OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ABILITÁ

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1 ASCOLTARE E PARLARE - Interagire in una conversazione formulando domande e dando risposte pertinenti su argomenti di esperienza diretta; - Intervenire nello scambio comunicativo in modo adeguato alla situazione rispettando le regole stabilite; - Comprendere l argomento e le informazioni principali di discorsi affrontati in classe; - Seguire la narrazione di testi ascoltati o letti mostrando di saperne cogliere il senso globale; - Esporre brevi testi orali di diverso genere; - Raccontare oralmente una storia personale o fantastica rispettando l ordine cronologico e/o logico; - Comprendere e dare semplici istruzioni su un gioco o un attività che conosce bene. - L ascolto attivo: immagine mentale, memoria, anticipazione; - La comunicazione: gli elementi, le regole, gli scopi; - Le regole per partecipare ad una discussione (chiedere la parola, rispettare il turno, modulare il tono di voce, intervenire con pertinenza, porre domande mirate, dare risposte di chiarimento); - Organizzazione del contenuto della comunicazione orale secondo il criterio della pertinenza e della successione temporale. - Sa tenere conversazioni relative ad argomenti trattati e alle esperienze vissute. - Sa ascoltare e intervenire in modo attento e attivo. 1 o Pag. 1 di 8

2 LEGGERE - Leggere rispettando i tratti prosodici. - Leggere nel rispetto del genere letterario (giusta intonazione). - Leggere utilizzando una corretta respirazione. - Leggere cogliendo l argomento centrale, le informazioni essenziali, le intenzioni comunicative di chi scrive. - Comprendere testi di genere diverso in vista di scopi funzionali pratici, di intrattenimento e/o di svago. - Leggere semplici e brevi testi letterari mostrando di saperne cogliere il senso globale. - Lettura ed analisi di testi di genere diverso sia poetici sia narrativi; - Tratti prosodici: intensità, velocità, ritmo e modalità di traduzione degli stessi nella scrittura mediante punteggiatura e artifici tipografici. - Sa analizzare e distinguere testi di vario genere. - Sa raccogliere informazioni. 1 o Pag. 2 di 8

3 SCRIVERE - Raccogliere e organizzare le idee, pianificare la traccia utilizzando uno schema; - Produrre testi creativi sulla base di modelli dati (filastrocche,racconti brevi, poesie); - Compiere operazioni di rielaborazione sui testi; - Produrre testi corretti dal punto di vista ortografico, morfosintattico lessicale,in cui siano rispettate le funzioni sintattiche e semantiche dei principali segni interpuntivi; - Produrre testi di diverso tipo tenendo conto dello scopo, del destinatario e della situazione comunicativa utilizzando le tecniche adeguate al testo da produrre. - Lettura di brani di diverso tipo. - Stesura di testi di diverso tipo ponendo attenzione alla coerenza e coesione. - Utilizzo delle strutture adeguate alle tipologie testuali. - Avvio alla produzione in gruppo di schemi e tabelle. - Riferire esperienze personali o di altri, stati d animo, esprimere opinioni - Sa analizzare varie tipologie testuali; - Produce ed elabora testi individuali e di gruppo; - Usa la videoscrittura. 1 o Pag. 3 di 8

4 RIFLETTERE SULLA LINGUA - Conoscere le principali convenzioni morfosintattiche e lessicali; - Riconoscere e denominare le parti principale del discorso e gli elementi basilari di una frase; - Riconoscere in un testo i principali connettivi (temporali, spaziali, logici); - Analizzare la frase nelle sue funzioni (soggetto, predicato, complemento diretto); - Conoscere i principali meccanismi di formazione e derivazione delle parole; - Comprendere le principali relazioni tra le parole sul piano dei significati; - Comprendere e utilizzare il significato di parole e termini specifici legati alle discipline di studio; - Utilizzare il dizionario; - Riconoscere la funzione dei principali segni interpuntivi; - Individuare ed usare i tempi dei verbi al modo indicativo. - Ricercare parole nel dizionario; - Pluralità di significati di un termine in contesti diversi (sinonimi e contrari, acrostici); - Frase semplice e frase complessa; - Soggetto predicato ed espansione diretta; - Connettivi testuali; - Le parti variabili e invariabili del discorso: nomi, articoli, agg. qualificativi, gradi dell aggettivo, verbi, prep. semplici e articolate, congiunzioni - Segni di interpunzione e regole ortografiche; - Analisi logica e grammaticale; - Verbi ausiliari; - Convenzioni ortografiche, lessicali e sintattiche. L alunno/a : - Consultare il dizionario. - Manipola frasi. -Risolve giochi linguistici, logici e grammaticali. - Riconosce i sintagmi. - Analizza frasi semplici e complesse. - Conosce e rispettare l ortografia. 1 o Pag. 4 di 8

5 ASCOLTARE E PARLARE - Cogliere l argomento principale dei discorsi altrui; - Prendere la parola negli scambi comunicativi (dialogo, conversazione) rispettando i turni di parola, ponendo domande pertinenti e chiedendo chiarimenti; - Riferire su esperienze personali organizzando il racconto in modo essenziale e chiaro e rispettando l ordine cronologico e/o logico; - Cogliere in una discussione le opinioni espresse dai compagni ed esprimere la propria su un argomento; - Usare registri linguistici diversi in relazione al contesto. - L ascolto attivo: immagine mentale, memoria, anticipazione; - La comunicazione: gli elementi, le regole, gli scopi; - Le regole per partecipare ad una discussione (chiedere la parola, rispettare il turno, modulare il tono di voce, intervenire con pertinenza, porre domande mirate, dare risposte di chiarimento); - Organizzazione del contenuto della comunicazione orale secondo il criterio della pertinenza e della successione logica e temporale. - Sa tenere conversazioni relative ad argomenti trattati e alle esperienze vissute. - Sa ascoltare in modo attento e attivo. 2 o Pag. 5 di 8

6 LEGGERE - Leggere rispettando i tratti prosodici. - Leggere nel rispetto del genere letterario (giusta intonazione). - Leggere utilizzando una corretta respirazione. - Leggere testi narrativi e descrittivi, sia realistici che fantastici, distinguendo l invenzione letteraria dalla realtà. - Sfruttare le informazioni della titolazione, delle immagini e delle didascalie per farsi un idea del testo che si intende leggere. - Ricercare informazioni in testi di diversa natura e provenienza per scopi pratici e conoscitivi applicando semplici tecniche di supporto alla comprensione (sottolineare, annotare informazioni). - Seguire istruzioni scritte per realizzare prodotti, per regolare comportamenti, per svolgere un attività, per realizzare un procedimento. - Leggere semplici e brevi testi letterari sia poetici sia narrativi mostrando di riconoscere le caratteristiche essenziali che li contraddistinguono (versi, strofe, rime, ripetizione di suoni, uso delle parole e dei significati). - Leggere ad alta voce un testo noto e, nel caso di testi dialogati letti a più voci, inserirsi opportunamente con la propria battuta, rispettando le pause e variando il tono della voce. - Lettura ed analisi di testi narrativi, realistici, fantastici, autobiografici, descrittivi, poetici, regolativi, informativi, teatrali. - Tratti prosodici: intensità, velocità, ritmo e modalità di traduzione degli stessi nella scrittura mediante punteggiatura e artifici tipografici. - Sa analizzare testi di vario genere. - Conosce e padroneggiare tecniche di memorizzazione. - Estrapola le informazioni essenziali per più scopi (attività di sintesi, studio, realizzazione di tabelle, distinzioni fra testi). 2 o Pag. 6 di 8

7 SCRIVERE - Raccogliere e organizzare le idee, pianificare la traccia utilizzando uno schema; - Produrre racconti scritti di esperienze personali o vissute da altri e che contengano le informazioni essenziali relative a persone, luoghi, tempi, situazioni, azioni; - Produrre testi creativi sulla base di modelli dati (filastrocche, racconti brevi, poesie); - Scrivere una lettera indirizzata a destinatari noti, adeguando le forme espressive al destinatario e alla situazione di comunicazione; - Esprimere per iscritto esperienze, emozioni, stati d animo; - Realizzare testi collettivi in cui si fanno resoconti di esperienze scolastiche e si illustrano procedimenti per fare qualcosa; - Compiere operazioni di rielaborazione sui testi (parafrasare un racconto ); - Produrre testi corretti dal punto di vista ortografico, morfosintattico lessicale, in cui siano rispettate le funzioni sintattiche e semantiche dei principali segni interpuntivi; - Produrre testi di diverso tipo tenendo conto dello scopo, del destinatario e della situazione comunicativa utilizzando le tecniche adeguate al testo da produrre; - Produrre testi coerenti e coesi. - Lettura di brani di diverso tipo e analisi del testo. - Stesura di testi di diverso tipo ponendo attenzione alla coerenza e coesione. - Utilizzo delle strutture adeguate alle tipologie testuali. - Produzione e verbalizzazione di schemi e tabelle. - Riferire esperienze personali o di altri, stati d animo, esprimere opinioni. L alunno/a - Sa analizzare varie tipologie testuali. - Sa produrre ed elaborare testi individuali e di gruppo. - Usa la videoscrittura. - Sa sintetizzare. 2 o Pag. 7 di 8

8 RIFLETTERE SULLA LINGUA - Conoscere le principali convenzioni morfosintattiche e lessicali; - Riconoscere e denominare le parti principale del discorso e gli elementi basilari di una frase; - Individuare e usare i tempi dei verbi ai modo indicativo; - Riconoscere in un testo i principali connettivi. - Analizzare la frase nelle sue funzioni; - Conoscere i principali meccanismi di formazione e derivazione delle parole; - Comprendere le principali relazioni tra le parole sul piano dei significati; - Comprendere e utilizzare il significato di parole e termini specifici legati alle discipline di studio; - Utilizzare il dizionario; - Riconoscere la funzione dei principali segni interpuntivi. - Analizzare alcuni processi evolutivi del lessico in uso. - Ricercare parole nel dizionario; - Pluralità di significati di un termine in contesti diversi (sinonimi e contrari, acrostici). - Frase semplice e frase complessa; - Soggetto predicato e alcune espansioni. - Connettivi testuali; - Le parti variabili del discorso: articoli partitivi, aggettivi dimostrativi, possessivi, numerali, indefiniti, interrogativi, esclamativi, pronomi personali, avverbi; - Modo indicativo, modo congiuntivo; - Segni di interpunzione e regole ortografiche; - Etimologia delle parole; - Convenzioni ortografiche, lessicali e sintattiche - Consulta il dizionario. - Manipola frasi. -Sa risolvere giochi linguistici, logici e grammaticali. - Sa riconoscere i sintagmi. - Sa analizzare frasi semplici e complesse. -Conosce e rispetta l ortografia. 2 o Pag. 8 di 8

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