INDICATORI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO classe prima

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1 INDICATORI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO classe prima Ascoltare e comprendere lessico e semplici espressioni, istruzioni, indicazioni, filastrocche, canzoni relativamente ai seguenti ambiti: *colori, oggetti scolastici, numeri fino a 10, componenti della famiglia, parti del viso, animali. Comprendere e rispondere a semplici saluti, espressioni di presentazione personale e informazioni sugli oggetti. Riprodurre semplici parole e frasi, rispettando pronuncia e intonazione in contesti familiari quali canti corali, filastrocche e giochi. Denominare *colori, arredi scolastici, numeri fino a 10, componenti della famiglia, parti del viso, animali associandoli all immagine o all oggetto. Memorizzare e drammatizzare canzoni, filastrocche e semplici storie. Utilizzare strutture per brevi scambi dialogici in coppia, piccolo gruppo e gruppo-classe. Utilizzare forme di saluto informale, espressioni per presentarsi, chiedere il nome altrui, ringraziare e formulare auguri. CONOSCENZA CULTURA E CIVILTÀ Conoscere alcune tradizioni legate alle festività principali effettuando semplici confronti interculturali.

2 INDICATORI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO classe seconda Ascoltare e comprendere lessico e semplici espressioni, istruzioni, indicazioni, filastrocche, canzoni relativamente ai seguenti ambiti: *formule di saluto, oggetti e arredi scolastici, numeri fino a 12, cibi, parti del corpo, gusti personali, stati d animo, posizioni nello spazio, animali. Comprendere e rispondere a semplici saluti, espressioni di presentazione personale e informazioni sugli oggetti. Riprodurre semplici parole e frasi, rispettando pronuncia e intonazione in contesti familiari quali canti corali, filastrocche e giochi. Esprimere formule di saluto, denominare oggetti e arredi scolastici, numeri fino a 12, cibi, parti del corpo, gusti personali, stati d animo, posizioni nello spazio, animali associandoli all immagine o all oggetto. Memorizzare e drammatizzare canzoni, filastrocche e semplici storie. Utilizzare strutture per brevi scambi dialogici in coppia, piccolo gruppo e gruppo-classe. Utilizzare forme di saluto informale, espressioni per presentarsi, chiedere il nome altrui, ringraziare e formulare auguri. Riconoscere la forma scritta di parole ed espressioni familiari. Copiare e scrivere parole e messaggi per etichettare immagini e disegni. Scrivere semplici messaggi augurali. CONOSCENZA CULTURA E CIVILTÀ Conoscere alcune tradizioni legate alle festività principali effettuando semplici confronti interculturali

3 INDICATORI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO classe terza Comprendere singoli vocaboli in contesti diversi Comprendere il significato globale di domande, risposte, saluti, dialoghi, descrizioni,istruzioni, espressioni e semplici frasi di uso quotidiano pronunciate chiaramente e lentamente nei seguenti ambiti: oggetti personali, ambiente familiare e scolastico, età, numeri fino al cinquanta, cibi, abbigliamento, animali, saluti formali Presentarsi, salutare, congedarsi, formulare auguri per festività o ricorrenze, ringraziare e formulare semplici comandi e fornire informazioni, piccole descrizioni Recitare un breve dialogo accompagnandolo con gesti e azioni appropriate. Utilizzare il lessico acquisito e semplici espressioni per giocare in coppia, piccolo gruppo classe. Leggere vocaboli già noti a livello orale. Leggere e comprendere il significato di semplici frasi. Comprendere cartoline, biglietti di auguri, brevi messaggi accompagnati da supporti visivi e frasi con cui si è familiarizzato. Associare un termine o una semplice frase alla sua rappresentazione grafica. Completare semplici frasi già note, individuando l elemento mancante, tra quelli proposti. Copiare e scrivere parole e semplici frasi attinenti alle attività svolte in classe

4 INDICATORI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO classe quarta Comprendere messaggi orali brevi, identificare parole legate agli ambiti lessicali relativi a: *ambienti della casa, giorni della settimana, discipline scolastiche, numeri fino a 100, orario, sistema monetario, cibi, tempo atmosferico, mesi, stagioni, principali tradizioni, festività e caratteristiche culturali. Comprendere e rispondere a saluti, espressioni di presentazione personale e informazioni personali e sugli oggetti. Utilizzare semplici istruzioni correlate alla vita di classe. Saper utilizzare suoni e ritmi della lingua inglese nella ripetizione di parole, rispettando pronuncia e intonazione. Descrivere oralmente persone, animali, luoghi e oggetti, utilizzando il lessico e le strutture acquisite. Memorizzare e drammatizzare canzoni, filastrocche e storie. Intervenire e interagire in brevi scambi dialogici con i compagni e l insegnante, utilizzando forme di saluto, espressioni di stati d animo, di abilità, di possesso, gusti personali e formule augurali. Utilizzare lessico e strutture acquisite per scambi dialogici e giochi in coppia e nel gruppo-classe. Conoscere e associare espressioni con immagini relative agli ambiti lessicali acquisiti. Leggere un testo molto breve con parole familiari.

5 Copiare e scrivere parole e messaggi per etichettare immagini e disegni. Scrivere semplici messaggi e brevi testi, relativi a sé stessi, ai propri gusti, al proprio mondo, utilizzando parole ed espressioni del proprio repertorio orale. RIFLESSIONI SULLA LINGUA Riconoscere e familiarizzare con alcune semplici strutture grammaticali: simple present dei verbi to be, to have, to like, can e di alcuni verbi di uso comune; aggettivi possessivi, qualificativi, interrogativi, dimostrativi; uso del present continuous, pronomi personali soggetto, avverbi di tempo, plurale dei nomi, articoli, -wh questions. CONOSCENZA DELLA CULTURA E DELLA CIVILTÀ BRITANNICA Conoscere alcune tradizioni legate alle festività principali, agli usi e ai costumi, effettuando semplici confronti interculturali in relazione ad abitudini di vita. *Gli ambiti di apprendimento possono essere soggetti a variazioni secondo il libro di testo adottato nei diversi moduli.

6 INDICATORI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO classe quinta Ascoltare e comprendere lessico ed espressioni, istruzioni, indicazioni, filastrocche, canzoni relativamente ai seguenti ambiti: *nazionalità, sport, hobbies e passatempi, abitudini di vita, orario, mezzi di trasporto, materie scolastiche, date, mesi, stagioni, tempo atmosferico, ambienti della casa, edifici della città, indicazioni stradali, numeri ordinali, numeri fino a 100, principali tradizioni, festività e caratteristiche culturali. Comprendere ed eseguire istruzioni relative a modalità di lavoro a livello personale, all uso degli spazi e arredi scolastici e al comportamento corretto con le persone e gli ambienti scolastici. Comprendere e rispondere a saluti, espressioni di presentazione personale e informazioni personali e sugli oggetti. Distinguere differenti suoni fonetici e saperli pronunciare Riprodurre parole e frasi, rispettando pronuncia e intonazione. Descrivere oralmente persone, animali, luoghi e oggetti, utilizzando il lessico e le strutture acquisite. Memorizzare e drammatizzare canzoni, filastrocche e storie. Descrivere in modo essenziale semplici illustrazioni. Intervenire e interagire in brevi scambi dialogici utilizzando forme di saluto, espressioni di stati d animo,

7 di abilità, di possesso, gusti personali e formule augurali. Utilizzare lessico e strutture acquisite per scambi dialogici e giochi in coppia, piccolo gruppo e gruppo-classe. RIFLESSIONI SULLA LINGUA CONOSCENZA DELLA CULTURA E DELLA CIVILTÀ BRITANNICA Conoscere e associare espressioni con immagini relative agli ambiti lessicali acquisiti. Riconoscere la forma scritta di parole ed espressioni nelle più comuni situazioni familiari (segnali, slogan pubblicitari). Leggere un testo molto breve preparato in precedenza e ricavarne informazioni specifiche. Copiare e scrivere parole e messaggi per etichettare immagini e disegni. Scrivere semplici messaggi augurali. Scrivere semplici messaggi e brevi testi, relativi a sé stessi, ai propri gusti, al proprio mondo, utilizzando parole ed espressioni del proprio repertorio orale. Riconoscere e familiarizzare con alcune semplici strutture grammaticali: simple present dei verbi to be, to have, to like, can e di alcuni verbi di uso comune; aggettivi possessivi, qualificativi, interrogativi, dimostrativi; uso del present continuous, pronomi personali soggetto, avverbi di tempo, plurale dei nomi, articoli, -wh questions. Conoscere alcune tradizioni legate alle festività principali, agli usi e ai costumi, effettuando semplici confronti interculturali in relazione ad abitudini di vita. *Gli ambiti di apprendimento possono essere soggetti a variazioni secondo il libro di testo adottato nei diversi moduli.