ISTITUTO COMPRENSIVO BRA 1 plesso G.PIUMATI BRA (CN) Via Barbacana, C.F

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO BRA 1 plesso G.PIUMATI BRA (CN) Via Barbacana, C.F cnic86400t@istruzione.it MATERIA: RELIGIONE PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE A.S. 2017/18 CLASSI: PRIME, SECONDE, TERZE Traguardo per lo sviluppo della competenza specifica (secondaria I grado): Dio e l uomo L alunno è aperto alla sincera ricerca della verità e sa interrogarsi sul trascendente e porsi domande di senso, cogliendo l intreccio tra dimensione religiosa e culturale. A partire dal contesto in cui vive, sa interagire con persone di religione differente, sviluppando un identità capace di accoglienza, confronto e dialogo. Cogliere nelle domande dell uomo e in tante sue esperienze tracce di una ricerca religiosa Comprendere alcune categorie fondamentali della fede ebraico-cristiana e confrontarle con quelle di altre maggiori religioni. Approfondire l identità storica, la predicazione e l opera di Gesù e correlarle alla fede cristiana. Conoscere l evoluzione storica e il cammino ecumenico della Chiesa. Confrontare la prospettiva della fede cristiana e i risultati della scienza come letture distinte ma non conflittuali dell uomo e del Ricerca umana e rivelazione di Dio nella storia: il Cristianesimo a confronto con l'ebraismo e le altre religioni L'identità storica di Gesù e il riconoscimento di lui come Figlio di Dio fatto uomo, Salvatore del mondo. L'opera di Gesù, la sua morte e risurrezione: l annuncio della Parola e la testimonianza della carità Evidenziare gli elementi specifici della dottrina, del culto delle altre religioni, in particolare dell'ebraismo. Ricostruire le tappe della storia di Israele Identificare i tratti fondamentali della figura di Gesù nei vangeli sinottici, confrontandoli con i dati della ricerca storica

2 mondo. Competenze trasversali e raccordi disciplinari Storia, arte, letteratura Imparare ad imparare Organizzare il proprio. Saper gestire in modo adeguato il tempo Risolvere problemi Affrontare problemi :verificando le ipotesi, le risorse a disposizione, valutando le strategie risolutive. Lettura e commento di documenti scritti Traguardo per lo sviluppo della competenza specifica (secondaria I grado): La Bibbia e le altre fonti. Individua, a partire dalla Bibbia, le tappe essenziali e i dati oggettivi della storia della salvezza, della vita e dell insegnamento di Gesù, del cristianesimo delle origini. Ricostruisce gli elementi fondamentali della storia della Chiesa e li confronta con le vicende della storia civile passata e recente elaborando criteri per avviarne una interpretazione consapevole. Saper adoperare la Bibbia come documento storicoculturale e apprendere che nella fede della Chiesa è accolta come Parola di Dio. Individuare il contenuto centrale di alcuni testi biblici. Individuare i testi biblici che hanno ispirato le principali La missione della Chiesa nel mondo: l'annuncio della Parola, la liturgia e la testimonianza della carità. La Chiesa, generata dallo Spirito Santo, realtà universale e locale, comunità di fratelli, edificata da carismi e ministeri. l libro della Bibbia, documento storico-culturale e parola di Dio. Individuare il messaggio centrale di alcuni testi biblici, utilizzando informazioni storico letterarie e seguendo metodi diversi di lettura. Identificare i tratti fondamentali della figura di Gesù nei vangeli sinottici, confrontandoli con i dati della ricerca storica Ricostruire le tappe della storia di Israele

3 produzioni artistiche (letterarie, musicali, pittoriche ) italiane ed europee. Documentare come le parole e le opere di Gesù abbiano ispirato scelte di vita fraterna, di carità e di riconciliazione nella storia dell'europa e del mondo. Riconoscere i principali fattori del cammino ecumenico e l'impegno delle Chiese e comunità cristiane per la pace, la giustizia e la salvaguardia del creato Competenze trasversali e raccordi disciplinari Storia, arte, letteratura, musica. Risolvere problemi Affrontare problemi :verificando le ipotesi, le risorse a disposizione, valutando le strategie risolutive. Acquisire e interpretare le informazioni Interpretare con senso critico l informazione ricevuta valutandone l attendibilità e l utilità. Lettura e commento di documenti scritti e di fonti iconografiche Traguardo per lo sviluppo della competenza specifica (secondaria I grado): Il linguaggio religioso Riconosce i linguaggi espressivi della fede (simboli, preghiere, riti, ecc.), ne individua le tracce presenti in ambito locale, italiano, europeo e nel mondo imparando ad apprezzarli dal punto di vista artistico, culturale e spirituale. Comprendere il significato principale dei simboli religiosi, delle celebrazioni liturgiche e dei sacramenti della I sacramenti, incontro con Cristo nella Chiesa, fonte di vita nuova. Ricerca umana e rivelazione di Dio nella storia: il Cristianesimo Cogliere gli aspetti costitutivi e i significati della celebrazione dei sacramenti Evidenziare gli elementi specifici della dottrina, del culto delle altre religioni.

4 Chiesa. Riconoscere il messaggio cristiano nell arte e nella cultura in Italia e in Europa. Individuare gli elementi specifici della preghiera cristiana e farne anche un confronto con quelli di altre religioni. Focalizzare le strutture e i significati dei luoghi sacri dall antichità ai nostri giorni. a confronto con l'ebraismo e le altre religioni Competenze trasversali e raccordi disciplinari Geografia, arte, letteratura Comunicare Comprendere messaggi di genere diverso, trasmessi con linguaggi diversificati e attraverso supporti vari. Lettura e commento di documenti scritti e di fonti iconografiche

5 Traguardo per lo sviluppo della competenza specifica (secondaria I grado): I valori etici e religiosi. Coglie le implicazioni etiche della fede cristiana e le rende oggetto di riflessione in vista di scelte di vita progettuali e responsabili. Inizia a confrontarsi con la complessità dell esistenza e impara a dare valore ai propri comportamenti, per relazionarsi in maniera armoniosa con se stesso, con gli altri, con il mondo che lo circonda. Cogliere nelle domande dell uomo e in tante sue esperienze tracce di una ricerca religiosa. Riconoscere l originalità della speranza cristiana, in risposta al bisogno di salvezza della condizione umana nella sua fragilità, finitezza ed esposizione al male. Saper esporre le principali motivazioni che sostengono le scelte etiche dei cattolici rispetto alle relazioni affettive e al valore della vita dal suo inizio al suo termine, in un contesto di pluralismo culturale e religioso. Confrontarsi con la proposta cristiana di vita come contributo originale per la realizzazione di un progetto libero e responsabile. Il cristianesimo e il pluralismo religioso Gesù, via, verità e vita per l'umanità Il comandamento nuovo di Gesù e le beatitudini nella vita dei cristiani Gesù e la Chiesa nella cultura attuale Cogliere nei documenti della Chiesa le indicazioni che favoriscono l'incontro, il confronto e la convivenza tra persone di diversa cultura e religione Individuare nelle testimonianze di vita evangelica, anche attuali, scelte di libertà per un proprio progetto di vita Descrivere l'insegnamento cristiano sui rapporti interpersonali. Motivare le risposte del cristianesimo ai problemi della società di oggi Confrontare criticamente comportamenti e aspetti della cultura attuale con la proposta cristiana Individuare l'originalità della speranza cristiana rispetto alla proposta di altre visioni religiose Compresenze trasversali e raccordi interdisciplinari Letteratura, scienze. Collaborare e partecipare Interagire con i compagni; gestire conflitti; Aiutare gli altri nell Agire in modo autonomo e responsabile Essere autonomo nella gestione delle attività proposte; Sapere far valere le proprie opinioni rispettando quelle altrui; Rispettare le regole riconoscendo i limiti e le responsabilità;

6 Rispettare gli altri e l ambiente. Lettura e commento di documenti scritti. L INSEGNANTE DI RELIGIONE: Lamberto Assunta