COMUNICAZIONE DELLA DIRIGENZA N. 227 CORSI E CONCORSI

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1 nome del file: \\Server01\almerico\Uffici\1 COMUNICAZ. PRES\ \227 corso meteorologia.docx A M B R O S I mforner COMUNICAZIONE DELLA DIRIGENZA N. 227 CORSI E CONCORSI Vicenza Agli studenti delle classi 4 e e 5 e Oggetto: proposta corso gratuito su clima e meteorologia. Sì comunica che l'amministrazione Comunale propone agli studenti di 4 a e 5 a superiori un'attività didattica sul tema del clima e della meteorologia. In allegato i documenti della proposta IL DIRIGENTE Avv. Giuseppe SOZZO

2 Comune di Vicenza Settore Servizi Scolastici ed Educativi Vicenza, lì Ai Dirigenti Istituti Superiori di II grado Città di Vicenza Loro sedi Oggetto: proposta corso gratuito su clima e meteorologia per gli studenti di IV e V superiore. Egregi Dirigenti, Vi scriviamo perché è intenzione di questa Amministrazione Comunale proporre agli studenti delle classi IV e V dei Vostri Istituti un attività didattica gratuita sul tema del clima e della metereologia. Le ragioni alla base di questa scelta sono sia di carattere locale che globale. In primo luogo, nessuno di noi può, né deve dimenticare che cos abbia significato l alluvione del 2010 per la nostra città e la nostra provincia. E sappiamo bene come, ancora oggi, non possiamo dirci al riparo dal ripetersi di simili eventi. E nostro dovere, pertanto, fornire ai ragazzi gli strumenti per comprendere meglio quale sia l impatto dell uomo sull ambiente in cui viviamo e dare loro un occasione per approfondire le tematiche del cambiamento climatico e del dissesto idrogeologico. In secondo luogo, il recente accordo di Parigi sul clima testimonia una nuova consapevolezza anche da parte degli Stati nazionali sulla gravità della situazione e ci impone una riflessione anche sul nostro stile di vita. Si tratta di una serie di lezioni, come da allegato prospetto, per un totale di ore 8 a classe, con possibilità di ridurre il monte ore a 6, in modo da coinvolgere un maggior numero di studenti. Gli argomenti delle lezioni sono: Le scienze dell atmosfera: 2 ore I cambiamenti climatici e il dissesto idrogeologico: 1 ora e ½ Il meteorologo e le previsioni del tempo: 1 ora e ½ Gli eventi meteorologici tipici del nostro territorio: 2 ore

3 A caccia di tornado: 1 ora Le attività saranno curate da Marco Rabito, Previsore Meteo per TVA Vicenza e Radio Vicenza, nonché Amministratore e Responsabile Scientifico del portale di meteorologia regionale SERENISSIMAMETEO. Da anni Marco Rabito è apprezzato docente di meteorologia e clima presso la Fondazione Rezzara Università degli Adulti e Terza Età. Ha già svolto corsi e lezioni di meteorologia anche presso istituti scolastici superiori: Liceo Quadri di Vicenza, Centro Formazione Professionale ENGIM Vicenza, Istituto Brocchi di Bassano del Grappa e Istituto Pigafetta di Vicenza. L Istituto Brocchi di Bassano Del Grappa ha scelto, nel 2015, il sig. Rabito per l aggiornamento formativo rivolto agli insegnanti del Dipartimento di Scienze. Inoltre ha esperienza di stormchasing (caccia ai tornado) in territorio americano, dove ha approfondito la conoscenza della fenomenologia estrema collegata ai temporali e dei sistemi di allertamento e prevenzione. Sta attualmente lavorando ad una pubblicazione scientifica inerente al fenomeno tornadico recente di Pianga-Dolo-Mira, che verterà su dinamica, sviluppo e classificazione del vortice nonché sulle risorse preventive di cui si può o meno disporre, in collaborazione con Enti, Istituzioni ed esperti di livello mondiale. E inoltre autore del libro Tornado Alley ISBN , un romanzo autobiografico-scientifico sui cacciatori di tempeste e co-autore del volume Meteorologia del Vicentino 30 anni di osservazioni meteo, dal 1981 al 2012 ISBN , presentato in varie serate culturali promosse da Comuni e Centri culturali. Certi del vostro interesse nei confronti dell attività proposta, rimaniamo in attesa di un Vostro interesse per poter organizzare le attività. Per ragioni organizzative, chiedo gentilmente di far pervenire all Ufficio Giovani (mail: mfardin@comune.vicenza.it o fax 0444/222140) la Vostra cortese adesione, entro e non oltre il 29 gennaio 2016, specificando il numero di studenti e il periodo scelto. Sarete successivamente contattati per la conferma. Cordialmente.

4 Proposta didattica sulla Meteorologia e sulle Scienze dell Atmosfera per la Scuola Media Superiore Le Scienze dell Atmosfera: - La composizione della nostra atmosfera: Di quali gas è composta; gli strati dell atmosfera. - Cos è la meteorologia: Cosa studia e quale supporto può dare alla comunità (Protezione Civile, Viabilità, Agricoltura, Sanità ecc..). - I parametri della meteorologia: Quali sono e come si misurano, le grandezze che inquadrano la situazione atmosferica (temperatura, umidità, pressione, vento). - Come si formano le nuvole: Evaporazione, sollevamento e condensazione; i passaggi di stato dell acqua in atmosfera. - I fenomeni atmosferici e le forzanti alla loro origine: Come hanno origine pioggia, neve, grandine, vento, fulminazioni, ecc I cambiamenti climatici e il dissesto idrogeologico: - Cenni sul riscaldamento globale: Cos è il Global Warming; Quali sono le possibili cause e quali le conseguenze su scala globale e sul nostro territorio; - L andamento climatico degli ultimi anni sul nostro territorio: Le anomalie su scala locale come espressione del riscaldamento globale. - I fenomeni meteorologici estremi, come una della conseguenze del Global Warming?: Quali fenomeni si possono definire come estremi sul nostro territorio? Il riscaldamento globale ne sta favorendo una maggiore frequenza ed intensità? - La meteorologia mediatica e il corretto approccio alle previsioni del tempo: La meteorologia in televisione e sul web, quali aspetti positivi e quali possibili danni dovuti al sensazionalismo e alla ricerca di scoop a tutti i costi? Il meteorologo e le previsioni del tempo: - Di quali strumenti e risorse si avvale il meteorologo nella redazione di un bollettino meteo? I modelli fisico-matematici di previsione; il satellite; il radar meteorologico; i dati in tempo reale. - La conoscenza del territorio vicentino e delle particolarità climatiche: Quale il contributo umano aggiunto dall esperienza del previsore del tempo in base alla conoscenza del territorio oggetto della previsione. - L affidabilità di una previsione del tempo: La previsione a breve termine e i nowcasting; le previsioni a medio-lungo termine; quando una previsione può spingersi più in là mantenendosi affidabile e quando non può farlo. - Il linguaggio del bollettino di previsione: L importanza della comunicazione in una previsione del tempo. - Una previsione del tempo fai-da-te: Gli strumenti e le risorse a portata di tutti per conoscere l andamento atmosferico. Gli eventi meteorologici tipici del nostro territorio: - Il semestre freddo e le situazioni meteorologiche tipiche: Illustrazione degli eventi atmosferici tipici sul vicentino, tra metà ottobre e metà aprile; le nevicate, i rischi alluvionali, le nebbie e le inversioni termiche. - Il semestre caldo e gli eventi tipici dello stesso: Spiegazione dei fenomeni atmosferici tipici sul vicentino, tra metà aprile e metà ottobre; le ondate di calore, i fenomeni temporaleschi, le grandinate, ecc - Gli eventi meteorologici generanti criticità e loro previsione e prevenzione: Gli eventi meteorologici estremi che possono caratterizzare il nostro territorio: grandinate, alluvioni, nevicate, ondate di calore, ecc (come si possono prevedere? Come proteggerci?) - L alluvione del 2010 a Vicenza: La configurazione meteorologica che lo ha favorito; la dinamica degli eventi; le caratteristiche tipiche degli eventi alluvionali sul territorio vicentino. A caccia di tornado:

5 - Tornado: il fenomeno atmosferico estremo più intenso, anche sul nostro territorio. Come si origina un tornado? Quale la frequenza e intensità sul territorio veneto? E possibile prevederli e con quale anticipo? Quali consigli per l autoprotezione? - I tornado in Pianura Padana, case study tornado di Pianiga-Dolo-Mira. Con quale frequenza ed intensità i tornado interessano anche il nostro territorio? Il recente tornado di Pianiga-Dolo-Mira, genesi, sviluppo e classificazione. - Il sistema di prevenzione dei tornado negli Stati Uniti e la funzione sociale dei cacciatori di tempeste. Fino a che punto la meteorologia riesce a supportare la Protezione Civile e le istituzioni circa la prevenzione e l allerta in caso di tornado in territorio americano? Chi sono i cacciatori di tempeste? Di seguito un ipotetica durata delle lezioni sopra elencate e descritte, per un totale di ore 8 di lezione, con possibilità di ridurre il monte ore a 6 per classe, in modo da interessare più ragazzi. Le scienze dell atmosfera: 2 ore I cambiamenti climatici e il dissesto idrogeologico: 1 ora e ½ Il meteorologo e le previsioni del tempo: 1 ora e ½ Gli eventi meteorologici tipici del nostro territorio: 2 ore A caccia di tornado: 1 ora Le lezioni saranno tenute con il supporto informatico sotto forma di slides Power Point, che saranno poi rese disponibili come materiale didattico.