Corso di laurea triennale in Architettura tecniche e culture del progetto classe L-17 a.a Rapporto 2014

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1 Corso di laurea triennale in Architettura tecniche e culture del progetto classe L-17 a.a Rapporto 2014 Direttore del corso: prof. Stefano Rocchetto Servizio Quality Assurance e gestione banche dati ministeriali 29 settembre 2014

2 Sommario Premessa L ingresso, il percorso, l uscita dal corso di studio L ingresso Il percorso L uscita L esperienza dello studente Le opinioni degli studenti frequentanti I giudizi dei neolaureati sull esperienza universitaria L accompagnamento al mondo del lavoro Il proseguimento degli studi... 16

3 Premessa Il documento che segue fornisce alcuni dati per una valutazione del corso di studio di Architettura: tecniche e culture del progetto. Oltre ai dati a livello del corso di studio riporta i dati a livello di ateneo, di sistema universitario italiano, ecc.. per consentire una valutazione di tipo comparativo. In analogia con lo schema predisposto dall ANVUR per la stesura del rapporto di riesame annuale è suddiviso in tre sezioni: 1. L ingresso il percorso e l uscita dal corso di studio, 2. L esperienza dello studente, 3. L accompagnamento al mondo del lavoro. Dato che il corso è stato istituito nell anno accademico 2013/14 non tutti i dati sono disponibili. In alcuni casi, quando possibile, sono riportati come riferimento i dati relativi ai corsi di laurea nella classe di laurea L 17. Le parti evidenziate in azzurro evidenziano gli indicatori che il Presidio della qualità IUAV ritiene particolarmente rilevanti per la valutazione dei corsi di studio. Tali indicatori sono stati selezionati sulla base dei suggerimenti delle Commissioni paritetiche docenti studenti e tengono conto dei risultati dei rapporti di riesame degli anni accademici 2012/13 e 2013/14 e di precedenti lavori del Nucleo di valutazione IUAV. Altri elementi fonti per approfondimenti specifici sul corso di studio ed per confronti a livello nazionale o internazionale si possono trovare nei seguenti siti web: - la pagina sulla valutazione della didattica del sito web di ateneo ( che contiene link a studi di settore e di ateneo, e, protetti da password, i rapporti di riesame già consegnati all ANVUR e le schede uniche annuali dei corsi di studio (SUA-CdS) 1 ; - la pagina del Nucleo di valutazione del sito web di ateneo ( per una valutazione complessiva dell ateneo e per le indagini sulle opinioni degli studenti frequentanti ; - il sito Almalaurea Indagine sul profilo dei laureati ( - il sito Almalaurea Indagine sulle condizioni professionali dei laureati ( 1 Le password per i rapporti di riesame e le schede SUA-CdS possono essere richieste al Servizio quality assurance e banche dati ministeriali: Manuela Bombana tel qualityassurnce@iuav.it.

4 1. L ingresso, il percorso, l uscita dal corso di studio 1.1 L ingresso Tabella 1. Attrattività a.a e per il corso in Architettura: tecniche e culture del progetto* a.a a.a numero posti N. iscritti al I anno % posti coperti numero posti Iscritti al primo anno % posti coperti , ,0 Fonte: per l a.a. 2013/14 Anagrafe Nazionale Studenti (dati aggiornati al 30/08/2014), per l a.a. 2014/15 Area didattica e servizi agli studenti Front Office (estrazione del ) *Il dato si riferisce al numero di posti a programmazione nazionale, pari a 290 e non è definitivo. Tabella 1.1. Attrattività dei corsi IUAV nella classe L17. Numero posti, numero domande di preiscrizione, iscritti al I anno, percentuale di copertura rispetto ai posti disponibili e rispetto alla numerosità massima della classe, dall a.a all a.a a.a. corso di laurea n. posti 2011/2012 Scienze dell architettura 2012/2013 Scienze dell architettura 2013/2014 Corsi IUAV classe L17(comprende i 2 corsi triennali di Architettura) 2014/2015* Corsi IUAV classe L17(comprende i 2 corsi triennali di Architettura Numerosità massima della classe L 17 domande Iscrizioni al I anno % posti coperti % posti coperti nella classe L ,7 97, ,3 92, ,3 90, ) 560** 96,6** 96,6** Fonte: Area didattica e servizi agli studenti Front Office (estrazione del ) *Il dato si riferisce al numero di posti a programmazione nazionale, pari a 290. ** Il dato non è definitivo.

5 Tabella 1.2 Attrattività del corso Architettura costruzione e conservazione. Numero posti, numero domande di preiscrizione, iscritti al I anno, percentuale di copertura rispetto ai posti disponibili e rispetto alla numerosità massima della classe, dall a.a all a.a a.a. corso di laurea n. posti iscrizioni I anno 2013/14 Architettura costruzione conservazione 2014/15* Architettura costruzione conservazione % posti coperti % posti coperti rispetto alla numerosità massima nella classe L ,0 85, ** 94,1** 94,1** Fonte: Area didattica e servizi agli studenti Front Office (estrazione del ) *Il dato si riferisce al numero di posti a programmazione nazionale, pari a 290. ** Il dato non è definitivo.

6 Tabella 2. Attrattività. Percentuali di posti coperti nei corsi ad accesso programmato finalizzati alla formazione di architetto nel sistema universitario italiano. Anno Accademico 2014/15. Fonte. Banca dati MIUR, estrazione del 17 settembre Ateneo Corso Posti Immatricolati % immatricolati rispetto ai posti disponibili Politecnico di Bari Architettura Politecnico di Bari Ingegneria Edile / Architettura Bologna Architettura (sede Cesena) Bologna Ingegneria Edile / Architettura Cagliari Scienze dell'architettura Catania Ingegneria Edile / Architettura (sede CATANIA) Ferrara Architettura Firenze Architettura Politecnico di Ingegneria Edile/Architettura classe (sede di Milano Lecco) Politecnico di Progettazione dell'architettura (sede di Milano Mantova) Politecnico di Progettazione dell'architettura (sede di Milano Milano) Politecnico di Progettazione dell'architettura (sede di Milano Piacenza) Padova Ingegneria Edile/Architettura Palermo Architettura (sede di Palermo) Roma "La Sapienza" Architettura Roma Terza Università Scienze dell'architettura Sassari Scienze dell'architettura e del Progetto Trento Ingegneria Edile / Architettura Napoli "Federico II" Architettura ,60 Palermo Ingegneria Edile / Architettura ,97 Università IUAV di Architettura: tecniche e culture del progetto Venezia 98,97 Politecnico di Torino Architettura ,80 Firenze Scienze dell'architettura ,67 Catania Architettura (sede SIRACUSA) ,00 Roma "La Sapienza" Ingegneria Edile/Architettura ,05 Politecnica delle Ingegneria Edile-Architettura Marche 95,00 Brescia Ingegneria Edile / Architettura ,87 Università IUAV di Architettura Costruzione Conservazione Venezia 94,14 Napoli "Federico II" Scienze dell'architettura ,84 Roma "La Sapienza" Scienze dell'architettura ,57 Chieti-Pescara Architettura ,37 Roma "Tor Vergata" Ingegneria Edile / Architettura ,33 Pavia Ingegneria Edile / Architettura ,00

7 Salerno Ingegneria Edile / Architettura ,84 Mediterranea di Architettura Reggio Calabria 91,33 Seconda Univ. Architettura Napoli 90,00 Genova Scienze dell'architettura ,08 Napoli "Federico II" Ingegneria Edile / Architettura ,60 Parma Scienze dell'architettura ,39 Pisa Ingegneria Edile / Architettura ,90 Trieste Architettura ,00 Palermo Architettura (sede di Agrigento) ,54 Camerino Scienze dell'architettura ,50 della Basilicata Architettura ,17 della Calabria Ingegneria Edile / Architettura ,91 Udine Scienze dell'architettura ,00 Perugia Ingegneria edile-architettura ,23 L'Aquila Ingegneria Edile / Architettura ,61 Kore Architettura ,47 Mediterranea di Scienze dell'architettura Reggio Calabria 48,00 Europea di Roma Ingegneria edile-architettura (corso in 57 0 attesa di accreditamento) 0,00 Totale ,94

8 1.2 Il percorso Regolarità negli studi (totale corsi di primo livello e totale classe L-17) Essendo il corso di laurea in Architettura tecniche e culture del progetto un corso di nuova istituzione, non sono disponibili i dati che riguardano la regolarità degli studi. Pertanto vengono proposti i dati riguardanti il totale dei corsi di laurea di primo livello e dei corsi che afferiscono alla classe L-17. Tabella 3. Regolarità degli studi Corsi di primo livello Media classe L-17 Regolarità negli studi % In corso 41,5 31,0 1 anno fuori corso 24,0 25,5 2 anni fuori corso 12,8 15,0 3 anni fuori corso 7,7 10,1 Durata media degli studi 4,6 5,0 Hanno frequentato regolarmente % Più del 75% degli insegnamenti previsti 68,4 82,7 Tra il 50% e il 75% 19,6 13,5 Tra il 25% e il 50% 6,8 2,4 Meno del 25% 4,8 0,9 Hanno usufruito di borse di studio % 23,4 20,0 Hanno svolto periodi di studio all'estero % Hanno preparato all'estero una parte significativa della tesi % Hanno svolto tirocini/stage riconosciuti dal corso di laurea % 9,9 6,6 2,9 2,9 60,8 67,0 Mesi impiegati per la tesi /prova finale 4,0 4,2 Fonte: Almalaurea. Profilo dei laureati nel 2013

9 Età media alla laurea, voto medio agli esami, voto di laurea (totale corsi di primo livello e totale classe L-17) Essendo il corso di laurea in Architettura tecniche e culture del progetto un corso di nuova istituzione, non sono disponibili i dati che riguardano l età media alla laurea, il voto medio agli esami ed il voto di laurea. Pertanto vengono proposti i dati riguardanti il totale dei corsi di laurea di primo livello e dei corsi che afferiscono alla classe L-17. Tabella 4. Età media alla laurea, voto medio agli esami, voto medio di laurea Corsi di primo livello Media classe L-17 Campione e informazioni di base Numero dei laureati Hanno compilato il questionario Maschi % 40 47,8 Femmine % 60 52,2 Età media alla laurea 25,5 25,1 Cittadini stranieri % 3,1 5,0 Voto medio del diploma 80,2 78,6 Punteggio medio degli esami universitari 25,5 25,8 Voto medio di laurea 99,6 100,7 Fonte: Almalaurea. Profilo dei laureati nel 2013

10 1.3 L uscita Si riportano di seguito i dati della condizione occupazionale relativi alla media nazionale dei corsi di primo livello e quelli afferenti alla classe L-17 degli atenei italiani che aderiscono ad Almalaurea. Si riportano i dati dei laureati nel 2011 e nel 2012, ad un anno dal conseguimento del titolo. Tabella 5. Condizione occupazionale e formativa (%) dei laureati nel 2011, intervistati nel 2012, nella classe Scienze dell architettura e dell ingegneria edile L 17. Dati percentuali. Condizione occupazionale e formativa (%) dei laureati Corsi di primo livello Media classe L-17 Numero dei laureati Hanno compilato il questionario Lavora e non è iscritto alla specialistica/magistrale Lavora ed è iscritto alla specialistica/magistrale Non lavora ed è iscritto alla specialistica/magistrale Non lavora, non è iscritto alla specialistica/magistrale e non cerca Non lavora, non è iscritto alla specialistica/magistrale ma cerca 28,6 13, ,3 40,3 58,6 3,2 2,5 12,9 7,9 Totale Fonte: Almalaurea, Indagine sulla condizione occupazionale dei laureati ad un anno dalla laurea 2013 Il confronto è fatto con gli atenei che aderiscono al Consorzio Almalaurea nel 2012: Ancona Politecnica delle Marche, Bari Politecnico, Basilicata, Bologna, Cagliari, Calabria, Camerino, Catania, Chieti e Pescara, Enna Kore, Firenze, Genova, Messina, Molise, Napoli Federico II, Napoli Seconda Università, Padova, Parma, Reggio Calabria Mediterranea, Roma La Sapienza, Roma Tor Vergata, Roma Tre, Sassari, Torino Politecnico, Trieste, Udine, Venezia IUAV Tabella 6. Condizione occupazionale e formativa (%) dei laureati nel 2012, intervistati nel 2013, nella classe Scienze dell architettura e dell ingegneria edile L 17. Dati percentuali. Condizione occupazionale e formativa (%) dei laureati Corsi di primo livello Media classe L-17 Numero dei laureati Hanno compilato il questionario Lavora e non è iscritto alla specialistica/magistrale Lavora ed è iscritto alla specialistica/magistrale Non lavora ed è iscritto alla specialistica/magistrale Non lavora, non è iscritto alla specialistica/magistrale e non cerca Non lavora, non è iscritto alla specialistica/magistrale ma cerca 26,8 12,6 13,8 16,1 41,7 60,4 3,4 3,3 14,3 7,6 Totale Fonte: Almalaurea, Indagine sulla condizione occupazionale dei laureati ad un anno dalla laurea 2014 Il confronto è fatto con gli atenei che aderiscono al Consorzio Almalaurea nel 2012: Ancona Politecnica delle Marche, Bari Politecnico, Basilicata, Bologna, Cagliari, Calabria, Camerino, Catania, Chieti e Pescara, Enna Kore, Firenze, Genova, Messina, Molise, Napoli Federico II, Napoli Seconda Università, Padova, Parma, Reggio Calabria Mediterranea, Roma La Sapienza, Roma Tor Vergata, Roma Tre, Sassari, Torino Politecnico, Trieste, Udine, Venezia IUAV

11 2. L esperienza dello studente 2.1 Le opinioni degli studenti frequentanti Lo studente ha avuto la possibilità di rispondere al questionario on line durante l apertura delle procedure di iscrizione agli appelli di esame (a partire da 15 giorni prima dell appello alla sua chiusura). La risposta al questionario era obbligatoria per l iscrizione all esame. Architettura tecniche e culture del progetto (DM 17) Studenti frequentanti Numero di risposte raccolte: 456 Tabella 7. Risposte al questionario agli studenti frequentanti nel primo semestre a.a. 2013/14 Domanda (%) Decisamente no Più no che sì Più sì che no Decisamente sì Le conoscenze preliminari possedute sono risultate sufficienti per 7,5 34,1 45,1 13,3 la comprensione degli argomenti previsti nel programma d esame? Il carico di studio dell insegnamento è proporzionato ai crediti 6,5 19,9 59,7 13,9 assegnati? Il materiale didattico (indicato e disponibile) è adeguato per lo 5,8 26,6 47,2 20,4 studio della materia? Le modalità di esame sono state definite in modo chiaro? 18,3 26,0 30,0 25,7 Gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni e altre eventuali 6,2 14,1 42,8 36,9 attività didattiche sono rispettati? Il docente stimola / motiva l interesse verso la disciplina? 8,8 21,2 47,7 22,3 Il docente espone gli argomenti in modo chiaro? 6,2 24,8 43,5 25,5 Le attività didattiche integrative (esercitazioni, tutorati, etc), ove 5,2 25,8 52,6 16,4 esistenti, sono utili all apprendimento della materia (lasciare in bianco se non pertinente)? L insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto 4,5 17,1 57,0 21,4 dichiarato sul sito Web del corso di studio? E interessato /a agli argomenti trattati nell insegnamento? 3,4 18,3 51,8 26,5 Si ritiene soddisfatto di come è stato svolto questo 7,1 26,3 49,5 17,1 insegnamento? Le aule in cui svolgono le lezioni sono adeguate? 40,6 32,9 19,0 7,5 I locali e le attrezzature per le attività didattiche integrative sono adeguate? Ritiene adeguata l articolazione settimanale dell orario delle lezione? Fonte: Nucleo di valutazione a.a ,5 36,7 25,4 5,5 14,1 19,8 52,1 14,1

12 Totale ateneo Studenti frequentanti Numero di risposte raccolte: Tabella 7a. Risposte al questionario agli studenti frequentanti nel primo semestre a.a. 2013/14 Domanda (%) Decisamente no Più no che sì Più sì che no Decisamente sì Le conoscenze preliminari possedute sono risultate 9,0 28,1 45,2 17,7 sufficienti per la comprensione degli argomenti previsti nel programma d esame? Il carico di studio dell insegnamento è proporzionato 11,3 24,0 50,5 14,2 ai crediti assegnati? Il materiale didattico (indicato e disponibile) è 8,8 23,9 48,3 19,1 adeguato per lo studio della materia? Le modalità di esame sono state definite in modo 11,0 22,9 37,0 29,0 chiaro? Gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni e 4,6 11,8 41,3 42,3 altre eventuali attività didattiche sono rispettati? Il docente stimola / motiva l interesse verso la 8,0 18,8 44,3 28,9 disciplina? Il docente espone gli argomenti in modo chiaro? 8,1 18,5 45,1 28,3 Le attività didattiche integrative (esercitazioni, 7,2 18,4 51,1 23,3 tutorati, etc), ove esistenti, sono utili all apprendimento della materia (lasciare in bianco se non pertinente)? L insegnamento è stato svolto in maniera coerente 5,1 16,6 54,6 23,7 con quanto dichiarato sul sito Web del corso di studio? E interessato /a agli argomenti trattati 3,7 12,3 44,1 39,9 nell insegnamento? Si ritiene soddisfatto di come è stato svolto questo 10,0 23,8 45,1 21,2 insegnamento? Le aule in cui svolgono le lezioni sono adeguate? 31,8 34,7 26,7 6,8 I locali e le attrezzature per le attività didattiche integrative sono adeguate? Ritiene adeguata l articolazione settimanale dell orario delle lezione? Fonte: Nucleo di valutazione a.a ,8 37,3 30,0 4,9 12,2 20,6 53,2 14,1

13 ARCHITETTURA: TECNICHE E CULTURE DEL PROGETTO B03 Insegnamenti/moduli: 19 Numero medio questionari per insegnamento : 40 Tabella 8. Risposte al questionario agli studenti frequentanti nel secondo semestre a.a. 2013/14 Le conoscenze preliminari possedute sono risultate sufficienti per la comprensione degli argomenti previsti nel programma d esame? Il carico di studio dell insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati? Il materiale didattico (indicato e disponibile) è adeguato per lo studio della materia? Le modalità di esame sono state definite in modo chiaro? Gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni e altre eventuali attività didattiche sono rispettati? Il docente stimola / motiva l interesse verso la disciplina? Decisamente No Più No che Sì Più Sì che No Decisamente Sì Num. risposte 10,4% 29,3% 45,3% 15,0% ,1% 23,7% 48,8% 11,3% ,8% 25,2% 42,2% 20,8% ,4% 23,7% 36,1% 26,8% 751 8,7% 17,3% 37,9% 36,1% 762 8,7% 21,6% 46,4% 23,3% 759 Il docente espone gli argomenti in modo chiaro? 7,3% 20,0% 46,3% 26,4% 751 7,2% 16,0% 55,4% 21,3% 567 Le attività didattiche integrative (esercitazioni, tutorati, etc), ove esistenti, sono utili all apprendimento della materia (lasciare in bianco se non pertinente)? L insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito Web del corso di studio? E interessato /a agli argomenti trattati nell insegnamento? Si ritiene soddisfatto di come è stato svolto questo insegnamento? 4,4% 16,1% 59,9% 19,6% 728 3,1% 16,9% 44,3% 35,8% ,3% 28,0% 45,1% 15,6% 743 Le aule in cui svolgono le lezioni sono adeguate? 39,4% 28,9% 26,2% 5,4% 743 I locali e le attrezzature per le attività didattiche 29,5% 36,8% 30,3% 3,4% 712 integrative sono adeguate? Ritiene adeguata l articolazione settimanale dell orario delle lezione? Fonte: Nucleo di valutazione a.a ,3% 21,6% 35,9% 10,3% 747

14 Totale ateneo Studenti frequentanti Tabella 8a. Risposte al questionario agli studenti frequentanti nel secondo semestre a.a. 2013/14 Domanda (%) Decisamente no Più no che sì Più sì che no Decisamente sì Num. risposte Le conoscenze preliminari possedute sono risultate 9,7 28,1 45,5 16, sufficienti per la comprensione degli argomenti previsti nel programma d esame? Il carico di studio dell insegnamento è proporzionato ai 9,7 22,1 52,7 15, crediti assegnati? Il materiale didattico (indicato e disponibile) è adeguato 9,4 24,0 44,8 21, per lo studio della materia? Le modalità di esame sono state definite in modo 10,5 24,7 37,2 27, chiaro? Gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni e altre 5,8 13,5 40,1 40, eventuali attività didattiche sono rispettati? Il docente stimola / motiva l interesse verso la disciplina? 8,3 20,2 43,5 28, Il docente espone gli argomenti in modo chiaro? 7,2 19,8 43,5 29, Le attività didattiche integrative (esercitazioni, tutorati, 5,8 16,9 52,5 24, etc), ove esistenti, sono utili all apprendimento della materia (lasciare in bianco se non pertinente)? L insegnamento è stato svolto in maniera coerente con 4,2 15,1 58,9 21, quanto dichiarato sul sito Web del corso di studio? E interessato /a agli argomenti trattati 3,4 13,3 42,2 41, nell insegnamento? Si ritiene soddisfatto di come è stato svolto questo 9,5 24,7 44,8 21, insegnamento? Le aule in cui svolgono le lezioni sono adeguate? 29,2 31,9 32,2 6, I locali e le attrezzature per le attività didattiche integrative sono adeguate? Ritiene adeguata l articolazione settimanale dell orario delle lezione? Fonte: Nucleo di valutazione a.a ,1 36,5 32,5 4, ,1 20,5 48,5 13,

15 2.2 I giudizi dei neolaureati sull esperienza universitaria Essendo il corso di laurea in Architettura tecniche e culture del progetto un corso di nuova istituzione, non sono disponibili i dati che riguardano i giudizi dei neolaureati sull esperienza universitaria. Pertanto vengono proposti i dati riguardanti il totale dei corsi di laurea di primo livello e dei corsi che afferiscono alla classe L-17. Tabella 9. Giudizi sull esperienza universitaria Corsi di primo livello Media classe L-17 Giudizi sull esperienza universitaria Sono complessivamente soddisfatti del corso di laurea % Decisamente sì 31,4 19,2 Più sì che no 54,1 60,2 Sono soddisfatti dei rapporti con i docenti % Decisamente sì 18,6 10,0 Più sì che no 64,9 63,8 Valutazione delle aule % Sempre o quasi sempre adeguate 22,4 9,3 Spesso adeguate 44,9 36,7 Valutazione delle postazioni informatiche % Erano presenti e in numero adeguato 35,6 20,5 Erano presenti, ma in numero inadeguato Valutazione delle biblioteche % 42,0 51,7 Decisamente positiva 28,8 22,3 Abbastanza positiva 48,2 58,7 Ritengono che il carico di studio sia stato sostenibile % Decisamente sì 27,2 14,1 Più sì che no 59,5 63,2 Si iscriverebbero di nuovo all Università? % Sì, allo stesso corso dell Ateneo 64,6 57,3 Sì, ma ad un altro corso dell Ateneo 10,7 11,8 Sì, allo stesso corso ma in un altro 13,1 18,4 Ateneo Sì, ma ad un altro corso e in un altro 7,7 8,1 Ateneo Non si iscriverebbero più all Università 3,4 3,7 Fonte: Almalaurea. Profilo dei laureati nel 2013

16 3. L accompagnamento al mondo del lavoro 3.1 Il proseguimento degli studi Essendo il corso di laurea in Architettura tecniche e culture del progetto un corso di nuova istituzione, non sono disponibili i dati che riguardano il proseguimento degli studi. Pertanto vengono proposti i dati riguardanti il totale dei corsi di laurea di primo livello e dei corsi che afferiscono alla classe L-17. Tabella 10. Proseguimento degli studi Corsi di primo livello Media classe L-17 Proseguimento degli studi Intendono proseguire gli studi % 75,6 86,6 Altra laurea triennale 1,7 0,8 Laurea magistrale 59,4 79,7 Dottorato Diploma accademico 0,2 0,2 Scuola di specializzazione 1,3 0,9 Master universitario 7,9 1,9 Altro tipo di master o corso di perfezionamento 2,1 1,1 Tirocinio/praticantato 0,7 0,7 Attività sostenuta da borsa o assegno di studio 0,2 0,1 Altre attività di qualificazione 1,8 1,1 professionale Non intendono proseguire % 24,1 12,8 Fonte: Almalaurea. Profilo dei laureati nel 2013 L ateneo ha avviato un progetto per il monitoraggio dei tirocini che ha previsto anche la raccolta delle opinioni degli enti ospitanti i tirocinanti ( Dopo una fase di sperimentazione l ateneo ha avviato un indagine sistematica sulle opinioni dei tirocinanti e degli enti che li ospitano. Al momento i dati sono in fase di raccolta.