Strutture dei SiStemi educativi europei: grafici 2014/2015

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1 n u m e r o m o n o g r a f i c o Dicembre 2014 Notiziario a cura dell Unità Italiana di Eurydice - Indire pubblicato con il contributo del MIUR Strutture dei SiStemi educativi europei: grafici 2014/2015 Introduzione I grafici presentati illustrano la struttura dei principali percorsi di istruzione, dal livello preprimario al livello terziario, e si riferiscono all anno 2014/2015. Sono inclusi i 44 sistemi educativi dei 36 paesi partecipanti al programma dell Unione europea Erasmus+ (Stati membri dell UE, Bosnia ed Erzegovina, Islanda, Liechtenstein, Montenegro, ex Repubblica jugoslava di Macedonia, Norvegia, Serbia e Turchia). Struttura dei programmi nazionali di istruzione e livelli ISCED I grafici mostrano i principali programmi di istruzione, considerati da ciascun paese come i più rappresentativi. Questi includono l educazione della prima infanzia offerta in appositi centri finanziati con fondi pubblici, accreditati e ai quali possono iscriversi bambini a partire dall età minima consentita. Seguono i programmi di istruzione primaria e secondaria che coprono ampiamente l arco di tempo dell istruzione obbligatoria in tutti i paesi. Infine, i grafici presentano i programmi di istruzione post-secondaria non terziaria e i principali programmi offerti a livello terziario. La barra principale dei grafici presenta i vari sistemi nazionali di istruzione; colori differenti rappresentano i livelli e le tipologie di istruzione. Le piccole linee verticali all interno dei livelli rappresentano la suddivisione in cicli per l istruzione primaria e secondaria, e la durata dei programmi dell istruzione post-secondaria e terziaria che conducono al conseguimento di una qualifica. L offerta separata di istruzione (al di fuori dei percorsi principali di istruzione), destinata a bambini e giovani con bisogni educativi speciali, non è inclusa. A livello terziario, gli studi di dottorato e gli studi di specializzazione per le professioni regolamentate come medicina e architettura sono esclusi. Una seconda barra sottile a strisce colorate indica la corrispondenza dei vari livelli di istruzione alla nuova Classificazione internazionale standard dell istruzione (ISCED). Tale classificazione viene utilizzata per la raccolta di dati statistici utili alle comparazioni internazionali. I grafici mostrano, inoltre, cambiamenti attuali e/o imminenti nella struttura dei sistemi di istruzione e formazione come quelli nell ambito dell istruzione obbligatoria (Ungheria e Polonia) e come quelli relativi ai programmi in corso di esaurimento.

2 Qui di seguito la legenda, che costituisce uno strumento necessario per la lettura dei grafici: Educazione e cura della prima infanzia (responsabilità non del Ministero dell istruzione) Educazione e cura della prima infanzia (responsabilità del Ministero dell istruzione) Istruzione primaria Struttura unica Istruzione secondaria generale Istruzione secondaria professionale Istruzione post-secondaria non terziaria Istruzione terziaria (tempo pieno) i livelli ISCED ISCED 0 ISCED 2 ISCED 4 ISCED 6 ISCED 1 ISCED 3 ISCED 5 ISCED 7 Istruzione obbligatoria a tempo pieno Istruzione obbligatoria a tempo parziale Corsi combinati scuola-lavoro Anno complementare Studi all estero anno Programma esaurito nel (anno) Esperienza professionale obbligatoria + durata Cfr. Classificazione internazionale standard dell istruzione (ISCED 2011) Periodi didattici Nel grafico, per la maggior parte dei paesi viene presentato il periodo didattico relativo alla tipologia di istituto. Tuttavia, il tipo di istruzione o di programma assume un importanza maggiore in alcuni paesi, pertanto tali periodi didattici vengono indicati solo nei casi in cui risulti appropriato. Tutti i periodi didattici vengono forniti nella lingua ufficiale (lingue ufficiali) del paese in questione. Età degli studenti e durata dei programmi La scala numerica che indica l età degli studenti parte dal lato sinistro del grafico e mostra la loro età all inizio di ciascun livello di istruzione, dal preprimario in poi (Livelli ISCED: 1-4). Queste età sono teoriche e indicative dell età ufficiale dei bambini per poter iniziare il percorso di educazione e cura della prima infanzia o dell istruzione obbligatoria. Tuttavia, situazioni quali l accesso anticipato o posticipato, la ripetenza o altre interruzioni del percorso di istruzione non vengono prese in considerazione. I programmi per l apprendimento permanente svolgono un ruolo sempre più importante in Europa e agli adulti vengono offerte opportunità per riprendere corsi che in precedenza avevano abbandonato, o per conseguire ulteriori qualifiche di istruzione. Nei grafici, questi corsi rientrano fra i programmi di istruzione che offrono qualifiche basate sulle competenze o sono rappresentati da corsi passerella che collegano i corsi che consentono l accesso all istruzione terziaria. Solitamente, tali corsi sono classificati come livello ISCED 4, vale a dire istruzione post-secondaria non terziaria. Dal momento che in alcuni paesi gli studenti possono iscriversi a programmi di istruzione terziaria o a percorsi di istruzione post-secondaria a età diverse, sul lato destro del grafico viene fornita una scala numerica relativa alla durata del programma per questi livelli di istruzione. Inoltre, poiché gli studenti possono anche impiegare tempi diversi per completare i programmi, ad esempio, nel caso in cui gli studenti intraprendano studi a tempo parziale in parallelo con il lavoro, la scala numerica si riferisce al numero standard di anni consentito per completare gli studi a vari livelli a tempo pieno. La durata degli studi a tempo parziale o i modelli di studio individualizzati non vengono mostrati in questa sede. Correlazioni tra programmi I grafici mostrano anche le tappe in occasione delle quali gli studenti possono passare ad un altro tipo di 2

3 scuola o a un altro percorso di istruzione, nell abito di uno stesso livello o al completamento di un livello o di un programma. Questi momenti di transizione sono illustrati dalle linee verticali che collegano ai programmi stessi. Tuttavia, dal momento che il numero di possibili percorsi di passaggio è in aumento in alcuni paesi a mano a mano che gli studenti progrediscono nel sistema, non sono rappresentati nel grafico i percorsi/passaggi dall istruzione secondaria/post-secondaria ai programmi di istruzione terziaria. Pertanto, le condizioni di accesso all istruzione terziaria, anche nel caso di passaggi automatici, non vengono presentate. Istruzione obbligatoria: modelli organizzativi I grafici presentano tre principali modelli di organizzazione dell istruzione obbligatoria nei paesi europei: Istruzione a struttura unica, nell ambito della quale l istruzione viene offerta dall inizio alla fine del percorso scolastico obbligatorio, senza transizioni tra l istruzione primaria e l istruzione secondaria inferiore, e con l istruzione generale offerta in comune a tutti gli alunni; Offerta di un curricolo comune di base, che prevede, al completamento con successo dell istruzione primaria (ISCED 1), che tutti gli studenti passino al livello secondario inferiore (ISCED 2), dove seguono lo stesso curricolo comune di base; Istruzione secondaria inferiore differenziata, che, al completamento con successo dell istruzione primaria, prevede che gli studenti seguano percorsi distinti di istruzione o tipologie specifiche di scuola, all inizio del percorso o durante il percorso di istruzione secondaria inferiore. Principali modelli di istruzione primaria e secondaria inferiore (ISCED 1-2) in Europa, 2014/2015 Struttura unica (ISCED 1 + ISCED 2) Curricolo comune di base (ISCED 2) Indirizzi differenziati (ISCED 2) Fonte: Eurydice Nota: Nella Repubblica ceca, in Lettonia, Ungheria e Slovacchia, l istruzione obbligatoria è organizzata in una struttura unica dai 14 ai 16 anni. Tuttavia, dai 10 ai 13 anni di età, gli studenti di questi stessi paesi possono, a determinati livelli della loro carriera scolastica, iscriversi in istituti a parte che offrono istruzione secondaria inferiore e superiore. 3

4 Classificazione internazionale standard dell istruzione (ISCED 2011) ISCED 0: educazione della prima infanzia I programmi di questo livello sono in genere concepiti con una visione olistica a supporto del precoce sviluppo cognitivo, fisico, sociale ed emozionale del bambino e per introdurlo a un istruzione organizzata al di fuori del contesto familiare. Il livello ISCED 0 fa riferimento ai programmi per la prima infanzia che hanno una componente educativa intenzionale. ISCED 1: istruzione primaria I programmi di questo livello sono in genere concepiti in modo da trasmettere agli alunni le competenze fondamentali in lettura, scrittura e matematica (cioè alfabetizzazione e alfabetizzazione numerica) e costituiscono una solida base per l apprendimento e la comprensione delle aree fondamentali della conoscenza e per lo sviluppo personale e sociale, in preparazione all istruzione secondaria inferiore. L età è generalmente l unico requisito per l ingresso a questo livello. L età di ammissione, per legge o per consuetudine, è di solito non prima dei 5 e non oltre i 7 anni. Questo livello dura in genere sei anni, sebbene la durata possa variare fra i quattro e i sette anni. ISCED 2: istruzione secondaria inferiore I programmi di questo livello sono in genere concepiti per proseguire a partire dai risultati di apprendimento del livello ISCED 1. L età di ingresso va generalmente dai 10 ai 13 anni di età (12 anni corrispondono all età più comune). ISCED 3: istruzione secondaria superiore I programmi di questo livello sono in genere concepiti per completare l istruzione secondaria in preparazione dell istruzione terziaria o per fornire le competenze rilevanti per l occupazione, o per entrambi. L età di ingresso degli studenti va normalmente dai 14 ai 16 anni. ISCED 4: istruzione post-secondaria non terziaria L istruzione post-secondaria non terziaria offre esperienze di apprendimento a partire dall istruzione secondaria, preparando all ingresso nel mercato del lavoro o al proseguimento degli studi nell istruzione terziaria. I programmi del livello ISCED 4, o dell istruzione post-secondaria non terziaria, sono concepiti per fornire, a chi ha completato il livello ISCED 3, qualifiche di livello non terziario necessarie per passare all istruzione terziaria o per il lavoro nei casi in cui le qualifiche di livello ISCED 3 non ne garantiscano l accesso. Per accedere ai programmi di livello ISCED 4 è necessario aver completato un programma di livello ISCED 3. ISCED 5: istruzione terziaria di ciclo breve I programmi di questo livello sono spesso concepiti per fornire ai partecipanti conoscenze, abilità e competenze professionali. Normalmente sono programmi pratici, orientati professionalmente e preparano gli studenti a entrare nel mercato del lavoro. Questi programmi possono tuttavia offrire anche percorsi verso altri programmi dell istruzione terziaria. Per accedere ai programmi di livello ISCED 5 è necessario aver completato con successo i livelli ISCED 3 o 4 che danno accesso all istruzione terziaria. 4

5 ISCED 6: Bachelor o livello equivalente I programmi di questo livello sono spesso concepiti in modo da offrire ai partecipanti le conoscenze, abilità e competenze accademiche e/o professionali di livello intermedio che portano al conseguimento di una laurea di primo livello o di una qualifica equivalente. Per accedere a questi programmi è necessario aver completato con successo un programma di livello ISCED 3 o 4 che dà accesso all istruzione terziaria. L ingresso può dipendere dalla scelta della materia e/o dai voti ottenuti nei livelli ISCED 3 e/o 4. Inoltre, può essere richiesto il superamento di un esame di ingresso. L ingresso o il trasferimento nel livello ISCED 6 è possibile in alcuni casi anche dopo aver completato con successo il livello ISCED 5. ISCED 7: Master o livello equivalente I programmi di questo livello sono spesso concepiti in modo da fornire ai partecipanti le conoscenze, abilità e competenze accademiche e/o professionali di livello avanzato che portano al conseguimento di una laurea di secondo livello o di una qualifica equivalente. Normalmente i programmi di questo livello sono di carattere teorico ma possono comprendere componenti pratiche e si basano sulla ricerca di avanguardia e/o sulla miglior pratica professionale. Vengono tradizionalmente offerti dalle università e da altre istituzioni educative terziarie. L accesso ai programmi di livello ISCED 7, preparatori a una laurea di secondo livello o successiva, richiede normalmente il completamento di un programma di livello ISCED 6 o 7. Nel caso di programmi lunghi preparatori a una laurea di primo livello equivalente a un Master, per accedere è neccessatio aver completato con successo un programma di livello ISCED 3 o 4 che dà accesso all istruzione terziaria. L accesso a tali programmi può dipendere dalla scelta della materia e/o dai voti conseguiti nei livelli ISCED 3 e/o 4. Può inoltre essere richiesto il superamento di esami di ammissione. Fonte: European Commission/EACEA/Eurydice, The Structure of the European Education Systems 2014/2015: Schematic Diagrams, November Eurydice Facts and Figures. Luxembourg: Publications Office of the European Union. Traduzione a cura dell Unità italiana di Eurydice. 5

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7 GRAFICI 2014/2015 7

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9 Austria 9

10 Belgio Comunità fiamminga 10

11 Belgio Comunità francofona Belgio Comunità germanofona 11

12 Bosnia-Erzegovina 12

13 Bulgaria 13

14 Cipro 14

15 Croazia 15

16 Danimarca 16

17 Estonia 17

18 ex - Repubblica jugoslava di Macedonia Nota: L età in cui termina l istruzione obbligatoria può variare da 16 a 18 anni di età a seconda del tipo di programma. L età minore in cui può terminare (16 anni) si riferisce a studenti che frequentano i due anni di programmi professionali chiamati strucno osposobuvanje mentre l età di fine studi a 17 anni si riferisce a coloro che frequentano i tre anni di programma professionale denominato strucno obrazovanie za zanimanja. L età maggiore possibile per terminare l istruzione obbligatoria (18 anni) si riferisce a studenti che frequentano l istruzione secondaria generale o un programma di istruzione professionale della durata di quattro anni. 18

19 Finlandia 19

20 Francia 20

21 Germania 21

22 Grecia 22

23 Irlanda 23

24 Islanda 24

25 Italia 25

26 Lettonia 26

27 Liechtenstein Nota: Gli studenti che seguono un percorso di istruzione professionale e la maggior parte degli studenti dell istruzione superiore frequentano gli istituti di istruzione in Svizzera. 27

28 Lituania 28

29 Lussemburgo 29

30 Malta 30

31 Montenegro (*): Gli studi specialistici post-laurea (postdiplomske specijalističke studije) non sono classificati nell ISCED Gli studenti possono iscriversi a studi specialistici post-laurea al completamento degli studi universitari di primo livello (Bachelor), della durata di tre anni. Al completamento degli studi specialistici post-laurea, gli studenti possono iscriversi a studi di secondo livello (Master) della durata di un anno. 31

32 Norvegia 32

33 Paesi Bassi 33

34 Polonia Nota: Una riforma introdotta nel 2013 ha portato ad un graduale abbassamento dell inizio dell istruzione obbligatoria a tempo pieno nella scuola primaria da 7 a 6 anni. Prima del 2014, l ammissione dei bambini di 6 anni di età al primo anno della scuola primaria era a discrezione dei genitori. Nel 2014, l istruzione impartita nelle scuole primarie è diventata obbligatoria per i bambini di 6 anni nati nella prima metà del 2008, vale a dire per i bambini nati prima della fine di giugno del A partire dal 2015, tutti i bambini di 6 anni inizieranno il percorso obbligatorio di istruzione. 34

35 Portogallo 35

36 Regno Unito - Inghilterra Regno Unito - Galles 36

37 Regno Unito - Irlanda del Nord Regno Unito - Scozia 37

38 Repubblica ceca 38

39 Romania 39

40 Serbia 40

41 Slovacchia 41

42 Slovenia 42

43 Spagna 43

44 Svezia 44

45 Ungheria Nota: L istruzione obbligatoria termina all età di 16 o 18 anni. Il limite inferiore di età (16 anni) si riferisce agli studenti dell 11 anno e a quelli al di sotto di tale anno; la maggiore età possibile per il completamento del percorso scolastico (18 anni) si riferisce agli studenti del 12 anno. 45

46 Turchia 46

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48 Coordinamento editoriale: Erica Cimò - Unità italiana di Eurydice Progetto grafico: Comunicazione Indire Stampa: Tipolitografia Contini, Sesto F.no (FI)