Traccia di analisi della competenza linguistica e comunicativa. Usa il linguaggio verbale sì no. Usa il corpo per esprimere le sue emozioni sì no

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1 Traccia di analisi della competenza linguistica e comunicativa a cura di Francesco De Renzo (Facoltà di Studi Orientali, Sapienza-Università di Roma) Comunicazione Interazione In che modo comunica e interagisce: Usa il linguaggio verbale sì no Usa il linguaggio non verbale sì no Usa il corpo per esprimere le sue emozioni sì no Comunica con: i gesti l aggressività lo sguardo l espressione del viso il disegno Interagisce con gli adulti sì no Interagisce con l insegnante sì no Interagisce con gli altri compagni sì no Se sì, interagisce: con un compagno preferito nel piccolo gruppo

2 nel gruppo classe con compagni del suo stesso gruppo etnico nel gruppo scuola solo con altri compagni stranieri Comunica tramite: un altro compagno un familiare un piccolo gruppo di compagni un altro ragazzo dello stesso paese / che parla la stessa lingua un altro bambino straniero un ragazzo con cui ha una lingua in comune (inglese, francese, spagnolo, etc.) l insegnante È disponibile alla partecipazione sì no Socializza con i compagni nei momenti di pausa dell attività didattica sì no Si isola sì no Prossemica Come si muove all interno della classe Padronanza / sicurezza corporea Posture abituali Presenta posture abituali sì no Se sì, quali

3 Saluta sì no Se sì, come Si avvicina sì no Se sì volontariamente su richiesta Si lascia avvicinare sì no Ricerca il contatto corporeo sì no Se sì, come Ascolto e comprensione Dimensione pragmatica e dimensione propriamente linguistica Ascolta sì no Comprende: Comandi e divieti Se sì, specifica se distingue tra Imperativo Condizionale Formule di cortesia Intonazione

4 Domande e richieste sì no Se sì, specifica se distingue tra Frasi interrogative Condizionale Formule di cortesia Intonazione Racconti sì no Se sì, specifica se comprende Esclamazioni Cambi di tono Cambi di voce Varietà espressive Spiegazioni sì no Se sì, specifica se comprende spiegazioni a parole con il contesto Giochi di parole sì no Recitazione e canti sì no Relazioni sì no Se sì, specifica se comprende relazioni di Fatti personali Fatti lontani dalla sua esperienza Dialoghi sì no Se sì, specifica se comprende Tra 2 bambini

5 Tra adulti e bambini Tra più di 2 bambini Produzione Dimensione pragmatica (Come usa la lingua, per quali scopi) Usa la lingua per Cantare sì no Comandare / Vietare sì no Comunicare con gli adulti sì no Comunicare con gli altri bambini sì no Descrivere sì no Dialogare sì no Fare domande e richieste sì no Giocare sì no Litigare sì no Manifestare bisogni sì no Raccontare sì no Riferire sì no Salutare sì no Dimensione linguistica In che modo usa la lingua Ricordare che spesso i bambini fanno errori perché nella loro lingua certi suoni non esistono Possiamo distinguere diversi livelli: fonetico, lessicale, sintattico e morfo-sintattico A) Livello fonetico (relativo all uso dei suoni)

6 Usa cadenza e ritmo sì no Ha difficoltà nella produzione di singoli fonemi sì no Se sì, quali Ha difficoltà nella produzione di gruppi consonantici sì no Se sì, quali? Fa errori frequenti di pronuncia sì no Se sì, specifica quali B) Livello grafico Sa orientarsi spazialmente nel foglio Sì no Scrive in stampatello o in corsivo Scrive entro i margini sì no Scrive seguendo il rigo sì no Scrive da sinistra verso destra sì no Conosce i segni d interpunzione della lingua italiana sì no Quali sì? Quali no? Conosce l uso delle maiuscole sì no Associa correttamente grafema a fonema sì no Sa riconoscere tutte le lettere dell alfabeto sì no Quali sì? Quali no?

7 Sa usare mezzi di scrittura multimediali (videoscrittura, sms ) sì no Cosa scrive C. Livello morfo-sintattico Usa parole-frasi sì no Se sì, specifica il tipo di parole frase: Nomi Verbi Costruisce frasi semplici sì no Se sì, specifica 1. Se le frasi sono Complete Incomplete Indicare cosa manca: 2. Se usa Affermazioni Negazioni Domande Altro 3. Se nella frase usa L articolo

8 La persona grammaticale I tempi verbali (quali ) Usa espressioni complesse (formate da più frasi) sì no Se sì, specifica se usa: Coordinate Subordinate Ordina correttamente le parole sì no Specificare eventuali costruzioni non adeguate con esempi Che tipo di espressioni sa usare: Domande e richieste Racconti Comandi e divieti Spiegazioni Giochi di parole Recitazione e canti Relazioni Dialoghi D.1) lettura Comprende il senso generale di un testo sì no Associa parola a significato sì no Legge meccanicamente sì no Comprende il significato delle parole che legge sì no

9 Legge in modo espressivo sì no Distingue i registri sì no Altro B) Livello morfologico e sintattico Usa meccanismi di costruzione delle parole sì no Usa la distinzione maschile / femminile sì no Usa la distinzione singolare / plurale sì no Usa la concordanza nome / aggettivo sì no Usa la concordanza articolo / nome sì no Usa la concordanza nome / verbo sì no Usa tempi e modi verbali semplici sì no Usa tempi e modi verbali composti sì no Usa l indicativo sì no Usa l imperativo sì no Usa i tempi passati sì no

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