PERCORSI FORMATIVI DELL ITCG F.GALIANI de STERLICH

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1 PERCORSI FORMATIVI DELL ITCG F.GALIANI de STERLICH Dall a.s. 2010/2011, per l entrata in vigore della riforma degli istituti tecnici superiori, esistono nella nostra scuola 2 SETTORI 4 INDIRIZZI ed 1 ARTICOLAZIONE SETTORI INDIRIZZI SETTORE TECNOLOGICO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GRAFICA E COMUNICAZIONE SETTORE ECONOMICO AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING con articolazione SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI TURISMO I SETTORI presentano ciascuno un biennio comune SETTORE TECNOLOGICO SETTORE ECONOMICO Materie Orario Materie Orario Cl. I Cl. II Religione / Attività alternative 1 1 Lingua e letteratura italiana 4 4 Storia 2 2 Lingua inglese 3 3 Matematica 4 4 Scienze integrate (sc terra e 2 2 biologia) Diritto ed Economia 2 2 Scienze integrate (fisica) 3 3 Scienze integrate (chimica) 3 3 Tec. e tecniche di rappr. 3 3 grafica Scienze e tec. applicate 3 Tecnologie Informatiche 3 Scienze motorie 2 2 Totale ore Cl. I Cl. II Religione / Attività alternative 1 1 Lingua e letteratura italiana 4 4 Storia 2 2 Lingua inglese 3 3 Seconda lingua comunitaria 3 3 Matematica 4 4 Scienze integrate (sc terra e 2 2 biologia) Scienze integrate (fisica) 2 Scienze integrate (chimica) 2 Diritto ed Economia 3 3 Economia aziendale 2 2 Geografia 3 3 Informatica 2 2 Scienze motorie 2 2 Totale ore 32 32

2 13 RISULTATI DI APPRENDIMENTO DEGLI INSEGNAMENTI COMUNI AGLI INDIRIZZI DEL SETTORE TECNOLOGICO A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato consegue i risultati di apprendimento, di seguito specificati in termini di competenze: - Valutare fatti ed orientare i propri comportamenti in base ad un sistema di valori coerenti con i principi della Costituzione e con le carte internazionali dei diritti umani. - Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici. - Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro. - Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni, ai suoi problemi, anche ai fini dell apprendimento permanente. - Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo. - Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali, per una loro corretta fruizione e valorizzazione. - Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete. - Padroneggiare la lingua inglese e, ove prevista, un altra lingua comunitaria per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER). - Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative. - Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni. - Utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati. - Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare. - Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio. - Utilizzare i principali concetti relativi all economia e all organizzazione dei processi produttivi e dei servizi. - Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento. - Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti. - Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali. - Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento.

3 Indirizzo Costruzioni, Ambiente e Territorio Profilo Il Diplomato nell indirizzo Costruzioni, Ambiente e Territorio : - ha competenze nel campo dei materiali, delle macchine e dei dispositivi utilizzati nelle industrie delle costruzioni, nell impiego degli strumenti per il rilievo, nell uso dei mezzi informatici per la rappresentazione grafica e per il calcolo, nella valutazione tecnica ed economica dei beni privati e pubblici esistenti nel territorio e nell utilizzo ottimale delle risorse ambientali; - possiede competenze grafiche e progettuali in campo edilizio, nell organizzazione del cantiere, nella gestione degli impianti e nel rilievo topografico; - ha competenze nella stima di terreni, di fabbricati e delle altre componenti del territorio, nonché dei diritti reali che li riguardano, comprese le operazioni catastali; - ha competenze relative all amministrazione di immobili. È in grado di: - collaborare, nei contesti produttivi d interesse, nella progettazione, valutazione e realizzazione di organismi complessi, operare in autonomia nei casi di modesta entità; - intervenire autonomamente nella gestione, nella manutenzione e nell esercizio di organismi edilizi e nell organizzazione di cantieri mobili, relativamente ai fabbricati; - prevedere, nell ambito dell edilizia ecocompatibile, le soluzioni opportune per il risparmio energetico, nel rispetto delle normative sulla tutela dell ambiente, e redigere la valutazione di impatto ambientale; - pianificare ed organizzare le misure opportune in materia di salvaguardia della salute e sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro; - collaborare nella pianificazione delle attività aziendali, relazionare e documentare le attività svolte. A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato nell indirizzo Costruzioni, Ambiente e Territorio consegue i risultati di apprendimento, di seguito specificati in termini di competenze: 1. Selezionare i materiali da costruzione in rapporto al loro impiego e alle modalità di lavorazione. 2. Rilevare il territorio, le aree libere e i manufatti, scegliendo le metodologie e le strumentazioni più adeguate ed elaborare i dati ottenuti. 3. Applicare le metodologie della progettazione, valutazione e realizzazione di costruzioni e manufatti di modeste entità, in zone non sismiche, intervenendo anche nelle problematiche connesse al risparmio energetico nell edilizia. 4. Utilizzare gli strumenti idonei per la restituzione grafica di progetti e di rilievi. 5. Tutelare, salvaguardare e valorizzare le risorse del territorio e dell ambiente. 6. Compiere operazioni di estimo in ambito privato e pubblico, limitatamente all edilizia e al territorio. 7. Gestire la manutenzione ordinaria e l esercizio di organismi edilizi. 8. Organizzare e condurre i cantieri mobili nel rispetto delle normative sulla sicurezza.

4 QUADRO ORARIO DI INDIRIZZO 2 biennio 5 anno Discipline Secondo biennio e quinto anno costituiscono un percorso formativo unitario Lingua e letteratura italiana Lingua inglese Storia Matematica Complementi di matematica 1 1 Gestione del cantiere e sicurezza dell ambiente di lavoro Progettazione, Costruzioni e Impianti Geopedologia, Economia ed Estimo Topografia Scienze motorie e sportive Religione cattolica o attività alternative Totale complessivo ore Totale complessivo ore annuo Ore L attività didattica di laboratorio caratterizza gli insegnamenti dell area di indirizzo dei percorsi degli istituti tecnici.

5 Indirizzo Grafica e Comunicazione Il Diplomato in Grafica e Comunicazione : Profilo - ha competenze specifiche nel campo della comunicazione interpersonale e di massa, con particolare riferimento all uso delle tecnologie per produrla; - interviene nei processi produttivi che caratterizzano il settore della grafica, dell editoria, della stampa e i servizi ad esso collegati, curando la progettazione e la pianificazione dell intero ciclo di lavorazione dei prodotti. E in grado di: - intervenire in aree tecnologicamente avanzate e utilizzare materiali e supporti differenti in relazione ai contesti e ai servizi richiesti; - integrare conoscenze di informatica di base e dedicata, di strumenti hardware e software grafici e multimediali, di sistemi di comunicazione in rete, di sistemi audiovisivi, fotografici e di stampa; - intervenire nella progettazione e realizzazione di prodotti di carta e cartone; - utilizzare competenze tecniche e sistemistiche che, a seconda delle esigenze del mercato del lavoro e delle corrispondenti declinazioni, possono rivolgersi: alla programmazione ed esecuzione delle operazioni di prestampa e alla gestione e organizzazione delle operazioni di stampa e poststampa, alla realizzazione di prodotti multimediali, alla realizzazione fotografica e audiovisiva, alla realizzazione e gestione di sistemi software di comunicazione in rete, alla produzione di carta e di oggetti di carta e cartone (cartotecnica); - gestire progetti aziendali, rispettando le norme sulla sicurezza e sulla salvaguardia dell ambiente; - descrivere e documentare il lavoro svolto, valutando i risultati conseguiti e redigere relazioni tecniche. A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato in Grafica e Comunicazione consegue i risultati di apprendimento, di seguito specificati in termini di competenze: 1. Progettare e realizzare prodotti di comunicazione fruibili attraverso differenti canali, scegliendo strumenti e materiali in relazione ai contesti d uso e alle tecniche di produzione. 2. Utilizzare pacchetti informatici dedicati. 3. Progettare e gestire la comunicazione grafica e multimediale attraverso l uso di diversi supporti. 4. Programmare ed eseguire le operazioni inerenti le diverse fasi dei processi produttivi. 5. Realizzare i supporti cartacei necessari alle diverse forme di comunicazione. 6. Realizzare prodotti multimediali. 7. Progettare, realizzare e pubblicare contenuti per il web. 8. Gestire progetti e processi secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza. 9. Analizzare e monitorare le esigenze del mercato dei settori di riferimento.

6 QUADRO ORARIO DI INDIRIZZO 2 biennio 5 anno Discipline Secondo biennio e quinto anno costituiscono un percorso formativo unitario Lingua e letteratura italiana Lingua inglese Storia Matematica Complementi di matematica 1 1 Teoria della comunicazione 2 3 Progettazione multimediale Tecnologia dei processi di produzione Organizzazione e gestione dei processi 4 produttivi Laboratori tecnici Scienze motorie e sportive Religione cattolica o attività alternative Totale complessivo ore Totale complessivo ore annuo Ore L attività didattica di laboratorio caratterizza gli insegnamenti dell area di indirizzo dei percorsi degli istituti tecnici.

7 RISULTATI DI APPRENDIMENTO DEGLI INSEGNAMENTI COMUNI AGLI INDIRIZZI DEL SETTORE ECONOMICO A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato consegue i risultati di apprendimento di seguito specificati in termini di competenze. - Valutare fatti ed orientare i propri comportamenti in base ad un sistema di valori coerenti con i principi della Costituzione e con le carte internazionali dei diritti umani. - Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici. - Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro. - Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni, ai suoi problemi, anche ai fini dell apprendimento permanente. - Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo. - Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali, per una loro corretta fruizione e valorizzazione. - Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete. - Padroneggiare la lingua inglese e, ove prevista, un altra lingua comunitaria per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER). - Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative. - Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni. - Utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati. - Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare. - Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento. - Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti. - Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali. - Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento.

8 Indirizzo Amministrazione, finanza e marketing Profilo Il Diplomato in Amministrazione, Finanza e Marketing ha competenze generali nel campo dei macrofenomeni economici nazionali ed internazionali, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi e processi aziendali (organizzazione, pianificazione, programmazione, amministrazione, finanza e controllo), degli strumenti di marketing, dei prodotti assicurativo-finanziari e dell economia sociale. Integra le competenze dell ambito professionale specifico con quelle linguistiche e informatiche per operare nel sistema informativo dell azienda e contribuire sia all innovazione sia al miglioramento organizzativo e tecnologico dell impresa inserita nel contesto internazionale. Attraverso il percorso generale, è in grado di: - rilevare le operazioni gestionali utilizzando metodi, strumenti, tecniche contabili ed extracontabili in linea con i principi nazionali ed internazionali; - redigere e interpretare i documenti amministrativi e finanziari aziendali; - gestire adempimenti di natura fiscale; - collaborare alle trattative contrattuali riferite alle diverse aree funzionali dell azienda; - svolgere attività di marketing; - collaborare all organizzazione, alla gestione e al controllo dei processi aziendali; - utilizzare tecnologie e software applicativi per la gestione integrata di amministrazione, finanza e marketing. Nell articolazione Sistemi informativi aziendali, il profilo si caratterizza per il riferimento sia all ambito della gestione del sistema informativo aziendale sia alla valutazione, alla scelta e all adattamento di software applicativi. Tali attività sono tese a migliorare l efficienza aziendale attraverso la realizzazione di nuove procedure, con particolare riguardo al sistema di archiviazione, all organizzazione della comunicazione in rete e alla sicurezza informatica. A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato nell indirizzo Amministrazione, Finanza e Marketing consegue i risultati di apprendimento, di seguito specificati in termini di competenze: 1. Riconoscere e interpretare: - le tendenze dei mercati locali, nazionali e globali anche per coglierne le ripercussioni in un dato contesto; - i macrofenomeni economici nazionali e internazionali per connetterli alla specificità di un azienda; - i cambiamenti dei sistemi economici nella dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche storiche e nella dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culture diverse. 2. Individuare e accedere alla normativa pubblicistica, civilistica e fiscale con particolare riferimento alle attività aziendali. 3. Interpretare i sistemi aziendali nei loro modelli, processi e flussi informativi con riferimento alle differenti tipologie di imprese. 4. Riconoscere i diversi modelli organizzativi aziendali, documentare le procedure e ricercare soluzioni efficaci rispetto a situazioni date. 5. Individuare le caratteristiche del mercato del lavoro e collaborare alla gestione delle risorse umane. 6. Gestire il sistema delle rilevazioni aziendali con l ausilio di programmi di contabilità integrata. 7. Applicare i principi e gli strumenti della programmazione e del controllo di gestione, analizzandone i risultati.

9 8. Inquadrare l attività di marketing nel ciclo di vita dell azienda e realizzare applicazioni con riferimento a specifici contesti e diverse politiche di mercato. 9. Orientarsi nel mercato dei prodotti assicurativo-finanziari, anche per collaborare nella ricerca di soluzioni economicamente vantaggiose. 10. Utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata d impresa, per realizzare attività comunicative con riferimento a differenti contesti. 11. Analizzare e produrre i documenti relativi alla rendicontazione sociale e ambientale, alla luce dei criteri sulla responsabilità sociale d impresa. QUADRO ORARIO DI INDIRIZZO 2 biennio 5 anno Discipline Secondo biennio e quinto anno costituiscono un percorso formativo unitario Lingua e letteratura italiana Lingua inglese Storia Matematica Scienze motorie e sportive Religione cattolica o attività alternative Ore AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING Informatica 2 2 Seconda lingua comunitaria Economia aziendale Diritto Economia politica Totale complessivo ore Totale complessivo ore annuo ARTICOLAZIONE SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI Seconda lingua comunitaria 3 Informatica Economia aziendale Diritto Economia politica Totale complessivo ore Totale complessivo ore annuo

10 Indirizzo Turismo Profilo Il Diplomato nel Turismo ha competenze specifiche nel comparto delle imprese del settore turistico e competenze generali nel campo dei macrofenomeni economici nazionali ed internazionali, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi aziendali. Interviene nella valorizzazione integrata e sostenibile del patrimonio culturale, artistico, artigianale, enogastronomico, paesaggistico ed ambientale. Integra le competenze dell ambito professionale specifico con quelle linguistiche e informatiche per operare nel sistema informativo dell azienda e contribuire sia all innovazione sia al miglioramento organizzativo e tecnologico dell impresa turistica inserita nel contesto internazionale. Attraverso il percorso generale, è in grado di: - gestire servizi e/o prodotti turistici con particolare attenzione alla valorizzazione del patrimonio paesaggistico, artistico, culturale, artigianale, enogastronomico del territorio; - collaborare a definire con i soggetti pubblici e privati l immagine turistica del territorio e i piani di qualificazione per lo sviluppo dell offerta integrata; - utilizzare i sistemi informativi, disponibili a livello nazionale e internazionale, per proporre servizi turistici anche innovativi; - promuovere il turismo integrato avvalendosi delle tecniche di comunicazione multimediale; - intervenire nella gestione aziendale per gli aspetti organizzativi, amministrativi, contabili e commerciali. A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato nell indirizzo Turismo consegue i risultati di apprendimento, di seguito specificati in termini di competenze: 1. Riconoscere e interpretare: - le tendenze dei mercati locali, nazionali, globali anche per coglierne le ripercussioni nel contesto turistico; - i macrofenomeni socio-economici globali in termini generali e specifici dell impresa turistica; - i cambiamenti dei sistemi economici nella dimensione diacronica attraverso il confronto tra epoche e nella dimensione sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali diverse. 2. Individuare e accedere alla normativa pubblicistica, civilistica, fiscale con particolare riferimento a quella del settore turistico. 3. Interpretare i sistemi aziendali nei loro modelli, processi di gestione e flussi informativi. 4. Riconoscere le peculiarità organizzative delle imprese turistiche e contribuire a cercare soluzioni funzionali alle diverse tipologie. 5. Gestire il sistema delle rilevazioni aziendali con l ausilio di programmi di contabilità integrata specifici per le aziende del settore Turistico. 6. Analizzare l immagine del territorio sia per riconoscere la specificità del suo patrimonio culturale sia per individuare strategie di sviluppo del turismo integrato e sostenibile. 7. Contribuire a realizzare piani di marketing con riferimento a specifiche tipologie di imprese o prodotti turistici. 8. Progettare, documentare e presentare servizi o prodotti turistici. 9. Individuare le caratteristiche del mercato del lavoro e collaborare alla gestione del personale dell impresa turistica. 10. Utilizzare il sistema delle comunicazioni e delle relazioni delle imprese turistiche.

11 QUADRO ORARIO DI INDIRIZZO 2 biennio 5 anno Discipline Secondo biennio e quinto anno costituiscono un percorso formativo unitario Lingua e letteratura italiana Lingua inglese Storia Matematica Seconda lingua comunitaria Terza lingua comunitaria Discipline turistiche aziendali Geografia turistica Diritto e legislazione turistica Arte e territorio Scienze motorie e sportive Religione cattolica o attività alternative Totale complessivo ore Totale complessivo ore annuo Ore

12 ARTICOLAZIONE DEI PERCORSI FORMATIVI PRIMA DELLA RIFORMA Permangono per le classi 4^ e 5^ dell Istituto la possibilità di conseguire il diploma di Perito Commerciale con indirizzo giuridico economico aziendale (IGEA), il diploma di Perito commerciale per il turismo (Progetto ITER), il diploma di Perito Commerciale programmatore, il diploma di Geometra tradizionale ed il diploma di Geometra Progetto Cinque. INDIRIZZO TECNICO COMMERCIALE IGEA INDIRIZZO TECNICO GEOMETRA SPERIMENTALE Progetto Cinque INDIRIZZO TECNICO PER IL TURISMO (corso ITER) INDIRIZZI I.T.C.G. INDIRIZZO TECNICO PROGRAMMATORE INDIRIZZO TECNICO GEOMETRA TRADIZIONALE

13 I CORSI SUCCESSIVAMENTE ELENCATI SI RIFERISCONO ALLE CLASSI 4^ - 5^ dell Istituto Corso Igea Indirizzo Giuridico, Economico, Aziendale L'indirizzo è caratterizzato principalmente dall'insegnamento di : Economia Aziendale che ha unificato le discipline di Ragioneria e Tecnica e che utilizza, a partire da triennio, software di contabilità integrata Elementi di Diritto ed Economia Politica due lingue straniere per cinque anni Le numerose e profonde modifiche rispetto al corso di studi tradizionale assicurano al RAGIONIERE DIPLOMATO I.G.E.A.: una buona cultura generale e adeguate capacità linguistiche e logiche capacità di servirsi dei metodi, degli strumenti, delle tecniche per comprendere tutti gli aspetti della gestione aziendale con padronanza dei processi della gestione aziendale leggere, redigere, interpretare i documenti aziendali gestire il Sistema Informativo Aziendale e partecipare alla sua progettazione o ristrutturazione elaborare dati e rappresentarli nella fase delle decisioni una visione globale della attività aziendale nei suoi aspetti economici e giuridici e una effettiva capacita' di utilizzare i piu' moderni strumenti informatici. A tal fine la scuola possiede attrezzature informatiche che sono tenute sempre aggiornate sia a livello di hardware che di software anche con l'utilizzo dei pacchetti applicativi presenti nel mondo del lavoro Possibili sbocchi occupazionali per il RAGIONIERE I.G.E.A. Carriera alle dipendenze di aziende private: Imprese Industriali, Commerciali e di Servizi ;Banche e Società Finanziarie ; Assicurazioni, Consulenza Finanziaria ; Agenzie di Marketing ; Società di Informatica Concorsi nella Pubblica amministrazione per la carriera amministrativa in Enti locali, Amministrazioni Statali, Enti pubblici. Avvio alla Libera Professione (previo conseguimento di laurea di primo livello) di: Ragioniere commercialista ; Consulente del Lavoro ; Promotore finanziario Quadro orario MATERIA D INSEGNAMENTO ORARIO SETTIMANALE cl. III cl. IV cl. V Religione e materia alternativa Lingua e lettere italiane Storia Prima lingua straniera Seconda lingua straniera Matematica e laboratorio Economia aziendale e lab Diritto Economia politica Educazione fisica T O T A L E

14 Indirizzo Tecnico Programmatore (Progetto Mercurio) A seguito di una sempre più pressante richiesta da parte delle aziende del territorio, è presente anche il Corso Programmatori. Il ragioniere programmatore possiede competenze sia amministrativo-contabili, sia informatiche e ha trovato, in questi anni, buona collocazione nelle posizioni di lavoro informatico-gestionale. Nelle aziende il computer è diventato un indispensabile strumento di lavoro individuale e d equipe; perciò l informatica ed il suo sviluppo sono una insostituibile risorsa strategica. Il ragioniere programmatore utilizza software anche complessi, effettua interventi di adattamento alle esigenze aziendali dei programmi utilizzati, interviene nei processi di analisi, sviluppo e controllo dei sistemi informatici, collabora con i responsabili aziendali nella scelta delle strumentazioni informatiche, possiede le competenze necessarie per inserirsi in contesti aziendali diversi, purché caratterizzati dalla presenza di sistemi informativi automatizzati. Possibili sbocchi occupazionali per il RAGIONIERE PROGRAMMATORE Carriera alle dipendenze di aziende private: Imprese Industriali, Commerciali e di Servizi Banche e Società Finanziarie Assicurazioni, Consulenza Finanziaria Agenzie di Marketing Società di Informatica Concorsi nella Pubblica amministrazione per la carriera amministrativa: Enti locali Amministrazioni Statali Enti pubblici Avvio alla Libera Professione (previo conseguimento di laurea di primo livello): Ragioniere commercialista Consulente del Lavoro Promotore finanziario QUADRO ORARIO MATERIE D INSEGNAMENTO Classi ed ore III IV V Religione o materia alternativa Lingua e lettere italiane Storia Lingua straniera (Inglese) Matematica Applicata Economia aziendale Informatica Diritto Economia politica Educazione fisica Totale delle ore settimanali

15 Corso ITER INDIRIZZO TECNICO PER IL TURISMO Obiettivo del corso è abbinare l insegnamento di nozioni economiche e una cultura ampia e particolareggiata del territorio che ci circonda. In un Paese ad alta vocazione turistica come l Italia, il cui patrimonio culturale, storico, artistico e archeologico è riconosciuto d inestimabile valore, sia a livello nazionale, sia a livello internazionale, il settore turistico coinvolge un numero crescente di persone e rappresenta un attività economica e culturale di tutto rilievo. Per il suo funzionamento e per il suo corretto sviluppo è necessario contare su un personale preparato a livello esecutivo e in compiti di coordinamento e promozione. Da ciò è nata l idea d introdurre, nel nostro Istituto, un nuovo indirizzo di studi, finalizzato a formare tecnici per il turismo, con professionalità intermedia tra la figura esecutiva e quella del dirigente, che non effettuino prestazioni materiali (come alloggio, ristorazione, trasporti ), ma che offrano servizi rivolti alle persone, non di mera vendita di biglietti o di pacchetti viaggio su catalogo (servizi sempre piu offerti telematicamente), ma connessi alle bellezze naturali, al patrimonio culturale, ai servizi di animazione L'indirizzo turistico è caratterizzato principalmente dalle seguenti linee programmatiche: o Potenziamento dello studio di due lingue straniere per cinque anni, con la presenza di insegnante di madrelingua (un ora settimanale in compresenza) o Inserimento di una terza lingua straniera nel triennio o Studio del patrimonio artistico, con particolare riferimento al territorio o Studio dell Economia Aziendale nel biennio, sostituita, nel triennio, da Discipline turistiche e aziendali o Studio di Elementi di Diritto ed Economia Politica nel biennio ed inserimento di Diritto e legislazione turistica dal triennio o Inserimento di Geografia del turismo nel triennio Accanto al sostanziale mantenimento degli spazi destinati alle materie "comuni", c è una radicale riduzione dello spazio assegnato alle materie tradizionali "di indirizzo". Si mira, cioè, ad assicurare l'acquisizione di solide competenze trasversali e di base, integrate da competenze di indirizzo, tali da creare un tecnico che per mestiere sappia comprendere, soddisfare, prevenire e far nascere i bisogni e le curiosità dei viaggiatori e che sappia essere, fra il turista ed il luogo dove questi intende andare o è venuto, un mediatore di informazioni, un assistente, una guida, un consigliere, un procacciatore di motivazioni e di svaghi, che sappia orientare verso musei, bellezze naturali, manifestazioni culturali e folkloristiche. Il progetto in questione intende assicurare al PERITO PER IL TURISMO: solida cultura di base competenze linguistico-comunicative competenze informatiche e telematiche (a tal fine la scuola possiede attrezzature informatiche che sono tenute sempre aggiornate sia a livello di hardware che di software anche con l'utilizzo dei pacchetti applicativi presenti nel mondo del lavoro) competenze tecnico- professionali capacità di interpretare informazioni relative al mercato turistico e alle sue principali segmentazioni; capacità di interazione con l'utenza, per orientarne le scelte e assisterla in qualsiasi evento ed attività turistica; capacità di valorizzare il territorio con proposte personalizzate di produzione di beni e servizi; capacità di organizzare e valorizzare, nell'ambito delle proprie funzioni, le risorse (umane e materiali) disponibili in funzione dell'ottimizzazione dei risultati. Possibili sbocchi occupazionali per il diplomato dell INDIRIZZO TURISTICO: CARRIERA ALLE DIPENDENZE DI AZIENDE PRIVATE: Imprese di Servizi Agenzie di ricezione alberghiera Agenzie di Marketing Agenzie turistiche Società di Informatica

16 CONCORSI NELLA PUBBLICA AMMINISTRAZIONE PER LA CARRIERA AMMINISTRATIVA come quadro intermedio: Enti locali Amministrazioni Statali Enti pubblici ATTIVITÀ DI LAVORO AUTONOMO: produzione di servizi turistici organizzazione, coordinamento e presentazione di progetti in ambito europeo marketing turistico interpretazione di informazioni relative al mercato turistico e alle sue principali segmentazioni organizzazione di congressi Il diploma di perito per il turismo crea, inoltre, figure professionali quali: - organizzatore congressuale, - hostess e steward, - accompagnatore e guida turistica, - animatore in villaggi turistici. Quadro orario MATERIA ORARIO SETTIMANALE D INSEGNAMENTO cl. III cl. IV cl. V Religione e materia alternativa Lingua e lettere italiane Storia Prima lingua straniera (Inglese) Seconda lingua straniera (francese) Terza lingua straniera Arte e territorio Matematica e Informatica Geografia del turismo Discipline turistiche e aziendali Diritto e legislazione turistica Educazione fisica T O T A L E

17 Corso GEOMETRA TRADIZIONALE Il corso di studi quinquennale è articolato in biennio e triennio; al termine dei cinque anni lo studente consegue la MATURITA TECNICA PER GEOMETRI, che consente l esercizio dell antica professione del geometra, dietro iscrizione nell apposito Albo. Il corso ha l obiettivo di conferire allo studente un profilo professionale che si basa prevalentemente sul possesso di: capacità grafico-progettuali nel settore del rilievo e delle costruzioni; concrete conoscenze inerenti l organizzazione e la gestione del territorio; conoscenze in campo economico, giuridico ed amministrativo. MATERIE D INSEGNAMENTO Quadro orario ORARIO SETTIMANALE cl. III cl. IV cl. V Religione / Attività alternative Lingua e letteratura italiana Storia e Educazione Civica Matematica 4 3 Fisica 3 Chimica 2 Economia e contabilità 3 Estimo 3 5 Tecnologia delle costruzioni Costruzioni Topografia Elementi di diritto Educazione fisica T O T A L E ************************* INDIRIZZO SPERIMENTALE PER GEOMETRI (PROGETTO CINQUE) Corso che presenta profonde innovazioni nei programmi di studio, pur mantenendo inalterati il diploma di maturità e gli sbocchi post-diploma. Caratterizzano il progetto: il potenziamento della lingua straniera (inglese), della matematica e delle discipline giuridiche l inserimento della disciplina Impianti che dà al geometra delle competenze specifiche più ampie (impiantistica tecnica: riscaldamento, condizionamento, ecc..) il potenziamento dei programmi di Estimo con le nuove tematiche territoriali ed ambientali e con l inserimento della Geopedologia ed Ecologia Le numerose e profonde modifiche rispetto al corso di studi tradizionale assicurano al GEOMETRA DIPLOMATO PROGETTO CINQUE: capacità di rappresentazione e di progettazione nei settori del rilievo e delle costruzioni concrete conoscenze sull organizzazione e sulla gestione del territorio familiarità con le moderne tecniche grafiche ed operative capacità di utilizzare i più moderni strumenti informatici professionalità di grado intermedio aperta sia all attività operativa, sia agli studi universitari.

18 Il progetto tiene conto delle direttive comunitarie sul riconoscimento delle qualifiche professionali che introducono la possibilità di istituire dei settori all interno dell Albo, qualificando esperti di costruzioni, topografia ed estimo. Il PROGETTO CINQUE risponde alle esigenze di mercato creando nuove professionalità dotate di maggiore flessibilità operativa, capaci di affrontare la casistica dei problemi sempre più vasta che la realtà professionale propone. Ciò avviene grazie a: nuovi e aggiornati programmi delle varie discipline utilizzazione di strumenti informatici specifici per le varie discipline e in particolare per il disegno, per la progettazione e per la gestione del processo edilizio utilizzazione continua dei laboratori delle aree professionali per approfondire, insieme agli aspetti teorici, anche gli aspetti pratici dei vari settori. L Istituto opera in collegamento con Aziende, Enti Pubblici, strutture professionali e produttive private, mediante esperienze di scambio; infatti OGNI ANNO VENGONO ORGANIZZATI PER GLI STUDENTI DELLE CLASSI QUARTE STAGE AZIENDALI, che consentono di orientare gli alunni e di verificare le attitudini professionali acquisite. Quadro orario MATERIE ORARIO SETTIMANALE D INSEGNAMENTO cl. III cl. IV cl. V Religione / Attività alternative Lingua e letteratura italiana Storia e Educazione Civica Lingua straniera Elementi di diritto ed economia Matematica ed informatica Disegno e progettazione Costruzioni Topografia e fotogrammetria Impianti Geopedologia, economia estimo Educazione fisica T O T A L E Possibili sbocchi occupazionali per il GEOMETRA Avvio alla libera professione: Pratiche edilizie Service CAD (computer, grafica) Amministrazione condomini Topografia (catasto, cartografia) (per accedere all esame che abilita all esercizio della libera professione esistono più percorsi: dopo aver conseguito la maturità di geometra è possibile svolgere due anni di praticantato presso lo studio di un professionista abilitato, oppure si possono effettuare cinque anni di attività tecnica subordinata, oppure c è la possibilità di prepararsi nelle Università dove è stata istituita la laurea triennale di primo livello, o, ancora, si può optare per i corsi di Istruzione e formazione tecnica superiore (IFTS) gestiti dalle scuole, della durata di almeno quattro semestri, di cui almeno uno di tirocinio; qualunque sia il percorso prescelto, al termine occorre superare l esame di Stato). Carriera alle dipendenze di aziende private in: Imprese di costruzione; Imprese manifatturiere nel campo dell edilizia ; Banche, assicurazioni, agenzie immobiliari ;Studi di progettazione edilizia e stradale Concorsi nella pubblica amministrazione: Enas - Ufficio tecnico erariale - Comune (edilizia pubblica e privata) - Genio civile - Istituto Geografico Militare

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