I.I.S.S. CALOGERO AMATO VETRANO Cod. Fisc Cod. Mecc. AGIS01200A I.P.S.E.O.A. Sen. G. Molinari I.T.A. C. Amato Vetrano

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1 I.I.S.S. CALOGERO AMATO VETRANO Cod. Fisc Cod. Mecc. AGIS01200A I.P.S.E.O.A. Sen. G. Molinari I.T.A. C. Amato Vetrano Cod. Mecc. AGRH01201E Cod. Mecc. AGTA Corso Serale S.E.O.A. Cod. Mecc. AGRH01250V Sede Centrale: C.da Marchesa SCIACCA (AG) Tel. 0925/ Fax 0925/ Convitto: Tel. 0925/ Cod. Mecc. AGVC05000P Sito Web: Pec: Circolare n 247 Sciacca, 19/05/2015 Oggetto: Scrutini finali A.S. 2014/2015 e Calendario. Ai Sigg. Docenti Ai Sigg. Educatori Al D.S.G.A. Loro Sedi Al Sito Web della scuola Con l approssimarsi degli scrutini finali si ricorda che, nel rispetto della normativa vigente, il Collegio dei Docenti, contestualmente all approvazione del P.O.F. nella seduta del 23/10/2014, ha fissato i criteri di valutazione degli Alunni, nonché i criteri e le modalità di svolgimento dei corsi di recupero della sessione estiva per gli Alunni che in sede di scrutino finale riportino la sospensione del giudizio. Gli scrutini seguono le procedure definite dalle norme del Testo Unico, D.Lgs. n 297 del 16/04/1994. La valutazione di fine anno, in quanto sommativa, dovrà prendere in considerazione tutti gli aspetti del percorso programmato all inizio dell anno, quindi tutti gli aspetti della formazione e tutti gli apprendimenti sia sul piano delle conoscenze che su quello delle competenze e delle abilità/capacità. Concorreranno alla valutazione finale: 1) Grado di preparazione complessiva relativo al profitto. 2) Miglioramento nella progressione degli studi. 3) Frequenza, interesse, impegno e partecipazione al dialogo educativo. 4) Comportamento (vedasi paragrafo successivo). 5) Partecipazione alle attività e ai corsi di recupero, sostegno ed approfondimento. 6) Risultati delle verifiche conclusive dei corsi di sostegno, recupero e approfondimento. 7) Attività complementari ed integrative extracurricolari. 8) Risultati della Religione Cattolica (O.M. n 26 del 15/03/07 commi 13-14, art. 8). Risultati delle Attività Alternative all ora di Religione Cattolica. Gli Allievi del primo e del secondo biennio sono ammessi a frequentare la classe successiva, se hanno dimostrato di avere raggiunto la sufficienza in tutte le materie. 1

2 Agli Allievi, che in sede di scrutinio finale riportino più di tre insufficienze, non è consentito il passaggio alla classe successiva. Per gli Allievi, invece, che in sede di scrutinio finale presentino in una o più discipline (max tre discipline) valutazioni insufficienti, il Consiglio di Classe procede ad una valutazione delle possibilità dell Alunno di raggiungere gli obiettivi formativi e di contenuto propri delle discipline interessate entro il termine dell anno scolastico, mediante lo studio personale svolto autonomamente o attraverso appositi interventi di recupero. In questo caso il Consiglio di Classe formula la sospensione del giudizio finale di ammissione alla classe successiva così come previsto dall O.M. n. 92 del 05/11/2007. Questi Allievi sono ammessi alla classe successiva solo dopo avere superato le prove di verifica predisposte dalla scuola in base alle modalità previste dall Ordinanza di cui sopra. Le decisioni assunte dal Consiglio di Classe sono comunicate per iscritto alle famiglie, specificando le carenze rilevate per ciascun alunno. Contestualmente verranno comunicati gli interventi didattici finalizzati al recupero dei debiti formativi, indicando tempi, modalità dei corsi e relative verifiche. Se i Genitori o chi ne esercita la patria potestà ritengono di non avvalersi delle iniziative di recupero organizzate dalla Scuola, devono dare comunicazione per iscritto alla Scuola stessa. Lo Studente ha, comunque, l obbligo di sottoporsi alle verifiche, rispettando le date programmate ed approvate dal Collegio dei Docenti. I Docenti, per effettuare i corsi di recupero, comunicano la loro disponibilità per iscritto. La verifica finale viene svolta dai Docenti del Consiglio di Classe. Il Consiglio di Classe, in sede di integrazione dello scrutinio finale, procede alla verifica dei risultati conseguiti e alla formulazione collegiale del giudizio definitivo sull ammissione o non ammissione dell Alunno alla classe successiva. Validità dell anno scolastico A partire dall a.s. 2010/2011 trova piena applicazione, per gli Studenti degli Istituti di Istruzione Secondaria Superiore, la disposizione sulla validità dell anno scolastico di cui all art. 14 comma 7, del regolamento di coordinamento delle norme per la valutazione degli Alunni di cui al D.P.R. 22 Giugno 2009, n 122, in cui è previsto che per la validità dell anno scolastico, al fine di procedere alla valutazione finale di ciascun Alunno, è richiesta la frequenza di almeno tre quarti dell orario annuale personalizzato. In relazione alla normativa vigente il monte ore complessivo ed il tetto massimo di ore di assenze risulta il seguente: Indirizzo S.E.O.A Classi Ore settimanali Monte ore annuale Tetto massimo ore di assenza I II- III IV V

3 Indirizzo A.A.A. Classi Ore settimanali Monte ore annuale Tetto massimo ore di assenza I II- III IV V Indirizzo S.E.O.A. corso serale Classi Ore settimanali Monte ore annuale Tetto massimo ore di assenza I La normativa prevede deroghe al limite minimo di frequenza alle lezioni,.a condizione, comunque, che tali assenze non pregiudichino, a giudizio del Consiglio di Classe, la possibilità di procedere alla valutazione degli alunni interessati. Le deroghe sono previste solo per casi eccezionali, certi e documentati e per assenze continuative. Per l anno scolastico 2014/2015 si prevedono le seguenti possibilità di deroga: Gravi motivi di salute adeguatamente documentati Terapie e/o cure programmate Donazioni di sangue Partecipazione ad attività sportive e agonistiche organizzate da federazioni riconosciute dal C.O.N.I. Partecipazione a Manifestazioni, Eventi, Convegni, Conferenze, Seminari, Gare, a carattere professionale, ed in collaborazione con Enti, Istituzioni, Associazioni varie, svolte nel pomeriggio e/o nelle giornate di sabato, domenica e festivi per un ammontare complessivo pari al 20% del totale delle ore svolte. Adesioni a confessioni religiose per le quali esistono specifiche intese che considerano il sabato come giorno di riposo (cfr. Legge n. 516/1988 che recepisce l intesa con la Chiesa Cristiana Avventista del settimo Giorno; Legge n. 101/1989 sulla regolazione dei rapporti tra lo Stato e l Unione delle Comunità Ebraiche Italiane, sulla base dell intesa stipulata il 27 febbraio 1987). Motivi di lavoro debitamente certificati (Corso Serale) Per quanto riguarda i certificati medici saranno ritenuti validi solo per assenze pari o superiori a 3 giorni continuativi e dovranno essere debitamente compilati e datati. Essi dovranno essere presentati, improrogabilmente entro tre giorni lavorativi dal rientro a scuola, al Docente 3

4 Coordinatore della classe, che provvederà a contabilizzare le assenze. Per gli alunni diversamente abili si prescinde da tale limite. Al di fuori delle suddette deroghe qualsiasi altra assenza, sia essa giustificata o ingiustificata, effettuata durante l a.s., verrà conteggiata ai fini dell esclusione o inclusione nello scrutinio finale. Per il corso Serale i certificati medici o le attestazioni di lavoro saranno ritenuti validi per assenze pari o superiori a 1 giorno. Rimangono valide le altre disposizioni in materia riguardanti i corsi diurni. Credito scolastico Si tratta di un patrimonio di punti (massimo 25 in tre anni) che il Consiglio di Classe assegna al termine di ogni anno del triennio conclusivo del corso di studi. Per l attribuzione del Credito sarà utilizzata la seguente tabella, allegata al D.M. n 99 del 16 Dicembre 2009: Media dei voti Terzo anno Quarto anno Quinto anno M = < M < M < M < M Nota - M rappresenta la media dei voti conseguiti in sede di scrutinio finale di ciascun anno scolastico. Al fini dell ammissione alla classe successiva e dell ammissione all esame conclusivo del secondo ciclo di istruzione, nessun voto può essere inferiore a sei decimi in ciascuna disciplina o gruppo di discipline valutate con l'attribuzione di un unico voto secondo l'ordinamento vigente. Sempre ai fini dell ammissione alla classe successiva e dell ammissione all esame conclusivo del secondo ciclo di istruzione, il voto di comportamento non può essere inferiore a sei decimi. Il voto di comportamento, concorre, nello stesso modo dei voti relativi a ciascuna disciplina o gruppo di discipline valutate con l attribuzione di un unico voto secondo l ordinamento vigente, alla determinazione della media M dei voti conseguiti in sede di scrutinio finale di ciascun anno scolastico. Il credito scolastico, da attribuire nell'ambito delle bande di oscillazione indicate dalla precedente tabella, va espresso in numero intero e deve tenere in considerazione, oltre la media M dei voti, anche l'assiduità della frequenza scolastica, l'interesse e l'impegno nella partecipazione al dialogo educativo e alle attività complementari ed integrative ed eventuali crediti formativi. Il riconoscimento di eventuali crediti formativi non può in alcun modo comportare il cambiamento della banda di oscillazione corrispondente alla media M dei voti. Per la terza classe degli istituti professionali M è rappresentato dal voto conseguito agli esami di qualifica, espresso in decimi (ad esempio al voto di esami di qualifica di 65/centesimi corrisponde M = 6,5). Per l assegnazione del credito scolastico il C.d.C. terrà conto dei seguenti elementi: Media dei voti. Assiduità della frequenza scolastica, interesse ed impegno nella partecipazione al dialogo educativo: max punti 0,30. A) Attività complementari ed integrative (curricolari ed extracurricolari) previste dal P.O.F. ed organizzate dalla scuola: (vedasi tabella dei coefficienti). 4

5 B) Attività complementari ed integrative esterne alla scuola: (vedasi tabella dei coefficienti). In ogni caso il punteggio massimo ottenuto dalla somma dei punti A e B è di 0,50 Risultati nella Religione Cattolica o nell Attività Alternativa: sufficiente (punti 0,05) discreto (punti 0,10) buono (punti 0,15) - ottimo (punti 0,20). - Se la media dei voti o la somma dei coefficienti attribuiti al credito scolastico è uguale o superiore a 0,50 sarà attribuito il punteggio massimo della fascia. - L eventuale ammissione alla classe successiva per voto di Consiglio comporterà comunque l assegnazione del livello più basso della banda di oscillazione del credito scolastico, pur in presenza della parte decimale della media o della somma dei coefficienti attribuiti al credito scolastico uguale o maggiore a 0,50. - Per gli alunni del corso serale il coefficiente di 0,20 destinato alla Religione Cattolica viene sommato a quello di 0,30 attribuito per assiduità della frequenza scolastica, interesse ed impegno nella partecipazione al dialogo educativo. Credito formativo Il credito formativo concorre a formare il credito scolastico quando lo Studente possa vantare esperienze formative maturate al di fuori della normale attività scolastica. Deve trattarsi di esperienze coerenti con l indirizzo di studi, debitamente documentate e riferite principalmente ad attività culturali, artistiche, formative. Ciò significa che l attestazione deve essere rilasciata da Enti, Associazioni, Istituzioni presso cui lo Studente ha studiato o prestato la sua opera e deve contenere una breve descrizione dell esperienza svolta. I Consigli di Classe, valutati la consistenza, la qualità e il valore formativo dell esperienza, attribuiscono un punteggio secondo la tabella dei coefficienti. La documentazione deve essere presentata dallo studente entro il 15 maggio. In linea generale sono valide tutte le esperienze qualificate, da cui derivino competenze coerenti con l indirizzo di studi a cui si riferisce l Esame di Stato: corsi di lingua, esperienze musicali, lavorative, sportive, di cooperazione, di volontariato sociale o ambientale. Tabella dei coefficienti valutativi delle attività extra-curriculari Per quanto riguarda le attività extra-curriculari organizzate dalla scuola, il Referente di ogni progetto fornirà al Consiglio di Classe, per mezzo di schede standardizzate, i dati sulla frequenza, sugli obiettivi raggiunti, sulla valutazione di ogni singolo Allievo in merito al corso tenuto; sulla base di tali informazioni il Consiglio formulerà una propria valutazione sui risultati ottenuti e procederà alla attribuzione del punteggio ai fini del credito scolastico secondo la seguente tabella, agli allievi che abbiano conseguito il giudizio almeno di sufficiente. Vengono riportati altresì i coefficienti per tutte le attività che concorrono all attribuzione del credito formativo: Attività complementari ed integrative promosse dalla scuola Progetti a valenza socializzante 0,10 Progetti di Istituto Stage - Alternanza Scuola-Lavoro 0,20 Scambi culturali e gemellaggi 0,20 5

6 Certificati rilasciati da Enti riconosciuti dal M.I.U.R. (Trinity, 0,20 Cambridge, Delf, ECDL Progetti P.O.N.-P.O.R.; Attività di eccellenza* 0,30 Attività complementari ed integrative esterne alla scuola Attestati di frequenza di corsi con rilascio di titoli professionali 0,05 Attività culturali, artistiche e ricreative 0,05 Premi conseguiti a concorsi non pertinenti 0,05 Attività sportive 0,05 Attività varie di volontariato 0,05 Totale massimo attribuibile 0,50 *Alternanza Scuola-Lavoro con valutazione ottima Criteri per l attribuzione del voto di comportamento Il voto di comportamento viene attribuito dall intero Consiglio di Classe ai sensi della legge n 169/2008 sulla base della griglia di valutazione approvata dal Collegio dei Docenti ed inserita nel P.O.F. Si allegano: Griglia di valutazione degli obiettivi cognitivi Griglia per l attribuzione del voto per il comportamento 6

7 INSUFICIENTE BASE INTERMEDIO AVANZATO LIVELLO V O T O GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEGLI OBIETTIVI COGNITIVI CONOSCENZE ABILITA COMPETENZE 10 completo, approfondito, organico, autonomo e sono integrati da ricerche ed apporti personali. Effettua autonomamente analisi corrette ed approfondite e sintesi coerenti ed originali; esprime valutazioni personali originali, pertinenti e con opportuni confronti interdisciplinari. Espone in modo efficace e critico. Comprende in modo completo ed approfondito il testo nella varietà degli scopi comunicativi. Applica le conoscenze con padronanza e disinvoltura anche in contesti non noti; risolve in modo autonomo problemi complessi. 9 completo, sicuro ed autonomo con rielaborazione personale. Effettua analisi e sintesi corrette con piena sicurezza ed autonomia; sa esprimere valutazioni personali e collegamenti interdisciplinari. Espone in modo ordinato e sicuro. Comprende il testo in modo completo ed approfondito; applica le conoscenze correttamente e con sicurezza, anche in compiti complessi. 8 ordinato, consapevole e con adeguata integrazione alle conoscenze preesistenti. Effettua analisi e sintesi corrette con buona sicurezza ed autonomia; sa esprimere valutazioni personali. Espone in modo ordinato. Comprende il testo a vari livelli; applica le conoscenze in modo corretto; sa orientarsi nella soluzione di problemi complessi. 7 globale e con approfondimento solo di alcune tematiche. Effettua analisi e sintesi coerenti. Esprime semplici riflessioni personali. Espone in modo semplice ma chiaro. Comprende il testo in modo globale; sa applicare correttamente le conoscenze. 6 superficiale, essenziale e non sempre interiorizzati Effettua analisi e sintesi essenziali. Necessita di guida nelle esposizioni. Comprende il testo nelle informazioni essenziali. Se guidato, applica le conoscenze in compiti semplici. 5 parziale e/o mnemonico. Partecipazione episodica Effettua analisi e sintesi parziali ed imprecise, anche in contesti semplici. Anche se guidato non sempre espone con chiarezza Comprende il testo in modo limitato, applica le conoscenze in modo impreciso 4 ridotto, disordinato e frammentario Ha risposto solo parzialmente alle sollecitazioni didattiche E in grado di effettuare elementari analisi e sintesi; ha difficoltà di riconoscimento e di classificazione. Espone in modo confuso Comprende in modo frammentario i testi e non sa applicare le conoscenze in contesti semplici. Ha risposto solo parzialmente alle sollecitazioni didattiche 3 Conoscenza e comprensione molto frammentarie ed assai lacunose. Non ha risposto positivamente alle sollecitazioni didattiche Non è in grado di effettuare analisi e sintesi anche in contesti semplici. Comprende in modo disordinato e confuso e non sa applicare le conoscenze anche in contesti semplici. Non ha risposto positivamente alle sollecitazioni didattiche 2 Non conoscenza dei contenuti svolti Non efficace In atto non rilevabili 1 Rifiuto di accettare la verifica Non emerge Non emergono Per gli alunni diversamente abili, la valutazione fa riferimento al PEI 7

8 GRIGLIA PER L ATTRIBUZIONE DEL VOTO PER IL COMPORTAMENTO INDICATORI V O T O FREQUENZA E PUNTUALITÀ IMPEGNO E PARTECIPAZIONE AL DIALOGO EDUCATIVO COMPORTAMENTO NEI CONFRONTI DI DOCENTI, COMPAGNI E PERSONALE SCOLASTICO PROVVEDIMENTI DISCIPLINARI 10 Frequenta con assiduità le lezioni, rispetta gli orari, non ha ritardi. Giustifica con tempestività. Propositivo, collaborativo. Sempre fornito del materiale necessario. È sempre disponibile alla Rispetta in modo scrupoloso le regole della convivenza scolastica. 9 Frequenta con assiduità le lezioni, rispetta gli orari, non ha ritardi, giustifica con tempestività.collabora attivamente. Sempre fornito del materiale necessario. È sempre disponibile alla Comportamento serio e responsabile. 8 Frequenta abbastanza regolarmente le lezioni, rispetta quasi sempre gli orari; giustifica quasi sempre con puntualità. Collabora quasi sempre attivamente con interesse continuo. Quasi sempre fornito del materiale necessario. È generalmente disponibile alla Nessuna segnalazione scritta. 7 Frequenta le lezioni in modo discontinuo, spesso entra in ritardo; non sempre giustifica con tempestività. Partecipazione ed impegno saltuari. Spesso sfornito del materiale necessario. Poco disponibile alla Ha a suo carico qualche ammonizione verbale o scritta. 6 Frequenta in modo saltuario le lezioni, entra spesso in ritardo. Giustificazioni spesso non puntuali. Scorretto negli atteggiamenti tenuti a scuola; poco interessato alle attività didattiche. Spesso non è fornito del materiale necessario. Poco disponibile alla Disturba frequentemente l attività didattica; ha a suo carico alcune ammonizioni, e/o una sospensione di lieve entità. 5 [1] Frequenta in modo assolutamente saltuario le lezioni, entra sistematicamente in ritardo. Giustificazioni non puntuali. Scorretto negli atteggiamenti tenuti a scuola; è scarsamente interessato, disturba le lezioni. Non è mai disponibile alla Ha a suo carico un numero consistente di provvedimenti disciplinari, e/o una sospensione di rilevante entità dalle lezioni. [1] Questa valutazione comporta la non ammissione alla classe successiva e/o agli Esami di Stato L'alunno che, al termine dell'anno scolastico, presenta un profilo sul piano del comportamento così gravemente deficitario, rende difficili efficaci azioni di recupero ed è nell'impossibilità di affrontare in maniera produttiva gli impegni della classe successiva e quindi nello scrutinio finale di Giugno è dichiarato non ammesso alla classe successiva. Si fa presente che per ciascun alunno le ragioni dell'assegnazione delle valutazioni negative vanno adeguatamente motivate e sono oggetto di annotazione nel verbale del Consiglio di Classe. In tutti gli altri casi si rimanda alla presente griglia. 8

9 Criteri di ammissione Esame di Stato Il Consiglio di Classe, Viste le vigenti disposizioni di Legge in materia (D.P.R. n 122/09 del 22 giugno 2009); Tenuto conto, come sottolinea l O.M. n 44 del 05/05/2010 sugli Esami di Stato, che la valutazione è espressione dell autonomia professionale propria della funzione docente, nella sua dimensione sia individuale che collegiale (art.1, comma 2 del D.P.R. n 122/2009), e che la valutazione degli Alunni in sede di scrutinio finale è effettuata dal Consiglio di Classe, ai sensi dell art. 4, comma 1, del D.P.R. 22 giugno 2009, n 122, DELIBERA l ammissione all Esame di Stato: 1. per gli Alunni delle classi quinte per i quali, in sede di scrutinio finale, le proposte di voto, formulate dai Docenti titolari delle singole materie, siano almeno sufficienti in tutte le discipline; 2. per gli Alunni delle classi quinte per i quali, in sede di scrutinio finale, fra le proposte di voto formulate dai Docenti titolari delle singole materie, non più di due discipline risultino insufficienti in modo non grave (non inferiori a 4). In questo caso il Consiglio di Classe prende in considerazione la possibilità di assegnare, nelle discipline valutate insufficienti dal Docente titolare dell insegnamento un voto di Consiglio sufficiente, se l Alunno abbia raggiunto gli obiettivi trasversali fissati dal Consiglio di Classe nelle restanti discipline e/o abbia avuto un percorso di studi alquanto regolare e/o il giudizio di insufficienza rientri nei seguenti casi: - derivi da carenze pregresse, nonostante l impegno dell allievo (documentato attraverso la partecipazione assidua e costante alle attività di recupero messe in atto dalla scuola o idonea documentazione prodotta dall Alunno e/o dalla sua famiglia ) - non sia il frutto di costante mancanza di impegno - non consegua ad un deliberato abbandono o rifiuto delle discipline stesse, oggettivamente documentato - sia dovuto, in tutto o in parte a motivi di salute o di consistente disagio psicologico e/o sociale. L eventuale ammissione agli esami di classe quinta per voto di Consiglio comporterà comunque l assegnazione del livello più basso della banda di oscillazione del credito scolastico, pur in presenza della parte decimale della media o della somma dei coefficienti attribuiti al credito scolastico uguale o maggiore a 0,50. In tutti gli altri casi, fatta salva la possibilità per i singoli Consigli di Classe, di valutare diversamente situazioni particolari di comprovata eccezionalità, l alunno non é ammesso all Esame di Sato. 9

10 Corsi di Recupero L Istituto organizza corsi di recupero dopo la valutazione finale per gli Allievi che in base all O.M. n 92 abbiano riportato la sospensione del giudizio finale. I corsi sono organizzati su proposta del Consiglio di Classe sulla base dei seguenti criteri generali: - partecipazione dell Alunno a non più di due corsi; - strutturazione in corsi antimeridiani/pomeridiani per disciplina della durata complessiva di un massimo di 10 ore; - numero massimo di Alunni, di norma, non superiore a 12 unità per corso; - numero minimo di Alunni, di norma, non inferiore a 5 unità per corso; - il corso è soppresso se il numero degli Alunni si riduce del 50%; - organizzazione per classi, ove possibile, o, in alternativa, per fasce di livello e classi parallele, qualora gli allievi siano in numero esiguo; - esplicitazione da parte del Docente titolare della disciplina coinvolta di obiettivi, contenuti, metodi; - verifiche al termine dell intervento e relativa valutazione di competenza del Docente del C.d.C., titolare della disciplina; - tipologia delle verifiche: prove strutturate o semi-strutturate; - criteri di valutazione concordati in seno al C.d.C. e inseriti nel POF; - comunicazione degli esiti alle famiglie. Il recupero è organizzato secondo le seguenti priorità: - discipline in cui è prevista la prova scritta - discipline di indirizzo - altre discipline Gli Allievi, non frequentanti corsi di recupero organizzati dalla scuola, provvederanno privatamente alla preparazione. Criteri di assegnazione dei Docenti ai corsi - Disponibilità del Docente - Docente della classe - Docente del gruppo Alunni più numeroso - Docente di altra classe - Docente esterno individuato secondo criteri di qualità - Esigenze didattiche Inizio corsi: dal 29 giugno 2015, seguirà calendario. Verifiche ed integrazione degli scrutini finali: a partire dal 13 luglio 2015, seguirà calendario. Si allega alla presente il Calendario degli Scrutini finali A.S. 2014/2015. Il Dirigente Scolastico Dott.ssa Caterina Mulè 10

11 SCRUTINI FINALI Anno Scolastico 2014/2015 Servizi per l enogastronomia e l ospitalità alberghiera (S.E.O.A.) Agraria, agroalimentare e agroindustria (A.A.A.) Data Orario Classe Indirizzo a A S.E.O.A a B S.E.O.A. Martedì 09/06/ a B S.E.O.A a B S.E.O.A a B S.E.O.A a B S.E.O.A a A S.E.O.A a A S.E.O.A a A S.E.O.A. Mercoledì 10/06/ a A S.E.O.A a C S.E.O.A a D S.E.O.A a D S.E.O.A a D S.E.O.A a D S.E.O.A a S S.E.O.A a D S.E.O.A a C S.E.O.A a C S.E.O.A a C S.E.O.A. Giovedì 11/06/ a C S.E.O.A a E S.E.O.A a F S.E.O.A a F S.E.O.A a F S.E.O.A a E S.E.O.A a E S.E.O.A a F S.E.O.A a E S.E.O.A a E S.E.O.A. Venerdì 12/06/ a A A.A.A a A A.A.A a A A.A.A a B A.A.A a B A.A.A a A A.A.A a A A.A.A. 11