSIONE, PRODUZIONE E RECUPERO O POTENZIAMENTO DISCIPLINARE d. USCITE DIDATTICHE e. PARTECIPAZIONE A PROIEZIONI CINEMATOGRAFICHE, RAPPRESENTAZIONI TEATRALI, MOSTRE, CONFERENZE, DIBATTITI EVENTI CULTURALI NUMERO MINIMO VERIFICHE PREVISTE: ORALI: 2 (VERIFICHE ORALI TRADIZIONALI O TEST SCRITTI SU CONTENUTI TEORICI) SCRITTE: 2 GLI OBIETTIVI MINIMI SONO CONTRASSEGNATI CON GLI ASTERISCHI

4 N. MODULO TITOLO DEL MODULO 1 TESTO NARRATIVO OBIETTIVI (* = OBIETTIVI CONSIDERATI MINIMI PER TUTTE LE CLASSI E GLI ALUNNI) a. * ACQUISIRE MAGGIORE DIMESTICHEZZA CON LE NARRAZIONI DI LUNGO RESPIRO a. * APPLICARE A NUOVI TESTI NARRATIVI DI MAGGIOR LUNGHEZZA (RACCONTO LUNGO, ROMANZO INTEGRALE, O ANTOLOGIZZATO) GLI STRUMENTI DI ANALISI ACQUISITI NEL PRIMO ANNO CONTENUTI/UNITÀ DIDATTICHE I. LETTURA INTEGRALE DI UN ROMANZO BREVE O DI BRANI ANTOLOGICI A SCELTA DEL DOCENTE, A SECONDA DELLE CARATTERISTICHE DELLA CLASSE N. ORE PREVISTE 16 2 TESTO TEATRALE 3 TESTO POETICO a. * RICONOSCERE IL TESTO TEATRALE DISTINGUENDOLO DAGLI ALTRI TESTI DI TIPO LETTERARIO ED IN PARTICOLARE DA QUELLO NARRATIVO, IN QUANTO LA VICENDA È RAPPRESENTATA IN PRESA DIRETTA DAI PERSONAGGI (ASSENZA DEL NARRATORE) a. * RICONOSCERE E DISTINGUERE GLI INGREDIENTI PRINCIPALI DEL TESTO TEATRALE: DIDASCALIE E BATTUTE a. DISTINGUERE DIVERSI TIPI DI BATTUTE (DIALOGO, MONOLOGO, SOLILOQUIO, DUETTO ECC.) E PARTI (ATTI, SCENE...) DEL TESTO TEATRALE I. LETTURA INTEGRALE DI UN TESTO TEATRALE E/O DI BRANI ANTOLOGICI A DISCREZIONE DELL INSEGNANTE a. * RICONOSCERE UN TESTO POETICO... I. LIRICHE A SCELTA DEL DOCENTE, CON PARTICOLARE ATTENZIONE A QUELLE DI OTTO-NOVECENTO a. * INDIVIDUARE GLI ASPETTI METRICO-RITMICI PECULIARI DEL TESTO POETICO IN ESAME a. * RICONOSCERE ALCUNE DELLE PRINCIPALI FIGURE RETORICHE DI SUONO, DELL ORDINE E DEL SIGNIFICATO 16 20

5 4 TESTO ESPOSITIVO a. * RICONOSCERE UN TESTO DI TIPO ESPOSITIVO, COMPRENDENDO CHE: - È UN TESTO IN CUI LE INFORMAZIONI SONO ORGANIZZATE ED ORDINATE SECONDO CRITERI LOGICI; - È UN TESTO IN CUI PREVALE LO SCOPO INFORMATIVO a. * RICONOSCERE I CRITERI LOGICI INDICATI NELL ANALISI DEL TESTO ESPOSITIVO a. * PRODURRE UN TESTO DI TIPO ESPOSITIVO I. PARTI DEL LIBRO DI GRAMMATICA DEDICATI AL TESTO ESPOSITIVO; BRANI DAL LIBRO DI STORIA RELATIVI ALLE PAROLE CHIAVE TRA PRESENTE E PASSATO; 8 5 TESTO ARGOMENTATIVO a. * RICONOSCERE UN TESTO DI TIPO ARGOMENTATIVO, COMPRENDENDO CHE: - È UN TESTO DESTINATO AD ESPRIMERE UN OPINIONE; - È UN TESTO IN CUI L OPINIONE È SUPPORTATA DA ARGOMENTI a. * INDIVIDUARE LA STRUTTURA LOGICA DI UN TESTO ARGOMENTATIVO b. RICONOSCERE LA TIPOLOGIA DOMINANTE DEGLI ARGOMENTI PRESENTATI a. * PRODURRE UN TESTO DI TIPO ARGOMENTATIVO SU TEMATICHE PERSONALI, E/O ANALIZZATE IN CLASSE I. PARTI DEL LIBRO DI GRAMMATICA DEDICATI AL TESTO ARGOMENTATIVO; BRANI DAL LIBRO DI STORIA; ALTRI MATERIALI (PER ESEMPIO ARTICOLI DI GIORNALE; MANUALI E TESTI DI SETTORE ) 12

6 6 RIFLESSIONE SULLA LINGUA a. * CONOSCERE LE CONVENZIONI ORTOGRAFICHE DELLA LINGUA ITALIANA b. * RICONOSCERE LE PARTI DEL DISCORSO c. * INDIVIDUARE E RICONOSCERE LA FRASE DISTINGUENDOLA DAL PERIODO d. * RICONOSCERE IL SOGGETTO DI UNA FRASE e. * RICONOSCERE IL PREDICATO DI UNA FRASE f. * RICONOSCERE LE PRINCIPALI ESPANSIONI DEL SOGGETTO E DEL PREDICATO g. * RICONOSCERE IL PERIODO E SAPERLO DIVIDERE IN PROPOSIZIONI h. * INDIVIDUARE LA PROPOSIZIONE PRINCIPALE i. * RICONOSCERE LA PROPOSIZIONE COORDINATA j. * RICONOSCERE LA PROPOSIZIONE SUBORDINATA a. * DISTINGUERE IL PERIODO SEMPLICE, QUELLO COMPOSTO E QUELLO COMPLESSO b. * COMPRENDERE ALCUNE FUNZIONI DELLA PROPOSIZIONE COORDINATA c. * COMPRENDERE LA FUNZIONE DI ALCUNE SUBORDINATE DI USO PIÙ FREQUENTE d. DISTINGUERE I DIVERSI GRADI DI SUBORDINAZIONE a. SAPERE ANALIZZARE IL SOGGETTO DI UNA FRASE b. SAPERE ANALIZZARE IL PREDICATO DI UNA FRASE c. * PRODURRE FRASI CORRETTE USANDO IN MODO EFFICACE L ORDINE DEGLI ELEMENTI NELLA FRASE E RISPETTANDO LE CONCORDANZE d. RICONOSCERE LE PROPOSIZIONI IMPLICITE ED ESPLICITE II. LA FRASE SEMPLICE III. LA FRASE COMPLESSA O PERIODO 48

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