Istituto Primario Parificato Paritario Maria Agostina. Ready steady..go!! Have fun with us to learn the English. It s fun and easy.

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1 Istituto Primario Parificato Paritario Maria Agostina Ready steady..go!! Have fun with us to learn the English. It s fun and easy. P R O G E T T O a cura di PAOLA RAIMO

2 Anno scolastico 2011/2012 Classi III (A B), IV (A B), V (A B) Progetto del laboratorio di Inglese Presentazione Il progetto di lingua inglese è un percorso didattico linguistico triennale che vuole fornire all alunno una conoscenza più specifica delle abitudini, delle tradizioni, dei luoghi e dello stile di vita britannico. Tale progetto si articola in tre momenti distinti relativi alle classi III, IV e V della scuola primaria a seconda delle competenze e delle abilità che progressivamente ogni allievo acquisirà in L2. Attraverso le attività di laboratorio l insegnante cercherà di sviluppare negli alunni la capacità di interagire con gli altri in modo sereno, aperto e solidale per prepararsi a vivere in una dimensione europea, maturando al tempo stesso la consapevolezza dell importanza della conoscenza di una seconda lingua. Il progetto prevede l utilizzo mirato della lingua inglese che sarà usata per trasmettere comunicazioni reali. Le proposte di lavoro introdurranno esperienze significative che coinvolgano gli alunni in attività diverse quali drammatizzazione, attività espressive e manipolazione. Le attività comunicative saranno mirate allo sviluppo armonico di tutte le abilità.

3 Per quanto riguarda l interazione orale, si offrirà agli alunni l opportunità di usare la lingua in contesti comunicativi significativi, in coppia o in gruppo (giochi linguistici,dialoghi, roleplay ), ponendo attenzione all intonazione e alla pronuncia quali elementi rilevanti nel processo di comunicazione. La scelta delle attività darà uno spazio significativo a quelle che incoraggiano la sperimentazione di relazioni di collaborazione e di insegnamento-apprendimento tra gli alunni stessi. Ogni laboratorio darà maggior spazio alle conversation e ai mini-dialoghi in L2 sotto forma di scenette che rappresentano le diverse situazioni che gli allievi incontreranno durante l anno relativamente ai diversi argomenti trattati. Obiettivi generali Approfondire la conoscenza geografica e politica della Gran Bretagna e le principali caratteristiche della capitale Londra. Mettere a confronto gli aspetti geografico politici della Gran Bretagna con quelli dell Italia. Conoscere alcuni aspetti della vita sociale dei popoli di lingua inglese. Mettere a confronto tali aspetti con quelli della cultura italiana. Conoscere le principali festività e tradizioni Britanniche Mettere a confronto tali tradizioni con quelle Italiane. Migliorare la comprensione della lingua orale e della lingua scritta. Migliorare la produzione dal punto di vista del ritmo melodico della lingua (accento, intonazione, pronuncia). Migliorare la produzione dal punto di vista lessicale (vocabolario) e strutturale (esprimersi in modo semplice e corretto) Valorizzare l esperienza del fanciullo. Esplicitare le idee e i valori presenti nell esperienza La diversità delle culture come strumento di ricchezza conoscitiva.

4 Obiettivi specifici Comprendere il concetto della diversità culturale. Praticare abitudini quotidiane della vita inglese. Conoscere i paesaggi tipici della lingua inglese. Riconoscere i principali monumenti, parchi, piazze, giardini e castelli britannici con relativi riferimenti storici. Leggere e tradurre semplici fiabe e racconti della letteratura inglese. Produrre brevi testi di tipo narrativo/descrittivo. Interagire nello scambio comunicativo in modo adeguato alla situazione. Fornire la scuola di un laboratorio di lingua inglese a tutt oggi inesistente per permettere agli alunni un completo coinvolgimento ed un vera e propria full immersion nella lingua 2 ed in particolare, attraverso un costante alternarsi di attività visive, uditive e cinestetiche, contribuire a rendere ogni alunno protagonista del proprio apprendimento per spingerlo a trovare una motivazione più profonda ed efficace. Far nascere e crescere in ogni alunno la convinzione interiore che la lingua straniera è uno strumento efficace per comunicare. sensoriali. Favorire un apprendimento significativo e gratificante attraverso l utilizzo di tutti i canali Offrire agli alunni una proposta di esercizi ed attività vasta e diversificata in modo che ognuno possa trovare gli stimoli adatti a sé. Contribuire allo sviluppo cognitivo e relazionale di ogni alunno a partire dalle sue caratteristiche di apprendimento e di socializzazione. Obiettivi formativi Riconoscere le principali tradizioni e caratteristiche culturali del paese straniero rispetto alla propria cultura. Comprendere l importanza del tempo nella vita quotidiana degli inglesi. Esplorare attraverso la descrizione e le immagini gli elementi tipici del paesaggio inglese. Conoscere la storia inglese attraverso i principali monumenti e la tradizione monarchica. Comprendere, ricordare e riferire i contenuti essenziali dei testi letti ed ascoltati. Riconoscere il ruolo positivo dei personaggi protagonisti.

5 Metodologia Il metodo adottato sarà basato principalmente sull ascolto del messaggio verbale accompagnato dalla mimica per farne comprendere al meglio il significato globale evitando così ai bambini l ansia di capire ogni singola parola. Le insegnanti inizieranno con le classi terze ricorrendo laddove è necessario alla lingua italiana, cercando di evitarne l uso gradualmente nelle classi quarte e quinte in modo che gli alunni si possano abituare con più facilità alla lingua inglese e imparino a parlarla, per quanto possibile, anche nell esperienza quotidiana di classe. -Lavoro di gruppo - Lavoro individualizzato - Role- play - Skill oriented learning. - Approccio multisensoriale

6 Il percorso è strutturato in modo diverso per le classi III, IV e V della scuola primaria, in base alla conoscenza linguistica. Houses of Parliament and Big Ben Change of the Guard - Durante le ore del laboratorio linguistico nelle classi terze il progetto si propone di presentare agli alunni il mondo inglese con le sue tradizioni, abitudini e simboli per facilitare lo scambio interculturale in modo interessante e divertente. Tale attività si avvale dell uso di DVD e materiale multimediale che presenteranno i principali simboli inglesi come Big Ben, London s Tower, Tower Bridge, english transport, La famiglia reale nella sua residenza di Buckingham Palace e il cambio della guardia. Inoltre l alunno apprezzerà la diversità del tipico stile inglese nell ambito dello sport, dell educazione, delle abitudini alimentari come arricchimento culturale. Kensington Gardens The English Tube - Durante le ore del laboratorio linguistico delle classi quarte il progetto propone un viaggio virtuale per le strade di Londra.Gli allievi diventeranno piccoli turisti pronti a visitare parchi, musei e i luoghi più caratteristici di Londra con l ausilio di video cassette e foto. Pertanto si approfondirà la conoscenza del territorio inglese fornendo agli alunni il concetto di rispetto che il popolo britannico ha per la natura e l ambiente. Inoltre si tratteranno argomenti relativi alla religione, alla scuola inglese e alla musica con il famoso fenomeno dei Beatles per consolidare ulteriormente le conoscenze del tipico stile di vita inglese.

7 - Infine il progetto delle classi V si propone di fare acquisire agli alunni una padronanza nella comprensione e della traduzione della lingua Inglese attraverso la lettura di tradizionali racconti della letteratura infantile britannica. Estrapolando dai concetti e dalla realizzazione di fumetti i valori di vita che i protagonisti dei romanzi proporranno, l alunno avrà una reale occasione di dialogo, confronto e crescita personale. - La semplicità strutturale dei testi utilizzati sarà finalizzata a consentire la graduale introduzione del materiale linguistico e a permettere al bambino di formulare ipotesi e trarre conclusioni, mentre l elemento ripetitivo di verbi, aggettivi e sostantivi, consentirà il consolidamento a livello di memoria a lungo termine, di strutture grammaticale e vocaboli, creando un repertorio linguistico di base. L obiettivo ultimo del progetto di lettura è quello di fornire all alunno gli insegnamenti e i valori promossi dai comportamenti e dalle azioni dei protagonisti.

8 Laboratorio III A B Traditions and customs of English people Attività - London : a window on the world - English Meals: cosa mangiano gli inglesi? Abitudini e luoghi di incontro - A tipical english job: the change of the Guard in front of Buckigham Palace - Around London by bus, by tube and by taxi - The Royal Family : Windsor -I visit Big Ben and Tower Bridge - Sport in Britain - Beatles

9 Laboratorio IV A- B Getting Around London London eye Portobello road Attività -I visit the English Parks -History of the English museums - London s Tower - St Paul Cathedral - British Museum - Natural History Museum - I do shopping around London : shops, streets and squares - London s eye - English castles

10 Laboratorio V A B English Literature Testi - The Canterville ghost di Oscar Wilde - Treasure island di R. L. Stevenson

11 Materiale e strumenti per l apprendimento Matite Pennarelli Tempere Carta Cartoncini bristol Disegni Cartelloni Fotografie Immagini multimediali Durata Il progetto avrà durata annuale. Luoghi Il progetto avrà luogo nel laboratorio di lingua inglese e in classe

12 Verifiche Le verifiche intermedie e finali mirano ad accertare le conoscenze acquisite dai bambini e i valori espressi da culture diverse. Valutazione e modalità Attraverso l osservazione occasionale e sistematica del lavoro svolto in classe o in laboratorio. Mugnano di Napoli, L insegnante