SCIENZE FACILI - MAPPE MENTALI - GIORGIOLUIGIBORGHI

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2 SCIENZE FACILI MAPPE MENTALI di Giorgio Luigi Borghi 2

3 Sommario 1 - MAPPE MENTALI A MANO PROGRAMMI SCOLASTICI E MAPPE MENTALI

4 1 - MAPPE MENTALI A MANO 4

5 1 Come dico su BIMBI BRAVI A SCUOLA, "la filosofia delle tecniche mnemoniche (e dell'apprendimento veloce) è basata sull'azione di assecondare i desideri del nostro cervello. In altre parole, dobbiamo dargli quello che lui più vuole. E il nostro cervello, 2 cose desidera ardentemente: 1)IMMAGINI. 2)ORDINE. 5

6 Quindi, se fino ad ora abbiamo imparato a pensare per immagini, adesso è arrivato il momento di dare un'organizzazione a questi pensieri. E questo lo si fa usando le mappe mentali. Le MAPPE MENTALI non sono altro che una trasposizione grafica di come il cervello pensa. In altre parole fare una mappa mentale d'una poesia, significa trasformarla in una fotografia, fotografia che il cervello riconosce all'istante. 6

7 Va da sé quanto sia il tempo che si risparmia." La stessa procedura, la possiamo usare per qualsiasi materia. Siccome in questo e-book ci occupiamo di SCIENZE, vediamone alcuni esempi pratici. 7

8 "METODO SCIENTIFICO" Lo scienziato: 1)OSSERVA e si pone DOMANDE. 2)Formula IPOTESI. 3)Fa ESPERIMENTI. 4)Raccoglie RISULTATI. 5)Giunge a una CONCLUSIONE. 6)Comunica i RISULTATI. Di seguito la possibile conversione in mappa. 8

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10 Analizzandola nel dettaglio: 1)OSSERVA e si pone E' stata disegnata una lente di ingrandimento (osserva) con la DOMANDE forma di un grosso PUNTO INTERROGATIVO (si pone domande). 10

11 2)Formula IPOTESI Disegnato un ippopotamo (IPOTESI) da corsa, con tanto di ruote e alettone da corsa (pronto per la FORMULA IPPOPOTAMO). 11

12 3)Fa ESPERIMENTI Lo scienziato "spara dal mento" (esperi-mento). 12

13 4) Raccoglie RISULTATI Lo scienziato raccoglie dei fiori che hanno sulla corolla dei RISULTATI di partite. 13

14 5)Giunge a una Una giuggiola (GIUNGE) con una freccia in GIU' (per ricordare la la CONCLUSIONE parola inizia con GIU(nge), arriva al traguardo dove l'aspetta una grande CONCHIGLIA (CONCLUSIONE). 6)Comunica i RISULTATI Lo scienziato, con il megafono, comunica i RISULTATI delle 14

15 partite di calcio. 15

16 COME RESPIRANO GLI ANIMALI (Imparare a tutto tondo 3- CETEM) Tutti gli animali necessitano dell'ossigeno dell'aria. Con la respirazione trattengono l'ossigeno ed emettono anidride carbonica e lo scambio avviene negli organi di respirazione. Per molti animali questi organi sono i polmoni, per altri che vivono nell'acqua sono le branchie, per altri ancora sono la pelle o dei tubicini chiamati trachee. Tu respiri per mezzo dei polmoni, come il tuo cane e il tuo gatto, ma anche come le galline, i cavalli e così via. Il delfino e la balena vivono nell'acqua ma respirano aria con i polmoni e per fare provvista di ossigeno devono venire in superficie. 16

17 I pesci respirano l'ossigeno sciolto nell'acqua attraverso le branchie, organi situati ai lati della testa. Un caso speciale è quello delle rane e dei rospi. Essi hanno le branchie finché sono piccoli, ma poi quando crescono, cambiano e possono respirare con i polmoni e anche attraverso la pelle. Di seguito la mappa mentale completa del brano. 17

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19 Analizzandola nel dettaglio: Tutti... Sul ramo c'è la parola TUTTI...gli animali necessitano dell'ossigeno dell'aria. Degli animali che aspirano da una grande O (ossigeno). L'insetto essendo poco visibile, è sotto una lente d'ingrandimento. Con la respirazione trattengono l'ossigeno ed Dei pezzi di carbone che fuoriescono dagli animali. emettono anidride carbonica... 19

20 Per molti animali questi organi sono i Un essere umano con polmoni talmente polmoni, grandi che respirano direttamente. 20

21 Il delfino e la balena vivono nell'acqua ma respirano Una balena con polmoni enormi. aria con i polmoni e per fare provvista di ossigeno devono venire in N.B. superficie. Come vedi non serve convertire tutto in immagine. Sarebbe un lavoro infinito. Questa frase dunque può essere tranquillamente omessa, senza correre il rischio di dimenticarla. I pesci respirano l'ossigeno sciolto nell'acqua Un pesce con due enormi branchie che escono ai lati della testa. attraverso le branchie, organi situati ai lati della testa. 21

22 Un caso speciale è quello delle rane e dei rospi. Essi Un girino con due enormi branchie che gira in tondo hanno le branchie finché sono piccoli... (per rafforzare l'immagine della parola girino)...ma poi quando crescono, cambiano e possono Una rana che respira attraverso la pelle. respirare con i polmoni e anche attraverso la pelle. 22

23 LE RELAZIONI TRA I VIVENTI (Imparare a tutto tondo 4- CETEM) La relazione primaria che si stabilisce tra tutti gli esseri viventi riguarda il nutrimento. A seconda del modo in cui si procurano il cibo, i viventi hanno un ruolo preciso nell'ecosistema e si suddividono in produttori, consumatori e decompositori. I produttori sono i vegetali, che si fabbricano il nutrimento con la fotosintesi clorofilliana e costituiscono il cibo di altri esseri viventi. I consumatori sono gli animali, che si nutrono di altri viventi. I consumatori primari sono gli erbivori, cioè gli animali che si nutrono di vegetali. I consumatori secondari sono i carnivori, cioè gli animali che si nutrono di altri animali. 23

24 Esistono poi animali che si nutrono sia di vegetali che di altri animali e sono detti onnivori. I decompositori (batteri, funghi, lombrichi...) si nutrono dei resti di animali e vegetali morti, scartandone le sostanze minerali. Le piante, in seguito, assorbiranno questi minerali insieme all'acqua e li utilizzeranno per fabbricarsi il cibo. Ecco la mappa. 24

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26 La relazione primaria che si stabilisce tra tutti gli esseri Se andiamo ad analizzare, l'intera mappa descrive la viventi riguarda il nutrimento. prima parte di brano. A seconda del modo in cui si procurano il cibo, i viventi hanno un ruolo preciso nell'ecosistema e si suddividono in produttori, consumatori e decompositori. 26

27 I produttori sono i vegetali, che si Due foglie che fotografano un piatto di fabbricano il nutrimento con la fotosintesi cibo. clorofilliana... 27

28 ...e costituiscono il cibo di altri esseri viventi. questo ramo è collegato a quello precedente (il I consumatori sono gli animali, che si nutrono di gambo del fiore finisce in bocca ad un essere altri viventi. vivente). I consumatori primari sono gli erbivori, cioè gli Una pecora con un un grande 1 (PRIMARI) sulla animali che si nutrono di vegetali. testa mangia un vegetale. 28

29 I consumatori secondari sono i carnivori, cioè gli un leone con un grande 2 (SECONDARI) sulla animali che si nutrono di altri animali. schiena, mangia la coda della pecora (ramo precedente). Esistono poi animali che si nutrono sia di vegetali un uomo con sulla lingua un ciuffo d'erba e un che di altri animali e sono detti onnivori. maiale che stanno per essere mangiati. 29

30 I decompositori (batteri, funghi, lombrichi...) Un complesso formato da un fungo che suona la batteria, accompagnato da un lombrico....si nutrono dei resti di animali e vegetali Un fungo ha in bocca un animale morto e getta alle sue spalle dei morti, scartandone le sostanze minerali. minerali. Le piante, in seguito, assorbiranno questi I minerali vanno a finire in una brocca collegata ad un tubo. Accanto, minerali insieme all'acqua e li utilizzeranno un'altra brocca con dentro acqua, collegata allo stesso tubo. per fabbricarsi il cibo. Il tubo finisce nel piatto delle piante che... e ricomincia il giro. 30

31 Se fin qui, per ovvie ragioni di spiegazione ti ho mostrato delle mappe fatte da me in bella copia, ora è venuto il momento di tirar fuori una mappa fatta sul campo da mio figlio. Il brano è il seguente: 31

32 LE FOGLIE (Imparare a tutto tondo 3- CETEM) Nelle foglie è possibile riconoscere tre parti distinte: -il picciolo, che sorregge la foglia e la tiene unita al ramo; -la lamina; -le nervature, dei canaletti provenienti dal fusto che percorrono tutta la lamina. La maggior parte delle piante ha foglie caduche, che si staccano dall'albero al sopraggiungere dell'autunno. Altre le hanno persistenti che non cadono in autunno ma si rinnovano di continuo, poche per volta, così la pianta non ne resta mai priva. Le piante con le foglie persistenti si chiamano sempreverdi. Ecco la Mappa. 32

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34 Nel dettaglio: Nelle foglie è possibile riconoscere tre parti distinte: -il picciolo, che sorregge la foglia e la tiene unita al ramo... Un bimbo piccolo collocato nella posizione del picciolo; -la lamina; Una foglia che fa da lama ad un coltello; -le nervature, dei canaletti provenienti dal fusto che percorrono tutta la lamina. Un tipo nervoso. 34

35 Anche qui, come vedi, l'intento di mio figlio, è quello di non disegnare tutto, ma disegnare solo le parole chiave. Saranno poi queste, a richiamare alla memoria il resto del discorso. La maggior parte delle Qui mio figlio fa riferimento ad una scena tratta dal film "Il senso della vita", in cui si vedono delle foglie cadere da un piante ha foglie caduche, albero. che si staccano dall'albero Come dico sempre, collegare le proprie esperienze di vita a ciò che a scuola si studia, è una via molto, molto al sopraggiungere redditizia. dell'autunno. Questo il link per vedere quella scena. 35

36 Altre le hanno persistenti che non cadono in autunno ma si Una foglia che rimane rinnovano di continuo, poche per volta, così la pianta non attaccata all'albero, saluta... ne resta mai priva. 36

37 Le piante con le foglie persistenti si Una foglia che mille anni, dopo è ancora chiamano sempreverdi. verde. 37

38 2 - PROGRAMMI SCOLASTICI E MAPPE MENTALI 38

39 2 Piccolo preambolo a questo capitolo. Come avrai visto, le mappe mentali in SCIENZE sono veramente efficaci sia in termini di memoria, sia in quelli di divertimento. Ovviamente, le mappe oltre che per apprendere un brano specifico di una qualsiasi materia, sono utilissime per mettere in ordine e tenere sott'occhio l'intero programma scolastico. 39

40 E' per questo che qui allego il programma di storia di tutti i cinque anni delle elementari. Dalla Prima alla Quinta. Inoltre allego pure i file, che quindi potrai modificare a seconda delle tue esigenze e differenze di programma (che sicuramente ci saranno), utilizzando FREEMIND, il programma che ho già citato su BIMBI CAMPIONI DI MEMORIA. 40

41 Se ti è sfuggito, per comodità, sotto riporto quel brano. "...Esistono molti programmi per creare mappe mentali al computer. Alcuni sono a pagamento, altri li puoi liberamente scaricare da internet, gratis. Di questi ultimi te ne consiglio uno: FreeMind. 41

42 Si tratta di un software veramente semplice da usare, oltretutto è pure in italiano. Se ti interessa scaricarlo (ripeto, è gratis), qui sotto trovi il link; basta cliccare sopra FREEMIND e si viene indirizzati alla pagina di download: FREEMIND Come ho già detto, queste mappe sono solo dei punti di partenza. 42

43 Tu potrai farne l'uso che vuoi, utilizzarle così come sono, togliere quello che non ti serve, aggiungerne dei rami, spezzettarle in più mappe. Insomma non ci sono limitazioni alla loro utilità. 43

44 PROGRAMMA DI SCIENZE PRIMA ELEMENTARE 44

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46 PROGRAMMA DI SCIENZE SECONDA ELEMENTARE 46

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48 PROGRAMMA DI SCIENZE TERZA ELEMENTARE 48

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53 PROGRAMMA DI SCIENZE QUARTA ELEMENTARE 53

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58 PROGRAMMA DI SCIENZE QUINTA ELEMENTARE 58

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63 Tutto il materiale qui riportato è proprietà intellettuale di Giorgio Luigi Borghi. E' vietata ogni riproduzione totale o parziale del contenuto, non espressamente approvata dall'autore. 63

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