Scheda di osservazione per la valutazione del livello globale degli apprendimenti raggiunto

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1 ALLEGATO F

2 Scheda di osservazione per la valutazione del livello globale degli apprendimenti raggiunto Corrispondenza tra voti numerici indicatori di livello degli apprendimenti competenze chiave europee e di cittadinanza Continuità ed unitarietà del curricolo Livelli dei descrittori afferenti alle specifiche competenze Competenze Competenze di Descrittori cognitivi base avanzato chiave europee cittadinanza e metacognitivi iniziale intermedio Imparare ad Imparare ad -Conoscenza di sé E poco regolare Riconosce E consapevole E pienamente imparare imparare (limiti, capacità...) nell impegno, generalmente delle proprie consapevole delle -Uso di strumenti piuttosto le proprie capacità e dei proprie capacità e informativi frettoloso/lento risorse e propri punti dei propri punti - Acquisizione di e superficiale capacità e deboli e li sa deboli e li sa Discipline e un metodo di nell esecuzione inizia a saperle gestire. gestire. campi di studio e di lavoro delle consegne. gestire. Possiede un Possiede un esperienza: Se guidato opera E abbastanza metodo di metodo di studio TUTTI in modo regolare studio efficace efficace e organizzato. nell impegno, e e produttivo, è produttivo, è in Si avvia a si mostra in in grado di grado di operare in 2

3 identificare genere operare in modo modo autonomo nel punti di forza e abbastanza autonomo nel proprio lavoro e sa di debolezza e corretto proprio lavoro e scegliere soluzioni cerca di gestirli. nell esecuzione sa scegliere adeguate nelle delle consegne. soluzioni varie situazioni. Opera in modo adeguate nelle sufficientemen varie situazioni. te organizzato e raggiunge risultati essenziali. Competenze chiave europee Spirito d'iniziativa e imprenditorialit à Competenze di cittadinanza Progettare Discipline e campi di esperienza: TUTTI Descrittori cognitivi e metacognitivi -Uso delle conoscenze apprese per realizzare un prodotto. -Organizzazione del materiale per realizzare un prodotto Livelli dei descrittori afferenti alle specifiche competenze iniziale base avanzato intermedio Opportunamente Coglie le fasi Utilizza nel Utilizza in maniera guidato, coglie le essenziali nella complesso le completa le fasi essenziali realizzazione conoscenze per conoscenze nella di un attività. pianificare e acquisite per realizzazione di Si orienta realizzare un pianificare e un attività. nell organizzar prodotto. realizzare in modo Organizza il e il materiale. Organizza il personale un materiale in materiale in prodotto. modo non sempre modo adeguato. Organizza il corretto. materiale in modo razionale e originale. 3

4 Competenze Competenze Descrittori chiave di cognitivi e europee cittadinanza metacognitivi Competenze in matematica Competenze di base in Scienze e Tecnologia Risolvere problemi Individuare collegamenti e relazioni -Risoluzione di situazioni problematiche utilizzando contenuti e metodi delle diverse discipline -Matematica -La conoscenza del mondo -Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni scientifici e tecnologici, appartenenti alla realtà naturale e artificiale Livelli dei descrittori afferenti alle specifiche competenze iniziale base avanzato intermedio Guidato, sa Sa collegare e Sa collegare e Ordina e collegare e rielaborare rielaborare classifica dati ed rielaborare semplici dati. dati; riconosce eventi secondo semplici dati. e risolve criteri assegnati e problemi in formula corrette contesti soluzioni. diversi, Riconosce e valutando le risolve problemi in informazioni e contesti diversi, la loro valutando le coerenza, in informazioni e la modo loro coerenza. abbastanza corretto. Guidato, Individua Individua i Individua in modo individua collegamenti collegamenti e preciso e ordinato collegamenti tra tra semplici le relazioni tra i i collegamenti e le semplici dati. dati e li fenomeni, gli relazioni tra i Ha difficoltà rappresenta. eventi e i fenomeni, gli nella loro concetti eventi e i concetti rappresentazion appresi in modo appresi. Li e. pertinente. rappresenta in Li rappresenta modo corretto e in modo creativo. corretto. 4

5 -Matematica -Tecnologia -Geografia -La conoscenza del mondo -Individuare collegamenti fra le varie aree disciplinari di esperienza: TUTTI Guidato riesce Opera con una Opera Opera ad operare certa autonomamente autonomamente e semplici autonomia e in modo in modo corretto collegamenti fra collegamenti corretto e creativo le diverse aree fra le diverse collegamenti collegamenti fra disciplinari. aree coerenti fra le le diverse aree disciplinari. diverse aree disciplinari, anche disciplinari. in relazione a Competenze chiave europee Comunicazione nella madrelingua, Competenze di cittadinanza Acquisire ed interpretare l informazione Descrittori cognitivi e metacognitivi -Capacità di analizzare l informazione. -Valutazione dell attendibilità e dell utilità -Distinzione di fatti e opinioni Livelli dei descrittori afferenti alle specifiche competenze iniziale problematiche complesse. base avanzato intermedio Se sollecitato Comprende Comprende il Comprende il segue le sostanzialment significato di un significato spiegazioni, e il significato messaggio e lo immediato e Comunicazione nelle lingue straniere, comprende il di un rielabora. Legge profondo di un significato messaggio. le opere messaggio; opera essenziale di un Rivela artistiche e inferenze e messaggio e un essenziale mostra una riutilizza quanto Competenza digitale legge semplici capacità di certa sensibilità appreso in altri espressioni lettura delle per le varie contesti. artistiche. varie forme forme di Interpreta le 5

6 Consapevolezza ed espressione culturale Comunicare TUTTI Comprensione ed applicazione (padronanza) dell'italiano -Italiano -I discorsi e le parole -Comprensione ed applicazione per i principali scopi comunicativi delle lingue straniere -Inglese -Francese -I discorsi e le parole artistiche e espressione opere più culturali. culturale. significative ed è sensibile a qualsiasi forma di espressione. Comprende e Comprende e Comprende e Comprende e applica nel applica nel applica diversi applica tutti i complesso complesso generi di generi di messaggi messaggi di messaggi di messaggi e e varietà testuali, alcuni generi, molti generi, varietà testuali, relativi alla relativi alla relativi alla relativi alla disciplina, di disciplina, disciplina, disciplina, di diversa trasmessi con trasmessi con una certa complessità, diversi supporti diversi complessità, trasmessi con e solo se supporti trasmessi con diversi supporti. guidato/a vari supporti Comprende e Si esprime Si esprime Si esprime applica nel utilizzando utilizzando utilizzando in complesso abbastanza correttamente maniera sicura, messaggi di correttamente tutti gli aspetti corretta, alcuni generi, il linguaggio funzionali del appropriata e relativi alla disciplinari linguaggio originale tutti gli disciplina, mediante disciplinare aspetti funzionali trasmessi con supporti vari. mediante del linguaggio diversi supporti e solo se supporti vari disciplinare

7 guidato/a mediante supporti vari. 6

8 -Comprendere, Comprende e Sa esporre le Conosce ed Usa le conoscenze osservare, conosce i conoscenze espone aspetti, e le abilità per descrivere aspetti principali eventi storiche e processi e dati orientarsi in modo e fenomeni geo- storici e i geografiche fondamentali spazio-temporale storici fenomeni acquisite della storia e nella complessità geografici se operando della geografia, del presente e del guidato collegamenti e interpretandoli passato, -Geografia utilizzando in comprendere Storia modo semplice fatti, fonti, dati, -La conoscenza le fonti opinioni e culture del mondo diverse. -Comprensione ed applicazione dei linguaggi, degli strumenti e delle tecniche dell'ambito espressivo: arte, musica e sport Arte e immagine, musica, scienze motorie -Immagini, suoni e colori -Il corpo in movimento Si esprime utilizzando in maniera quasi sicura il linguaggio, le tecniche, gli strumenti negli ambiti motori, artistici e musicali mediante supporti vari e con la guida del docente Individua ed Si esprime Si esprime utilizza utilizzando in utilizzando in linguaggi, maniera sicura maniera sicura, tecniche e e corretta il corretta, strumenti negli linguaggio, le appropriata e ambiti motori, tecniche, gli originale i artistici e strumenti negli linguaggi, le musicali ambiti motori, tecniche, gli mediante artistici e strumenti negli supporti vari musicali ambiti motori, mediante artistici e musicali supporti vari. mediante supporti vari.

9 Competenze Competenze Descrittori Livelli dei descrittori afferenti alle specifiche competenze chiave di cognitivi e base avanzato iniziale europee cittadinanza metacognitivi intermedio Collaborare e -Interazione nel Se stimolato Partecipa con Partecipa con Partecipa con partecipare gruppo. partecipa alle sufficiente interesse e interesse, Competenze -Disponibilità al attività interesse. A pertinenza negli pertinenza, senso sociali e civiche confronto scolastiche e si volte incontra interventi. critico. -Rispetto dei avvia a costruire difficoltà nel Interagisce con Interagisce con diritti altrui rapporti costruire compagni ed l altro in modo collaborativi con rapporti insegnanti in costruttivo, aperto gli altri. collaborativi modo attivo e e tollerante. -Tutte le con gli altri. costruttivo. discipline -Il sé e l'altro Agire in modo -Assolvere gli Assolve in modo Assolve in Assolve in modo Assolve in modo autonomo e obblighi scolastici discontinuo gli modo regolare e attivo e responsabile -Rispetto delle obblighi abbastanza responsabile gli responsabile gli regole scolastici. regolare gli obblighi obblighi scolastici. Rispetta obblighi scolastici. Rispetta in modo saltuariamente scolastici. Rispetta le scrupoloso le le regole. Rispetta regole. regole. -Tutte le generalmente discipline le regole. -Il sé e l'altro