Dati Anagrafici dell ALUNNO/A. Nato/a a il. Residente a Via/Piazza

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2 Dati Anagrafici dell ALUNNO/A Nato/a a il Residente a Via/Piazza Scolarità precedente: Anno scolastico Scuola Infanzia frequentata Frequenza ultimo anno: Costante Irregolare Sporadica Informazioni generali ( frequenza nido, trasferimento da altre scuole, inserimento ad anno scolastico iniziato,.) Con questo strumento si intende proporre una descrizione delle esperienze e competenze del/lla bambino/a, oltre che un quadro del contesto educativo che le ha organizzate. Tale documento è stato pensato lasciando ampio spazio per integrazioni e descrizioni ulteriori pur mantenendo caratteristiche di sinteticità e di facile lettura. Si invitano, pertanto, le/gli insegnanti ad integrarlo con tutte quelle osservazioni che ritengano utile passare alla scuola primaria. 2

3 Esperienze significative realizzate nella scuola dell infanzia Principali progetti di sezione e intersezione a cui il/la bambino/a ha partecipato Progetti di ampliamento dell Offerta Formativa 3

4 ASPETTI RELAZIONALI E IDENTITARI RELAZIONE CON I/LE COMPAGNI/E Sì In parte No Coopera con gli altri/e bambini/e E capace di gestire i conflitti E capace di interagire con gli altri/e bambini/e (rispetto del turno, ascolto, ecc.) RELAZIONE CON GLI/LE INSEGNANTI Sì In parte No Risolve semplici problemi da solo/a senza chiedere l aiuto dell insegnante (ad esempio reperire il materiale necessario per completare un compito) Assume un atteggiamento adeguato di fronte ad un osservazione Richiede frequentemente l attenzione dell insegnante Ha bisogno spesso di essere rassicurato/a PARTECIPAZIONE ALLA VITA COMUNITARIA Sì In parte No Partecipa alle attività senza distrarsi e/o distrarre i/le compagni/e Quando non capisce qualcosa chiede chiarimenti Riflette sui propri comportamenti e li adatta alla situazione Si sente responsabile Sopporta l attesa nella gratificazione e in tutto ciò che desidera avere al più presto E capace di seguire consegne e regole 4

5 AUTONOMIE INSERIMENTO NELL AMBIENTE SCOLASTICO Sì In parte No Viene volentieri a scuola Accetta l attività proposta Saluta con tranquillità chi lo/a accompagna a scuola Riesce a portare a termine gli incarichi e/o le attività senza essere sollecitato/a Si adegua facilmente alle nuove situazioni CURA DI SE E DELLE COSE PROPRIE E ALTRUI Sì In parte No Ha raggiunto una buona autonomia nella cura di sé, nel vestirsi e nell igiene personale Ha raggiunto una buona autonomia nell alimentazione Utilizza adeguatamente il materiale scolastico e lo riordina Ha rispetto delle cose degli/lle altri/e 5

6 COMPETENZE COMPETENZE MOTORIO-SENSORIALI Sì In parte No Possiede una buona coordinazione generale dei movimenti Possiede una buona capacità nei compiti di motricità fine Si coordina con gli altri nei giochi di gruppo Prova piacere nelle attività motorie Riesce a disegnare una figura umana in cui siano riconoscibili le varie parti del corpo COMPETENZE LINGUISTICO-VERBALI Sì In parte No Ascolta e segue le conversazioni affrontate in sezione in modo adeguato Comprende il significato delle parole che l insegnante adopera Riesce ad esprimere in modo chiaro pensieri, sentimenti e bisogni Riesce a raccontare una semplice storia o un episodio di sua conoscenza Possiede un vocabolario adeguato all età Riesce a descrivere una semplice storia rappresentata con una serie di immagini Mostra interesse per la parola scritta Ha padronanza della lingua italiana (se il bambino/a è straniero/a) MEMORIA Sì In parte No Riesce a ricordare brevi filastrocche, semplici storie o giochi cantati Sa ripetere con parole sue quanto gli è stato appena detto Riesce a ricordare informazioni, esempi, indicazioni dati a voce in precedenza 6

7 COMPETENZE SPAZIO-TEMPORALI, LOGICO- MATEMATICHE, SCHIENTIFICHE,ORIENTAMENTO Dimostra consapevolezza della collocazione temporale di eventi Sa fare piccoli ragionamenti basati sulla valutazione della quantità Raggruppa, ordina e confronta secondo criteri Riesce a copiare una semplice figura geometrica (ad esempio un triangolo) Osserva, formula ipotesi, pone domande Prova interesse per gli strumenti tecnologici, le funzioni e l uso degli oggetti Si muove e si orienta autonomamente nello spazio Ha una buona capacità di seguire indicazioni verbali che implicano relazioni spaziali (alto, basso, sopra, sotto, davanti, dietro ) Sa utilizzare adeguatamente lo spazio del foglio Sì In parte No COMPETENZE ESPRESSIVE Sì In parte No Dimostra capacità e interessi grafico-pittorici Dimostra capacità e interessi plastico-manipolativi Dimostra capacità e interessi musicali COMPETENZE SOCIALI Sì In parte No Esprime il proprio pensiero, sa chiedere chiarimenti Riconosce i bisogni degli altri Gestisce i contrasti attraverso le regole Rispetta l ambiente circostante 7

8 RAPPORTI SCUOLA/FAMIGLIA La partecipazione della famiglia alla vita scolastica è stata costante La famiglia utilizza la lingua italiana nei rapporti con la scuola (solo per gli/le alunni/e stranieri/e) Sì In parte No Gli/le INSEGNANTI Cognome e nome in stampatello Cognome e nome in stampatello Cognome e nome in stampatello Cognome e nome in stampatello Firma Firma Firma Firma Data 8

9 Tipografia Comunale 9