Sviluppare strategie di studio personalizzate. Dott.ssa Sara Fantini

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1 Sviluppare strategie di studio personalizzate Dott.ssa Sara Fantini

2 Fai le mappe, che ti servono! NO! Come? Non sapevi che c era la verifica! Non l avevo scritto nel diario Un altra nota perché non avevi il materiale Come aiutarlo nei compiti Dispensativi e compensativi e se poi si adagia?! Come renderlo autonomo

3 MAPPE PER VERIFICHE SCRITTE MAPPE PER VERIFICHE ORALI MAPPE DÌ PROCEDIMENTO O MANUALI D USO VARIE ED EVENTUALI

4 Struttura tradizionale Non necessita di connettori logici o di sequenze (quanto quella per verifiche orali) Molti disegni che definiscono le aree

5 Deve seguire un discorso. Connessioni logiche tra un argomento e l altro - parole di passaggio - Dove essere stata provata vanno evidenziate le parti meno memorizzate. Predisporre ami

6 Devono descrivere passo per passo ogni azione da compiere. Avere affianco degli esempi pratici. Non presupporre la conoscenza della terminologia specifica.

7 POST IT APPUNTI SUL LIBRO RIASSUNTI MAPPE SOLO PER STUDIARE

8 Scrivere Leggere Pensare a come disporre la mappa Evidenziare le parole chiave

9 Le materie devono essere già scritte. Su una riga verranno scritte le pagine su un altra gli esercizi. Deve esserci il segna libro. Come andrebbero assegnati i compiti STORIA: ARTE: Pag. 67 Es. 5, 6. L amico perfettino

10 Check list Materiale per tecnica Squadre, righe, fogli. Schede per verifica di storie Mappe e linea del tempo ESEMPIO cartella merenda ombrello

11 STORIA MATEMATICA GEOGRAFIA GEOMETRIA

12 FACCIAMO I COMPITI INSIEME E MI SIEDO VICINO A TE FAI I COMPITI IN CAMERA SUA E CHIAMA ALL OCCORENZA. FAI I COMPITI NELLA STESSA STANZA. PERÒ IO FACCIO ALTRO FA I COMPITI DA SOLO E IN CASO DI BISOGNO, ANALIZZA IL PROBLEMA E LO FA PRESENTE AL PROFESSORE

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14 CONCETTI EDUCATIVI IN PILLOLE IL MAI IN EDUCAZIONE NON ESISTE. VALORIZZIAMO OGNI SUCCESSO! NON SONO SOLO STUDENTI TECNICHE BASE PER I COMPITI ASCOLTARE NON SOLO SENTIRE. CHIEDERE DARE IL BUON ESEMPIO

15 NON LAMENTIAMOCI SE I NOSTRI FIGLI NON LEGGONO SE NON CI VEDONO MAI LEGGERE E SE NON HO TEMPO DI LEGGERE LE BUGIE CHE SI POSSONO DIRE Mettiamo un libro sul comodino e diciamo che lo stiamo leggendo Se non ci piaceva la scuola non c è bisogno di ripeterlo continuamente Se non ha un ottimo rendimento scolastico, non c è bisogno di renderne il mondo partecipe Cerchiamo di aumentare la sua autostima in ogni modo.

16 GESTIRE L ERRORE NON DICIAMO Hai sbagliato ESISTONO ALTRE FORME: Sai io non avrei fatto cosi Quello che dici va anche bene ma io avevo in mente SE NON SI ACCORGE DA SOLO DELL ERRORE NON ANDREBBE CORRETTO. SI DICE SOLO, FALLO VEDERE ALLA MAESTRA. SE PROVA UN INTERROGAZIONE E SBAGLIA NON INTERROPETELO. SE PONETE LA DOMANDA ASCOLTATE LA RISPOSTA SENZA PARLAGONARLA ALLA RISPOSTA CHE AVEVATE IN MENTE PREMIATE L IMPEGNO Le sgridate: Evitiamo gli urli Non chiediamo che ci guardino negli occhi. Ogni bambino reagisce a suo modo

17 I DSA LEGGONO MEGLIO LO STAMPATELLO I DSA SI TROVANO MEGLIO CON LA SINTESI VOCALE I DSA HANNO PROBLEMI NEL RICORDARE LE FORMULE GEOMETRICHE I DSA ASCOLTANO MEGLIO SE NON PRENDONO APPUNTI. Ognuno è diverso

18 I miei metodi LEGGERE A VOCE ALTA SOLO QUANDO SE LA SENTE, MA POSSIAMO TRASFORMARE L ESERCIZIO IN UN GIOCO I GIOCHI CHE AIUTANO MEMORI IL GIOCO DELLE SOLUZIONI COME CHIEDERE DELLA GIORNATA A MEMORIA SI, MA NON PER LE VERIFICHE. CORETTORE DI WORD PER LE VERIFICHE, A CASA PROVIAMO A SCRIVERE E CORREGGERCI USARE MOLTE PAROLE DIVERSE MENTRE SI SPIEGA. NON DARE PER SCONTATO NULLA.

19 AVERE LA MAPPA NON VUOL DIRE NON AVER STUDIATO I COMPENSATIVI NON SONO SOLO CALCOLATRICE, MAPPE E PC SI DIVERSIFICA E NON SI SEMPLIFICA C È DIFFERENZA TRA VERIFICA E COMPITO A CASA FARE LE MAPPE È FATICA