Progettazione architettonica innovazione e pedagogia. Beate Weyland Paolo Bellenzier

Transcript

1 Progettazione architettonica innovazione e pedagogia Beate Weyland Paolo Bellenzier Roma

2 Premessa

3 Un dialogo a due voci Il concorso di progettazione come garanzia per la qualità dell architettura ARCHITETTURA Nuove richieste pedagogiche nuovi orizzonti didattici PEDAGOGIA Progettare insieme tra pedagogia e architetura INNOVAZIONE

4 SCUOLA PER L INFANZIA E ELEMENTARE - Eores / Bressanone ARCHITETTI PEDEVILLA - Brunico

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8 SCUOLA ELEMENTARE ITALIANA E TEDESCA - Ora MODUS ARCHITECTS Bressanone + BERGMEISTERWOLF - Bressanone

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12 SCUOLA ALBERGHIERA SAVOY - Merano ARCHIETTI STIFTER & BACHMANN Pfalzes / Val Pusteria

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17 SCUOLA PROFESSIONALE ALBERGHIERA - Brunico ARCHIETTI STIFTER + BACHMANN Pfalzes / Val Pusteria

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25 PALESTRA SCOLASTICA PER BOULDERING E ARRAMPICATA SPORTIVA - Brunico ARCHITETTI STIFTER & BACHMANN Pfalzes / Val Pusteria

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29 Tra normativa e innovazione IL CONCORSO DI PROGETTAZIONE UN METODO E NON UNO STILE

30 Fare rete Deutsches Ladinisches Italienisches Bildungsressort

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32 tra pedagogia e architettura SCUOLA PER L INFANZIA - Terento Val Pusteria ARCHIETTI FELD 72 - Vienna

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35 QUAL E STATO FINO AD ORA IL PROCESSO CHE HA PORTATO ALLA COSTRUZIONE DI UNA SCUOLA? BISOGNO COSTI FATTIBILITÀ CONCORSO PROGETTAZIONE REALIZZAZIONE ABITAZIONE NOTA AI POLITICI AMMINISTRAZIONI SUPPORTO POLITICO/ECONOMICO AMMINISTRAZIONI ARCHITETTI/INGENIERI/TECNICI ARCHITETTI/INGENIERI/TECNICI SCUOLA Che ruolo gioca la PEDAGOGIA in questo processo? POLITICI COMMITTENZA? P SCUOLA ARCHITETTO

36 Istvan Banjai, Zoom

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38 QUALE SI AUSPICA CHE SIA IL PROCESSO CHE PORTA ALLA COSTRUZIONE DI UNA SCUOLA? BISOGNO PROGETTO PEDAGOGICO COSTI FATTIBILITÀ CONCORSO PROGETTAZIONE REALIZZAZIONE ABITAZIONE NOTA AI POLITICI AMMINISTRAZIONI, SCUOLA AMMINISTRAZIONI SUPPORTO POLITICO/ECONOMICO AMMINITRAZIONI, SCUOLA PROGETTISTI/SCUOLA PROGETTISTI/SCUOLA PROGETTISTI/SCUOLA LA PEDAGOGIA GIOCA UN RUOLO FONDAMENTALE POLITICI COMMITTENZA P SCUOLA ARCHITETTO

39 MODERARE PROCESSI IN TANDEM TRA PEDAGOGIA E ARCHITETTURA Sviluppare una sensibilità sugli spazi scolastici intesi come forme, volumi, ambienti fisici abitati Trovare linguaggio che permette a pedagogia e architettura di capirsi Ricercare i veri significati del fare scuola, il cuore dell azione didattica Individuare gli spazi necessari per dare corpo ai significati

40 COMMITTENTE Costi e tempi LA PROGETTAZIONE CONDIVISA PROGETTISTA Design e qualità SCUOLA Atteggiamenti e attività

41 LA QUALITÁ DEGLI SPAZI

42 poteziale di apprendimento città luoghi di apprendimento biblioteca centro del sapere mensa classe corridoi scale centro comunicativo officina strade dell apprendimento rete

43 attivitá

44 relazioni relazioni

45 SCHEMI DIDATTICI tradizionale

46 SCHEMI DIDATTICI aula + cluster paesaggio didattico

47 CLUSTER DIDATTICO SCUOLA ELEMENTARE Monguelfo ARCHITETTO KLAUS HELLWEGER

48 aula aula attivitá gruppo aula aula

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54 PAESAGGIO DIDATTICO cortile scolastico SCUOLA ELEMENTARE E MEDIA DI KOPENHAGEN

55 personale aula attivitá palestra insegnanti gruppi attivitá aula aula gruppi PAESAGGIO DIDATTICO

56 centro d incontro

57 classi lavoro di gruppo movimento pausa ritiro movimento lavoro di gruppo

58 attivitá e comunicazione

59 approfondimento

60 movimento

61 spazi esterni

62 LA SCUOLA DIFFUSA...m imparas tue... (insegnami tu) SCUOLA PRIMARIA di Neoneli (OR)

63 DALLA FASE 0 AL PROGETTO ricerca concetto design

64 analisi delle risorse

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66 2 1 A B C D 4

67 scuola aula all aperto galleria degli allievi biblioteca laboratori palestra all aperto

68 ricognizione e visualizzazione

69 Colori e immagini per individuare il centro e trovare i significati profondi della scuola

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71 dialogo e confronto

72 Gli insegnanti tracciano il pensiero

73 Gli insegnanti ragionano sulle attività e le relazioni tra gli spazi

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75 I bambini ragionano sulle qualità degli spazi e realizzano un modello

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77 Amministratori, genitori e cittadini ragionano sulla scuola diffusa: percorsi sicuri, distanze, opportunità per il territorio

78 Uno slogan per il progetto

79 La condivisione dei risultati

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81 dare forma alle idee

82 ... da partecipativa a condivisa!

83 SPOGLIATOI WC-OSPITI Cluster del relax - riposo BIBL IOT. DIF FUSA INCL USIONE SPOGLIATOI WC OSPITI PULIZIE schema funzionale su base pedagogica PIANO PRIMO PALESTRA DOPPIA VOLUME MATERIALE DIDATTICO WC alunni AULA AULA TEAM INSEGNANTI Cluster del movimento BIBLIOT. DIF FUSA TERRAZZA INCONTRO AULA AULA WC alunni INCL USIONE PALESTRA SINGOLA VOLUME AULA AULA AULA AULA

84 Documento preliminare alla progettazione DOCUMENTO PRELI MI NARE ALLA PROGETTAZI ONE (art. 15, c. 5 D.P.R. 207/2010) Comune di Neoneli SCUOLA DI FFUSA Piano straordinario di edilizia scolastica ISCOLa Asse 1 denominato Scuole del nuovo millennio. DPP Ristrutturazione degli spazi interni ed esterni della scuola elementare e recupero della ex- casa Cerchi per la sistemazione di laboratori didattici e di casa Nonnis per archivio e museo scolastico RUP Geom. Gianfranco Urru Incaricati per la redazione dell organigramma pedagogico e schema funzionale Prof.ssa dott.ssa Beate Christine Weyland Dott. Arch. Paolo Bellenzier Indice 1. PREMESSA 2. I NTRODUZI ONE 3. DESCRI ZI ONE DELL I NTERVENTO 4. ANALI SI DELLO STATO DI FATTO 5. OBI ETTI VI DA PERSEGUI RE NELLA PROGETTAZI ONE 6. I NDI RI ZZI PROGETTUALI ED ESECUTI VI 7. REGOLE E NORME TECNI CHE DA RI SPETTARE 8. REQUI SI TI TECNI CI E CONTENUTI DEL PROGETTO PRELI MI NARE 9. TEMPI DI REALI ZZAZI ONEDELL OPERA 10. LI MI TI FI NANZI ARI DA RI SPETTARE 11. QUADRO ECONOMI CO DELL I NTERVENTO Documentazione - Allegati Delibera di Giunta n. 24 del Protocollo del workshop generativo Concetto pedagogico Schema funzionale Stima dei costi Foto aerea dell insieme scuola diffusa Planimetria scuola Planimetria palestra Planimetria casa Cherchi Planimetria casa Nonnis

85 GRAZIE Beate Weyland Paolo Bellenzier prendimento