a cura di Alessandra Caserini e Federico Denti Indagine realizzata su incarico del Nucleo di Valutazione dell Università di Milano Bicocca

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1 Determinanti oggettive e motivazioni soggettive dell abbandono degli studi tra gli iscritti dell Università Bicocca: i principali risultati dell indagine telefonica a cura di Alessandra Caserini e Federico Denti Indagine realizzata su incarico del Nucleo di Valutazione dell Università di Milano Bicocca

2 Obiettivo della ricerca Attraverso l individuazione di fattori associati all abbandono (non ricavabili dalle fonti amministrative), acquisire risorse informative che ci mettano in grado di rispondere alla domanda: cosa può fare la nostra università per cercare di ridurre la dispersione dei suoi iscritti?

3 In particolare, si intendono individuare: A. Fattori oggettivi associati all abbandono ( possibile aree di intervento) 1. Estrazione sociale ( diritto allo studio) 2. Condizione lavorativa ( compatibilità studio-lavoro) 3. Livello di soddisfazione nei confronti dell Ateneo ( miglioramento didattica e servizi) B. Motivazioni soggettive dell abbandono - Fattori indicati come causa dell interruzione degli studi

4 Le indagini sugli abbandoni dell Università Bicocca Indagine abbandoni 2002 Indagine abbandoni 2004 Indagine abbandoni 2007 Indagine abbandoni 2008 Corsi di laurea del vecchio ordinamento (quadriennali o quinquennali) Indagine telefonica rivolta a un campione di abbandoni Corsi di laurea del nuovo ordinamento (triennali) Indagine telefonica rivolta a un campione di abbandoni Corsi di laurea del nuovo ordinamento (triennali) Corsi di laurea del nuovo ordinamento (specialistiche biennali e specialistiche a ciclo unico) Indagine telefonica rivolta Indagine telefonica rivolta a un campione di a un campione di abbandoni e, in funzione di abbandoni e, in funzione di gruppo di controllo, a un gruppo di controllo, a un campione di studenti in campione di studenti in regola regola Studenti che hanno interrotto gli studi tra le leve di immatricolati negli a.a , , Studenti che hanno interrotto gli studi tra le leve di immatricolati negli a.a e Isrcritti al primo anno di corso nell'a.a Leve di immatricolati degli a.a , e N = N = N = N = 1.168

5 Metodologia della ricerca Disegno della ricerca Indagine campionaria rappresentativa per corso di laurea Impostazione caso-controllo Analisi dei dati Analisi bivariate (ponderazione e calcolo tasso di abbandono) Modelli di regressione logistica binomiale (variabile dipendente dicotomica, variabili indipendenti e di controllo nominali o cardinali)

6 Tasso di abbandono al primo anno di corso, per titolo di studio dei genitori. Corsi di laurea triennali Abbandono Bicocca Titolo di studio dei genitori Laurea (217) Maturità (648) Licenza media (381) Totale (1.246) Laurea (217) Maturità (648) Licenza media (381) Totale (1.246) 29,3 23,3 29,6 26,1 Abbandono studi universitari 15,1 16,5 23,8 18,5 0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 Tasso di abbandono

7 Tasso di abbandono dell'università Bicocca, al primo anno di corso, per condizione lavorativa. Corsi di laurea triennali Non lavora (701) 22,1 Condizione lavorativa Lavoro occasionale (223) Lavoro continuativo a tempo parziale (195) Lavoro continuativo a tempo pieno (147) 20,2 28,7 51,0 Totale 26,1 0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 Tasso di abbandono

8 Tasso di abbandono dell'università Bicocca, al primo anno di corso, in funzione del livello di soddisfazione nei confronti di servizi e risorse dell Ateneo. Corsi di laurea triennali 40,0 Prestazioni dei docenti Organizzazione della didattica 30,0 Tasso di abbandono 20,0 Risorse informative Risorse per frequentanti 10,0 0,0 Basso (316) Medio-basso (316) Medio-alto (315) Alto (316) Livello di soddisfazione

9 A. Fattori oggettivi associati all abbandono ( possibili aree di intervento) 1. Estrazione sociale ( diritto allo studio) 2. Condizione lavorativa ( compatibilità studio-lavoro) 3. Livello di soddisfazione nei confronti dell Ateneo ( miglioramento didattica e servizi) B. Motivazioni soggettive dell abbandono - Fattori indicati come causa dell interruzione degli studi

10 Motivazione principale all'origine della scelta di interrompere gli studi, per tipo di corso di studi. 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Lauree triennali (643) 41,7 30,9 5,6 5,1 16,6 Lauree specialistiche biennali (354) 63,3 10,2 14,4 11,6 Lauree a ciclo unico (224) 50,0 20,1 6,7 19,6 Lavoro Errore nella scelta Delusione Mancanza basi-difficoltà studi Motivi familiari o personali

11 Motivazione principale all'origine della scelta di interrompere gli studi, per tipo di interruzione. Corsi di laurea triennali Mancata reiscrizione (265) 56,2 17,0 5,7 5,3 15,8 Rinuncia (312) 36,2 36,2 4,8 5,8 17,0 Trasferimento (66) 9,1 62,1 9,1 18,2 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Lavoro Errore nella scelta Delusione Mancanza basi-difficoltà studi Motivi familiari o personali

12 Motivazione all'origine dell interruzione degli studi, per livello di istruzione e posizione professionale dei genitori. Corsi di laurea triennali 60,0 Lavoro Errore nella scelta degli studi 50,0 47,9 48,6 40,0 30,0 35,1 39,9 37,8 42,0 36,9 30,9 27,9 34,4 31,1 22,0 20,0 10,0 0,0 Laurea Superiore Dipl. Alto Medio Basso Laurea Superiore Dipl. Alto Medio professionale professionale Basso

13 Motivazione principale all'origine della scelta di interrompere gli studi, per tipo di corso di studi e tipo di maturità Triennali Classica-scientifica (156) 28,8 50,6 5,1 12,8 Magistrale-linguistica-artistica (107) 29,0 44,9 3,7 3,7 18,7 Tecnica-professionale (367) 50,4 18,8 6,5 6,8 17,4 Specialistiche bien. Classica-scientifica (118) 66,1 12,7 14,4 5,9 Magistrale-linguistica-artistica (51) 56,9 17,6 13,7 11,8 Tecnica-professionale (82) 69,5 8,5 14,6 6,1 0% 20% 40% 60% 80% 100% Lavoro Errore nella scelta Delusione Mancanza basi-difficoltà studi Motivi familiari o personali

14 Motivazione principale all'origine della scelta di interrompere gli studi, per tipo di corso di studi e genere Triennali Femmina (341) 34,3 38,4 4,7 3,5 19,1 Maschio (302) 50,0 22,5 6,6 7,0 13,9 Specialistiche Femmina (218) 59,6 11,9 13,8 13,8 Maschio (136) 69,1 7,4 15,4 8,1 C.U. Femmina (179) 52,0 19,0 3,9 6,1 19,0 Maschio (45) 42,2 24,4 8,9 22,2 0% 20% 40% 60% 80% 100% Lavoro Errore nella scelta Delusione Mancanza basi-difficoltà studi Motivi familiari o personali

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