ISTITUTO COMPRENSIVO DI PRAY

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO DI PRAY PIANI DI STUDIO - SCUOLA DELL INFANZIA PRIMO ANNO ( 3 anni di età ) CAMPI PERCORSI OPERATIVI DI LABORATORIO OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO IL SÈ E L ALTRO Le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme Giochi ed esercizi di riconoscimento del proprio contrassegno, delle cose personali, degli spazi e del materiale ludico della scuola Giochi di gruppo e gare di squadra caratterizzati da semplici regole Conquistare una progressiva autonomia rispetto ai propri bisogni personali, all ambiente, al materiale Stabilire relazioni positive con adulti e compagni IL CORPO IN MOVIMENTO Identità, autonomia, salute Attività e giochi a corpo libero con l uso di materiale motorio Attività psicomotoria Consolidare gli schemi motori del camminare, correre, saltare Sviluppare una motricità globale coordinando i movimenti Sviluppare la motricità delle varie parti del corpo LINGUAGGI, CREATIVITÀ, ESPRESSIONE Gestualità, arte, musica, multimedialità Attività grafiche con l uso di colori a dita e acquarelli Giochi di manipolazione con pongo, plastilina, didò, pasta di sale, farina, schiuma da barba Conoscere, sperimentare, manipolare materiale grafico-pittorico Canti e giochi mediante l uso di strumenti quali maracas cembali, tamburelli, legni Cantare in gruppo Usare strumenti musicali per produrre semplici ritmi

2 I DISCORSI E LE PAROLE Comunicazione, lingua, cultura Conversazioni guidate Dialoghi Usare il linguaggio per interagire e comunicare Esprimere bisogni, sentimenti e pensieri Ordine, misura, spazio Giochi di localizzazione di se stesso/a degli oggetti Orientarsi con sicurezza nello spazio Giochi con indicatori topologici Tempo, natura Giochi di esplorazione dell ambiente scolastico e naturale Manifestare curiosità nei confronti dell ambiente circostante, naturale e non Giochi percettivi per favorire la conoscenza sensoriale degli oggetti e dei materiali Raggruppare gli oggetti in base al colore e alle caratteristiche sensoriali

3 SECONDO ANNO ( 4 anni di età ) CAMPI PERCORSI OPERATIVI DI LABORATORIO OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO IL SÈ E L ALTRO Le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme Attività e giochi di gruppo per favorire la condivisione di esperienze comuni Giochi di gruppo nei quali è necessario ascoltare gli altri e rispettare i tempi e i ritmi Prendere coscienza della propria identità in rapporto agli altri e a se stesso/a Sviluppare il senso di appartenenza ad un gruppo e ad una comunità IL CORPO IN MOVIMENTO Identità, autonomia, salute Giochi e percorsi motori con l uso di attrezzi e materiale specifico Attività psicomotoria Apprendere lo schema motorio del movimento in successione Sviluppare la coordinazione oculo-manuale Attività grafiche di rappresentazione del proprio corpo Rappresentare graficamente il proprio corpo LINGUAGGI, CREATIVITÀ, ESPRESSIONE Gestualità, arte, musica, multimedialità Drammatizzazione di brevi racconti Giochi con strumenti musicali Attività grafiche con strumenti e materiali diversi Attività di manipolazione per realizzare prodotti artigianali Individuare i nuclei di un racconto per drammatizzarlo Usare strumenti musicali per produrre ritmi Sperimentare nuove tecniche espressive in modo libero o su consegna Rielaborare materiali differenti per creare semplici oggetti

4 I DISCORSI E LE PAROLE Comunicazione, lingua, cultura Ascolto di fiabe, favole, racconti su vari argomenti Attività verbali con brevi filastrocche e poesie Ascoltare e comprendere storie, racconti, narrazioni Memorizzare e recitare filastrocche Fruizione dei libri della biblioteca Avvicinarsi con curiosità al libro Ordine, misura, spazio Giochi di classificazione Giochi di quantificazione in base ad indicatori quali di più, di meno Raggruppare gli oggetti in base alla forma e alla dimensione Operare con le quantità Giochi di associazione logico-temporale Comprendere la scansione temporale Tempo, natura Giochi percettivi per favorire la conoscenza sensoriale degli oggetti e dei materiali Raggruppare gli oggetti in base al colore e alle caratteristiche sensoriali Giochi di rilevazione dati circa eventi ciclici quali i momenti della giornata, le stagioni, la storia personale Percepire e collegare gli eventi osservabili nell ambiente e nel proprio vissuto

5 TERZO ANNO ( 5 anni di età ) CAMPI PERCORSI OPERATIVI DI LABORATORIO OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO IL SÈ E L ALTRO Le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme Giochi, mimi, filastrocche per interiorizzare le norme che regolano la convivenza di gruppo Controllare il proprio comportamento e superare il conflitto Attività di gruppo con finalità specifiche per sviluppare le relazioni sociali Partecipare attivamente ad un progetto comune IL CORPO IN MOVIMENTO Identità, autonomia, salute Attività di ricerca e scoperta delle funzioni del proprio corpo Attività psicomotoria Comprendere le principali funzioni del proprio corpo Sviluppare le abilità corporee Esercizi di pregrafismo Sviluppare la coordinazione oculo-manuale Mimi, danze, filastrocche recitate con il corpo con sottofondo musicale Muoversi in sintonia con brani musicali LINGUAGGI, CREATIVITÀ, ESPRESSIONE Gestualità, arte, musica, multimedialità Attività di osservazione e verbalizzazione di pagine illustrate Realizzazione del vocabolario delle parole nuove Leggere le immagini Arricchire il lessico e la struttura delle frasi Attività di esplorazione della parola scritta e tentativi di scrittura Avanzare congetture e formulare ipotesi sulla lingua scritta

6 I DISCORSI E LE PAROLE Comunicazione, lingua, cultura Attività di rielaborazione personale di semplici materiali grafici Usare varie tecniche espressive per produrre elaborati in modo libero e su consegna Danze associate a musiche di vario tipo Eseguire movimenti di danza legati ad uno schema coreografico Attività con strumenti musicali Usare il corpo, la voce e strumenti musicali per produrre ritmi Giochi interattivi con finalità logiche, attività di disegno e scrittura multimediale Stabilire un approccio divertente e creativo con il computer Ordine, misura, spazio Giochi di quantificazione e associazione tra quantità e simbolo numerico Riconoscere i numeri Giochi di associazione logico-temporale Riconoscere le dimensioni temporali Uso di tabelle per interpretare dati rilevati Prevedere situazioni ed interpretare dati Tempo, natura Attività di rielaborazione dei dati attraverso grafici e tabelle Cogliere ed organizzare informazioni ricavate dall ambiente Attività di esplorazione e conoscenza dei processi di trasformazione di un prodotto Fare semplici descrizioni Costruzione di un vocabolario di termini scientifici Ampliare il patrimonio lessicale di tipo scientifico