Rapporto Annuale Mobilità Erasmus a.a. 2006/2007

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1 I quaderni del Lifelong Learning Programme Numero 4 Rapporto Annuale Mobilità Erasmus a.a. 2006/2007 Lifelong Learning Programme Agenzia nazionale per lo sviluppo dell'autonomia scolastica Palazzo Gerini via Michelangelo Buonarroti, Firenze Agenzia Lifelong Learning Programme Italia Ufficio Erasmus Via Guidubaldo del Monte, Roma tel fax Posta elettronica: erasmus@indire.it Sito internet: MLSPS MIUR

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3 Indice Capitoli INTRODUZIONE 7 CAPITOLO 1. MOBILITÀ STUDENTI Mobilità studenti in Europa La partecipazione nelle diverse fasi di Erasmus I Paesi di destinazione Le aree disciplinari Mobilità studenti in Italia La partecipazione italiana nelle diverse fasi di Erasmus I Paesi di destinazione, il ciclo di studi e le aree disciplinari Curiosità sulla mobilità studenti in uscita Studenti Erasmus in entrata Mobilità studenti disabili CAPITOLO 2. MOBILITÀ DOCENTI Mobilità docenti in Europa La partecipazione nelle diverse fasi di Erasmus I Paesi di destinazione Le aree disciplinari Mobilità docenti in Italia La partecipazione italiana nelle diverse fasi Erasmus I Paesi di destinazione e le aree disciplinari di docenza Curiosità sulla mobilità Erasmus dei docenti italiani Docenti Erasmus in entrata 32 CAPITOLO 3 EILC- INTENSIVE LANGUAGE COURSE 3.1 La partecipazione in Europa 3.2 La partecipazione in Italia CAPITOLO 4. RICONOSCIMENTO CREDITI I dati utilizzati Il riconoscimento in relazione alla durata della mobilità Il riconoscimento per area disciplinare Il riconoscimento per Paese di destinazione Conclusioni 42 Il primo, il secondo e terzo capitolo sono stati curati da Luisella Silvestri, in collaborazione con Simona Aceto. APPENDICE 44 Il quarto capitolo è stato curato da Clara Grano, in collaborazione con Luisella Silvestri Allegato 1. Mobilità studenti (outgoing ed incoming) e docenti (outgoing) per Istituto, a.a. 2006/2007. La grafica è stata curata da Lorenzo Guasti, Ufficio Comunicazione, Agenzia Scuola Allegato 2. Rapporto studenti in uscita sul numero degli iscritti (con e senza iscritti al 1 anno) per Istituto, a.a. 2006/ LEGENDA 52 3

4 Indice Tabelle CAPITOLO 3. EILC- INTENSIVE LANGUAGE COURSE 35 CAPITOLO 1. MOBILITÀ STUDENTI 9 Tabella 3.1: Rapporto studenti EILC sulla mobilità Erasmus verso i 23 Paesi la cui lingua è meno diffusa dal 2001 al Tabella 1.1: Distribuzione degli studenti Erasmus nei 31 Paesi per area disciplinare, Tabella 3.2: Rapporto studenti italiani EILC sulla mobilità Erasmus verso i a.a. 2006/ Paesi la cui lingua è meno diffusa dal 2001 al 2006 Tabella 1.2: Mobilità in Europa e in Italia a confronto dagli inizi di Erasmus. Tabella 1.3: Rapporto studenti italiani Erasmus sul numero degli iscritti CAPITOLO 4. RICONOSCIMENTO CREDITI 38 per anno accademico. Tabella 4.1: Crediti previsti, crediti riconosciuti ed esami sostenuti per durata della Tabella 1.4: Rapporto studenti italiani Erasmus sul numero degli iscritti mobilità, a.a. 2006/2007 (valori medi per studente). per settore (universitario e non), a.a. 2006/2007. Tabella 4.2 Percentuale dei crediti riconosciuti rispetto ai previsti per durata della Tabella 1.5: Rapporto studenti italiani Erasmus sul numero degli iscritti dal mobilità nell a.a. 2006/2007. secondo anno in poi, solo settore universitario, a.a. 2006/2007. Tabella 4.3: Crediti previsti, crediti riconosciuti ed esami sostenuti per area Tabella 1.6: Mobilità Erasmus sul numero degli iscritti per disciplinare in considerazione della durata media della mobilità, a.a. 2006/2007 ripartizione geografica, a.a. 2006/2007 Tabella 1.7: Destinazione degli studenti italiani Erasmus, confronto tra l a.a. 2005/2006 e l a.a. 2006/2007 (dati assoluti). Tabella 1.8: Destinazione degli studenti italiani Erasmus, confronto tra l a.a. 2005/2006 e l a.a. 2006/2007 (dati percentuali). Tabella 1.9. Rapporto studenti italiani Erasmus sul numero degli iscritti per tipologia (valori medi per studente). Tabella 4.4: Percentuale dei crediti riconosciuti rispetto ai previsti per area disciplinare, a.a. 2006/2007. Tabella 4.5. Crediti previsti, crediti riconosciuti ed esami sostenuti per Paese di destinazione tenuto conto della durata media della mobilità, a.a. 2006/2007 (valori medi per studente). di corso (I e II ciclo), solo settore universitario, a.a. 2006/2007. Tabella 4.6. Percentuale dei crediti riconosciuti rispetto ai previsti per Paese di Tabella Distribuzione degli studenti italiani Erasmus per area disciplinare, destinazione, a.a. 2006/2007. a.a. 2006/2007. Tabella Paesi di origine degli studenti stranieri Erasmus in Italia, confronto tra l a.a. 2005/2006 e l a.a. 2006/2007 (dati assoluti). Tabella Paesi di origine degli studenti stranieri Erasmus in Italia, confronto tra l a.a. 2005/2006 e l a.a. 2006/2007 (dati percentuali). Tabella Rapporto studenti Erasmus in entrata ed in uscita, per ripartizione geografica, a.a. 2006/2007. CAPITOLO 2. MOBILITÀ DOCENTI Tabella 2.1: Mobilità docenti nei 31 Paesi partecipanti al Programma Socrates/ Erasmus, confronto a.a. 2005/2006 e a.a. 2006/2007 (dati assoluti). Tabella 2.2: Mobilità docenti nei 31 Paesi partecipanti al Programma Socrates/ Erasmus, confronto a.a. 2005/2006 e a.a. 2006/2007 (dati percentuali). Tabella 2.3: Distribuzione dei docenti in mobilità nei 31 Paesi per area disciplinare, 23 a.a. 2006/2007. Tabella 2.4: Mobilità docenti in Europa e in Italia a confronto, dall a.a. 1997/1998 all a.a. 2006/2007. Tabella 2.5. Rapporto docenti italiani in mobilità Erasmus sul numero dei docenti del settore dell Istruzione Superiore per anno accademico. Tabella 2.6. Rapporto docenti Erasmus sul numero dei docenti per settore (universitario e non), a.a. 2006/2007 Tabella 2.7: Paesi di destinazione dei docenti italiani in mobilità, confronto tra l a.a. 2005/2066 e l a.a. 2006/2007. Tabella 2.8: Distribuzione della mobilità dei docenti italiani per area disciplinare di docenza a.a. 2006/2007. Tabella 2.9. Provenienza dei docenti stranieri Erasmus presenti in Italia, confronto tra l a.a. 2005/2006 e l a.a. 2006/2007 (dati assoluti). 4 Tabella 2.10 Provenienza dei docenti stranieri Erasmus presenti in Italia, confronto tra l a.a. 2005/2006 e l a.a. 2006/2007 (dati percentuali). 5

5 Indice Grafici Introduzione CAPITOLO 1. MOBILITÀ STUDENTI Grafico 1.1: Mobilità studenti nei 31 Paesi partecipanti per anno accademico, dall a.a 1987/88 all a.a. 2006/2007. Grafico 1.2: Mobilità studenti nei 31 Paesi partecipanti al Programma 9 Siamo alla resa dei conti del terzo ciclo di Erasmus, che, con l a.a. 2006/2007 si conclude nell ambito del programma Socrates II con risultati entusiasmanti: tra il 2000 e il 2007 quasi un milione di studenti ( !) ha usufruito di una borsa di mobilità Erasmus e ben 1 milione e 700 mila dall inizio del programma nel 1987! Socrates/Erasmus, confronto a.a. 2005/2006 e a.a. 2006/2007. Grafico 1.3: Mobilità studenti dall a.a. 2000/2001 all a.a. 2006/2007, per Paese partecipante. Gafico 1.4: Paesi di destinazione degli studenti Erasmus, dall a.a. 2000/2001 all a.a. 2006/2007. Grafico 1.5: Paesi di destinazione degli studenti Erasmus, a.a. 2006/2007 Grafico 1.6: Mese di inizio della mobilità degli studenti italiani, a.a. 2006/2007 Grafico 1.7: Confronto mobilità studenti italiani in uscita ed in entrata dall a.a. 2000/2001 all a.a. 2006/2007. Grafico 1.8: Studenti italiani disabili in mobilità Erasmus, dall a.a. 2000/2001 all a.a. 2006/2007. CAPITOLO 2. MOBILITÀ DOCENTI 23 Entusiasmanti sono anche i dati sulla partecipazione degli Istituti al programma: in Italia infatti il numero degli Istituti di istruzione Superiore partecipanti è cresciuto nell arco degli anni fino a coprire quasi tutto il territorio nazionale. Siamo passati da 100 Istituti nel 2000 per arrivare a 145 nel Abbiamo assistito ad un coinvolgimento progressivo ed entusiasta da parte degli Istituti non Universitari (Conservatori, Accademie di Belle Arti, Scuole per Mediatori Linguistici, ISIA), la cui partecipazione nel corso del Programma si è più che raddoppiata passando da 31 a 68 Istituti. Siamo quindi di fronte ad una dimostrazione di come gli Istituti attivi nell istruzione superiore e nella modernizzazione delle agende siano diventati più sensibili al valore aggiunto rappresentato dalla mobilità sia in termini di trasferimento e scambio di competenze che in termini di internazionalizzazione. Grafico 2.1: Mobilità docenti nei 31 Paesi partecipanti per anno accademico dall a.a 1997/1998 all a.a. 2006/2007. Grafico 2.2: Mobilità docenti dall a.a. 2000/2001 all a.a. 2006/2007, per Paese partecipante. Nell a.a. 2006/2007 la Commissione Europea ha attribuito all Agenzia Nazionale ,00 per la gestione del Programma Socrates; la borsa Erasmus è stata di 200. Grafico 2.3: Paesi di destinazione dei docenti in mobilità, dall a.a. 2000/2001 all a.a. 2006/2007. Grafico 2.4: Paesi di destinazione dei docenti in mobilità, a.a. 2006/2007 Grafico 2.5: Mese di inizio della mobilità dei docenti italiani a.a. 2006/2007 Grafico 2.6: Tipologia dei corsi di docenza dei docenti italiani a.a. 2006/2007 Grafico 2.7: Lingua usata per la docenza dai docenti italiani a.a. 2006/2007. Grafico 2.8: Confronto mobilità docenti italiani in uscita ed in entrata nell ambito del Programma Socrates/Erasmus, dall a.a. 2000/2001 all a.a. 2006/2007. CAPITOLO 3 EILC- INTENSIVE LANGUAGE COURSE Grafico 3.1: Partecipazione nei 31 Paesi ai corsi EILC dall a.a. 2001/2002 all a.a. 2006/2007. Grafico 3.2: Studenti italiani Erasmus che hanno frequentato corsi EILC dall a.a. 2001/2002 all a.a. 2006/2007. Grafico 3.3: Paesi di destinazione degli studenti italiani EILC, a.a. 2006/ Abbiamo qui raccolto i risultati Erasmus raggiunti in Italia nell a.a. 2006/2007. Dopo una prima panoramica europea ci focalizziamo sull analisi delle caratteristiche della mobilità degli studenti e dei docenti italiani. In questo numero abbiamo dedicato per la prima volta un capitolo al tema del riconoscimento dei crediti in Erasmus, presentando l esito dell indagine svolta grazie alla preziosa collaborazione degli Uffici Erasmus degli Istituti italiani partecipanti al programma. E con Erasmus che molti Istituti hanno dato il via ad attività di cooperazione internazionale in continuo fermento, è con Erasmus che abbiamo assistito a cambiamenti strutturali del sistema di istruzione superiore, è con Erasmus che il Processo di Bologna ha trovato la sua fonte d ispirazione per la creazione di un Area europea dell istruzione superiore entro il 2010 che preveda, tra l altro, il mutuo riconoscimento dei titoli di studio, la trasparenza, la qualità nell istruzione superiore, la semplificazione e il sostegno della mobilità degli individui, è con Erasmus che si è scatenato uno spirito emulativo nei Paesi Terzi per adottare il nostro modello europeo. 6 Intanto cresce la generazione Erasmus di docenti e studenti (ed ex studenti) con la consapevolezza di una cittadinanza europea attiva senza frontiere e con un approccio multiculturale alle relazioni interpersonali, pronta a spingere i propri figli a vivere la propria esperienza all estero ed erede di quel precursore che è stato l umanista Erasmo da Rotterdam, che spese la sua vita lavorando in paesi diversi dell Europa alla ricerca del confronto e dell arricchimento della propria conoscenza e della propria esperienza. Tuttavia, anche se la generazione Erasmus continua a crescere, non lo fa 7

6 8 secondo i ritmi e i parametri comunitari; infatti con l incremento annuo del 3% 1 ca. degli studenti in mobilità siamo ancora lontani dall obiettivo dei di studenti in mobilità da raggiungere entro il 2012, dal momento che dovremmo raggiungere invece un incremento annuo del 9-10%. Probabilmente alcuni aspetti influenzano negativamente la mobilità, in particolare: a) l importo del contributo comunitario mensile ha assolutamente bisogno di essere integrato da fondi nazionali, regionali e/o locali, b) il riconoscimento del periodo di studio all estero resta ancora un problema per il 17% 2 degli studenti Erasmus al rientro nel proprio Paese di origine e il 25% ha ancora un riconoscimento parziale del periodo di studio all estero, c) il Processo di Bologna ha comportato, con la riforma dei cicli di studio, una compressione del carico di lavoro in un tempo più breve così che lo studente preferisce restare a casa e terminare gli studi prima possibile piuttosto che andare all estero e rischiare di perdere del tempo, d) la qualità nell organizzazione della mobilità raggiunge difficilmente il livello ottimale tale da costituire una garanzia per lo studente o per il docente. Se da un lato ci sono aspetti sui quali tutti possiamo apportare il nostro contributo perché possano migliorare, dall altro c è chi si proietta più lontano e avanza proposte su nuovi obiettivi, come l High level Forum on mobility 3 che vedrebbe un buon risultato nel garantire che entro il 2020 almeno il 6% della popolazione studentesca possa avere opportunità di mobilità all estero. A partire dall a.a. 2007/2008 Erasmus prosegue nel nuovo programma Lifelong Learning Programme LLP 4 arricchito di nuove attività, consentendo agli studenti di trascorrere all estero un periodo di tirocinio presso un azienda, al personale amministrativo degli Istituti di Istruzione Superiore di recarsi presso un Istituto di un altro paese per un breve periodo di formazione e agli Istituti di poter ospitare rappresentanti di aziende straniere per attività didattica presso le proprie sedi e chiedendo un sempre maggiore impegno da parte di tutti gli attori del programma. Un ringraziamento particolare va a tutti coloro che con passione si dedicano alla crescita di Erasmus e contribuiscono, giorno per giorno, ai suoi successi e al raggiungimento dei suoi traguardi. Buona lettura! 1) Dato del ) Fonte: Indagine ESN. 3) Fonte: Report of the High Level Expert Forum on Mobility Making learning mobility an opportunity for all 4) Decisione n del Parlamento e del Consiglio Europeo del 15 novembre 2006 CAPITOLO I: Mobilità Erasmus in Europa 1.1 Mobilità Studenti in Europa La partecipazione nelle diverse fasi di Erasmus Il nuovo Programma LLP si è prefissato il traguardo dei 3 milioni di studenti in mobilità entro il 2012, ovvero un incremento annuo pari al 9%. In Europa nell a.a. 2006/2007, nonostante sia aumentato il numero degli studenti che hanno usufruito della borsa di mobilità Erasmus, la crescita è stata solo del 3%: si è passati infatti da dell anno precedente ai studenti attuali (vedi grafico 1.1). Grafico 1.1: Mobilità studenti nei 31 Paesi partecipanti per anno accademico, dall a.a 1987/88 all a.a. 2006/ / / / / / / /1994 (Fonte: Commissione Europea) / / / /1998 Tale incremento si è rilevato decisamente inferiore a quello atteso, soprattutto se si guarda gli anni precedenti, che sono stati caratterizzati da una crescita della mobilità più incisiva; basti pensare che tra il 2004/2005 e il 2005/2006 si è assistito ad un incremento pari al 7%. I Paesi che hanno contribuito al dimezzamento del tasso di crescita sono stati la Danimarca (- 5,6 %), la Grecia (-9,2), la Spagna (-2,5 %), i Paesi Bassi (-2,62 %), l Irlanda (-2,7 %), Cipro (-3,0 %), Malta (-16,1 %), la Finlandia (-2,0 %), l Islanda (-2,6 %) e la Norvegia (-11,0 %). A questi si aggiungono alcuni Paesi che presentano una situazione di stallo con uno scostamento minimo rispetto all anno precedente: Germania, Regno Unito e Svezia. Il confronto tra gli ultimi due anni di mobilità viene mostrato nel grafico seguente, nel quale i Paesi sono stati ordinati per tasso di incremento; tra i casi positivi si evidenzia la progressione della Turchia (+ 55,61 %!), dell Ungheria, / / / / / / / / /2007 9

7 della Polonia, dei Paesi Baltici ed infine dell Italia che presenta quasi il 5 % in più (grafico 1.2). Dalla stesso grafico si evince anche che nell a.a. 2006/2007 la Germania ha coofinanziato più studenti, a seguire Francia, Spagna e Italia. Grafico 1.2: Mobilità studenti nei 31 Paesi partecipanti al Programma Socrates/ Erasmus, confronto a.a. 2005/2006 e a.a. 2006/ La durata media della mobilità è stata di 6,5 mesi per studente, che ha usufruito di un contributo in media pari a 192, aumentato rispetto ai 157 dell anno precedente I Paesi di destinazione La Spagna si è confermata come il Paese che ha ospitato complessivamente più studenti stranieri nel corso dei sette anni della seconda fase del Programma Socrates/Erasmus seguita dalla Francia, dal Regno Unito, dalla Germania e dall Italia. La situazione nell a.a. 2006/2007, che riflette in parte il dato generale, è caratterizzata dalla Spagna che primeggia in Europa con studenti accolti, a seguire la Francia con presenze straniere, la Germania con , il Regno Unito con ed infine l Italia con (grafici 1.4 e 1.5) TR LI LV LU SK HU PL EE SI LT CZ BG IT BE RO PT FR AT UK DE SE FI ES IS NL IE CY DK GR NO MT Grafico 1.4: Paesi di destinazione degli studenti Erasmus, dall a.a. 2000/2001 all a.a. 2006/ A.A A.A (Fonte: Commissione Europea) Complessivamente la mobilità in Europa, secondo i dati della Commissione Europea, riguarda lo 0,80% della popolazione universitaria, in leggera crescita rispetto allo 0,76% dell anno precedente. I Paesi che hanno mobilitato più studenti nel corso della seconda fase del Programma Socrates/Erasmus sono stati, in ordine, la Francia ( ) la Germania ( ) la Spagna ( ) e l Italia ( ) (grafico 1.3) Grafico 1.3: Mobilità studenti dall a.a. 2000/2001 all a.a. 2006/2007 per Paese partecipante ES FR UK DE IT NL SE FI BE PT IE DK AT PL NO GR CZ HU RO TR LT SI SK EE MT IS LV BG CY LU LI (Fonte: Commissione Europea) Grafico 1.5: Paesi di destinazione degli studenti Erasmus, a.a. 2006/ FR DE ES IT UK PL BE NL FI CZ PT AT RO SE GR HU DK IE LT TR NO SK BG SI LV EE IS LU MT CY LI ES FR DE UK IT SE NL FI BE PT DK IE AT PL CZ NO GR HU TR LT RO SI SK EE LV MT IS BG CY LI LU 10 (Fonte: Commissione Europea) (Fonte: Commissione Europea) 11

8 Confrontando il numero degli studenti in uscita con il numero degli studenti ospitati emerge che alcuni Paesi hanno presentano una mobilità in entrata più consistente di quella in uscita nel corso della seconda fase del Programma. Esempi eclatanti sono la Spagna, con 116 studenti accolti su 100 studenti in uscita, ma soprattutto il Regno Unito, la Svezia e l Irlanda con il numero degli studenti in entrata pari a più del doppio degli studenti in uscita (cfr. grafici 1.3 e 1.4) Le aree disciplinari Ben il 58% degli studenti in mobilità si concentra in quattro aree disciplinari: l area 04 (Studi ad indirizzo Economico, Management) con il 20% di studenti, l area 09 (Lingue e Filologia) con il 15%, l area 14 (Scienze Sociali) con il 12% ed infine l area 06 (Ingegneria, Tecnologia) con l 11% di studenti (tabella 1.1). Tabella 1.1 Distribuzione degli studenti Erasmus nei 31 Paesi per area disciplinare, a.a. 2006/2007. Area disciplinare di appartenenza Erasmus Studi ad indirizzo Economico, Management (04) Lingue e Filologia (09) Scienze Sociali (14) Ingegneria, Tecnologia (06) Diritto (10) Scienze mediche (12) Arti e Design (03) Architettura, Pianificazione Urbana e Regionale (02) Scienze Naturali (13) Scienze Umanistiche (08) Matematica, Informatica (11) Istruzione, Formazione degli Insegnanti (05) Scienze della Comunicazione e dell Informazione (15) Scienze Agrarie (01) Geografia, Geologia (07) Altro (16) Totale Mobilita Studenti In Italia La partecipazione italiana nelle diverse fasi di Erasmus L Italia in termini di mobilità studenti è al quarto posto in Europa, dopo Germania, Francia e Spagna, ma a differenza di questi Paesi, che presentano incrementi minimi rispetto all anno passato se non addirittura una diminuzione (la Spagna), ha avuto una crescita del 5%. La mobilità nell a.a. 2006/2007 ha raggiunto la quota di partecipanti, toccando il traguardo di unità in 20 anni. L Italia rappresenta attualmente l 11% della mobilità complessiva in Europa, dato costante rispetto all anno passato (tabella 1.2) Tabella 1.2. Mobilità in Europa e in Italia a confronto dagli inizi di Erasmus. Mobilità realizzata in Europa Mobilità realizzata in Italia 1987/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / Totale La propensione alla partecipazione, che rilevava un andamento crescente nei primi anni della seconda fase del Programma Socrates/Erasmus, ha risentito, nel biennio degli effetti della riforma con l introduzione dei cicli. Infatti di fronte al ridursi del periodo di studi (almeno sulla carta!) la scelta di un esperienza all estero è passata momentaneamente in secondo piano. Ma dopo questo periodo di assestamento Erasmus è tornato in auge. Attualmente il tasso di partecipazione (dato dal rapporto tra il numero degli studenti Erasmus sul numero degli iscritti totali) è di 0,95%, superiore alla media europea (0,80%) (tabella 1.3)

9 Tabella 1.3. Rapporto studenti italiani Erasmus sul numero degli iscritti per anno accademico. Erasmus Iscritti** % Erasmus sugli iscritti 2000/ , / , /2003* , / , / , / , / ,95 *Per l a.a. 2002/2003 si ha il dato senza iscritti al primo anno. **Totale iscritti al 31 gennaio 2007 negli Istituti di Istruzione Superiore (Università, Accademie, Conservatori, ISIA, tranne SSML il cui dato non è disponibile) che partecipano al Programma. Fonte: Ministero dell Università e della Ricerca - Ufficio di Statistica. Il numero degli studenti universitari Erasmus è passato da dell a.a. 2005/2006 ai attuali mentre la partecipazione del settore non universitario presenta una diminuzione rispetto all anno precedente (si passa infatti da 551 a 456 unità). Tuttavia il tasso di partecipazione rispetto agli iscritti varia leggermente tra i due settori a vantaggio degli Istituti AFAM, che presentano un valore maggiore dell 1% (tabella 1.4). Tabella 1.4. Rapporto studenti italiani Erasmus sul numero degli iscritti per settore (universitario e non), a.a. 2006/2007. Settore Erasmus Iscritti* % Erasmus sugli iscritti Cambiando popolazione universitaria di riferimento il tasso di partecipazione di alcuni Istituti registra una crescita di oltre un punto percentuale, come la Bocconi di Milano e la LUISS di Roma, che passano rispettivamente da 2,74% a 4,13% e da 2,79% a 3,91%; in particolare l Università per Stranieri di Siena passa da 6,75 a 10,75% (allegato 2 in appendice). Rispetto alla dimensione complessiva (data dal numero degli iscritti) degli istituti partecipanti ad Erasmus, le regioni del Nord presentano un tasso di adesione più alto, in particolare nel Nord Est (tabella 1.6). Discreto il dato del Centro Italia con una percentuale intorno all 1%. La situazione è meno rosea nel Mezzogiorno, dove il dato è decisamente inferiore all 1%. Si distinguono però le due Università della Sardegna che presentano un valore sopra la media nazionale: l Università di Sassari registra l 1,48% e l Università di Cagliari l 1,04% (vedi allegato 2 in appendice). In questa sintesi è stata analizzata la mobilità degli Istituti ma sarebbe interessante analizzare la mobilità regionale tenendo conto del luogo di origine degli studenti e non dell Istituto al quale appartengono. Tabella 1.6. Mobilità Erasmus sul numero degli iscritti per ripartizione geografica, a.a. 2006/2007 Ripartizione geografica* Erasmus Iscritti** % Erasmus sugli Iscritti Nord Est ,39 Nord Ovest ,12 Centro ,03 Sud ,55 Isole ,60 Totale ,95 *E stata utilizzata la ripartizione regionale ISTAT **Studenti iscritti negli Istituti di Istruzione Superiore partecipanti ad Erasmus (fonte: Ministero dell Università e della Ricerca - Ufficio di Statistica). Universitario ,94 Non Universitario ,12 Totale ,95 *Totale iscritti negli Istituti di Istruzione Superiore al 31 gennaio 2007 che partecipano al Programma Socrates/Erasmus, fonte Ministero dell Università e della Ricerca - Ufficio di Statistica. In realtà, dal momento che ad Erasmus si può partecipare solo dal secondo anno di iscrizione, è stato calcolato lo stesso tasso di partecipazione - per il solo settore universitario - sottraendo al contingente degli studenti il numero degli iscritti al primo anno; ne è derivato ovviamente una crescita passando dallo 0,94% all 1,27% (tabella 1.5). Tabella 1.5. Rapporto studenti italiani Erasmus sul numero degli iscritti dal secondo anno in poi, solo settore universitario, a.a. 2006/2007. Anno Accademico Erasmus iscritti dal 2 anno in poi* % Erasmus sugli iscritti Si è assistito dunque ad una ripresa della partecipazione da parte degli studenti universitari italiani che, nonostante le difficoltà (basso contributo comunitario, problemi per il riconoscimento dei crediti al rientro,..), non rinunciano ad un esperienza di studio all estero. Grazie all entusiasmo degli studenti e all impegno condiviso da parte di tutte le istituzioni che partecipano alla realizzazione della mobilità Erasmus, l Italia è presente con diciotto Atenei nella classifica (la Top 100) che la Commissione Europea stila annualmente analizzando la mobilità degli studenti che hanno usufruito di una borsa Erasmus nei trentuno Paesi partecipanti al Programma. Nell a.a. 2006/2007 ci sono addirittura tre Atenei italiani nei primi dieci posti. Una nota di merito spetta certamente all Università Mater Studiorum di Bologna che primeggia in Europa con studenti, a seguire l Università la Sapienza di Roma che si colloca all ottavo posto con 942 studenti ed infine l Università di Padova che, con 767 studenti in mobilità, occupa la decima posizione / ,27 *Studenti iscritti nelle Università partecipanti ad Erasmus (fonte Ministero dell Università e della Ricerca - Ufficio di Statistica). 1) Informazioni sulla Top 100 sono disponibili sul sito della Commissione Europea all indirizzo: ec.europa.eu/education/programmes/llp/erasmus/stat_en.html. 15

10 1.2.2 I Paesi di destinazione, il ciclo di studi e aree disciplinari Come meta preferita degli studenti italiani si è confermata anche quest anno la Spagna con studenti, seguita dalla Francia con studenti e dalla Germania con studenti. E interessante osservare come il peso sul totale della mobilità verso la Spagna e la Germania sia diminuito leggermente a vantaggio della mobilità con destinazione Paesi come la Finlandia, verso il quale il flusso di studenti italiani si è incrementato del 24% (tabelle 1.7 e 1.8). Tabella 1.7. Destinazione degli studenti italiani Erasmus, confronto tra l a.a. 2005/2006 e l a.a. 2006/2007 (dati assoluti). Paese di destinazione 2005/ /2007 Spagna Francia Germania Regno Unito Portogallo Belgio Paesi Bassi Svezia Danimarca Finlandia Austria Irlanda Polonia Norvegia Grecia Romania Ungheria Repubblica Ceca Malta Estonia Lituania Slovenia Turchia Islanda Repubblica Slovacca Bulgaria Lettonia 7 8 Cipro 6 13 Liechtenstein - Lussemburgo - Totale Tabella 1.8. Destinazione degli studenti italiani Erasmus, confronto tra l a.a. 2005/2006 e l a.a. 2006/2007 (dati percentuali). Paese di destinazione 2005/ /2007 Spagna 37,12 36,94 Francia 15,48 15,63 Germania 10,70 9,93 Regno Unito 7,85 7,72 Portogallo 4,64 4,59 Belgio 3,57 3,49 Paesi Bassi 3,51 3,67 Svezia 2,42 2,72 Danimarca 2,06 2,11 Finlandia 1,93 2,27 Austria 1,68 1,55 Irlanda 1,58 1,51 Polonia 1,42 1,56 Norvegia 1,03 1,11 Grecia 0,89 0,81 Romania 0,88 0,83 Ungheria 0,83 0,79 Repubblica Ceca 0,70 0,73 Malta 0,47 0,52 Estonia 0,25 0,31 Lituania 0,22 0,29 Slovenia 0,18 0,13 Turchia 0,18 0,32 Islanda 0,15 0,13 Repubblica Slovacca 0,13 0,15 Bulgaria 0,07 0,08 Lettonia 0,04 0,05 Cipro 0,04 0,08 Liechtenstein 0,00 0,00 Lussemburgo 0,00 0,00 Totale Limitandoci al settore universitario, gli studenti sono più propensi ad usufruire dell esperienza Erasmus durante il secondo ciclo di studi, come si evince rapportando il dato dei partecipanti al numero degli studenti iscritti per tipologia di corso corrispondente (tabella 1.9). Tabella 1.9. Rapporto studenti italiani Erasmus sul numero degli iscritti per tipologia di corso (I e II ciclo) 1, solo settore universitario, a.a. 2006/2007. Tipologia di corso* Erasmus* Iscritti % Erasmus sugli iscritti F ** 0,95 S *** 1,41 16 *Sono stati esclusi gli studenti Erasmus di terzo livello, gli iscritti al vecchio ordinamento e gli studenti del settore non universitario **Rappresentano gli iscritti ai Corsi di Laurea nelle Università partecipanti ad Erasmus, fonte Ministero dell Università e della Ricerca - Ufficio di Statistica. ***Rappresentano gli iscritti ai Corsi di Laurea Specialistica/Magistrale e ai Corsi di Laurea Specialistica a ciclo unico nelle Università partecipanti ad Erasmus, fonte Ministero dell Università e della Ricerca - Ufficio di Statistica. 1) Secondo la classificazione ufficiale per I ciclo si intende la laurea triennale e per II ciclo la laurea specialistica, la laurea specialistica a ciclo unico e Corso di Master universitario di primo livello. 17

11 Le aree disciplinari per le quali si rileva maggiore mobilità sono Lingue e Filologia (18%), Scienze Sociali (13%) e Studi ad indirizzo Economico, Management (12 %) (tabella 1.10). Il dato si discosta da quello europeo che vede l area 04 (Studi ad indirizzo Economico, Management) al primo posto, seguita dalle aree Lingue e Filologia e Scienze Sociali. (cfr tabella 1.1). Grafico 1.6: Mese di inizio della mobilità degli studenti italiani, a.a. 2006/2007 Settembre Ottobre Febbraio Gennaio Agosto 910 Tabella Distribuzione degli studenti italiani Erasmus per area disciplinare, a.a. 2006/2007. Marzo Aprile Area disciplinare di appartenenza Erasmus Lingue e Filologia (09) Scienze Sociali (14) Studi ad indirizzo Economico, Management (04) Ingegneria, Tecnologia (06) Scienze mediche (12) Diritto (10) Scienze Umanistiche (08) Architettura, Pianificazione Urbana e Regionale (02) 964 Arti e Design (03) 919 Scienze della Comunicazione e dell Informazione (15) 809 Scienze Naturali (13) 497 Matematica, Informatica (11) 423 Scienze Agrarie (01) 254 Istruzione, Formazione degli Insegnanti (05) 226 Geografia, Geologia (07) 188 Altro (16) 120 Totale Curiosità sulla mobilità degli studenti italiani La durata media della mobilità è di circa 7 mesi, senza variazioni rilevanti riguardo ai Paesi di destinazione. Leggera differenza si ha se si considera la tipologia degli Istituti di partenza, infatti si scende a 5,9 mesi per gli studenti degli istituti non universitari. Il primato spetta al Politecnico di Torino, i cui studenti usufruiscono di un periodo Erasmus lungo in media 8,8 mesi (vedi allegato 3 in appendice). Le partenze si concentrano nei mesi di inizio dei semestri, settembre/ottobre e gennaio/febbraio (grafico 1.6). Complessivamente il contingente Erasmus è composto per il 59% da studentesse, l 1,5% è la percentuale di studenti di altra nazionalità che svolge il suo percorso universitario in Italia. Novembre Luglio Dicem bre Giugno Maggio Studenti Erasmus in entrata Uno dei fattori dell internazionalizzazione degli Atenei è il numero degli studenti stranieri iscritti. L Italia, tranne le dovute eccezioni, non eccelle nell accoglienza degli studenti stranieri per motivi di natura didattica (come la mancanza di corsi in lingua), o di natura logistica (come la mancanza di alloggi) e, in molte realtà, anche nelle più grandi, per problemi di comunicazione (come la mancanza della versione in inglese del sito web di Istituto, che rappresenta ormai il primo indispensabile biglietto da visita). Secondo l ultimo rapporto Ocse 2008, gli Stati Uniti si confermano il paese con maggior capacità attrattive nei confronti di studenti stranieri e detengono il 20% delle preferenze; a seguire la Gran Bretagna con l 11,3%, la Germania con l 8,9%, la Francia con l 8,5% e l Australia con 6,3%; l Italia, insieme alla Spagna, presenta una percentuale molto bassa pari all l 1,7% di studenti. Per quanto riguarda la mobilità Erasmus in entrata, rispetto all anno precedente si è passati da a presenze straniere, grazie soprattutto alla crescita della presenza degli studenti provenienti dai Paesi di recente adesione e dalla Turchia, il cui peso sul totale è aumentato oltre il punto percentuale. La mobilità degli studenti spagnoli verso l Italia diminuisce, ma il dato non stupisce in quanto è diminuita la mobilità spagnola complessiva; scende leggermente anche la presenza degli studenti tedeschi (-1,8%) (tabelle 1.11 e 1.12). Tabella Paesi di origine degli studenti stranieri Erasmus in Italia, confronto tra l a.a. 2005/2006 e l a.a. 2006/2007 (dati assoluti). Paese di provenienza 2005/ / Spagna Germania Francia Polonia Portogallo

12 Regno Unito Romania Belgio Austria Turchia Ungheria Paesi Bassi Grecia Repubblica Ceca Finlandia Svezia Lituania Irlanda Repubblica Slovacca Danimarca Norvegia Slovenia Bulgaria Estonia Malta Lettonia Islanda 3 15 Cipro 7 12 Lussemburgo 6 6 Liechtenstein 1 2 Totale Bulgaria 0,35 0,47 Estonia 0,34 0,34 Malta 0,39 0,24 Lettonia 0,20 0,24 Islanda 0,02 0,10 Cipro 0,05 0,08 Lussemburgo 0,04 0,04 Liechtenstein 0,01 0,01 Totale Si allarga la forbice tra il contingente di studenti in uscita e quello in entrata, infatti complessivamente su 100 studenti in uscita ne entrano 86 mentre l anno passato (a.a. 2005/2006) lo stesso rapporto è stato di 100 a 89 (grafico 1.7). Grafico 1.7: Confronto mobilità studenti italiani in uscita ed in entrata nell ambito del Programma Socrates/Erasmus. dall a.a. 2000/2001 all a.a. 2006/ (Fonte: Commissione Europea) 00/01 01/02 02/03 03/04 04/05 05/06 06/07 Tabella Paesi di origine degli studenti stranieri Erasmus in Italia, confronto tra l a.a. 2005/2006 e l a.a. 2006/2007 (dati percentuali). N STUDENTI IN USCITA N STUDENTI IN ENTRATA 20 Paese di provenienza 2005/ /2007 Spagna 36,26 34,67 Germania 12,73 12,34 Francia 11,25 11,08 Polonia 5,65 5,96 Portogallo 5,28 5,10 Regno Unito 4,51 4,43 Romania 3,19 3,46 Belgio 3,04 3,30 Austria 2,92 2,96 Turchia 1,43 2,49 Ungheria 1,86 1,86 Paesi Bassi 1,85 1,82 Grecia 1,82 1,75 Repubblica Ceca 1,32 1,42 Finlandia 1,22 1,07 Svezia 0,91 1,04 Lituania 0,72 0,93 Irlanda 0,60 0,64 Repubblica Slovacca 0,50 0,60 Danimarca 0,47 0,59 Norvegia 0,55 0,51 Slovenia 0,52 0,47 Gli Istituti del Centro non solo risultano i più accoglienti, ma dal rapporto della popolazione Erasmus in uscita e quella in entrata emerge che accolgono più studenti di quanti ne facciano partire; infatti ne entrano 103 su 100 in uscita, mentre nel Nord la distanza tra i due contingenti si inverte, con 89 studenti stranieri ospitati su 100 studenti italiani partiti nel Nord Est e 83 su 100 nel Nord Ovest. Lo stesso rapporto scende, rispettivamente, a 66 studenti nel Sud e a 56 studenti nelle Isole (tabella 1.13). Tabella Rapporto studenti Erasmus in entrata ed in uscita per ripartizione geografica, a.a. 2006/2007. Ripartizione geografica* Erasmus in uscita Erasmus stranieri in entrata Erasmus in entrata/ Erasmus in uscita Nord Est Nord Ovest Centro Sud Isole Totale * E stata utilizzata la ripartizione regionale ISTAT * Numero iscritti degli Istituti di Istruzione Superiore (fonte: Ministero dell Università e della Ricerca - Ufficio di Statistica. 21

13 Anche se il dato complessivo non è confortante, in Italia esistono realtà dove il numero di studenti Erasmus stranieri è consistente tanto da guadagnarsi un posto nella classifica stilata dalla Commissione Europea con i cento Atenei che ospitano il maggior numero di studenti Erasmus. Nella Top 100 di quest anno ci sono dieci Atenei italiani, tra i quali si distinguono l Università di Bologna, prima in Europa anche per la mobilità in uscita, e l Università di Firenze che occupano, rispettivamente, la quinta posizione con studenti e la decima posizione con studenti Mobilità studenti disabili Nell a.a. 2006/2007, complessivamente in Europa hanno usufruito di una borsa Erasmus 140 studenti disabili. Il dato rappresenta lo 0,09% dell intera mobilità studenti e rispetto all anno passato ha avuto un incremento del 20,5%. La durata media è stata di 6,6 mesi e l ammontare della borsa è stato in media pari a per studente (432 in media al mese). L Italia è il Paese che con 33 borse coofinanziate, ha permesso al maggior numero di studenti di usufruire di un periodo Erasmus, seguita da Germania, Ungheria e Polonia In Italia la mobilità disabili, costituisce lo 0,2% della mobilità studenti complessiva (grafico 1.8) Grafico 1.8: Studenti italiani disabili in mobilità Erasmus dall a.a. 2000/2001 all a.a. 2006/ CAPITOLO 2: Mobilità Docenti 2.1 Mobilità Docenti in Europa La partecipazione nelle diverse fasi di Erasmus Ai docenti degli Istituti di Istruzione Superiore è stata data l opportunità di usufruire di una borsa Erasmus a fini didattici dopo 10 anni dall inizio di Erasmus, nell a.a. 1997/1998. Da allora la partecipazione in Europa ha registrato una crescita progressiva, passando dai ai docenti in mobilità attuali, che rappresentano l 1,9% dell intero staff accademico dei 31 Paesi (grafico 2.1), in calo rispetto al valore del 2,1% raggiunto nell anno precedente. In dieci anni più di docenti hanno partecipato ad Erasmus. Il contributo medio è stato di 600 per mobilità nel corso della seconda fase di Socrates/Erasmus, dall a.a. 2000/2001 all a.a. 2006/2207, quest anno il contributo medio è stato di 583 per singolo docente in mobilità. Grafico 2.1: Mobilità docenti nei 31 Paesi partecipanti per anno accademico, dall a.a 1997/1998 all a.a. 2006/ studenti disabili 00/01 01/02 02/03 03/04 04/05 05/06 06/ / / / / / / / / / /2007 (Fonte: Commissione Europea) 22 1) Informazioni sulla Top 100 sono disponibili sul sito della Commissione Europea all indirizzo: ec.europa.eu/education/programmes/llp/erasmus/stat_en.html. Rispetto al 2005/2006 il tasso di incremento è stato del 10%, con un rallentamento rispetto agli anni precedenti (infatti tra il 2004/2005 e il 2006/5/2006 l incremento è stato del 12,3%). I Paesi che registrano un decremento della partecipazione sono: Belgio (-2,3%), Germania (-1,4%), Irlanda (-8,3%), Malta (-14,1%), Paesi Bassi (-5,6%), Regno Unito (-2,8%), Islanda (-14,3%) e Norvegia (-4,9%). I Paesi che hanno avuto più personale docente in moblità nell a.a. 2006/2007 sono stati la Germania e la Spagna, che rappresentano rispettivamente il 10,54 % e il 9,83 % sul totale (tabelle 2.1 e 2.2). Da sottolineare il risultato della Turchia che, così come nella mobilità studenti, presenta una progressione senza pari nella mobilità del personale docente; infatti rispetto all anno passato si è rilevata una crescita del 137%, passando da 581 a ben mobilità. 23

14 Tabella 2.1 Mobilità docenti nei 31 Paesi partecipanti al Programma Socrates/ Erasmus, confronto a.a. 2005/2006 e a.a. 2006/2007 (dati assoluti). Paese di provenienza 2005/ /2007 Germania Spagna Francia Polonia Repubblica Ceca Italia Turchia Regno Unito Finlandia Romania Belgio Austria Lituania Ungheria Portogallo Paesi Bassi Svezia Grecia Repubblica Slovacca Bulgaria Danimarca Lettonia Norvegia Estonia Irlanda Slovenia Cipro Malta Islanda Liechtenstein 6 6 Lussemburgo 0 0 Totale (Fonte: Commissione Europea) Austria 3,13 3,00 Lituania 2,76 2,93 Ungheria 2,72 2,62 Portogallo 2,84 2,59 Paesi Bassi 2,81 2,41 Svezia 2,14 2,02 Grecia 2,04 1,96 Repubblica Slovacca 1,63 1,89 Bulgaria 1,77 1,65 Danimarca 1,35 1,38 Lettonia 1,04 1,26 Norvegia 1,31 1,14 Estonia 1,04 1,09 Irlanda 0,82 0,68 Slovenia 0,61 0,67 Cipro 0,25 0,23 Malta 0,27 0,21 Islanda 0,24 0,19 Liechtenstein 0,03 0,02 Lussemburgo 0,00 0,00 Totale (Fonte Commissione Europea) I Paesi che hanno registrato il maggior numero di docenti in mobilità nella seconda fase del Programma Socrates/Erasmus sono stati in ordine la Germania (16.973), la Spagna (13.445), la Francia (13.738) ed il Regno Unito (9.477). L Italia occupa la settima posizione dopo la Polonia e la Repubblica Ceca (grafico 2.2) Grafico 2.2: Mobilità docenti dall a.a. 2000/2001 all a.a. 2006/2007, per Paese partecipante Tabella 2.2 Mobilità docenti nei 31 Paesi partecipanti al Programma Socrates/ Erasmus, confronto a.a. 2005/2006 e a.a. 2006/2007 (dati percentuali). Paese di provenienza 2005/ /2007 Germania 11,77 10,54 Spagna 10,03 9,83 Francia 9,10 8,89 Polonia 7,43 7,87 Repubblica Ceca 6,33 6,73 Italia 5,22 5,53 Turchia 2,48 5,33 Regno Unito 5,99 5,29 Finlandia 4,45 4,24 Romania 4,14 4,01 Belgio 4,27 3, DE FR ES UK PL CZ IT FI BE RO NL AT PT HU SE LT GR TR DK BG NO SK IE EE LV SI IS MT CY LI LU (Fonte: Commissione Europea)

15 2.1.2 I Paesi di destinazione L Italia con docenti stranieri si è confermato uno dei paesi più accoglienti, dopo Germania e Francia, nel corso del Programma Socrates/ Erasmus La situazione nell a.a. 2006/2007 riflette il dato generale, con l Italia al terzo posto tra le preferenze dei docenti stranieri. Infatti ben docenti (9,5% del totale) hanno scelto l Italia come meta Erasmus. preceduta dalla Germania con docenti (11,3% del totale) e dalla Francia con docenti (9,8% del totale) (grafici 2.3 e 2.3) Grafico 2.3: Paesi di destinazione dei docenti in mobilità, dall a.a. 2000/2001 all a.a. 2006/ Le aree disciplinari I docenti Erasmus in mobilità per lo più hanno svolto il periodo di docenza nell area 09 (Lingue e Filologia), nell area 06 (Ingegneria, Tecnologia) e nell area 04 (Studi ad indirizzo Economico, Management), che rappresentano, rispettivamente, il 13%, il 12% e l 11% della mobilità totale. Tabella 2.3. Distribuzione dei docenti in mobilità nei 31 Paesi per area disciplinare, a.a. 2006/2007. Area disciplinare di docenza N. Docenti Erasmus Lingue e Filologia (09) Ingegneria, Tecnologia (06) Studi ad indirizzo Economico, Management (04) Scienze Sociali (14) Istruzione, Formazione degli Insegnanti (05) Arti e Design (03) Scienze mediche (12) Matematica, Informatica (11) Scienze Umanistiche (08) Scienze Naturali (13) Diritto (10) 929 Scienze Agrarie (01) 892 Architettura, Pianificazione Urbana e Regionale (02) 834 Geografia, Geologia (07) 678 Altro (16) 578 Scienze della Comunicazione e dell Informazione (15) 530 Totale DE FR IT ES UK FI PL PT BE CZ RO AT GR NL HU SE DK LT SK NO IE BG TR LV EE SI MT CY IS LU LI (Fonte Commissione Europea) Grafico 2.4: Paesi di destinazione dei docenti Erasmus, a.a. 2006/ DE FR IT ES PL UK FI CZ PT BE RO AT HU NL TR GR LT SK SE DK BG NO LV EE SI IE CY MT IS LI LU 26 (Fonte Commissione Europea) 27

16 Tabella 2.6. Rapporto docenti italiani Erasmus sul numero dei docenti per settore (universitario e Afam), a.a. 2006/ Mobilità Docenti in Italia Settore N. Docenti in mobilità N. Docenti istruzione superiore* % N. Docenti in mobilità/n. Docenti La partecipazione italiana nelle diverse fasi di Erasmus La mobilità dei docenti italiani ha raggiunto la quota di partecipanti, registrando una crescita del 17% rispetto all anno precedente, dato non trascurabile tenendo conto che l incremento complessivo a livello europeo è stato del 10%. Il peso dell Italia sulla mobilità docenti totale realizzata nei 31 paesi attivi in Erasmus è pari al 5,5% (tabella 2.4). Tabella 2.4. Mobilità docenti in Europa e in Italia a confronto, dall a.a. 1997/1998 all a.a. 2006/2007. Anno Accademico Mobilità realizzata in Europa Mobilità realizzata in Italia 1997/ / / / / / / / / / Totale Di anno in anno in Italia si è assistito ad una crescente attrazione di questa attività Erasmus sui docenti del settore dell istruzione superiore. Nel corso della seconda fase del Programma Socrates/Erasmus, dall a.a. 2000/2001 all a.a. 2006/2007, l adesione è salita dall 1,4% al 2% attuale, dato risultante dal rapporto tra il numero dei partecipanti sul totale del personale docente. Nonostante il dato in termini assoluti non sia esaltante, il tasso di partecipazione è comunque pari a quello europeo: 1,9% (tabella 2.5). Tabella 2.5. Rapporto docenti italiani in mobilità Erasmus sul numero dei docenti del settore dell Istruzione Superiore per anno accademico Anno Accademico N. Docenti in mobilità N. Docenti istruzione superiore 1 % N. Docenti in mobilità/n. Docenti 2000/ ,4 2001/ ,5 2002/ ,4 2003/ ,6 2004/ ,6 2005/ ,8 2006/ ,0 I docenti impiegati nel settore universitario che hanno usufruito di Erasmus nell a.a. 2006/2007 sono contro i 215 del settore AFAM, che presenta però un tasso di partecipazione leggermente superiore (tabella 2.6). Universitario ,0 AFAM ,4 Totale ,0 *Fonte: Ministero dell Università e della Ricerca - Ufficio di Statistica. Sempre più docenti italiani si sono avvalsi di Erasmus per svolgere un esperienza di docenza internazionale, confrontandosi con strutture accademiche e realtà culturali differenti. E cresciuta senza dubbio anche la qualità e l importanza del valore aggiunto apportato al rientro. Infatti, nonostante l Italia non sia ai primi posti per mobilità internazionale del personale docente universitario, è proprio un esperienza italiana, presentata dal Politecnico di Torino, ad essere stata selezionata dalla Commissione Europea per essere inserita nell ultimo numero della pubblicazione Success Stories Brochures 2, una raccolta dei venti migliori progetti di mobilità realizzati in ognuno dei diversi programmi settoriali nell ambito di Socrates II I Paesi di destinazione e le aree disciplinari di docenza. Così come per la mobilità degli studenti, anche per i docenti si è confermata meta preferita la Spagna, seguita dalla Francia e dalla Germania, che attraggono complessivamente il 50% della mobilità; più specificatamente la Spagna il 22%, la Francia il 17% e la Germania l 11%. Segue la Polonia che accoglie il 7% dei docenti italiani in mobilità (tabella 2.7). Tabella 2.7: Paesi di destinazione dei docenti italiani in mobilità, confronto tra l a.a. 2005/2066 e l a.a. 2006/2007. Paese di destinazione 2005/ /2007 Spagna Francia Germania Polonia Regno Unito Portogallo Romania Ungheria Repubblica Ceca Belgio Finlandia Austria Turchia Grecia Svezia Paesi Bassi Repubblica Slovacca Malta ) Nel 2006 i docenti universitari erano e i docenti del settore AFAM 8.886; nel e 9.241; nel e 8.852; nel e 8.564; nel e 8.686; nel e 8.180; nel e Dati al 31 dicembre dell anno di riferimento. Fonte: Ministero dell'università e della Ricerca - Ufficio di Statistica. 2) La versione on line della pubblicazione Success Stories Brochures è disponibile all indirizzo ec.europa.eu/education/programmes/llp/erasmus/public_en.html 29