Incontro Scuola-Genitori

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1 Incontro Scuola-Genitori Verso l autonomia l degli alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento Porcia, 2 novembre 2011

2 Contenuti dell incontro Informazioni sulla Legge 170, 8 ottobre 2010 sui DSA Strumenti compensativi Misure dispensative Obiettivo AUTONOMIA Siti utili da consultare

3 Legge n.170 del 08/10/2010 "Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico" gazzetta ufficiale n.244 del 18/10/2010 entrata in vigore il 2 novembre 2010

4 ART. 1 La Legge riconosce la dislessia, la disgrafia, la disortografia e la discalculia quali Disturbi Specifici dell Apprendimento

5 CHE COSA SONO I DSA SECONDO LA LEGGE? LA LEGGE DEFINISCE DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO QUELLE DIFFICOLTA' AD APPRENDERE CHE SI PRESENTANO IN MANCANZA DI : DEFICIT SENSORIALI DEFICIT COGNITIVI

6 CHE COSA FA UN BAMBINO DISLESSICO? FATICA A IMPARARE A LEGGERE, IN PARTICOLARE E' LENTO E POCO CORRETTO

7 CHE COSA FA UN BAMBINO DISORTOGRAFICO? IL BAMBINO DISORTOGRAFICO FATICA AD AUTOMATIZZARE LA CORRETTEZZA DELLA SCRITTURA QUINDI CONTINUERA' A COMMETTERE GLI STESSI ERRORI

8 CHE COSA FA UN BAMBINO DISGRAFICO? FATICA NELLA SCRITTURA GRAFICA. IL TRATTO E' POCO PRECISO, LA PRESSIONE SUL FOGLIO E' DI INTENSITA' DIVERSE E LA SCRITTURA DELLE LETTERE E' TANTO IRREGOLARE DA RENDERE LA GRAFIA POCO DECIFRABILE

9 CHE COSA FA UN BAMBINO DISCALCULICO? IL BAMBINO NON AUTOMATIZZA I PROCESSI DEL CALCOLO E L'ELABORAZIONE DEI NUMERI

10 QUALI SONO LE FINALITA' CHE PERSEGUE LA LEGGE PER LE PERSONE CON DSA? GARANTIRE IL DIRITTO ALL'ISTRUZIONE FAVORIRE IL SUCCESSO SCOLASTICO GARANTIRE UNA FORMAZIONE ADEGUATA PROMUOVERE LO SVILUPPO DELLE POTENZIALITA' RIDURRE I DISAGI EMOZIONALI E RELAZIONALI ADOTTARE FORME DI VERIFICA E VALUTAZIONE ADEGUATE AI DSA FAVORIRE LE DIAGNOSI PRECOCI FAVORIRE PERCORSI DIDATTICI RIABILITATIVI INCREMENTARE LA COMUNICAZIONE E LA COLLABORAZIONE TRA SCUOLA, FAMIGLIA E SERVIZI SANITARI ASSICURARE PARI OPPORTUNITA' DI SVILUPPO DELLE CAPACITA' IN AMBITO SOCIALE E PROFESSIONALE

11 ART. 5 MISURE EDUCATIVE E DIDATTICHE DI SUPPORTO GLI ALUNNI DSA HANNO DIRITTO A: FRUIRE DI APPOSITI PROVVEDIMENTI COMPENSATIVI E DISPENSATIVI FLESSIBILITA' DIDATTICA

12 ART. 6 MISURE PER I FAMILIARI I FAMILIARI DI PRIMO GRADO DEGLI ALUNNI FREQUENTANTI IL PRIMO CICLO DI ISTRUZIONE HANNO DIRITTO AD USUFRUIRE DELLA FLESSIBILITA ORARIA AL FINE DI SEGUIRE I FIGLI DURANTE IL PERCORSO SCOLASTICO TALE DIRITTO VIENE REGOLATO DAI CONTRATTI NAZIONALI TALE DIRITTO NON DEVE COSTITUIRE ONERE PER LO STATO

13 Perché gli Strumenti Compensativi Strumenti facilitanti le attività scolastiche Definiti come una specie di protesi Elaborano procedimenti meccanici e ripetitivi Rendono più autonomo lo studente

14 Esempi di Strumenti Compensativi Tabella dei mesi, tabella dell alfabeto, e dei vari caratteri Tavola pitagorica Tabella delle misure, tabella delle formule geometriche Calcolatrice Registratore Computer con programmi di video-scrittura, con correttore ortografico e sintesi vocale Libri di testo digitalizzati Mappe concettuali Programmi per migliorare l uso l del computer

15 Uso del computer come strumento di videoscrittura Vantaggi Garantita la buona qualità grafica Autostima Occorre Imparare ad usare correttamente il computer impostazione dattilografica (dieci dita) prestare attenzione alla spaziatura

16 Registratore, MP3 Vantaggi Introduzione agli audiolibri con opere di narrativa piacevoli e divertenti Registrazione delle lezioni in classe Punti di attenzione riduzione dello stimolo visivo rischio di calo di attenzione e concentrazione

17 Sintesi vocale Offre un riscontro uditivo immediato a quanto viene scritto Vantaggi Rivela anche errori di tipo sintattico lessicale (non solo ortografico) Molto immediata ed efficace Utilizzata come eco immediato e/o come controllo successivo Limiti Richiede software particolare Occorre conservare tutte le informazioni visive Bisogna disporre del testo in digitale

18 Correttore ortografico Vantaggi Disponibile praticamente in tutti i programmi di scrittura Uso facile e immediato Limiti Non fornisce indicazioni univoche Va interpretato

19 Mappe concettuali Organizzano e rappresentano la conoscenza Favoriscono l apprendimento l per tutti gli studenti Sono validi per tutte le discipline di studio Sono utili per Prendere appunti Apprendere concetti Ripassare gli argomenti di studio Promemoria durante le interrogazioni

20 Misure dispensative Verifiche più corte o tempi più lunghi Minore quantità di compiti a casa Dispensa da alcune prestazioni come da normativa Privilegiare verifiche orali Dispensare dallo studio della lingua straniera in forma scritta, ove previsto Leggere le consegne degli esercizi Interrogazioni e compiti programmati

21 Software gratuiti per DSA Balabolka programma di sintesi vocale Dspeech programma di sintesi vocale Cmap Tools programma per realizzare mappe concettuali Free Mind programma per realizzare mappe mentali Dieci Dita, Tutore dattilo, programmi per iniziare all uso veloce della tastiera

22 Software a pagamento per DSA Carlo 2 (sintesi vocale) Carlo Mobile (sintesi vocale) Supermappe (scaricabili gratuitamente dal sito nella versione dimostrativa per 10 giorni)

23 Progetti della Scuola per l anno l scolastico Laboratorio informatico per l insegnamento della Matematica (6 ore) a cura della prof.ssa Laura Bianchettin Laboratorio informatico per l utilizzo l di mappe concettuali (10 ore) a cura del prof. Giacomo Maiorana

24 Genitori e alunno Affrontare il problema dei DSA con il figlio, non nasconderlo Obiettivo AUTONOMIA Non essere sempre presenti Abituare a chiedere aiuto Non sostituirsi Non togliere le difficoltà ma aiutare ad affrontarle Rimandare all insegnante Far usare il più possibile gli strumenti compensativi

25 Sportello per Genitori e Alunni Tenuto dalle insegnanti Bottos Daniela e Del Piccolo Oriella Presso la Scuola Secondaria di primo grado G. Zanella di Porcia Il primo giovedì del mese dalle ore alle ore 16.30

26 Siti utili da consultare La BiblioAid (Biblioteca Digitale AID) per le indicazioni sulle modalità di richiesta dei libri digitali http: //www. biblioaid.it ASSOCIAZIONE ITALIANA DISLESSIA Sezione Territoriale di Pordenone Sito: Graziella Padovan Rappresentante A.I.D. Sezione di Pordenone Info: dal Lunedì al Venerdì dalle ore alle ore Mail: Incontri secondo giovedì del mese presso l I.T.S. per Geometri S. Pertini Via Interna, 2 Pordenone Sportello Dislessia attivo su appuntamento L operatrice del Comitato per il Libro Parlato di S. Vito al Tagliamento (PN) Paola BRIEDA briedapaola@libero.it cell