Com. n. 400 Castelfranco Veneto, 30/03/2019

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1 Com. n. 400 Castelfranco Veneto, 30/03/2019 Ai docenti coordinatori classi quinte e terze IeFP Ai docenti classi quinte e terze IeFP Oggetto: indicazioni normative e organizzative riguardanti gli esami di stato e gli esami di qualifica nei percorsi IeFP per gli alunni con DSA/BES In riferimento all O.M. 205 del 11/03/2019 recante le norme che disciplinano istruzioni e modalità organizzative ed operative per lo svolgimento dell esame di stato, si desidera sottolineare le indicazioni riguardanti gli alunni con DSA/BES: - Per gli studenti con DSA La commissione d'esame, sulla base di quanto previsto dal d.m. n del 2011, di attuazione della legge 8 ottobre 2010, n. 170, nonché dalle Linee Guida allegate al citato provvedimento, considerati gli elementi fomiti dal consiglio di classe, tiene in debita considerazione le specifiche situazioni soggettive adeguatamente certificate e, in particolare, le modalità didattiche e le forme di valutazione individuate nell'ambito dei percorsi didattici individualizzati e personalizzati. A tal fine, il consiglio di classe trasmette alla commissione d'esame il piano didattico personalizzato; sulla base di tale documentazione e di tutti gli elementi fomiti dal consiglio di classe, la commissione predispone adeguate modalità di svolgimento delle prove scritte e orali. Nello svolgimento delle prove scritte, i candidati con DSA possono utilizzare tempi più lunghi di quelli ordinari per l'effettuazione delle prove scritte e utilizzare gli strumenti compensativi previsti dal piano didattico personalizzato e che siano già stati impiegati per le verifiche in corso d'anno o comunque siano ritenuti funzionali allo svolgimento dell'esame, senza che venga pregiudicata la validità delle prove scritte.. - Per gli studenti con bisogni educativi speciali (BES), formalmente individuati dal consiglio di classe, devono essere fomite dal medesimo organo utili e opportune indicazioni per consentire a tali allievi di sostenere adeguatamente l'esame di Stato. La commissione d'esame, esaminati gli elementi fomiti dal consiglio di classe, tiene in debita considerazione le specifiche situazioni soggettive, relative ai candidati con BES. A tal fine il consiglio di classe trasmette alla commissione d'esame l'eventuale piano didattico personalizzato. In ogni caso, per tali studenti non è prevista alcuna misura dispensativa in sede di esame, mentre è possibile concedere strumenti compensativi, in analogia a quanto previsto per studenti con DSA, solo nel caso in cui siano già stati impiegati per le verifiche in corso d'anno o comunque siano ritenuti funzionali allo svolgimento dell'esame senza che venga pregiudicata la validità delle prove scritte. Gli studenti che sostengono con esito positivo l'esame di Stato alle condizioni cui al presente comma conseguono il diploma conclusivo del secondo ciclo di istruzione.. In sintesi, la Commissione d Esame per la predisposizione delle prove scritte e orali prenderà in considerazione le misure comunemente adottate ed indicate nel PDP dell alunno: tempi più lunghi, utilizzo di strumenti informatici, se utilizzati in corso

2 d anno, la possibilità di avvalersi di un insegnante membro della commissione per la lettura dei testi delle prove scritte e la loro trasposizione in file audio mp3 etc. Di conseguenza il PDP contenente tutte le indicazioni riguardanti il percorso formativo dell alunno e le misure previste dovrà essere allegato al Documento del 15 maggio da presentare al Presidente e alla Commissione d Esame. Nell Allegato al Documento del Consiglio di Classe del 15 maggio, il Coordinatore si farà carico di controllare che ogni singolo docente abbia specificato: tutte le informazioni sugli strumenti compensativi e dispensativi, con riferimento alle verifiche, ai tempi e al sistema valutativo utilizzati in corso d anno; le modalità, i tempi e i sistemi valutativi per le prove d esame; le simulazioni delle prove d esame. A tal proposito, al fine di facilitare la presentazione in sede d esame dei singoli alunni e di indicare quanto attuato nelle prove di simulazione d esame è stato predisposto un modulo riepilogativo (Allegato BES_DSA al documento del 15 maggio 18-19) delle misure inserite nel PDP e utilizzate nelle simulazioni delle prove d esame. Il modulo è allegato alla presente circolare e verrà inserito nel sito d istituto nella sezione "Modelli per doc iniziale e finale all interno dell area docenti. Le informazioni relative agli studenti con DSA/BES sono assolutamente riservate e per tale ragione, nel Documento del 15 maggio è importante fare riferimento, nella sezione relativa al quadro del profilo generale della classe, alla sola presenza di alunni con DSA/BES. Si ricorda di non apporre per nessuna ragione la sigla DSA o BES accanto al nome dell alunno, quando esso viene inserito all interno dell elenco alfabetico dei candidati. In conclusione, tutte le informazioni relative agli studenti con DSA/BES contenute nel PDP vanno inserite nell Allegato al Documento del 15 maggio della classe di appartenenza, ma non affisso all albo. Le indicazioni riportate devono essere applicate anche agli alunni con DSA/BES che sostengono l esame di qualifica nei percorsi IeFP. IL DIRIGENTE SCOLASTICO Dott.ssa Antonella ALBAN Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi dell'art.3, comma2, D.Lgs.39/93 /me

3 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO RELAZIONE DI PRESENTAZIONE ALLA COMMISSIONE D ESAME DEL CANDIDATO CON DSA/BES ANNO SCOLASTICO 20../20.. CLASSE: INFORMAZIONI GENERALI SULL ALUNNO Cognome: Nome: Luogo di Nascita: Data di nascita: Data ultima diagnosi: Rilasciata da: BES evidenziato e motivato dal CdCnel verbale n del

4 PRESENTAZIONE DELL ALUNNO (Suggerimenti: indicare la diagnosi e le difficoltà connesse nel caso di DSA/BES; indicare le motivazioni pedagogico-didattiche evidenziate nel verbale in caso di BES rilevato dallo stesso CdC) INDICAZIONI SU QUANTO ATTUATO PER LE VERIFICHE IN CORSO D ANNO E NELLE PROVE DI SIMULAZIONE D ESAME 1 Lo studente nello svolgimento delle simulazioni delle prove d esame, coerentemente con quanto indicato nel PDP ed attuato per le verifiche in corso d anno, ha avuto facoltà ad avvalersi/ha usufruito di: 1 Prima di compilare prendere visone dell O.M. n.205 del 11/03/2019 Istruzioni e modalità organizzative e o- perative per lo svolgimento dell'esame di Stato. In tal senso si allega l art.21 della medesima ordinanza Esame dei candidati con DSA e BES

5 Disciplina Misure dispensative 2 Strumenti compensativi Valutazione I PROVA: ITALIANO (Esempio: Utilizzo del computer con programmi di video-scrittura e correttore ortografico) Indicare, eventuali modalità valutative, se inserite nel PDP ed utilizzate nelle verifiche (scritte o orali) in corso d anno e nelle simulazioni d esame. Esempio per i DSA: dare maggior peso al contenuto piuttosto che alla forma e agli errori ortografici adeguando poi in tal senso le griglie di valutazione da allegare. Tempi aggiuntivi 3 1 ora II PROVA: (Esempio: Utilizzo di schemi, tabelle, formulari..) 1 ora COLLOQUIO O VERIFICHE ORALI (Esempio: Utilizzo di mappe concettuali..) 2 Ai sensi dell O.M. n.205 del 11/03/2019 solo per gli studenti con DSA 3 Ai sensi dell O.M. n.205 del 11/03/2019 solo per gli studenti con DSA

6 RICHIESTE PER LO SVOLGIMENTO DELLE PROVE D ESAME Sulla base di quanto esposto in precedenza, tenendo conto di quanto indicato nel PDP ed attuato per le verifiche in corso d anno e nelle simulazioni, il consiglio di classe chiede che lo studente, nelle prove d esame, possa avere facoltà di avvalersi/usufruire di: Disciplina Misure dispensative 4 Strumenti compensativi Valutazione Tempi aggiuntivi 5 I PROVA: ITALIANO Riportare quanto indicato nella tabella precedente 1 ora II PROVA: 1 ora COLLOQUIO O VERIFICHE ORALI Si allega la seguente documentazione: - Piano Didattico Personalizzato - Griglie di valutazione utilizzate 6 Coordinatore di classe Prof. 4 Ai sensi dell O.M. n.205 del 11/03/2019 solo per gli studenti con DSA 5 Ai sensi dell O.M. n.205 del 11/03/2019 solo per gli studenti con DSA 6 devono essere allegate le griglie di valutazione relative alle prove per le quali, coerentemente con quanto indicato nel PDP e svolto in corso d anno e nelle prove di simulazione dell esame di stato, sono state utilizzate modalità di valutazione diverse da quelle previste per il resto della classe e conformi con quanto indicato nelle Linee Guida allegate al Decreto Ministeriale n del 12 luglio 2011.

7 Il Consiglio di classe Disciplina Docente Firma Castelfranco Veneto, / /20 DICITURA DA INSERIRE NEL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO Nella classe è presente un alunno DSA per il quale è stato predisposto e realizzato un Piano Didattico Personalizzato, pertanto le prove d esame finale terranno conto di tale percorso e accerteranno una preparazione idonea al rilascio del diploma. Nella Relazione finale sull alunno, allegata al documento del 15 maggio, sono descritte nel dettaglio motivazioni e richieste di modalità di effettuazione delle prove d esame (Decreto Ministeriale n.5669 del 12 luglio 2011, Linee Guida allegate al citato Decreto Ministeriale n. 5669, Legge n. 170 dell 8 ottobre 2010).

8 Articolo 21 dell O.M. n. 205 del Istruzioni e modalità organizzative e operative per lo svolgimento dell'esame di Stato conclusivo dei corsi di studio di istruzione secondaria di secondo grado nelle scuole statali e paritarie - anno scolastico 2018/2019 Esame dei candidati con DSA e BES 1. Gli studenti con disturbo specifico di apprendimento (DSA), certificato ai sensi della 1. n. 170 del 2010, sono ammessi a sostenere l'esame di Stato conclusivo del secondo ciclo di istruzione secondo quanto disposto dal precedente articolo 2, sulla base del piano didattico personalizzato. 2. La commissione d'esame, sulla base di quanto previsto dal d.m. n del 2011, di attuazione della legge 8 ottobre 2010, n. 170, nonché dalle Linee Guida allegate al citato provvedimento, considerati gli elementi fomiti dal consiglio di classe, tiene in debita considerazione le specifiche situazioni soggettive adeguatamente certificate e, in particolare, le modalità didattiche e le forme di valutazione individuate nell'ambito dei percorsi didattici individualizzati e personalizzati. A tal fine, il consiglio di classe trasmette alla commissione d'esame il piano didattico personalizzato; sulla base di tale documentazione e di tutti gli elementi fomiti dal consiglio di classe, la commissione predispone adeguate modalità di svolgimento delle prove scritte e orali. Nello svolgimento delle prove scritte, i candidati con DSA possono utilizzare tempi più lunghi di quelli ordinari per l'effettuazione delle prove scritte e utilizzare gli strumenti compensativi previsti dal piano didattico personalizzato e che siano già stati impiegati per le verifiche in corso d'anno o comunque siano ritenuti funzionali allo svolgimento dell'esame, senza che venga pregiudicata la validità delle prove scritte. I candidati possono usufruire di dispositivi per l'ascolto dei testi della prova registrati in formati "mp3". Per la piena comprensione del testo delle prove scritte, la commissione può prevedere, in conformità con quanto indicato dal capitolo delle Linee guida citate, di individuare un proprio componente che legga i testi delle prove scritte. Per i candidati che utilizzano la sintesi vocale, la commissione può provvedere alla trascrizione del testo su supporto informatico. Sarà possibile inoltre prevedere alcune particolari attenzioni finalizzate a rendere sereno per tali candidati lo svolgimento dell' esame sia al momento delle prove scritte, sia in fase di colloquio. Gli studenti che sostengono con esito positivo l'esame di Stato alle condizioni di cui al presente comma conseguono il diploma conclusivo del secondo ciclo di istruzione. Nel diploma non viene fatta menzione dell'impiego degli strumenti compensativi. 3. I candidati con certificazione di DSA, che, ai sensi dell'articolo 6, co. 6, del d.m. n del 12 luglio 2011 e dell'art. 20, co. 13, del d. 19s. 13 aprile 2017 n. 62, hanno seguito un percorso didattico differenziato, con esonero dall'insegnamento della/e lingua/e straniera/e, e che sono stati valutati dal consiglio di classe con l'attribuzione di voti e di un credito scolastico relativi unicamente allo svolgimento di tale percorso, in sede di esame di Stato sostengono prove differenziate, non e- quipollenti a quelle ordinarie, coerenti con il percorso svolto, finalizzate solo al rilascio dell'attestato di credito formativo di cui all'art. 20, co. 5, del d.lgs. 62 del Per detti candidati, il riferimento all' effettuazione delle prove differenziate è indicato solo nell'attestazione e non nelle tabelle affisse all'albo dell'istituto. 4. Per i candidati con certificazione di DSA che, ai sensi dell'art. 6, co. 5, del d.m. n del 12 luglio 20Il, hanno seguito un percorso didattico ordinario, con la sola dispensa dalle prove scritte ordinarie di lingua straniera, la commissione, nel caso in cui la lingua straniera sia oggetto di seconda prova scritta, sottopone i candidati medesimi a prova orale sostitutiva della prova scritta. La commissione, sulla base della documentazione fornita dal consiglio di classe, di cui al precedente articolo 6, stabilisce modalità e contenuti della prova orale, che avrà luogo nel giorno destinato allo svolgimento della seconda prova scritta, al termine della stessa, o in un giorno successi-

9 vo, purché compatibile con la pubblicazione del punteggio delle prove scritte e delle prove orali sostitutive delle prove scritte nelle forme e nei tempi previsti nei precedenti articoli. Il punteggio, in ventesimi, viene attribuito dall'intera commissione a maggioranza, compreso il presidente, secondo i criteri di conduzione e valutazione previamente stabiliti in apposita o apposite riunioni e con l'osservanza della procedura di cui al precedente art. 18. Gli studenti che sostengono con esito positivo l'esame di Stato alle condizioni cui al presente comma conseguono il diploma conclusivo del secondo ciclo di istruzione. Nel diploma non viene fatta menzione della dispensa dalla prova scritta di lingua straniera. 5. Il colloquio dei candidati con certificazione di DSA si svolge nel rispetto di quanto previsto dall'art. 20 del d.lgs. n. 62 del A ciascun candidato la commissione sottopone i materiali di cui all'art. 19, comma 1, secondo periodo, predisposti in coerenza con il piano didattico personalizzato, da cui prende avvio il colloquio. 6. Per altre situazioni di studenti con bisogni educativi speciali (BES), formalmente individuati dal consiglio di classe, devono essere fomite dal medesimo organo utili e opportune indicazioni per consentire a tali allievi di sostenere adeguatamente l'esame di Stato. La commissione d'esame, esaminati gli elementi fomiti dal consiglio di classe, tiene in debita considerazione le specifiche situazioni soggettive, relative ai candidati con BES. A tal fine il consiglio di classe trasmette alla commissione d'esame l'eventuale piano didattico personalizzato. In ogni caso, per tali studenti non è prevista alcuna misura dispensativa in sede di esame, mentre è possibile concedere strumenti compensativi, in analogia a quanto previsto per studenti con DSA, solo nel caso in cui siano già stati impiegati per le verifiche in corso d'anno o comunque siano ritenuti funzionali allo svolgimento dell'esame senza che venga pregiudicata la validità delle prove scritte. Gli studenti che sostengono con esito positivo l'esame di Stato alle condizioni cui al presente comma conseguono il diploma conclusivo del secondo ciclo di istruzione.