CURRICOLO di ITALIANO classe terza

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1 CURRICOLO di ITALIANO classe terza 1 TERZA NUCLEO DISCIPLINARE: A COLTO E PARLATO OBIETTIVO GENERALE: A - ascoltare, comprendere e comunicare oralmente CONTENUTI ATTIVITA Ascolto e comprensione di testi di vario genere Conversazioni e dialoghi. Discussioni di classe o di gruppo. Esposizione di argomenti di studio. Racconto di esperienze personali o di storie inventate. Consegne ed istruzioni per l esecuzione di attività scolastiche OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1. Prendere la parola negli scambi comunicativi rispettando i turni di parola. 2. Ascoltare e comprendere l argomento e le informazioni principali di discorsi affrontati in classe. 3. Ascoltare testi narrativi ed espositivi cogliendo il senso globale e riesporli in modo chiaro. 4. Comprendere e dare semplici istruzioni su un gioco o un attività conosciuta. 5. Raccontare esperienze personali e di gruppo o storie fantastiche con scorrevolezza espressiva, rispettando la sequenza cronologica. VALUTAZIONI Partecipare a scambi comunicativi rispettando il turno, formulando messaggi chiari e pertinenti, con un registro adeguato alla situazione. Ascoltare e comprendere testi orali, cogliendone il senso, le informazioni principali e lo scopo

2 2 TERZA NUCLEO DISCIPLINARE: B LETTURA OBIETTIVO GENERALE: B - leggere e comprendere testi CONTENUTI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO VALUTAZIONI Testi narrativi realistici e fantastici. Testi descrittivi realistici e fantastici. Testi poetici. Testi espositivi. Testi informativi: moduli, orari, grafici, mappe, schemi Testi regolativi 1. Leggere in modo scorrevole ed espressivo. 2. Prevedere il contenuto di un testo semplice in base ad alcuni elementi come il titolo e le immagini; comprendere il significato di parole non note in base al testo. 3. Leggere testi di vario tipo scoprendo la struttura che li caratterizza e lo scopo. 4. Comprendere il contenuto di un testo letto ad alta voce o in modalità silenziosa. Leggere e comprendere testi di vario tipo, individuandone il senso globale e le informazioni principali, utilizzando strategie di lettura adeguate agli scopi. Avviare all utiilizzo di abilità funzionali allo studio: individuare nei testi scritti informazioni utili per l apprendimento di un argomento dato, metterle in relazione e sintetizzarle, anche in funzione dell esposizione orale, acquisendo un primo nucleo di terminologia specifica. Leggere testi di vario genere facenti parte della letteratura per l infanzia, sia a voce alta, sia in lettura silenziosa e autonoma, formulando su di essi giudizi personali.

3 3 TERZA NUCLEO DISCIPLINARE: C SCRITTURA OBIETTIVO GENERALE: C - produrre e rielaborare testi di diverso tipo. CONTENUTI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO VALUTAZIONI Racconti di esperienze personali o vissute da altri. Lettere, Testi regolativi e schemi. Testi collettivi. Testi creativi ( filastrocche, racconti brevi, poesie ). Testi multimediali 1. Scrivere sotto dettatura curando l ortografia. 2. Produrre testi usando schemi strutturati dati, distinguendo le idee essenziali dalle superflue. 3. Scrivere testi personali ed espressivi in forma coerente utilizzando frasi semplici e compiute. 4. Scrivere testi che rispettino le convenzioni ortografiche e di interpunzione. Scrivere testi corretti nell ortografia, chiari e coerenti, legati all esperienza e alle diverse occasioni di scrittura che la scuola offre. Rielaborare testi completandoli, trasformandoli.

4 4 TERZA NUCLEO DISCIPLINARE: D ACQUISIZIONE ED ESPANSIONE DEL LESSICO RICETTIVO E PRODUTTIVO OBIETTIVO GENERALE: D - Arricchire il lessico CONTENUTI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO VALUTAZIONI Parole del vocabolario fondamentale Attività comunicative orali Relazioni di significato tra parole (somiglianze, differenze, appartenenza a un campo semantico). Parole e termini specifici legati alle discipline di studio. 1. Comprendere in brevi testi il significato di parole non note, basandosi sia sul contesto sia sulla conoscenza intuitiva delle famiglie di parole. 1. Individuare in un testo parole non note e cercarne il significato sul vocabolario. 2. Ampliare il patrimonio lessicale e usare in modo appropriato le parole man mano apprese. A partire dal lessico già in suo possesso comprendere nuovi significati e usare nuove parole ed espressioni Capire e utilizzare nell uso orale e scritto i vocaboli fondamentali Capire e utilizzare i più frequenti termini specifici legati alle discipline di studio

5 5 TERZA NUCLEO DISCIPLINARE: E ELEMENTI DI GRAMMATICA ESPLICITA E RIFLESSIONE SUGLI USI DELLA LINGUA OBIETTIVO GENERALE: E Riconoscere le strutture della lingua CONTENUTI - ATTIVITA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO VALUTAZIONI

6 Parole semplici, derivate, composte. Somiglianze, differenze tra parole, appartenenza a un campo semantico. Struttura della frase semplice: predicato, soggetto, complementi. Analisi della frase e dei suoi elementi con modalità ludiche al fine di individuare predicato ed espansioni/complementi e produrre frasi complete 1. Confrontare testi per coglierne le principali caratteristiche specifiche 2. Riconoscere la completezza della frase, i suoi componenti essenziali e la loro funzione. 3. Prestare attenzione alla grafia delle parole nei testi e applicare le conoscenze ortografiche nella propria produzione scritta. 6 TERZA Riflettere su testi propri e altrui per cogliere regolarità morfosintattiche e caratteristiche del lessico. Riconoscere che le diverse scelte linguistiche sono correlate alla varietà di situazioni comunicative. Parti del discorso Il nome, riconoscere altre informazioni date dal nome (sing., plur., masch., femm.) Uso corretto degli articoli determinativi e indeterminativi l aggettivo qualificativo di grado positivo (riconoscere come qualità di un nome) il verbo riconoscere i verbi classificare le coniugazioni il verbo al modo indicativo: il tempo presente, passato e futuro tempi semplici e tempi composti classificare nei tempi semplici i verbi al presente, passato e futuro (pres., imperf., futuro semplice) esercizi per riconoscere questi tempi presentare i tempi composti e riconoscere il tempo passato prossimo 4. Approfondire la conoscenza delle categorie grammaticali e delle regole ortografiche: NOME, ARTICOLI DET. E INDET., AGG. QUALIF., IL VERBO AL MODO INDICATIVO, I CONNETTIVI TEMPORALI E LOGICI Applicare in situazioni diverse le conoscenze fondamentali relative all organizzazione logicosintattica della frase semplice, alle parti del discorso e ai principali connettivi.

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