Liceo delle Scienze Umane Valfredo Carducci Forlimpopoli. Anno scolastico 2010/2011 PROGRAMMAZIONE ANNUALE

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1 Classi prime Liceo delle Scienze Umane Valfredo Carducci Forlimpopoli IL TESTO EPICO o Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario Origini del genere epico Lettura e parafrasi di alcuni brani dell epica classica greca (Iliade e Odissea) Libri di poesia epica Materiale iconografico ed audiovisivo (film, documentari) Lettura e analisi dei testi in classe Indicazioni per la lettura autonoma Discussione e riflessione in classe sui temi proposti Elaborazione di schemi per la comprensione e l interpretazione dei testi o Riconoscere le strutture narrative del testo epico o Riconoscere caratteristiche e ruolo dei personaggi nella storia o Cogliere i messaggi del testo o Cogliere le relazioni essenziali tra testo e contesto o Operare confronti con altri testi noti che presentano temi affini o Valutare e rielaborare in relazione al proprio vissuto le tematiche proposte o Saper formulare un giudizio motivato in base al gusto personale o Saper parafrasare un testo epico o Saper riconoscere le principali figure retoriche o Esporre con proprietà di linguaggio e chiarezza sia in forma scritta che orale Colloqui Questionari per la comprensione e l analisi dei testi Relazioni Pertinenza e completezza delle risposte Coerenza delle argomentazioni Correttezza morfo-sintattica e precisione lessicale

2 Classi seconde Liceo delle Scienze Umane e Socio-psico-pedagogico Valfredo Carducci Forlimpopoli IL TESTO EPICO o Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario Lettura e parafrasi di alcuni brani dell epica classica latina (Eneide) Lettura e parafrasi di alcuni brani dell epica medievale (Chanson de geste, ecc.) Libri di poesia epica Materiale iconografico ed audiovisivo (film, documentari) Lettura e analisi dei testi in classe Indicazioni per la lettura autonoma Discussione e riflessione in classe sui temi proposti Elaborazione di schemi per la comprensione e l interpretazione dei testi o Riconoscere le fondamentali strutture narrative tipiche del testo epico o Riconoscere caratteristiche e ruolo dei personaggi nella storia o Cogliere i messaggi del testo o Cogliere le relazioni essenziali tra testo e contesto o Operare confronti con altri testi noti che presentano temi affini o Valutare e rielaborare in relazione al proprio vissuto le tematiche proposte o Saper formulare un giudizio motivato in base al gusto personale o Saper parafrasare un testo epico o Saper riconoscere le principali figure retoriche o Esporre con proprietà di linguaggio e chiarezza sia in forma scritta che orale Colloqui Questionari per la comprensione e l analisi dei testi Relazioni Pertinenza e completezza delle risposte Coerenza delle argomentazioni Correttezza morfo-sintattica e precisione lessicale

3 Classi prime Liceo delle Scienze Umane Valfredo Carducci Forlimpopoli MODULO DI EDUCAZIONE LINGUISTICA. LA GRAMMATICA DELLA LINGUA ITALIANA o L ortografia e la fonologia o La punteggiatura o Il lessico o Le parti variabili e invariabili del discorso o Il predicato o La frase semplice o Saper usare il dizionario o Arricchire il lessico o Distinguere significato denotativo e connotativo o Saper riconoscere e classificare le parti del discorso o Saper usare correttamente le strutture della lingua italiana o Riconoscere i principali connettivi logici o Scrivere testi coerenti e coesi o Scrivere testi che abbiano coesione morfologica nei modi e nei tempi verbali o Saper usare correttamente i segni di interpunzione in relazione all articolazione logica e sintattica del discorso o Libri di testo o Fotocopie o Appunti o Lezione frontale o Esercizi in classe o Correzione in classe degli errori presenti negli elaborati degli studenti o Revisione di elaborati in gruppi di lavoro o Giochi di ruolo o Esercizi individualizzati o Verifiche oggettive o Dettati di ortografia o Esercizi di riconoscimento, completamento e produzione o Elaborati scritti o Conoscenza delle strutture grammaticali e delle regole o Uso adeguato delle strutture grammaticali o Progressi rispetto alla situazione di partenza

4 Classi seconde Liceo delle Scienze Umane e Socio-psico-pedagogico Valfredo Carducci Forlimpopoli MODULO DI EDUCAZIONE LINGUISTICA. LA MORFOSINTASSI DELLA LINGUA ITALIANA o Gli elementi della proposizione o La sintassi del periodo o Discorso diretto e discorso indiretto o Libri di testo o Fotocopie o Appunti o Videoscrittura o Lezione frontale o Esercizi in classe o Correzione in classe degli errori presenti negli elaborati degli studenti o Revisione di elaborati in gruppi di lavoro o Esercizi individualizzati o Consolidare e approfondire le capacità linguistiche orali e scritte o Saper usare il dizionario o Arricchire il lessico o Distinguere significato denotativo e connotativo o Saper riconoscere e classificare le parti del discorso o Saper usare correttamente le strutture della lingua italiana o Riconoscere i principali connettivi logici o Saper scrivere e produrre testi coerenti e coesi orali e scitti o Scrivere testi complessi o Saper usare correttamente la morfologia e la sintassi della lingua italiana o Verifiche oggettive o Esercizi di riconoscimento, completamento e produzione o Elaborati scritti o Conoscenza delle strutture grammaticali e delle regole o Uso adeguato delle strutture morfosintattiche o Progressi rispetto alla situazione di partenza

5 Classi prime e seconde Liceo delle Scienze Umane e Socio-psico-pedagogico Valfredo Carducci Forlimpopoli MODULO: IL PIACERE DI LEGGERE. o Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario Lettura integrale di almeno tre testi della narrativa, scelti anche in base agli interessi degli alunni o Libri di narrativa o Materiale iconografico ed audiovisivo (film, documentari) o Lettura e analisi dei testi in classe o Indicazioni per la lettura autonoma o Discussione e riflessione in classe sui temi proposti o Elaborazione di schemi per la comprensione e l interpretazione dei testi o Riconoscere le fondamentali strutture narrative del testo o Riconoscere caratteristiche e ruolo dei personaggi nella storia o Cogliere i messaggi del testo o Cogliere le relazioni essenziali tra testo e contesto o Operare confronti con altri testi noti che presentano temi affini o Valutare e rielaborare in relazione al proprio vissuto le tematiche proposte o Saper formulare un giudizio motivato in base al gusto personale o Esporre con proprietà di linguaggio e chiarezza sia in forma scritta che orale o Colloqui o Questionari per la comprensione e l analisi dei testi o Relazioni o Pertinenza e completezza delle risposte o Coerenza delle argomentazioni o Correttezza morfosintattica e precisione lessicale

6 Classi prime Liceo delle Scienze Umane Valfredo Carducci Forlimpopoli MODULO: INCONTRO CON UN OPERA: I promessi sposi o Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario Lettura integrale del romanzo (capitoli I-XXXVII) o Testo del romanzo o Materiale iconografico ed audiovisivo (film, documentari) o Lettura e analisi dei testi in classe o Indicazioni per la lettura autonoma o Discussione e riflessione in classe sui temi proposti o Elaborazione di schemi per la comprensione e l interpretazione dei testi o Riconoscere le fondamentali strutture narrative del testo o Riconoscere caratteristiche e ruolo dei personaggi nella storia o Cogliere i messaggi del testo o Cogliere le relazioni essenziali tra testo e contesto o Operare confronti con altri testi noti che presentano temi affini o Valutare e rielaborare in relazione al proprio vissuto le tematiche proposte o Saper formulare un giudizio motivato in base al gusto personale o Esporre con proprietà di linguaggio e chiarezza sia in forma scritta che orale o Colloqui o Questionari per la comprensione e l analisi dei testi o Testi scritti o Pertinenza e completezza delle risposte o Coerenza delle argomentazioni o Correttezza morfo-sintattica e precisione lessicale

7 Classi seconde Liceo delle Scienze Umane e Socio-psico-pedagogico Valfredo Carducci Forlimpopoli MODULO: INCONTRO CON UN OPERA: I promessi sposi o Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario Lettura integrale del romanzo (capitoli XVIII-XXXVIII) o Testo del romanzo o Materiale iconografico ed audiovisivo (film, documentari) o Lettura e analisi dei testi in classe o Indicazioni per la lettura autonoma o Discussione e riflessione in classe sui temi proposti o Elaborazione di schemi per la comprensione e l interpretazione dei testi o Riconoscere le fondamentali strutture narrative del testo o Riconoscere caratteristiche e ruolo dei personaggi nella storia o Cogliere i messaggi del testo o Cogliere le relazioni essenziali tra testo e contesto o Operare confronti con altri testi noti che presentano temi affini o Valutare e rielaborare in relazione al proprio vissuto le tematiche proposte o Saper formulare un giudizio motivato in base al gusto personale o Esporre con proprietà di linguaggio e chiarezza sia in forma scritta che orale o Colloqui o Questionari per la comprensione e l analisi dei testi o Testi scritti o Pertinenza e completezza delle risposte o Coerenza delle argomentazioni o Correttezza morfo-sintattica e precisione lessicale

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9 Materia: Italiano Classi seconde Liceo Socio-psico-pedagogico Valfredo Carducci Forlimpopoli MODULO PER GENERE: IL TESTO POETICO Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio letterario Evoluzione e sviluppo della lirica Temi ricorrenti nella lirica Struttura del testo poetico Interpretare un testo poetico Lettura delle prime forme della lirica italiana (poesia religiosa, scuola siciliana, poesia toscana prestilnovistica) Libro di testo Fotocopie Lezione frontale Lettura guidata di testi poetici Analisi del testo Riconoscere la specificità del testo poetico Riconoscere l aspetto metrico strutturale (verso, ritmo etc.) Riconoscere le principali figure retoriche Riflettere sui messaggi Confrontare testi affini Produrre brevi testi poetici Parafrasare un testo poetico : Verifica individuale, scritta e orale Discussione Esposizione scritta (pertinenza dei contenuti, capacità di argomentazione e di approfondimento, organizzazione del testo, originalità di impostazione) Esposizione orale (conoscenza degli argomenti e completezza delle risposte, organizzazione della risposta e coerenza delle argomentazioni, correttezza morfo-sintattica e precisione lessicale)

10 Materia: Italiano Classi seconde Liceo Socio-psico-pedagogico Valfredo Carducci Forlimpopoli MODULO PER GENERE: IL TESTO TEATRALE Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio letterario Libro di testo Fotocopie Visione di opere teatrali Evoluzione e sviluppo del teatro Il genere teatrale Struttura del testo teatrale Interpretare un testo teatrale Lezione frontale Lettura guidata di testi poetici Analisi del testo : Riconoscere la specificità del testo teatrale Riflettere sui messaggi Confrontare opere affini Cogliere i caratteri specifici di un testo teatrale Padroneggiare le strutture della lingua presenti nei testi teatrali Verifica individuale, scritta e orale Discussione Esposizione scritta (pertinenza dei contenuti, capacità di argomentazione e di approfondimento, organizzazione del testo, originalità di impostazione) Esposizione orale (conoscenza degli argomenti e completezza delle risposte, organizzazione della risposta e coerenza delle argomentazioni, correttezza morfo-sintattica e precisione lessicale)

11 Materia: Italiano Classi seconde Liceo Socio-psico-pedagogico Valfredo Carducci Forlimpopoli MODULO: EDUCAZIONE ALLA LETTURA Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio letterario Visione di film Lettura di libri a scelta in base alle esigenze della classe Scoperta, piacere di leggere e di comprendere testi a scelta Lettura individuale Lettura espressiva Discussione in classe Riassunti Riscrittura individuale Conoscere la struttura fondamentale di un testo Conoscere il contesto storico-culturale Arricchire il lessico Saper interpretare e valutare in modo autonomo la storia rappresentata Suscitare il piacere alla lettura Comprendere il messaggio contenuto in un testo letterario Cogliere i caratteri specifici di un testo letterario : Compilazione di schede di analisi Compilazione di una scheda di lettura globale Produzione scritta (test, questionari, sintesi) Libere esposizioni Prove semistrutturate Schede di lettura Esposizione scritta (pertinenza dei contenuti, capacità di argomentazione e di approfondimento, organizzazione del testo, originalità di impostazione) Esposizione orale (conoscenza degli argomenti e completezza delle risposte, organizzazione della risposta e coerenza delle argomentazioni, correttezza morfo-sintattica e precisione lessicale)

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13 Classi prime Liceo delle Scienze Umane Valfredo Carducci Forlimpopoli MODULO PER GENERE. IL TESTO NARRATIVO LETTERARIO o Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo. o Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario. o Le fondamentali strutture narrative: sequenze, fabula e intreccio; voce narrante e punto di vista; tempo della storia e tempo della narrazione; lo spazio; modalità di presentazione dei personaggi e loro caratterizzazione; ruoli e funzioni dei personaggi o Le forme originarie del testo narrativo (mito, fiaba, favola) o La narrazione breve e il romanzo o I generi letterari (giallo, avventura, fantascienza ) o Individuare le caratteristiche del genere narrativo o Riconoscere le caratteristiche dei sottogeneri o Analizzare il testo riconoscendone le fondamentali strutture narrative o Cogliere i temi e il messaggio del testo o Attualizzare il messaggio o Confrontare testi o Saper riassumere un testo o Libro di testo o Fotocopie o Appunti o Materiale iconografico e audiovisivo o Lezione frontale o Lettura e analisi dei testi in classe o Discussione e riflessione collettiva o Elaborazione di schemi per l analisi e la sintesi dei testi o Colloqui o Prove semistrutturate o Prove scritte di analisi dei testi o Pertinenza e completezza delle risposte o Correttezza dei contenuti o Ordine dell esposizione o Correttezza morfo - sintattica o Precisione lessicale

14 Classi seconde Liceo Socio-psico-pedagogico Valfredo Carducci Forlimpopoli MODULO DI EDUCAZIONE LINGUISTICA. IL TESTO NON LETTERARIO: COMPRENSIONE E PRODUZIONE o Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo. o Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario. o Il testo interpretativo-valutativo o Il testo argomentativo o L articolo di giornale o La recensione o Sapere leggere e analizzare testi di vario genere: individuare le informazioni principali e i nessi logici o Cogliere i temi e il messaggio del testi o Saper riassumere, produrre e rielaborare testi scritti diversificati o Ricavare e produrre mappe concettuali, fare una relazione o Attualizzare il messaggio o Confrontare testi o Realizzare testi interpretativi e argomentativi o Libro di testo o Fotocopie o Appunti o Materiale iconografico e audiovisivo o Lezione frontale o Lettura e analisi dei testi in classe o Discussione e riflessione collettiva o Elaborazione di schemi per l analisi e la sintesi dei testi o Colloqui o Prove semistrutturate o Prove scritte di analisi dei testi o Pertinenza e completezza delle risposte o Correttezza dei contenuti o Ordine dell esposizione o Correttezza morfo - sintattica o Precisione lessicale

15 Liceo delle Scienze Umane Valfredo Carducci Forlimpopoli Materia: ITALIANO Classi prime MODULO DI EDUCAZIONE LINGUISTICA. IL TESTO NON LETTERARIO: COMPRENSIONE E PRODUZIONE o Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi o Il testo regolativo o Il testo descrittivo o Il testo narrativo non letterario o Il testo informativo espositivo o La relazione o Il riassunto o Libri di testo o Articoli di giornale o Fotocopie o Appunti o Lezione frontale o Lettura e analisi dei testi in classe o Elaborazione di schemi, tabelle, mappe concettuali o Teoria ed esemplificazione delle fasi operative delle diverse forme di produzione scritta o Redazione collettiva dei testi o Lettura, analisi, discussione, eventuale riscrittura degli elaborati in classe o Comprendere il significato dei termini all interno del testo o Comprendere le singole informazioni, esplicite ed implicite o Distinguere le informazioni principali dalle secondarie o Comprendere i legami logico sintattici tra le informazioni o Riconoscere le unità tematiche costitutive o Comprendere le funzioni comunicative del testo o Saper riassumere o Dare istruzioni o Saper descrivere o Saper raccontare o Saper riassumere o Saper prendere appunti o Esercizi di comprensione e interpretazione dei testi o Riassunti o Elaborati scritti o Correttezza dei contenuti o Ordine dell esposizione o Correttezza morfo sintattica o Precisione lessicale o Rispondenza del testo alla funzione comunicativa

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