Inclusione scolastica alunni con disabilità Scuole Statali e Paritarie aderenti alla FISM Provincia di Vicenza

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1 Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Veneto UFFICIO VIII - AMBITO TERRITORIALE DI VICENZA Borgo Scroffa, Vicenza Inclusione scolastica alunni con disabilità Scuole Statali e Paritarie aderenti alla FISM Provincia di Vicenza Dati statistici Anno Scolastico 2016/17 Vicenza - 12 gennaio 2017 Responsabile del procedimento: Claudia Munaro Elaborazione statistica: Sacha Catalano tel. 0444/ sacha.catalano@istruzionevicenza.it Claudia Munaro tel. 0444/ claudia.munaro@istruzionevicenza.it usp.vi@istruzione.it C.F Pec: uspvi@postacert.istruzione.it Tel. Centralino Tel. Segreteria del Dirigente

2 Inclusione scolastica alunni con disabilità Scuole Statali e Paritarie aderenti alla FISM Provincia di Vicenza Dati statistici Anno Scolastico 2016/17 SOMMARIO 1. CONFRONTO CON I DATI NAZIONALI E REGIONALI CONFRONTO NUMERO TOTALE ALUNNI CON DISABILITÀ DELLA PROVINCIA DI VICENZA SUL TOTALE ALUNNI IN ITALIA E NEL VENETO PERCENTUALE DI ALUNNI CON DISABILITÀ SUL TOTALE ALUNNI NELLE PROVINCE DEL VENETO A.S.2016/ PERCENTUALE DI ALUNNI CON DISABILITÀ SUL TOTALE ALUNNI DELLA PROVINCIA DI VICENZA PER ORDINE DI SCUOLA POSTI ASSEGNATI IN ITALIA, IN VENETO E IN PROVINCIA DI VICENZA POSTI DI SOSTEGNO ASSEGNATI IN VENETO DAL 2006/ POSTI DI SOSTEGNO ASSEGNATI NELLE PROVINCE DEL VENETO RAPPORTO ALUNNI CON DISABILITÀ E POSTI DI SOSTEGNO NELLE PRO VINCE DEL VENETO A.S.2016/ ANDAMENTO DELLE CERTIFICAZIONI DAL 2006/07 A OGGI NELLE ULSS DELLA PROVINCIA DI VICENZA ALUNNI CON GRAVITÀ L.104/92, ART.3 C.3 A.S.2016/ PERCENTUALE ALUNNI L.104/92, ART.3 COMMA3 SUL TOTALE DEGLI ALUNNI DELLE ULSS DELLA PROVINCIA A.S.2016/ ALUNNI CON DISABILITÀ NELLE VARIE CLASSI ALUNNI CON DISABILITÀ CHE SI ISCRIVONO ALLE SUPERIORI ALUNNI CON DISABILITÀ DELLE SCUOLE SUPERIORI CHE STANNO CONSEGUENDO UN TITOLO DI STUDIO VALIDO ALUNNI DISABILI CERTIFICATI E POSTI DI SOSTEGNO PER ULSS ED ENTI ACCREDITATI ALUNNI CON DISABILITÀ E CITTADINANZA NON ITALIANA PERCENTUALE DI ALUNNI CON CITTADINANZA ITALIANA E STRANIERI SUL TOTALE DEGLI ALUNNI FREQUENTANTI RIPARTIZIONE PER ULSS ED ENTI ACCREDITATI RIPARTIZIONE PER CLASSE E ORDINE DI SCUOLA VARIAZIONE NEGLI ULTIMI 10 ANNI ALUNNI CON DISABILITÀ CONTEGGIATI SECONDO LA TIPOLOGIA DELLA MINORAZIONE ALUNNI CON DIAGNOSI PRINCIPALE DI DISABILITÀ VISIVA ALUNNI CON DIAGNOSI PRINCIPALE DI DISABILITÀ UDITIVA ALUNNI CON DIAGNOSI PRINCIPALE DI SINDROME DI DOWN ALUNNI CON DIAGNOSI PRINCIPALE DI DISLESSIA O ALTRI D.S.A ALUNNI CON DIAGNOSI PRINCIPALE DI DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO ALUNNI CON DIAGNOSI PRINCIPALE DI DISTURBO DELLO SPETTRO AUTISTICO PER ORDINE DI SCUOLA.27 1

3 10.6 ALUNNI CON DIAGNOSI DI DISTURBO DEL COMPORTAMENTO O DI RELAZIONE ALUNNI CON DIAGNOSI DI DISTURBO DEL COMPORTAMENTO O DI RELAZIONE PER ORDINE DI SCUOLA. ICD-10 DA F90 A F ALUNNI DI CITTADINANZA NON ITALIANA E CON DIAGNOSI PRINCIPALE DI DISTURBO DI COMPORTAMENTO O DI RELAZIONE. ICD-10 DA F90 A F CONFRONTO DATI E PERCENTUALI TRA ALUNNI CON DISABILITÀ ITALIANI E ALUNNI CON DISABILITÀ DI CITTADINANZA NON ITALIANA CON DISTURBO DI COMPORTAMENTO O DI RELAZIONE. ICD-10 DA F90 A F CONFRONTO E PERCENTUALE ALUNNI CON DISABILITÀ L.104/92 ART.3 COMMA 3 E ART.3 COMMA 1 CON DISTURBO DI COMPORTAMENTO O DI RELAZIONE. ICD-10 DA F90 A F ALUNNI CON DISABILITÀ NELLE DIVERSE ULSS ED ENTI ACCREDITATI CON DISTURBO DI COMPORTAMENTO E DI RELAZIONE NEI VARI ORDINI DI SCUOLA. ICD10 F90, F90.0, F91 E F DATI STATISTICI BAMBINI CON DISABILITÀ E CON DIFFICOLTÀ DI AUTOREGOLAZIONE COMPORTAMENTALE DELLE SCUOLE DELL INFANZIA ADERENTI ALLA FEDERAZIONE ITALIANA SCUOLE MATERNE (FISM) RAPPORTO SCUOLE DELL INFANZIA ADERENTI ALLA FISM E BAMBINI CON DISABILITÀ L.104/ RAPPORTO SCUOLE DELL INFANZIA ADERENTI ALLA FISM E BAMBINI CON DIFFICOLTÀ DI AUTOREGOLAZIONE COMPORTAMENTALE RAPPORTO INSEGNANTI DI SOSTEGNO E BAMBINI CON DISABILITÀ L.104/ RAPPORTO OPERATORI SOCIOSANITARI E BAMBINI CON DISABILITÀ L.104/ RAPPORTO ORE TOTALI INSEGNANTI DI SOSTEGNO E ORE OPERATORI SOCIOSANITARI SUL TOTALE DEI BAMBINI CON DISABILITÀ L.104/

4 1. Confronto con i dati nazionali e regionali 1.1 Confronto numero totale alunni con disabilità della Provincia di Vicenza sul totale alunni in Italia e nel Veneto. Dal 2006/07 a oggi. 06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 % dal 2006 ad oggi % ultimo anno Italia (*1) * * * Veneto (*2) Prov. Vicenza (*3) (*1) I dati MIUR riferiti agli alunni con disabilità del territorio italiano a.s. 2016/17 non sono stati pubblicati. (*2) Fonte: Servizio statistico USRV Serie storica 2000/2016 sito (*3) I dati rilevati dall Ufficio VIII Ambito Territoriale di Vicenza sono riferiti al 16/11/2016. Grafico 1.a Andamento delle certificazioni in Italia dal 2005/06 al 2015/ % 1% * 46% 2% 0 Alunni con disabilità in Italia /06 06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 3

5 Grafico 1.b Andamento delle certificazioni in Veneto dal 2006/07 al 28/07/2016 (USRV dati provvisori). Alunni con disabilità del Veneto Grafico 1.c Andamento delle certificazioni in Provincia di Vicenza dal 2006/07. Dati aggiornati al 16/11/ Alunni con disabilità provincia di Vicenza dati aggiornati al 16/11/

6 1.2 Percentuale di alunni con disabilità sul totale alunni nelle province del Veneto a.s.2016/17. USRV da Serie storica 2000/2016 sito dati provvisori 28/07/2016. Belluno Padova Rovigo Treviso Venezia Verona Vicenza Veneto totale alunni totale alunni con disabilità % alunni con disabilità sul totale degli alunni Grafico 1.d Confronto delle certificazioni nelle province del Veneto a.s.2016/17. USRV da Serie storica 2000/2016 sito dati provvisori 28/07/ Percentuale di alunni con disabilità sul to tale alunni della Provincia di Vicenza per ordine di scuola. I dati sono riferiti alla rilevazione dell Ufficio VIII Ambito Territoriale di Vicenza in data 16/11/2016. Provincia di VICENZA alunni Alunni con disabilità % alunni disabilità sul totale ,2% 2,0% 3,6% 2,2% 2,7% 3,0% 3,0% 2,7% Alunni certificati province del Veneto a.s. 2016/17 Infanzia Primaria I grado II grado / /16 % ultimo anno ,29% ,51% 2,40% 3,20% 4,40% 1,80% 3,08% 2,90% Belluno Padova Rovigo Treviso Venezia Verona Vicenza totale Veneto 5

7 2. Posti assegnati in Italia, in Veneto e in Provincia di Vicenza Grafico 2.a Posti di sostegno assegnati in Italia dal 2005/06 al 2015/16*. Veneto (*1) I dati MIUR riferiti agli alunni con disabilità del territorio italiano a.s. 2016/17 non sono stati pubblicati. 2.1 Posti di sostegno assegnati in Veneto dal 2006/07 USRV, dati provvisori 28/07/ / /08 08/09 Posti di sostegno assegnati in Italia /10 10/11 11/ /13 13/ /15 15/ / % dal 2006 ad oggi % ultimo anno Posti % 4,9%

8 Grafico 2.b Posti di sostegno assegnati in Veneto dal 2006/07. USRV dati provvisori 28/07/2016. USRV Serie storica 2000/2016 sito e dati provvisori 28/07/2016 per A.S. 2016/2017. Posti di sostegno Veneto Posti di sostegno assegnati nelle province del Veneto. Dal 2011/2012. USRV Serie storica 2000/2016 sito e dati provvisori 28/07/2016 per A.S. 2016/2017. Belluno /12 12/13 13/14 14/15 15/16 16/ /07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 % dal 2011 ad oggi % ultimo anno % 3,2% Padova % 3,2% Rovigo % 7,9% Treviso % 10,0% Venezia % 4,1% Verona % 2,9% Vicenza % 5,2% Veneto % 5,1% 7

9 2.3 Rapporto alunni con disabilità e posti di sostegno nelle pro vince del Veneto a.s.2016/17. USRV Serie storica 2000/2016 sito e dati provvisori 28/07/2016 per A.S. 2016/2017. Belluno Padova Rovigo Treviso Venezia Verona Vicenza Veneto Alunni Posti Rapporto tra alunni e posti di sostegno 2,25 1,78 2,21 1,92 1,90 2,29 2,14 2,04 Grafico 2.c Posti di sostegno assegnati alla Provincia di Vicenza dal 2006/07. Storico ultimo 10 anni Posti sostegno assegnati Provincia di Vicenza dati aggiornati al 16/11/

10 Grafico 2.d Rapporto tra alunni con disabilità e posti di sostegno. Storico ultimo 10 anni. Rapporto alunni disabilità e posti di sostegno dati aggiornati al 16/11/2016 2,27 2,35 2,26 3. Andamento delle certificazioni dal 2006/07 a oggi nelle ULSS della Provincia di Vicenza Infanzia 06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 % dal 2006 ad oggi % ultimo anno ULSS % 16% ULSS % -16% ULSS % -8% ULSS % -40% Nostra Famiglia Villa Maria Altro Provincia 2,37 2,44 2,42 2,39 2,31 2,24 2,25 06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 16/ % 9% 2,15 9

11 Primaria 06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 % dal 2006 ad oggi % ultimo anno ULSS % -11% ULSS % 5% ULSS % 0% ULSS % -32% Nostra Famiglia Villa Maria Altro Provincia % 0% Sec. 1 grado 06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 % dal 2006 ad oggi % ultimo anno ULSS % -14% ULSS % -2% ULSS % 1% ULSS % -35% Nostra Famiglia Villa Maria Altro Provincia % -5%

12 % dal 2006 % ultimo ad Sec. 06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 oggi anno 2 grado ULSS % 1% ULSS % 15% ULSS % -19% ULSS % 14% Nostra Famiglia Villa Maria Altro Provincia % 10% 06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 % dal 2006 ad oggi ULSS % -8% ULSS % 4% ULSS % -5% % ultimo anno ULSS % -25% Nostra Famiglia Villa Maria Altro Provincia % 4% 11

13 Grafico 3.a Variazione delle certificazioni dal 2006 a oggi. Dall a.s. 2016/17 vengono rilevati i dati degli Enti Accreditati Nostra famiglia, Villa Maria e altri Enti certificanti. Variazione delle certificazioni Alunni con gravità L.104/92, art.3 c.3 a.s.2016/17 Sono considerati gli alunni con disabilità della Provincia con certificata gravità secondo la Legge 104/92 art.3 comma 3. Alunni con gravità /07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 ulss ulss ulss ulss Nostra Famiglia 266 Villa Maria 46 altro 187 Infanzia Primaria 12 Sec. 1 grado Sec. 2 grado alunni Provincia ULSS ULSS ULSS ULSS Nostra Famiglia Villa Maria Altro Provincia

14 Grafico 4.a Alunni con gravità nelle varie ULSS (L.104/92, art.3 comma 3) - a.s.2016/ Alunni con gravità L.104/92 art.3 c ULSS 3 ULSS 4 ULSS Percentuale alunni L.104/92, art.3 comma 03 sul totale degli alunni delle ULSS della Provincia a.s.2016/17. alunni con disabilità Infanzia Primaria Sec. 1 grado Sec. 2 grado infanzia primaria sec. 1 grado sec. 2 grado alunni provincia Provincia ULSS ULSS ULSS ULSS Nostra Famiglia Villa Maria Altro Provincia Continua 13

15 % alunni con gravità rispetto al totale degli alunni con disabilità Infanzia Primaria Sec. 1 grado Sec. 2 grado Provincia ULSS 3 63% 36% 26% 32% 34% ULSS 4 63% 34% 24% 36% 33% ULSS 5 67% 34% 28% 35% 34% ULSS 6 58% 30% 18% 43% 31% Nostra Famiglia 68% 57% 60% 75% 60% Villa Maria 40% 43% 86% 0% 50% Altro 50% 51% 45% 47% 48% Provincia 62% 37% 28% 38% 36% Grafico 4.b Percentuale alunni con gravità (L.104/92, art.3 comma 3) nei vari ordini di scuola delle varie ULSS ed Enti Accreditati rispetto al totale degli alunni con disabilità - a.s.2016/17. 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 63% 63% 67% 36% 34% 36% 34% 34% 32% 33% 35% 34% 28% 26% 24% 58% 14 30% 18% 43% 31% 68% 75% 60% 60% 57% 86% 43% 40% 0% 50% 50% 51% 47% 48% 45% ULSS 3 ULSS 4 ULSS 5 ULSS 6 Nostra Famiglia Villa Maria Altro INFANZIA PRIMARIA SEC I GRADO SEC II GRADO PROVINCIA

16 5. Alunni con disabilità nelle varie classi Anno scolastico 2016/17 - Ripartizione in base alle ULSS ed Enti Accreditati. ULSS 3 ULSS 4 ULSS 5 Infanzia prima seconda terza quarta quinta ULSS 6 Primaria prima seconda terza Sec. 1 grado Nostra Famiglia prima seconda terza quarta quinta Sec. 2 grado Villa Maria Altro 15

17 Grafico 5.a Alunni con disabilità nelle varie classi - a.s.2015/16. Provincia di Vicenza - dato articolato per ULSS. 6. Alunni con disabilità che si iscrivono alle superiori Confronto tra il numero di alunni certificati che erano l'anno scorso in terza classe della scuola Sec. primo grado e quello degli alunni certificati attualmente in prima classe scuola Sec. di secondo grado. Alunni in terza Sec. 1 gr. lo scorso a.s. Alunni in prima Sec. 2 gr. in questo a.s. Percentuale di alunni iscritti alle superiori (**) /17 Percentuale di alunni iscritti alle superiori (**) /16 ULSS 3 ULSS 4 ULSS 5 ULSS 6 16 Nostra Famiglia Villa Maria Altro % 47% 34% 45% 0% 0% 0% 47% 31% 45% 41% 30% 0% 0% 0% 35% (**) la percentuale è indicativa perché non tiene conto di eventuali ripetenze o trasferimenti.

18 7. Alunni con disabilità delle scuole superiori che stanno conseguendo un titolo di studio valido Il dato si riferisce all'anno scolastico 2016/17 e riguarda quindi solo gli alunni che attualmente frequentano la scuola Sec. di secondo grado. Pienamente curricolare Obiettivi minimi Differenziata Percentuale alunni con disabilità che stanno conseguendo un titolo di studio valido a.s. 2016/17 Percentuale alunni con disabilità che stavano conseguendo un titolo di studio valido a.s. 2015/16 ULSS 3 ULSS 4 ULSS 5 ULSS 6 Nostra Famiglia Villa Maria % 70% % 61% % 65% % 53% % 0% % Altro % 0% Provincia % 61% 8. Alunni disabili certificati e posti di sostegno per ULSS ed Enti Accreditati Alunni certificati Posti di sostegno Infanzia posti ore ULSS 3 - Bassano del Grappa (VI) Posti di sostegno arrotondati Rapporto tra alunni e posti di sostegno a.s.2016/17 Rapporto tra alunni e posti di sostegno a.s.2015/ ,53 1,76 ULSS 4 - Alto Vicentino ,54 1,67 ULSS 5 - Ovest Vicentino ,55 1,48 ULSS 6 - Vicenza ,66 0,02 La Nostra Famiglia ,43 - Villa Maria ,00 - Altro ,00 - Provincia ,57 1,62 17

19 Alunni certificati Posti di sostegno Posti di sostegno arrotondati Rapporto tra alunni e posti di sostegno a.s.2016/17 Rapporto tra alunni e posti di sostegno a.s.2015/16 Primaria posti ore ULSS ,20 2,47 ULSS , ,43 2,30 ULSS , ,31 2,31 ULSS ,36 2,21 Nostra Famiglia ,5 79 1,78 - Villa Maria ,92 - Altro ,98 - Provincia ,23 2,30 Secondaria I grado posti ore ULSS ,5 94 2,31 2,38 ULSS ,5 91 2,43 2,51 ULSS , ,37 2,37 ULSS ,68 2,36 Nostra Famiglia ,5 56 1,45 - Villa Maria 7 6 4,5 6 1,17 - Altro ,5 27 1,81 - Provincia ,29 2,40 Secondaria II grado posti ore ULSS ,77 2,65 ULSS ,5 78 2,15 2,03 ULSS ,5 72 2,21 2,18 ULSS , ,92 2,07 Nostra Famiglia 4 3 0,5 3 1,33 - Villa Maria ,00 - Altro ,5 22 2,05 - Provincia , ,99 2,19 18

20 Alunni certificati Posti di sostegno Posti di sostegno arrotondati Rapporto tra alunni e posti di sostegno a.s.2016/17 Rapporto tra alunni e posti di sostegno a.s.2015/16 posti ore ULSS , ,07 5,32 ULSS , ,32 1,27 ULSS , ,22 1,59 ULSS , ,28 3,66 Nostra Famiglia , ,59 - Villa Maria ,5 22 1,82 - Altro ,03 - Provincia , ,15 2,25 9. Alunni con disabilità e cittadinanza non italiana 9.1 Percentuale di alunni con cittadinanza Italiana e stranieri sul totale degli alunni frequentanti. degli alunni frequentanti degli alunni Frequentanti con disabilità Percentuale di alunni con disabilità sul totale Alunni Italiani % Alunni di Cittadinanza non Italiana % 9.2 Ripartizione per ULSS ed Enti Accreditati.. Alunni con disabilità di cittadinanza non italiana alunni con disabilità Percentuale alunni di cittadinanza non italiana rispetto al totale degli alunni con disabilità ULSS ,67% ULSS ,19% ULSS ,77% ULSS ,21% Nostra Famiglia ,93% Villa Maria ,50% Altro ,92% Provincia ,88% 19

21 9.3 Ripartizione per classe e ordine di scuola. Dato complessivo Provinciale. Alunni disabili stranieri Alunni disabili Percentuale stranieri rispetto al totale degli alunni certificati Infanzia ,54% prima ,30% seconda ,30% terza ,20% quarta ,40% quinta ,80% ,38% Primaria prima ,40% seconda ,30% terza ,40% Sec ,44% 1 grado 205 prima ,50% seconda ,80% terza ,70% quarta ,10% quinta ,80% Sec. 2 grado ,69% ,86% 20

22 Grafico 9.a Alunni stranieri nelle varie classi della Provincia di Vicenza - a.s. 2016/17. Alunni disabili stranieri nelle varie classi Variazione negli ultimi 10 anni. Alunni con disabilità 06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 % dal 2006 ad oggi % ultimo anno ,5% 4% Stranieri ,8% 3% Italiani % 4% % alunni disabili stranieri sul totale % 25% 24% 24% 26% 27% 26% 24% 23% 21% 21%

23 Grafico 9.b Alunni con disabilità, italiani e stranieri, dal 2006 ad oggi. Alunni con disabilità, italiani e stranieri, dal 2006 ad oggi alunni con disabilità di cittadinanza italiana alunni con disabilità di cittadinanza non italiana Grafico 9.c Percentuale di alunni stranieri con disabilità sul totale degli alunni con disabilità, dal 2006 ad oggi. 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 Percentuale alunni stranieri con disabilità sul totale 23% 25% 24% 24% 26% 27% 26% 24% 23% 21% 21% 06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 22

24 10. Alunni con disabilità conteggiati secondo la tipologia della minorazione Variazioni negli ultimi 10 anni In Provincia di Vicenza solo dal 2008 viene riportato nelle certificazioni, in modo generalizzato, il codice ICD10 per cui nelle rilevazioni statistiche precedenti era possibile considerare solo una descrizione qualitativa della disabilità ricavata dalla certificazione o Diagnosi Funzionale. Anche se meno precise nelle classificazioni, questi rilevazioni risultano comunque interessanti perché consentono di considerare l'evoluzione nel decennio considerato Alunni con diagnosi principale di disabilità visiva. 06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 % dal 2006 ad oggi % ultimo anno % -19% Grafico 10.a Alunni con disabilità visiva

25 10.2 Alunni con diagnosi principale di disabilità uditiva. 06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 % dal 2006 ad oggi % ultimo anno % 15% Grafico 10.b 120 Alunni con disabilità uditiva Alunni con diagnosi principale di sindrome di Down. 06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 24 % dal 2006 ad oggi % ultimo anno % -5% Grafico 10.c Alunni con sindrome di Down

26 10.4 Alunni con diagnosi principale di dislessia o altri D.S.A. F81.0, F81.1, F81.2, F81.3, F81.8 Dal corrente anno scolastico la rilevazione degli alunni con diagnosi principale disabilità e patologia riconducibile, in modo isolato o in comorbilità, a dislessia o altri DSA è stata rivista in base ai codici ICD-10 riportati nella pagina Web della Regione Veneto: 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 % dal 2011 ad oggi % ultimo anno % -3% Grafico 10.d 391 Alunni disabili con dislessia o altri D.S.A. (F81.0, F81.1, F81.2, F81.3, F81.8) /12 12/13 13/14 14/15 15/16 16/

27 10.5 Alunni con diagnosi principale di disturbi dello spettro autistico. 06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 % dal 2006 ad oggi % ultimo anno % 11% Grafico 10.e Grafico 10.f Alunni con diagnosi ASD Diagnosi principale e secondarie. totali 4^ diagnosi ICD 10 3^ diagnosi ICD 10 2^ diagnosi ICD 10 1^ diagnosi ICD 10 Alunni con Disturbi Spettro Autistico Alunni ASD - Diagnosi principale e secondarie

28 Alunni con diagnosi principale di disturbo dello spettro autistico per ordine di scuola. Codice ICD10 - Diagnosi principale Infanzia Primaria Sec. 1 grado Sec. 2 grado F84 Sindromi da alterazione globale dello sviluppo psicologico F84.0 Autismo infantile F84.1 Autismo atipico F84.2 Sindrome di Rett F84.3 Sindrome disintegrativa dell'infanzia di altro tipo F84.4 Altre sindromi da alterazione globale dello sviluppo F.84.5 Sindrome di Asperger F84.8 Altre sindromi da alterazione globale dello sviluppo psicologico F84.9 Sindrome non specificata da alterazione globale dello sviluppo psicologico

29 Grafico 10.g Alunni con diagnosi principale ASD e numerosità per codice ICD10. Alunni ASD - Codice e numerosità totali F84.9 F84.8 F84.5 F84.4 F84.3 F84.2 F84.1 F84.0 F Grafico 10.h Numero alunni con disabilità ASD L.104/92 con diagnosi principale art. 3 c.3 (con gravità) e art. 3 c.1(senza gravità). Alunni ASD di diagnosi principale art.3.c.3. / art. 3.c.1 84 Alunni ASD art.3.c Alunni ASD art.3.c.1 330

30 Continua 10.6 Al unni con diagnosi di disturbo del comportamento o di relazione. ICD 10 da F90 a F93.9, diagnosi principali e secondarie. F90 F90.0 F90.1 F90.8 F90.9 F91 F91.0 F91.1 F91.2 F91.3 F91.8 F91.9 a.s. 2015/ a.s. 2016/ numerico % - 29% 2% -27% 0% -44% 50% -38% -29% - 100% -12% 100% 0% F92 F92.0 F92.8 F92.9 F93 F93.0 F93.1 F93.2 F93.3 F93.8 F93.9 a.s. 2015/ a.s. 2016/ numerico % 33% 50% 16% 10% -14% 67% 0% 0% 0% 6% -32% -8% Al unni con diagnosi di disturbo del comportamento o di relazione per ordine di scuola. ICD-10 da F90 a F93.9. F90 Sindromi ipercinetiche F90.0 Disturbo dell'attività e dell'attenzione F90.1 Disturbo ipercinetico della condotta F90.8 Sindromi ipercinetiche di altro tipo F90.9 Sindrome ipercinetica non specificata F91 Disturbi della condotta Infanzia Primaria Sec. 1 grado Sec. 2 grado

31 Infanzia Primaria Sec. 1 grado Sec. 2 grado F91.0 Disturbo della condotta limitato al contesto familiare F91.1 Disturbo condotta con ridotta socializzazione F91.2 Disturbo condotta con socializzazione normale F91.3 Disturbo oppositivo provocatorio F91.8 Altri disturbi della condotta F91.9 Disturbo condotta non specificato F92 Disturbi misti della condotta e della sfera emozionale F92.0 Disturbo della condotta depressivo F92.8 Altro disturbo misto della condotta e della sfera emozionale F92.9 Disturbo misto della condotta e della sfera emozionale F93 Sindromi e disturbi della sfera emozionale con esordio caratteristico dell'infanzia F93.0 Sindrome ansiosa da separazione dell'infanzia F93.1 Sindrome fobica dell'infanzia F93.2 Sindrome di ansia sociale dell'infanzia F93.3 Disturbo da rivalità tra fratelli F93.8 Sindrome o disturbo emozionale dell'infanzia di altro tipo F93.9 Sindrome o disturbo emozionale dell'infanzia non specificato

32 Alunni di cittadinanza non italiana e con diagnosi principale di disturbo di comportamento o di relazione. ICD-10 da F90 a F93.9. Infanzia Primaria Sec. 1 grado Sec. 2 grado F90 Sindromi ipercinetiche F90.0 Disturbo dell'attività e dell'attenzione F90.1 Disturbo ipercinetico della condotta F90.8 Sindromi ipercinetiche di altro tipo F90.9 Sindrome ipercinetica non specificata F91 Disturbi della condotta F91.0 Disturbo della condotta limitato al contesto familiare F91.1 Disturbo condotta con ridotta socializzazione F91.2 Disturbo condotta con socializzazione normale F91.3 Disturbo oppositivo provocatorio F91.8 Altri disturbi della condotta F91.9 Disturbo condotta non specificato F92 Disturbi misti della condotta e della sfera emozionale F92.0 Disturbo della condotta depressivo F92.8 Altro disturbo misto della condotta e della sfera emozionale F92.9 Disturbo misto della condotta e della sfera emozionale

33 Infanzia Primaria Sec. 1 grado Sec. 2 grado F93 Sindromi e disturbi della sfera emozionale con esordio caratteristico dell'infanzia F93.0 Sindrome ansiosa da separazione dell'infanzia F93.1 Sindrome fobica dell'infanzia F93.2 Sindrome di ansia sociale dell'infanzia F93.3 Disturbo da rivalità tra fratelli F93.8 Sindrome o disturbo emozionale dell'infanzia di altro tipo F93.9 Sindrome o disturbo emozionale dell'infanzia non specificato Confronto dati e percentuali tra alunni con disabilità italiani e alunni con disabilità di cittadinanza non italiana con disturbo di comportamento o di relazione. ICD-10 da F90 a F / / /2017 % ultimo anno Cittadinanza italiana % Alunni stranieri % %

34 Grafico 10.k Alunni italiani e stranieri con disabilità e problemi di comportamento e di relazione 2016/17 (ICD-10 da F90 a F93.9) 88% Confronto e percentuale alunni con disabilità L.104/92 art.3 comma 3 e art.3 comma 1 con disturbo di comportamento o di relazione. ICD-10 da F90 a F93.9. F90 Sindromi ipercinetiche F90.0 Disturbo dell'attività e dell'attenzione F90.1 Disturbo ipercinetico della condotta F90.8 Sindromi ipercinetiche di altro tipo F90.9 Sindrome ipercinetica non specificata F91 Disturbi della condotta F91.0 Disturbo della condotta limitato al contesto familiare cittadinanza italiana alunni stranieri totali 2016/ Alunni L.104/92 art.3 comma 3 12% Alunni L.104/92 art.3 comma 1 % gravità art. 3 comma 3 sul totale % % % % % % % 33

35 Alunni L.104/92 art.3 comma 3 Alunni L.104/92 art.3 comma 1 % gravità art. 3 comma 3 sul totale F91.1 Disturbo condotta con ridotta socializzazione F91.2 Disturbo condotta con socializzazione normale F91.3 Disturbo oppositivo provocatorio % % % F91.8 Altri disturbi della condotta F91.9 Disturbo condotta non specificato F92 Disturbi misti della condotta e della sfera emozionale F92.0 Disturbo della condotta depressivo % % % % F92.8 Altro disturbo misto della condotta e della sfera emozionale % F92.9 Disturbo misto della condotta e della sfera emozionale % % F93 Sindromi e disturbi della sfera emozionale con esordio caratteristico dell'infanzia F93.0 Sindrome ansiosa da separazione dell'infanzia F93.1 Sindrome fobica dell'infanzia F93.2 Sindrome di ansia sociale dell'infanzia F93.3 Disturbo da rivalità tra fratelli F93.8 Sindrome o disturbo emozionale dell'infanzia di altro tipo F93.9 Sindrome o disturbo emozionale dell'infanzia non specificato % % % % % % % % 34

36 Alunni con disabilità nelle diverse ULSS ed Enti accreditati con disturbo di comportamento e di relazione nei vari ordini di scuola. ICD10 F90, F90.0, F91 e F91.3. Dato articolato per ULSS ed Enti Accreditati. F90 Sindrome Ipercinetica F90.0 Disturbo Attività e Attenzione F91 Disturbi della condotta F91.3 Disturbo Oppositivo Provocatorio Grafico 10.l ULSS 3 ULSS 4 ULSS 5 ULSS 6 Nostra Famiglia ULSS 3 ULSS 4 ULSS 5 ULSS 6 Nostra Famiglia Villa Maria Altro Villa Maria Altro F90 Sindrome Ipercinetica F90.0 Disturbo Attività e Attenzione F91 Disturbi della condotta F91.3 Disturbo Oppositivo Provocatorio F90.0 Disturbo Attività e Attenzione F91 Disturbi della condotta F91.3 Disturbo Oppositivo Provocatorio 35

37 11. Dati statistici bambini con disabilità e con difficoltà di autoregolazione comportamentale delle scuole dell Infanzia aderenti alla Federazione Italiana Scuole Materne (FISM). Dal corrente anno scolastico si avvia la collaborazione con la FISM per la raccolta dei dati statistici degli alunni con disabilità delle scuole dell Infanzia aderenti alla FISM della Provincia di Vicenza Rapporto scuole dell Infanzia aderenti alla FISM e bambini con disabilità L.104/92. Scuole Infanzia FISM Bambini con disabilità L.104/92 Rapporto scuole e bambini con disabilità L.104/ , Rapporto scuole dell Infanzia aderenti alla FISM e bambini con difficoltà di autoregolazione comportamentale. Scuole Infanzia FISM Bambini con difficoltà di autoregolazione comportamentale 36 Rapporto scuole e bambini con difficoltà di autoregolazione comportamentale , Rapporto insegnanti di sostegno e bambini con disabilità L.104/92. Insegnanti sostegno Bambini con disabilità L.104/92 Rapporto insegnanti sostegno e bambini con disabilità L.104/ , Rapporto operatori sociosanitari e bambini con disabilità L.104/92. Operatori sociosanitari Bambini certificati Legge 104/92 Rapporto operatori sociosanitari e bambini con disabilità L.104/ , Rapporto ore totali insegnanti di so stegno e ore operatori sociosanitari sul totale dei bambini con disabilità L.104/92. Bambini con disabilità L.104/92 Ore totali settimanali insegnante sostegno Ore settimanali operatore sociosanitario Rapporto ore e insegnante sostegno Rapporto ore e operatore sociosanitario ,2 7,2