Microazioni locali partecipate nello spazio pubblico

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Celia Franceschi
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1 Microazioni locali partecipate nello spazio pubblico Incontro con le associazioni locali Chieri, 6 febbraio 2019

2 Spazi pubblici aperti Accanto ai grandi spazi pubblici, esistono in ogni realtà spazi di dimensioni circoscritte che meritano attenzione. Spazi che sono molto utilizzati (o lo sono in alcuni momenti) o che passano inosservati. Valorizzarli insieme ai cittadini (riusandoli creativamente o migliorandoli anche con piccoli interventi) può contribuire a rendere più vivibili le nostre città.

Spazi pubblici e mobilità Tutti gli spazi pubblici

partire dalla valorizzazione della rete esistente

3 Spazi pubblici e mobilità Tutti gli spazi pubblici aperti, anche quelli di ridotte dimensioni, sono (potenzialmente) una grande risorsa locale. Collegarli tutti con percorsi pedonali e ciclabili a partire dalla valorizzazione della rete esistente significa garantire a tutti la possibilità di usufruire di queste risorse.

Mobilità e spazi pubblici Il nostro modo abituale di spostarci condiziona la nostra conoscenza e il nostro uso della città. Più ci spostiamo velocemente, più il nostro campo visivo si restringe.

4 Mobilità e spazi pubblici Il nostro modo abituale di spostarci condiziona la nostra conoscenza e il nostro uso della città. Più ci spostiamo velocemente, più il nostro campo visivo si restringe. In automobile non abbiamo la possibilità di guardarci attorno, e ciò che sta fra il nostro punto di partenza e il punto di arriva non ci interessa. In bici e a piedi, i nostri occhi riescono a cogliere il paesaggio in cui ci spostiamo e, se si tratta di un paesaggio di qualità, ad apprezzarlo.

5 Esco di casa e posso trovarmi in situazioni molto diverse

6 Arrivo a scuola e posso trovarmi in situazioni molto diverse

7 Vado ai giardini e posso trovarmi in situazioni molto diverse

8 Maggiore socialità nello spazio pubblico attraverso tre tipi di azioni: una mappatura condivisa degli spazi e degli usi attuali da parte della popolazione; l ideazione e l organizzazione di eventi (tendenzialmente periodici) di riuso sociale che propongano un uso qualificante di uno spazio già utilizzato; l ideazione e l attuazione di azioni di microrigenerazione di uno spazio pubblico attraverso il coinvolgimento diretto dei cittadini.

9 Mappatura di comunità In collaborazione con l Università di Torino Dipartimento di Informatica piattaforma:

10 Il liceo Monti e il giardino di fronte alla scuola

Le competenze acquisite e la visione critica ci hanno permesso, durante il terzo e ultimo incontro, di stilare per

11 «Ci siamo recati di persona nell'area verde adiacente alla nostra scuola che risulta poco significativa, nonostante l'enorme affluenza di studenti nei momenti di entrata ed uscita da scuola. Le competenze acquisite e la visione critica ci hanno permesso, durante il terzo e ultimo incontro, di stilare per iscritto le nostre idee rivoluzionarie per dare vita a una comunità di cittadini più responsabili e consapevoli.» Gruppo dei Referenti Ambientali del Liceo Monti

12 «Il luogo è uno spazio che si nota abbastanza al passaggio. È caratterizzato da 4 panchine con una fontana al centro. Intorno si trovano degli alberi, delle abitazioni e dall'altra parte della strada il liceo. Luogo di ritrovo affollato da molti ragazzi prima e dopo scuola; utilizzato anche da anziani di pomeriggio. Non è un ambiente pensato per attività specifiche; ma usato soprattutto come punto d'aggregazione durante l'anno scolastico. È un luogo sicuro? Non molto in quanto non abbiamo notato l illuminazione pubblica e quindi immaginiamo che di notte non ci si senta sicuri ad attraversarlo, specialmente le ragazze; anche se pedonale, alcune macchine passano indisturbate. Guardandoci intorno, il nostro gruppo ha notato che questo parchetto ha due tipi di paesaggi, uno urbano e l'altro rurale. L'urbano comprende uno spazio con parcheggi e diversi edifici abitati; mentre quello rurale presenta diversi cespugli trascurati ed una strada sterrata.» Gruppo dei Referenti Ambientali del Liceo Monti

«Osservare tutto ciò ci ha ispirato nuove idee di microrigenerazione: Tavoli da picnic nel prato accanto Attrezzi ginnici Arredi colorati Pavimentazione colorata Siepi davanti alle recinzioni delle

13 «Osservare tutto ciò ci ha ispirato nuove idee di microrigenerazione: Tavoli da picnic nel prato accanto Attrezzi ginnici Arredi colorati Pavimentazione colorata Siepi davanti alle recinzioni delle case private Cubi di pietra (sedute non convenzionali) Quanto al riuso, ecco le nostre idee: Manifestazione musicale Pavimentazione colorata (tempere) Manifestazioni sportive» Gruppo dei Referenti Ambientali del Liceo Monti

14 La Scuola Quarini e l Area Caselli

Chieri I.C. Chieri IV 2A Descrivere i luoghi... L'area Caselli è un'ampia zona verde situata nel sud-ovest di Chieri al cui interno si trova un'area adibita allo svago per i cani.

15 Chieri I.C. Chieri IV 2A Descrivere i luoghi... L'area Caselli è un'ampia zona verde situata nel sud-ovest di Chieri al cui interno si trova un'area adibita allo svago per i cani. E' delimitata dal Rio Tepice, dall'ex scuola abbandonata in via Tana e dal Patchanca. E' principalmente utilizzata da utenti di qualsiasi fascia d'età e di etnie eterogenee per riposare, mangiare o come via di passaggio. L'area Caselli mantiene parte delle mura di Chieri risalenti al 1200 d.c. circa. E' un parco sia per bambini sia per adulti, con vegetazione e con zona attrezzata con panchine e un parco giochi. E' circondata da varie strutture tra cui: una pasticceria, una scuola abbandonata e varie abitazioni. La zona è attraversata da vari sentieri circondati da alberi e arbusti, c'è anche un campo da bocce abbandonato e un grande parco utilizzabile. Questo luogo potrebbe essere altamente sfruttabile con micro-interventi di ristrutturazione, come la rimozione dell'area per le bocce.

16 Chieri I.C. Chieri IV 2A Descrivere le emozioni... L'Area Caselli ha trasmesso alla nostra classe emozioni contrastanti: un senso di serenità, tranquillità e quiete dovuta agli ampi spazi verdi e all'imponente cedro centrale; alcuni di noi hanno provato un senso di sicurezza data dalle recinzioni e dalle mura che delimitano e racchiudono il parco. Le emozioni, però, più diffuse sono state la tristezza e il senso di abbandono: per le mura antiche trascurate e talvolta danneggiate, per alcune zone sporche (spazzatura), per la vecchia scuola media fatiscente, per i muri di delimitazione pieni di brutti graffiti. Abbiamo apprezzato i muri di fronte alla scuola che contengono dei bei murales e ci piacerebbe che tutto il resto del muro venisse abbellito. Questo luogo con opportuni interventi potrebbe diventare più accogliente e divertente.

17 Chieri I.C. Chieri IV 2A Le interviste per sapere 0-30 anni anni 61+ Le caratteristiche del campione POSSESSO CANI 29% 71% hanno cani non hanno cani

Chieri I.C. Chieri IV 2B Le interviste per sapere CONOSCENZA DELL'AREA CASELLI FREQUENZA DI VISITA DELL'AREA CASELLI 24% 33% 21% conosce 76% non conosce 46% spesso a volte per niente Cosa vorrebbe

18 Chieri I.C. Chieri IV 2B Le interviste per sapere CONOSCENZA DELL'AREA CASELLI FREQUENZA DI VISITA DELL'AREA CASELLI 24% 33% 21% conosce 76% non conosce 46% spesso a volte per niente Cosa vorrebbe fare per migliorare quest area? - campo da basket - campo da calcio - panchine - attrezzi per fitness - chiosco - allargare l area verde - ingrandire il parco giochi - costruire un palco per spettacoli

19 Chieri I.C. Chieri IV 2A Rigenerare

20 Chieri I.C. Chieri IV 2A portabici + eventuale fontanella 4 area skateboard o minigolf palco 5 percorso ginnico panchine, tavoli con panche e spazio relax adolescenti

21 Chieri I.C. Chieri IV 2A

22 Il Liceo Monti e il Parco Robinson

24 Arredi per incontrarsi Il tema delle sedute non convenzionali che permettano ai ragazzi di riunirsi, stare insieme, chiacchierare, leggere, studiare è emerso dalla maggior parte dei lavori presentati dalle classi chieresi.

25 Un primo segno concreto negli spazi pubblici di Chieri una seduta non convenzionale con un design che riprende le linee curve del logo del Giro delle Mura elaborato dalle classi della Scuola Quarini, vincitrice del Concorso Riscopri Risorse

26 Per maggiori informazioni: Microazioni locali partecipate nello spazio pubblico Incontro con le associazioni locali Chieri, 6 febbraio 2019 Sito della Città di Chieri riscopri-risorse riscopri-risorse-premio Sito del progetto

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