Questionari di valutazione on-line degli insegnamenti a.a. 2011/12. Facoltà di. GIURISPRUDENZA (Sede di Piacenza)

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Edmondo Magni
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1 Questionari di valutazione on-line degli insegnamenti a.a. 2011/12 Facoltà di GRSPR 1 di 17 p

2 ndice degli argomenti: 4 e dimensioni della rilevazione 4 l questionario on-line 4 analisi delle risposte dei frequentanti oltre il 50% delle ore di lezione 4 e motivazioni alla frequenza limitata ( 50% delle ore) 2 di 17 p

3 e dimensioni della rilevazione a.a. 2011/12 a ragguardevole mole di dati raccolti è elaborata per livelli: fascicolo d'teneo fascicolo fascicoli di facoltà reports per orsi di laurea reports per insegnamento.b. ai 14 fascicoli di facoltà si aggiunge quello per i orsi di ntroduzione alla teologia; per i due livelli "" e "facoltà" sono prodotti anche i rispettivi reports statistici suddivisi per lauree triennali e lauree magistrali 3 di 17 p

4 e dimensioni della rilevazione a.a. 2011/12: livello di Facoltà orso di laurea GRSPR (primi 3 anni) nsegnamenti valutati 20 Questionari compilati 393 R M BH MR FR () GRSPR (4 e 5 anno) otale Facoltà di GRSPR Sedi Padane in progress in progress di 17 p

5 l questionario on-line l questionario è stato articolato nelle seguenti sezioni: B/F SSF MPSS RSS SP S H R M F MM SGGRM M FRQ M ( 50% ) 5 di 17 p

6 analisi delle risposte dei frequentanti oltre il 50% delle ore di lezione 6 di 17 p

Struttura dei grafici > ll'interno dell'area tematica si troveranno sempre le domande del questionario > Grafici a barre orizzontali mostreranno il

7 Struttura dei grafici > ll'interno dell'area tematica si troveranno sempre le domande del questionario > Grafici a barre orizzontali mostreranno il valore dell'indice di sintesi a livello di Sedi padane e singola Facoltà sia per i primi 3 anni sia per il 4 e 5 anno 7,4 F' 7,2 7,3 F' 7,1 5 7 di 17 p

8 Soddisfazione complessiva e interesse.1 ' complessivamente soddisfatto di come è stato svolto questo insegnamento? 7,5 GRSPR GRSPR 7,2 7,3 7,9.2 ll'inizio dell'insegnamento, era interessato agli argomenti indicati nel programma? GRSPR 7,5 7,5 7,5 GRSPR 7,1 8 di 17 p

9 spetti di contesto F.3 e conoscenze da lei possedute sono risultate sufficienti per la comprensione degli argomenti trattati all'inizio del corso? GRSPR 7,4 7,4 7,4 GRSPR 7,9 9 di 17 p

10 spetti di contesto F.3 e conoscenze da lei possedute sono risultate sufficienti per la comprensione degli argomenti trattati all'inizio del corso? nalisi per anno di corso ,9 7,8 8, ,3 51 7, umero di rispondenti ndice di Sintesi 10 di 17 p

11 spetti di contesto B.2 Gli orari di svolgimento delle attività didattiche sono rispettati? 8,2 GRSPR 8,4 GRSPR 8,2 8,4 B.3 Ritiene che le eventuali ripetizioni e sovrapposizioni rispetto ai contenuti di altri insegnamenti siano state utili ai fini dell'apprendimento? GRSPR 7,3 7,5 7,7 GRSPR 7,2 11 di 17 p

12 spetti di contesto B.4 l materiale didattico è indicato con chiarezza e in tempo utile per la preparazione dell'esame? 7,9 GRSPR GRSPR 7,6 7,9 8,1 B.5 l materiale didattico (indicato o fornito) è facilmente reperibile? GRSPR 7,8 8,1 8,4 GRSPR 8,0 12 di 17 p

13 Relazione con il docente.1 l docente è puntuale alle lezioni? GRSPR 8,5 8,5.2 l docente tratta gli studenti con rispetto?.3 l docente espone gli argomenti in modo chiaro? GRSPR GRSPR GRSPR GRSPR GRSPR 8,5 8,4 7,2 7,9 7,8 8,2 8,6 8,6 8,7 8,6 13 di 17 p

14 Relazione con il docente.4 l docente stimola/motiva l'interesse verso gli argomenti? GRSPR 7,6 8,1.5 l docente risponde esaurientemente alle richieste di chiarimento?.6 l docente accompagna frequentemente la trattazione dei temi con esempi o casi pratici? GRSPR GRSPR GRSPR GRSPR GRSPR 7,0 7,5 7,6 7,8 8,0 8,1 8,1 8,1 8,4 8,4 14 di 17 p

15 Relazione con il docente.7 Ritiene che durante il corso sia stata incoraggiata la partecipazione attiva degli studenti alla didattica (interventi, ricerche individuali scritte od orali etc.)? GRSPR GRSPR 6,8 7,3 7,5 7,8 15 di 17 p

16 e motivazioni alla frequenza limitata ( 50% delle ore) (per numero di segnalazioni in ordine decrescente) Primi 3 anni 4 e 5 anno Frequenza < 25% Frequenza 25% - 50% Frequenza < 25% Frequenza 25% - 50% Ho interrotto la frequenza alle lezioni per prepararmi in modo adeguato alle prove di esame infracorso/intermedie di questo o di altri insegnamenti Motivi personali legati ad aspetti che non c'entrano con l'università on ritengo utile frequentare; mi basta studiare sui testi Ho perso interesse alla frequenza a causa delle modalità didattiche adottate Ho interrotto la frequenza alle 27,2% lezioni per prepararmi in modo Motivi personali legati ad aspetti adeguato alle prove di esame 29,5% Motivi di lavoro 22,0% che non c'entrano con l'università infracorso/intermedie di questo o di 25,0% altri insegnamenti Ho interrotto la frequenza alle Ho interrotto la frequenza alle lezioni per prepararmi in modo lezioni per prepararmi in modo Motivi personali legati ad aspetti 19,2% 19,2% adeguato alle prove di esame 21,0% adeguato alle prove di esame 25,0% che non c'entrano con l'università infracorso/intermedie di questo o di infracorso/intermedie di questo o di altri insegnamenti altri insegnamenti 'orario delle lezioni era Ho perso interesse alla frequenza a Motivi personali legati ad aspetti 17,2% 14,1% 21,0% sovrapposto a quello di un altro 25,0% causa dei contenuti del corso che non c'entrano con l'università insegnamento on ritengo utile frequentare; mi on ritengo utile frequentare; mi 9,9% 14,1% 15,0% Motivi di lavoro 12,5% basta studiare sui testi basta studiare sui testi Ho perso interesse alla frequenza a causa dei contenuti del corso Ho perso interesse alla frequenza a 'orario delle lezioni era Ho perso interesse alla frequenza a 9,9% causa delle modalità didattiche 9,0% sovrapposto a quello di un altro 8,0% causa delle modalità didattiche 12,5% adottate insegnamento adottate continua 16 di 17 p

e motivazioni alla frequenza limitata ( 50% delle ore) Primi 3 anni Frequenza < 25% Frequenza 25% - 50% 4 e 5 anno Frequenza < 25% Frequenza 25% - 50% Motivi di lavoro Ho perso interesse alla

17 e motivazioni alla frequenza limitata ( 50% delle ore) Primi 3 anni Frequenza < 25% Frequenza 25% - 50% 4 e 5 anno Frequenza < 25% Frequenza 25% - 50% Motivi di lavoro Ho perso interesse alla frequenza a vevo già frequentato in 7,3% 6,4% causa delle modalità didattiche 8,0% precedenza adottate 'orario delle lezioni era sovrapposto a quello di un altro insegnamento vevo già frequentato in precedenza e condizioni logistiche legate alla frequenza (affollamento delle aule, ecc.) hanno reso impossibile una frequenza proficua e condizioni logistiche e organizzative legate ai servizi di ristorazione (affollamento mensa e bar ecc.) hanno reso difficoltosa una frequenza proficua Ho perso interesse alla frequenza a 5,3% Motivi di lavoro 3,8% 3,0% causa dei contenuti del corso e condizioni logistiche e e condizioni logistiche legate alla organizzative legate ai servizi di frequenza (affollamento delle aule, 2,0% ristorazione (affollamento mensa e 1,3% 1,0% ecc.) hanno reso impossibile una bar ecc.) hanno reso difficoltosa frequenza proficua una frequenza proficua 'orario delle lezioni era vevo già frequentato in 1,3% sovrapposto a quello di un altro 1,3% 1,0% precedenza insegnamento e condizioni logistiche e organizzative legate ai servizi di 0,7% supporto (biblioteche, aule studio, computer che sono utilizzati dagli 1,3% studenti ecc.) hanno reso difficoltosa una frequenza proficua 17

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