ASSE 1 AFFETTIVO RELAZIONALE. no talvolta sì

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1 ASSE 1 AFFETTIVO RELAZIONALE no talvolta sì Abilità sociali Dimostra di accettare il contatto con gli altri, osservando, comunicando con lo sguardo, con il contatto corporeo, con la mediazione degli oggetti. Accetta la guida fisica della mano Permette e coopera nella manipolazione del proprio corpo per l insegnamento di nuove abilità Risponde al suo nome anche quando è chiamato da un estraneo Sorride in risposta al sorriso Vocalizza per attirare l attenzione Stabilisce e mantiene il contatto oculare quando inizia il rapporto con un adulto/coetaneo Coglie ciò che fanno gli altri e imita Coglie ciò che fanno gli altri, ma non sapendo integrarsi risponde: - con l isolamento - disturbando con gesti e parole - rompendo ciò che sta facendo - aggredendo se stesso o i compagni Cerca di entrare in relazione ludica con i compagni Esprime i propri bisogni Esprime i propri desideri Saluta correttamente Mostra eccessivo attaccamento a qualcuno Cerca di prendere oggetti che gli sono offerti Sa attendere la soddisfazione del bisogno (fisico, di attenzione, di gratificazione...) Strategia sociale prevalente Utilizza: il contatto fisico X

2 la richiesta l aggressione Abilità psicoemotive Tollera: - il rifiuto - la frustrazione - il rimprovero - la separazione da persone significative - la correzione e la critica Gradisce la lode Comportamenti problema Indicare anche le situazioni no talvolta Sì Autolesionismo Si morde il dorso della mano Batte la testa Si dà schiaffi Si tira i capelli Altro Aggressività Sputa sulle persone Dà schiaffi pugni - calci Morde gli altri Tira i capelli Altro Provocazioni Getta oggetti Urla in vari modi Scappa Provoca (fare esempi: trascina le sedie facendo rumore ) Passa da un attività all altra senza finalizzare l azione Ripetitività Mastica oggetti non commestibili Fa continue domande (es. )

3 Ripete spesso la stessa cosa (es. casa, papi, pullman,..) Ripete spesso lo stesso gesto (es. ) Fa rumori continui (es. ) Utilizza gesti stereotipati (es. ) Utilizza vocalizzi non intenzionali Utilizza alcune parole in forma non comunicativa Utilizza l esplorazione non intenzionale ASSE 2 - AUTONOMIA No talvolta sì AUTONOMIA DI BASE Controllo sfinterico e igiene personale Controlla gli sfinteri Segnala la necessità di andare in bagno È autonomo nell andare in bagno È autonomo nell igiene personale Autonomia nel vestirsi Indossa autonomamente gli indumenti nella sequenza corretta Sa abbottonarsi e sbottonarsi Sa allacciarsi e slacciarsi le stringhe Autonomia nell alimentazione Ingerisce i liquidi in modo adeguato Sa masticare in modo adeguato Evita di ingerire sostanze non commestibili Si alimenta da solo Utilizza le posate Utilizza il tovagliolo per pulirsi dopo il pasto

4 Autonomia nello spostamento Si sposta da solo È autonomo su percorsi conosciuti Ritorna sui suoi passi in caso di errori Riconosce i punti di riferimento di un percorso Sicurezza Riconosce le situazioni di pericolo Evita le situazioni di pericolo AUTONOMIA NELLE ATTIVITA Inizia da solo un attività Dà continuità all attività È autonomo nelle attività INTERESSI No talvolta sì Manifesta interesse per attività di semplice manipolazione Manifesta interesse per attività ludico-motorie Manifesta interesse per attività musicali Manifesta interesse per attività di lettura di immagini Manifesta interesse per attività grafico-pittoriche Manifesta interesse per attività manipolativo-progettuali Mostra interesse per la lettura dell insegnante Svolge le attività proposte Non interrompe le attività proposte Non rifiuta le attività proposte

5 ASSE 3 COMUNICAZIONALE E LINGUISTICO no talvolta sì Abilità referenziali Utilizza gesti deittici (indicare, dare, mostrare) Fa capire solo a gesti i propri bisogni Utilizza gesti referenziali assieme alle parole Abilità di comprensione. Risponde ai rumori, alle voci dell ambiente Individua le fonti dei suoni e delle voci Comprende le espressioni del volto altrui Comprende i gesti Indica le figure che vengono nominate: - di oggetti - di azioni Riconosce schemi intonativi di: enunciati dichiarativi enunciati interrogativi enunciati imperativi Interrompe un attività quando gli viene detto NO Esegue semplici istruzioni senza l accompagnamento di indicazioni gestuali (prendi, dammi, siediti...) Può dare o mostrare quanto gli viene chiesto Risponde a domande riferite a: - ai bisogni fisiologici - alle proprie generalità (nome, età,...) - al proprio vissuto Comprende comunicazioni che utilizzano: relazioni spaziali (sopra, sotto..) relazioni temporali (prima, dopo.) attributi di oggetti (pesante, leggero..) attributi di azioni (lentamente.) Esegue semplici consegne Es. colora, copia, leggi, porta a.

6 Comprende il contenuto di una semplice comunicazione no talvolta sì Abilità di produzione Utilizza vocalizzi Utilizza vocalizzi in modo finalizzato Usa suoni onomatopeici Usa il si/no in modo appropriato Pronuncia correttamente i suoni Utilizza solo alcune parole Nel discorso si riferisce a se stesso con il proprio nome Nel discorso si riferisce a se stesso con il pronome IO Associa parole agli oggetti Possiede un vocabolario minimo Utilizza la parola/frase Utilizza una frase di due parole (palla sedia) Utilizza la negazione Abilità di comunicazione Comunica i propri stati d animo con la mimica Utilizza prevalentemente il linguaggio non verbale Utilizza i gesti in funzione: strumentale (per ottenere qualcosa dall altro) regolativa (che tende a modificare il comportamento dell altro) Utilizza il linguaggio verbale per comunicare Si rivolge verso la persona che gli parla Richiama l attenzione della persona con la quale vuole comunicare

7 ASSE 4 MOTORIO PRASSICO no talvolta sì Abilità grosso-motorie Tiene in mano oggetti Prende oggetti Sposta oggetti Si muove carponi Sta seduto da solo sul pavimento, con la testa eretta e la schiena dritta Sa camminare autonomamente Corre Sale e scende le scale alternando i passi Afferra e rilancia una palla Sa fermarsi ad un segnale Si rotola Striscia Sa stare in equilibrio Abilità fino-motorie Afferra oggetti con la mano (presa palmare) Afferra oggetti con pollice e indice Muove le dita in modo indipendente una dall altra (es. pollice che tocca singolarmente tutte le dita) Stringe un oggetto tra le mani Schiaccia la plastilina Fa un serpente con la plastilina Strappa la carta Appallottola la carta Utilizza con una presa corretta un oggetto (pennello, forchetta, matita..) Sa usare le forbici Esegue un tratto grafico con sufficiente pressione 5

8 Sa dosare la presa di uno strumento Utilizza correttamente uno strumento Abilità di programmazione motoria Traccia : linee verticali e orizzontali linee curve chiuse linee oblique Disegna forme Disegna forme, componendole in un disegno Disegna con significato comunicativo Disegna la figura umana: - solo la testa - con due parti - con il corpo e gli arti Copia linee Copia forme semplici (croce, cerchi.) Copia forme complesse (quadrato..) Dominanza Dominanza della mano Dominanza dell occhio Dominanza del piede ASSE 5 COGNITIVO no talvolta sì Abilità di discriminazione Utilizza la discriminazione visiva: visi forme semplici forme complesse Utilizza la discriminazione uditiva: suoni parole

9 Utilizza la discriminazione tattile: soffice-ruvido caldo-freddo altro.. Abilità di associazione Appaia i colori Appaiale forme Appaia oggetti simili Abilità nel cogliere relazioni Stabilisce relazioni fra proprietà (più grande, più vicino, più alto, ecc ) Mette in corrispondenza oggetti concreti tra loro collegabili Associa immagini in relazione Forma collezioni figurali Raggruppa secondo un criterio Ordina. Abilità di imitazione Imita gesti Imita posture Imita sequenze di azioni no Talvolta sì Abilità ludiche Utilizza un attività di tipo esplorativo Gioca solo se guidato Imita alcune sequenze di gioco svolte dai compagni Utilizza il gioco funzionale (ancorato alla funzione dell oggetto) Utilizza il gioco simbolico (utilizza l oggetto in modo diverso dalla sua funzione) Partecipa a giochi di regole 5

10 Gioca autonomamente con i compagni Intenzionalità di esplorazione Esplora l ambiente solo se guidato Utilizza spontaneamente l esplorazione intenzionale (seguire con lo sguardo persone, oggetti ) Abilità attentive Utilizza il contatto oculare spontaneo Orienta l attenzione su richiesta Orienta l attenzione spontaneamente Mantiene l attenzione nell ascolto (indicare il tempo) Mantiene l attenzione nel gioco (indicare il tempo) Mantiene l attenzione in attività espressive (indicare il tempo) Mantiene l attenzione in attività formali (indicare il tempo) Abilità temporali Distingue prima e dopo Distingue mattino e sera Distingue le parti della giornata Ordina tre sequenze di azioni No talvolta sì Abilità spaziali Utilizza varianti topologiche: vicino-lontano dentro-fuori sopra-sotto alto-basso davanti-dietro Abilità nella lettura e nella scrittura Distingue il disegno dalla scrittura Utilizza una forma spontanea di scrittura: pseudocorsivo lettere 5

11 Riconosce il proprio nome Interpreta la parola che accompagna un disegno Abilità numeriche Distingue lettere da numeri Utilizza : tanti pochi uno tutti Utilizza la conta verbale Conta oggetti coordinando l azione con la sequenza verbale