FRANCESE - CLASSE PRIMA

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1 Ascolto FRANCESE Curricolo verticale Scuola Secondaria di I grado Istituto Comprensivo Statale di Mestrino (PD) TRAGUARDI per lo sviluppo delle COMPETENZE Al termine della classe PRIMA l alunno: Riconosce parole che sono familiari ed espressioni molto semplici riferite a se stesso, alla propria famiglia ed al proprio ambiente, purché le persone parlino chiaramente e lentamente. FRANCESE - CLASSE PRIMA ABILITA Imparare a distinguere i suoni della lingua e gli schemi intonativi. Comprendere gli elementi essenziali di una conversazione su argomenti noti. Eseguire semplici istruzioni, ordini e richieste. Riprodurre i suoni della lingua rispettando ritmo e schemi intonativi. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONOSCENZE 1. On se connaît : Funzioni: Salutare Congedarsi Domandare e dire il nome- Domandare e dire dove si abita- Chiedere e dire come si sta- Chiedere e dire l età. Fonetica: La e muta. Le consonanti mute. Le lettere c e ç. Lessico: l alfabeto. Monsieur, Madame, Mademoiselle. I numeri cardinali da 0 a 20. Grammatica: il presente dell indicativo dei verbi regolari in er, -eler e del verbo avere. Civiltà: Voilà la France, l hexagone français. Parlato Interagisce in scambi dialogici su argomenti che riguardano se stesso, la propria famiglia e il proprio ambiente. Porre domande sulla vita quotidiana e rispondere. Presentarsi e presentare altre persone, usare espressioni di saluto. Chiedere e dare informazioni di carattere personale. Descrivere persone ed oggetti familiari. Descrivere l ambiente domestico e scolastico. 2. Moi et les autres : Funzioni: Presentare qualcuno; domandare e dire la nazionalità ; identificare le persone; descriversi e descrivere fisicamente gli altri. Fonetica: I gruppi di vocali, la liaison; i gruppi ch et sc. Lessico: le nazioni e le nazionalità. L aspetto fisico. Le persone. I numeri cardinali da 21 a 69. Grammatica: la formazione del femminile; gli articoli determinativi ed indeterminativi. La formazione del plurale. Qui est-ce? C est/ce sont. Il presente indicativo del verbo essere. Civiltà: la France en Europe, le français dans le monde. 1

2 Lettura Scrittura Riflessione Linguistica Capisce i nomi e le parole che sono familiari e frasi molto semplici, per esempio quelle di annunci, cartelloni, cataloghi. Compila moduli con dati personali e scrive brevi e semplici testi per descrivere il proprio ambiente. Compila moduli con dati personali e scrive brevi e semplici testi per descrivere il proprio ambiente. Individua elementi culturali veicolati dalla lingua Stabilisce relazioni tra semplici elementi linguistico - comunicativi dell italiano e del Riconoscere i segni grafici non presenti nella lingua italiana. Individuare i grafemi corrispondenti a determinati fonemi. Comprendere in modo globale brevi testi scritti su argomenti relativi alla sfera personale, al proprio ambiente, alla quotidianità. Produrre semplici testi scritti (completamento di brevi descrizioni, di moduli, di cartoline, di dialoghi guidati) per: descrivere se stessi ed altre persone; dare informazioni sulla propria famiglia; parlare dei propri gusti, preferenze ed attività. Produrre semplici testi scritti (completamento di moduli, brevi descrizioni, cartoline, dialoghi guidati) per: descrivere se stessi ed altre persone; dare informazioni sulla propria famiglia; parlare dei propri gusti, preferenze ed attività. Prestare attenzione alla grafia delle parole ed applicare le conoscenze ortografiche nella produzione scritta. Stabilire relazioni tra situazioni comunicative, interlocutori e registri linguistici. Rilevare semplici analogie d uso e differenze con la lingua madre. 3. Ma famille et moi : Funzioni: Descrivere il carattere. Parlare di gusti e preferenze. Parlare della propria famiglia. Chiedere e dire la professione. Fonetica: Gli accenti. Il suono nasale. Lessico: i tratti del carattere ed i segni zodiacali. Le attività ed il tempo libero. La famiglia. I mestieri. Grammatica: particolarità della formazione del femminile e del plurale. La forma negativa. La preposizione de. Gli aggettivi possessivi. Civiltà: Les parcs de loisirs, Vivre en France. 4. Mon milieu : Funzioni: Identificare e descrivere gli oggetti. Descrivere una casa. Localizzare nello spazio. Lessico: la classe ed il materiale scolastico. Forme, dimensioni, materiali e colori. La casa. La stanza. Grammatica: Qu est-ce que c est? C est/ce sont. L imperativo. Particolarità della formazione del femminile. La forma interrogativa con est-ce que. Le preposizioni di luogo. Il y a. Civiltà: L école en France, Coup d oeil sur la France. 2

3 Ascolto Parlato TRAGUARDI per lo sviluppo delle COMPETENZE Al termine della classe SECONDA l alunno: Comprende le informazioni principali di brevi messaggi orali di varia tipologia e genere su argomenti di interesse personale e riguardanti la sfera della quotidianità. Interagisce in modo semplice se l interlocutore è disposto a ripetere o riformulare più lentamente certe parole ed espressioni aiutando a formulare ciò che si cerca di dire. FRANCESE - CLASSE SECONDA ABILITA Riconoscere il registro di lingua formale ed informale. Identificare le informazioni principali di brevi messaggi orali su argomenti di vita quotidiana. Comprendere istruzioni ed indicazioni. Interagire in semplici scambi dialogici relativi alla vita quotidiana mediante un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate. Porre e rispondere a domande semplici su argomenti molto familiari o che riguardano bisogni immediati. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONOSCENZE 1. Mon quotidien : Funzioni: Domandare/dire la destinazione e la provenienza/ Parlare delle proprie attività nel tempo libero/domandare e dire l ora/descrivere le azioni quotidiane. Lessico: gli strumenti musicali. Gli sports. I giochi. I luoghi pubblici. I giorni della settimana. I pasti della giornata. Le tipologie di orologio. Grammatica: la preposizione à, jouer à/de; la forma interrogativa con l inversione; i verbi riflessivi; il presente indicativo dei verbi del 2 gruppo e dei verbi aller, venir, faire, prendre, sortir. Civiltà: Les évènements sportifs en France, la vie au collège. Lettura Comprende le informazioni principali di brevi messaggi scritti di varia tipologia e genere su argomenti di interesse personale e riguardanti la sfera della quotidianità. Gestire conversazioni di routine facendo domande e scambiando idee ed informazioni in situazioni quotidiane prevedibili. Comprendere il senso di brevi messaggi scritti e semplici lettere personali su argomenti relativi alla quotidianità. 2. On fait la fȇte : Funzioni: Domandare e dire la data/informarsi sul tempo atmosferico/fare una proposta: accettare o rifiutare/ augurare. Lessico: i mesi dell anno/ le stagioni/ le bevande/ gli alimenti. Grammatica: il superlativo assoluto/pourquoi, parce que/ le pronom on / particolarità della forma negativa/gli articoli partitivi/ la traduzione di molto, il presente indicativo dei verbi vouloir, pouvoir, boire, i verbi in cer ed in ger. Civiltà: les fȇtes en France ; Gourmandises de France. 3

4 Scrittura Completa e produce brevi e semplici testi scritti di vario genere inerenti la propria sfera personale ed argomenti di vita quotidiana rispettando le indicazioni date. Produrre semplici testi scritti su argomenti familiari entro il proprio ambito di interesse. Scrivere biglietti, messaggi di posta elettronica, brevi lettere. 3. On organise une sortie : Funzioni: Dare un appuntamento/ telefonare/domandare il permesso: accordarlo, rifiutarlo / esprimere obbligo od interdizione. Lessico: il telefono; i numeri cardinali dal 69 in poi; la televisione. Grammatica: gli aggettivi dimostrativi. I pronomi personali complemento COD e COI. I verbi impersonali. Il presente indicativo dei verbi in re e dei verbi devoir e ouvrir. Civiltà: Les grands inventeurs français. La presse en France. Riflessione Linguistica Individua elementi culturali veicolati dalla lingua Stabilisce relazioni tra semplici elementi linguistico - comunicativi dell italiano e del Prestare attenzione alla grafia delle parole ed applicare le conoscenze ortografiche nella produzione scritta. Stabilire relazioni tra situazioni comunicative, interlocutori e registri linguistici. Rilevare semplici analogie d uso e differenze con la lingua madre. 4. On fait les courses : Funzioni: Esprimere il proprio apprezzamento/ domandare ed esprimere un opinione/fare acquisti/domandare e dire il prezzo. Lessico: i vestiti. Gli accessori. Negozi e negozianti. Prodotti. Grammatica: gli aggettivi a due forme. I pronomi personali soggetto (forma tonica). Il passé composé. I participi passati irregolari. Il passato prossimo alla forma negativa ed interrogativa. L accordo del participio passato con il verbo essere. I verbi in eter e in yer. Civiltà: Les adolescents à la mode, Boutiques à travers la France. 4

5 Ascolto Parlato Lettura TRAGUARDI per lo sviluppo delle COMPETENZE Al termine della classe TERZA l alunno: Comprende istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano se pronunciate chiaramente ed identifica il tema generale di brevi messaggi orali in cui si parla di argomenti conosciuti. Comprende brevi testi multimediali identificandone parole chiave ed il senso generale. in modo comprensibile con un compagno od un adulto con cui si ha familiarità, utilizzando espressioni e frasi adatte alla situazione. Riferisce semplici informazioni afferenti alla sfera personale. Comprende testi semplici di contenuto familiare e di tipo concreto e trova informazioni specifiche in materiali di uso corrente. FRANCESE - CLASSE TERZA ABILITA Individuare il tema generale, le informazioni specifiche e alcuni aspetti inferenziali di un discorso su argomenti di vita quotidiana e di interesse personale riguardanti esperienze presenti, passate e future. Cogliere l essenziale di annunci brevi e di semplici messaggi registrati. Gestire conversazioni di routine facendo domande e scambiando idee ed informazioni in situazioni quotidiane prevedibili. Descrivere esperienze personali passate e presenti. Esporre le proprie idee indicando che cosa piace o non piace e motivando un opinione in modo comprensibile, purché l interlocutore aiuti, se necessario. Comprendere il senso globale di testi relativamente lunghi (lettere, , messaggi scritti ). Leggere ed individuare informazioni concrete e prevedibili in semplici testi di uso quotidiano (annunci, prospetti, menu, orario ). OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONOSCENZE 1. On interagit avec les autres : Funzioni: Esprimere gli stati psicologici e gli stati d animo. Domandare e dare indicazioni stradali. Ringraziare/rispondere. Lessico: il corpo umano. Le malattie. La città. Grammatica: le futur proche. Le présent duratif. Le passé récent. Les locutions de lieu. I numeri ordinali. Il verbo savoir.. 2. On fait des projets de vacances : Funzioni: Informarsi sui progetti di qualcuno/progettare. Scrivere una lettera. Lessico: le vacanze. Le parole del mondo dell informatica. La posta. Grammatica: il futuro; i pronomi relativi qui e que; l accordo del participio passato con l ausiliare avere; i verbi croire, voir, recevoir e écrire Civiltà: Voyage à travers la France; La France administrative. Comprendere segnali ed avvisi di uso quotidiano. 5

6 Scrittura Riflessione Linguistica Scrive testi brevi e semplici per raccontare le proprie esperienze, per fare gli auguri, per ringraziare o per invitare qualcuno, anche con errori formali che non compromettano però la comprensibilità del messaggio. Individua elementi culturali veicolati dalla lingua Stabilisce relazioni tra semplici elementi linguistico - comunicativi e culturali propri delle lingue di studio. Raccontare per iscritto avvenimenti ed esperienze spiegandone le ragioni con frasi semplici. Scrivere una breve lettera utilizzando le regole della composizione per chiedere o proporre qualcosa ed esprimere sentimenti personali, avvalendosi di un lessico sostanzialmente corretto e di funzioni comunicative appropriate. Usare funzioni e strutture linguistiche per consolidare il livello A1 e avviare le abilità del livello A2 previsto nel Quadro Comune Europeo di Riferimento. 3. On mange en ville Funzioni: Capire quando qualcuno si scusa e scusarsi. Ordinare al ristorante. Lessico: preparare una tavola. Il menu. Grammatica: i pronomi possessivi. I pronomi personali complemento preceduti da una preposizione. I comparativi. Quel, lequel. Il verbo mettre. Civilta : la cucina 4. On se reinsegne Funzioni: Chiedere di raccontare/raccontare. Domandare/dare un informazione. Chiedere/dare un consiglio. Lessico: L ambiente. I mezzi di trasporto. La stazione. Grammatica: l imperfetto dell indicativo. Le espressioni di tempo. Il superlativo relativo. I pronomi dimostrativi. Il condizionale presente. Civiltà: gli argomenti, scelti dall insegnante, per il programma d esame (con il supporto di alcune fotocopie). 6