I T A L I A N O. Classe V

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1 Programmazione del Dipartimento di Lettere PROFILO GENERALE E COMPETENZE Lingua Al termine del percorso quinquennale dell Istituto Tecnico, così come evidenziato dal Profilo Nazionale Istituti Tecnici 30 aprile 2010 lo studente dovrà padroneggiare la lingua italiana nell insieme delle sue strutture, da quelle elementari (ortografia, interpunzione e morfologia) a quelle più avanzate (sintassi complessa, lessico letterario e specialistico), muovendosi con sicurezza sul piano della comunicazione orale e scritta, e dovrà avere capacità di riflessione metalinguistica sui tradizionali livelli di analisi (grammaticale, logicosintattico, lessicale-semantico). Nella produzione dovrà essere in grado di usare la lingua a seconda dei diversi contesti e scopi comunicativi e, utilizzare un lessico adeguato e sempre più ricco e pertinente. Al termine del percorso scolastico lo studente dovrà essere in grado di utilizzare, anche nell ambito professionale, le competenze acquisite. Letteratura Nel corso del quinquennio lo studente dovrà prima di tutto acquisire familiarità con la letteratura, raggiungendo consapevolezza del valore in sé rappresentato da una lettura che risponda ad un autonoma curiosità intellettuale. Dovrà inoltre concentrarsi sul profilo storico della letteratura italiana, dalle origini ai giorni nostri, fondandosi il più possibile sulla lettura diretta di opere (o porzioni di opere), anche attraverso una sufficiente informazione linguistica sulle caratteristiche e le epoche alle quali appartengono alcuni dei più importanti autori. Lo studente dovrà essere in grado di leggere, interpretare e commentare testi in prosa e in versi attraverso gli strumenti dell analisi linguistica; dovrà riconoscere, infine, la specificità del fenomeno letterario come il risultato ultimo di un processo creativo. I T A L I A N O Classe V Abilità e competenze Comprendere l intreccio tra biografia dell autore, fasi della sua poetica e stesura delle opere Contestualizzare storicamente le opere e formulare un giudizio critico in base al gusto personale Evidenziare elementi di contenuto e stile del romanzo verista Evidenziare elementi di contenuto e stile del romanzo decadente Comprendere e analizzare le liriche, individuando scelte stilistiche e tematiche proprie di autori o movimenti Riconoscere gli elementi di innovazione linguistica rispetto alla lirica precedente e a quella contemporanea Produrre analisi del testo e commento con giudizio critico (scritto e orale) Riconoscere tecniche narrative, scelte stilistiche e tematiche proprie di ogni autore e ricondurle nell ambito della codificazione del genere

2 Valutare il fenomeno letterario cogliendo il messaggio degli autori e trasferirlo nella contemporaneità Contenuti L età post-unitaria Il contesto storico Il contesto culturale La contestazione ideologica e stilistica degli Scapigliati Il Positivismo Il Naturalismo E. Zola Il Verismo G. Verga Il periodo preverista L adesione al Verismo Le novelle Il Decadentismo: il rifiuto del Positivismo, la scoperta dell inconscio, l individuo decadente I temi e i miti Il rifiuto del Positivismo e l irrazionalismo G. Pascoli I temi della poesia pascoliana Le raccolte poetiche

3 G. D Annunzio Le opere in versi L.Pirandello La visione del mondo Le novelle Il romanzo del Novecento: la sperimentazione formale e le nuove tecniche narrative, temi e motivi I. Svevo Movimenti di avanguardia in Italia e in Europa nel primo Novecento La poesia italiana del primo Novecento Il Crepuscolarismo L Ermetismo La lirica tra le due guerre G. Ungaretti E. Montale La narrativa del secondo Novecento Verranno proposte la lettura e l analisi dei testi più significativi degli autori esaminati. Si prenderanno in considerazione, inoltre, i procedimenti retorici e le relazioni tra la produzione letteraria e la società. Sul versante linguistico- espressivo verranno proposte attività volte a perfezionare l'esposizione orale e la produzione scritta. Quest ultima riguarderà L analisi del testo Il saggio breve L articolo di giornale Il tema di argomento storico Il tema di ordine generale

4 Per la produzione delle tipologie testuali sopra citate, dovranno essere acquisite le seguenti competenze: Analisi del testo Leggere e comprendere il testo Enucleare l idea centrale del testo Riassumere, parafrasare Individuare il messaggio dell autore Utilizzare le conoscenze acquisite per inquadrare l argomento Esporre ed organizzare le tesi Trarre le conclusioni integrando le analisi delle diverse opinioni con un giudizio personale Produrre un analisi intertestuale ed extratestuale; utilizzare una forma corretta con lessico proprio ed efficace; produrre giudizi critici Saggio breve Individuare dalla lettura di un documento le parole chiave e i nuclei tematici Ordinare gli elementi raccolti in senso logico-consequenziale Confrontare i documenti argomentando sulla base delle proprie conoscenze Sostenere la propria tesi con adeguate argomentazioni Articolo di giornale Comprendere il contenuto dei materiali forniti Leggere e interpretare articoli di giornali di vario genere Riordinare il contenuto in modo coerente Argomentare in modo efficace Contestualizzare Avvalersi delle conoscenze personali per argomentare Tema di argomento storico Individuare argomento principale e concetti chiave, rapporti causa-effetto e nessi temporali degli eventi storici che afferiscono alla traccia Produrre giudizi critici argomentando il proprio punto di vista, eventualmente facendo riferimento al dibattito storiografico

5 Utilizzare una forma espositiva in cui compaiano organicità e, contemporaneamente, per ciò che riguarda l illustrazione degli eventi storici, sinteticità Usare in modo appropriato il lessico della storia. Tema di ordine generale Individuare argomento principale e concetti chiave Distinguere le informazioni e separare gli elementi a sostegno della propria tesi da quelli contrari Produrre una scaletta nella quale sono organizzati dati e riflessioni Produrre testi in cui compaiano originalità di idee e interpretazioni significative e critiche Utilizzare un linguaggio morfosintatticamente corretto, lessicalmente proprio ed efficace