CURRICULUM SCUOLA PRIMARIA INGLESE

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1 Ministero dell istruzione, dell università e della ricerca Istituto Comprensivo Giulio Bevilacqua Via Cardinale Giulio Bevilacqua n Cazzago San Martino (Bs) telefono 030 / fax 030 / uffici: smsbevil@provincia.brescia.it sito web: CURRICULUM SCUOLA PRIMARIA INGLESE TRAGUARDI DI COMPETENZA 1. L alunno riconosce se ha o meno capito messaggi verbali orali e semplici testi scritti, chiede spiegazioni, svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante, stabilisce relazioni tra elementi linguistico-comunicativi e culturali appartenenti alla lingua materna e alla lingua straniera. 2. Collabora attivamente con i compagni nella realizzazione di attività collettive o di gruppo, dimostrando interesse e fiducia verso l altro; individua differenze culturali veicolate dalla lingua materna e dalla lingua straniera senza avere atteggiamenti di rifiuto. 3. Comprende frasi ed espressioni di uso frequente, relative ad ambiti familiari (ad esempio informazioni di base sulla persona e sulla famiglia, acquisti, geografia locale, lavoro). 4. Interagisce nel gioco e comunica in modo comprensibile e con espressioni e frasi memorizzate in scambi di informazioni semplici e di routine. 5. Descrive in termini semplici, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati. GLI OBIETTIVI POSSONO ESSERE PRESENTATI CON UN ORDINE DIVERSO NEL CORSO DEI CINQUE ANNI, SECONDO LE PROPOSTE DEL TESTO ADOTTATO DA CIASCUN INSEGNANTE. 1

2 1. Espressioni di saluto 1. Comprendere semplici domande. 2. Comprendere semplici espressioni di saluto. Ricezione orale (ascolto) - Comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano pronunciate chiaramente e lentamente. 1. Comprendere semplici domande. 2. Comprendere semplici espressioni di saluto. 1. Espressioni di saluto. 3. Comprendere semplici comandi correlati alla vita della classe. 1. Comprendere domande. 2. Comprendere espressioni di saluto. 1. Espressioni di saluto. 3. Comprendere comandi correlati alla vita della classe. 4. Comprendere semplici istruzioni. 2

3 Ricezione scritta (lettura) - Comprendere cartoline, biglietti di auguri, brevi messaggi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi, cogliendo parole e frasi con cui si è familiarizzato oralmente. 1. Conoscere il nome dei colori principali. 2. Conoscere la sequenza dei numeri entro il I colori principali. 2. I numeri entro il Comprendere e ripetere i nomi di 3. Gli animali domestici. animali domestici. 4. I principali oggetti scolastici. 4. Comprendere i nomi di alcuni 5. Le tradizioni britanniche: Halloween, Christmas, Easter. oggetti scolastici. 5. Apprendere le tradizioni britanniche: Halloween,Christmas, Easter. 1. I colori. 1. Conoscere il nome dei colori. 2. Conoscere i numeri cardinali fino al I numeri cardinali fino al Conoscere e ripetere i nomi degli 3. Gli animali della fattoria. animali della fattoria. 4. Gli oggetti scolastici. 4. Comprendere, conoscere e ripetere 5. Le tradizioni britanniche: Halloween, Christmas, Easter. i nomi di oggetti scolastici. 5. Apprendere le tradizioni britanniche: Halloween,Christmas, Easter. 1. Conoscere i colori chiari e scuri. 2. Conoscere i numeri cardinali fino a I colori chiari e scuri. 2. I numeri cardinali fino al Gli animali dello zoo. 4. La posizione degli oggetti nello spazio. 5. I componenti della famiglia. 6. Le parti del corpo. 7. Le tradizioni britanniche: Halloween, Christmas, Easter. 3. Conoscere e ripetere i nomi degli animali dello zoo. 4. Descrivere la posizione nello spazio degli oggetti. 5. Conoscere e dire il nome dei componenti della famiglia. 6. Conoscere e ripetere alcune parti del corpo. 7. Apprendere le tradizioni britanniche: Halloween,Christmas, Easter. 3

4 Interazione orale - Interagire con un compagno per presentarsi, giocare e soddisfare bisogni di tipo concreto, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione, anche se formalmente difettose. 1. Domande e risposte. 2. Semplici comandi. 1. Domande e risposte. 2. Semplici comandi. 1. Domande e risposte. 2. Comandi e istruzioni. 3. Giochi a coppie. 1. Formulare semplici domande e saper rispondere. 2. Eseguire semplici comandi. 1. Formulare semplici domande e saper rispondere. 2. Eseguire semplici comandi 1. Formulare domande e saper rispondere. 2. Eseguire comandi e istruzioni riferiti alla vita di classe. 3. Interagire con i compagni in un semplice gioco. 4

5 Produzione scritta - Copiare e scrivere parole e semplici frasi attinenti alle attività svolte in classe. 1. Associazione di parola-immagine. 1. Copiare e associare parole- immagini riferite a : colori, numeri,animali,oggetti scolastici. 1. Copiare e associare parole-immagini riferite a : colori, 1. Associazione di parola-immagine. numeri,animali,oggetti scolastici, parole legate alle tradizioni britanniche. 1. Semplici frasi. 1. Copiare semplici frasi relative agli argomenti trattati. OBIETTIVI DELLE Ricezione orale (ascolto) - Comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano se pronunciate chiaramente e lentamente (es.: consegne brevi e semplici) e identificare il tema generale di un discorso in cui si parla di argomenti conosciuti (es.: la scuola, le vacanze, i passatempi, i propri gusti ). 1.Espressioni di saluto. 3. Semplici richieste. 1. Espressioni di saluto. 3. Richieste. 4. Comprensione di semplici testi e brevi dialoghi. 1. Comprendere saluti. 2. Comprendere informazioni relative a se stessi e agli altri. 3. Comprendere ed eseguire istruzioni e procedure. 4. Comprendere semplici richieste. 1. Comprendere saluti. 2. Comprendere informazioni relative a se stessi e agli altri. 3. Comprendere ed eseguire istruzioni e procedure. 4. Comprendere richieste. 5. Ascoltare e comprendere il significato di un breve testo o di un dialogo. 5

6 Ricezione scritta (lettura) - Comprendere testi brevi e semplici (es.: cartoline, messaggi di posta elettronica, lettere personali, storie per bambini ) accompagnati preferibilmente da supporti visivi, cogliendo nomi familiari, parole e frasi basilari. 1. I numeri cardinali fino al L alfabeto. 3. L abbigliamento. 4. Gli alimenti. 5. I componenti della famiglia. 6. Le parti del corpo. 7. Gli ambienti della casa. 8. Il tempo cronologico e meteorologico. 9. I verbi can, to like. 10. Le tradizioni britanniche. 1. I numeri cardinali fino al I numeri ordinali. 3. Lo spelling. 4. Il tempo cronologico e meteorologico. 5. La moneta. 6. I lavori e le professioni. 7. I negozi. 8. Le materie scolastiche. 9. I verbi can, to like, to be, to have got. 10. Le tradizioni britanniche. 1. Conoscere i numeri cardinali fino al Conoscere l alfabeto. 3/8. Conoscere il lessico relativo a : - abbigliamento - alimenti - componenti della famiglia - parti del corpo - ambienti della casa - tempo cronologico e meteorologico 9. Familiarizzare con i verbi : - can - to like. 10. Apprendere le tradizioni britanniche secondo le proposte del testo adottato. 1. Conoscere i numeri cardinali fino al Conoscere i numeri ordinali. 3. Saper fare lo spelling di parole conosciute. 4/8. Conoscere il lessico relativo a : - tempo cronologico e meteorologico - moneta - lavori e professioni - negozi - materie scolastiche 9. Familiarizzare con i verbi : - can - to like - to be - to have got 10. Apprendere le tradizioni britanniche secondo le proposte del testo adottato. 6

7 IN DICAZIONI Interazione orale - Esprimersi linguisticamente in modo comprensibile, utilizzando espressioni e frasi adatte alla situazione e all interlocutore, anche se a volte non connesse e formalmente difettose, per interagire con un compagno o un adulto con cui si ha familiarità; scambiare semplici informazioni afferenti alla sfera personale (gusti, amici, attività scolastica, giochi, vacanze ), sostenendo ciò che si dice o si chiede con mimica e gesti e chiedendo eventualmente all interlocutore di ripetere. 1. Dialoghi e giochi inerenti a 1. Comprendere e dare informazioni : relative a :- colori numeri fino a -colori numeri fino a abbigliamento- alimenti abbigliamento- alimenti componenti della famiglia- parti componenti della famigliadel corpo ambienti della casaparti del corpo ambienti tempo cronologico e meteorologico utilizzando le strutture note. della casa- tempo cronologico e meteorologico. 2. Ripetere i suoni dell alfabeto. 2. I suoni dell alfabeto. 1. Dialoghi e giochi inerenti a : -colori numeri fino a 100 abbigliamento- alimenti componenti della famiglia- parti del corpo ambienti della casa- tempo cronologico e meteorologico moneta lavori e professioni negozi materie scolastiche. 2. I suoni dell alfabeto e lo spelling. 1. Comprendere e dare informazioni relative a :- colori numeri fino a 100 abbigliamento- alimenti componenti della famiglia- parti del corpo ambienti della casa- tempo cronologico e meteorologico- moneta lavori e professioni negozi materia scolastiche utilizzando le strutture note. 2. Ripetere i suoni dell alfabeto e fare lo spelling di parole conosciute. OBIETTIVI DELLE Produzione scritta - Scrivere messaggi semplici e brevi, liste, biglietti, brevi lettere personali (per fare gli auguri, per ringraziare o invitare qualcuno, per chiedergli notizie, per raccontare proprie esperienze ) anche se formalmente difettosi, purché siano comprensibili. 1. Scrivere correttamente semplici parole. 2. Riordinare e scrivere semplici 1. Parole e semplici frasi. frasi. 3. Completare frasi o semplici brani con le parole mancanti. 1. Breve descrizione di se stessi. 2. Lettera. 1. Comporre una breve descrizione di se stessi seguendo una traccia. 2. Comporre una breve lettera in risposta ad un altra. 7