MODELLO DI PROPOSTA DI STRATEGIA DIDATTICA

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1 MODELLO DI PROPOSTA DI STRATEGIA DIDATTICA ( Scheda analitica dell idea progettuale 2.0 ) DATI ANAGRAFICI SCUOLA CODICE MECCANOGRAFICO DENOMINAZIONE ISTITUTO meic83503 ISTITUTO COMPRENSIVO DI FRANCAVILLA DI SICILIA INDIRIZZO VIA NAPOLI 2 CAP CITTA - PROVINCIA Francavilla di Sicilia ME TELEFONO FAX INTRANET EVENTUALE SITO WEB ISTITUTO DIRIGENTE SCOLASTICO meic83503@istruzione.it Dott. Massimo Grasso 1

2 Analisi dei bisogni L Istituto Comprensivo di Francavilla di Sicilia è attivo da anni nel potenziamento delle proprie dotazioni digitali e nella realizzazione di ambienti tecnologici rivolti all insegnamento. L Istituto, nei suoi 9 edifici, è infatti dotato di quattro laboratori linguistici di cui due mini laboratori mobili multimediali e di alcune LIM installate nelle aule. Grazie a tali investimenti e alla loro comunione con i finanziamenti FSE rivolti alla formazione dei docenti, è stato possibile attivare un percorso indirizzato all utilizzo delle nuove tecnologie rivolte alla didattica. Nonostante i numerosi passi avanti verso l adozione di metodologie didattiche rivolte all uso delle nuove tecnologie, sono oggettivamente presenti alcuni bisogni che rallentano il processo di innovazione che si intende perseguire. Tali bisogni sono legati principalmente al numero ridotto delle LIM presenti nei diversi edifici dell Istituto (il quale è dislocato in tre diversi Comuni, per un totale di nove plessi scolastici), alla carenza di infrastrutture di rete (alcune strutture non presentano ne cablaggio ne reti senza fili) e all assenza di strumenti digitali che per la condivisione dei contenuti e il lavoro collaborativo (Repository in linea con l Agenda Digitale). Le attività dei docenti verso la digitalizzazione dell offerta formativa sono attualmente svolte con impegno e costanza nei laboratori che l Istituto ha acquisito nei precedenti FESR. Tali laboratori, utilizzati intensamente per le attività didattiche e in particolar modo quelle linguistiche, formano comunque un patrimonio tecnologico che, se messo in relazione al numero di edifici scolastici, offre bassa pervasività. In particolare, nel plesso della Scuola Secondaria di I Grado di Francavilla di Sicilia, l esperienza legata all utilizzo del laboratorio linguistico iniziato già da due anni ha permesso di identificare bisogni legati all organizzazione degli spazi tecnologici della scuola. In altre parole, spesso più classi necessitano di condurre, nelle medesime ore, attività con supporti digitali. Per soddisfare tale bisogno si è pensato di progettare un ulteriore supporto digitale mobile composto da 10 PC portatili ed un mobile per l alimentazione a riposo e la custodia degli stessi. I bisogni dell Istituto riguardo le nuove tecnologie passano anche attraverso il potenziamento dell offerta didattica digitale direttamente nelle classi, in modo da offrirne la continuità su base giornaliera. Per tale motivo si è pensato di dotare nuove classi di LIM e PC che, assieme a quelle già presenti, contribuiranno notevolmente alla diffusione e alla comprensione dei nuovi percorsi didattici. Procedendo nell analisi dei bisogni dell Istituto è importante sottolineare che, come accennato sopra, alcuni plessi non sono dotati di infrastrutture di rete in linea con i prossimi bisogni di connettività. In particolare, il plesso della Scuola Secondaria di I Grado e della scuola Primaria del Comune di Graniti ha un collegamento Internet nel solo laboratorio linguistico. La mancanza di un adeguata infrastruttura di rete indubbiamente ostacola l accesso alle informazioni e la condivisione delle stesse, mal supportando i moderni percorsi didattici orientati alla nuova era digitale e ostacolando la fruizione e la condivisione dei contenuti disponibili. 2

3 Infine si evidenzia un ulteriore importante bisogno dell Istituto legato alla totale assenza di strumenti informatici volti alla creazione, al mantenimento e alla diffusione dei materiali tecnologici prodotti in seno alle attività dell Istituto. Serve catalogare opportunamente informazioni e contenuti digitali - in modo che siano facilmente navigabili e utilizzabili da parte degli utenti e creare un canale di comunicazione efficiente e moderno tra docenti e alunni. I bisogni descritti sopra sono espressi nel modulo di autodiagnosi redatto dall Istituto. Tra le priorità indicate rientrano, infatti: - l utilizzo delle tecnologie informatiche e della comunicazione (TIC) nella pratica didattica - attività di recupero metodologico e delle attività di base - utilizzo da parte del personale non docente delle nuove tecnologie informatiche e della comunicazione (TIC) - competenze digitali degli studenti - competenze relazionali e sociali (capacità di lavorare in gruppo, etc.) - capacità di trasferire in altri contesti le conoscenze acquisite in ambito disciplinare - le dotazioni degli ambienti di lavoro per il personale - l uso dei laboratori multimediali - partecipazione delle famiglie ai processi educativi e formativi Obiettivi generali L obiettivo generale del progetto è di dotare ogni plesso dell Istituto di tecnologie rivolte alla didattica digitale in modo proporzionale al numero di iscritti, al numero di classi nel singolo plesso e alle dotazioni eventualmente presenti. In linea con i bisogni individuati in sede di autodiagnosi, e descritti nel paragrafo precedente, si vuole acquisire un nuovo laboratorio mobile per la Scuola Secondaria di I grado di Francavilla (nella quale la dotazione delle LIM nelle classi è completa), diverse LIM negli altri plessi dell Istituto, un sistema hardware software per la condivisione del know-how dell Istituto e per creare un canale di comunicazione digitale tra docenti e studenti e una infrastruttura di rete WiFi per la Scuola Secondaria di I grado e per la Primaria di Graniti. L aumento della dotazione di LIM incrementerà significativamente il numero di alunni che può utilizzare tale strumento innovativo e intraprendere un percorso didattico nuovo. Com è noto la LIM consente di svolgere le lezioni in modo completamente nuovo rispetto al passato grazie alla multimedialità e alle nuove tecniche di interazione. Ciò aprirà prospettive didattiche innovative per alunni e insegnanti: le 3

4 interazioni e la manipolazione di materiale didattico, il salvataggio dei percorsi didattici e il loro riutilizzo, la costruzione di percorsi audiovisivi sono solo alcuni esempi delle potenzialità offerte al personale docente dell Istituto. Il Laboratorio Mobile, composto da PC portatili, multimediali e attrezzati con software multidisciplinari e da un mobile per l alloggio, il trasporto e l alimentazione a riposo dei PC costituisce l investimento tecnologico progettato per la Scuola Secondaria di I grado di Francavilla. Tale laboratorio sarà acquisito con l obiettivo di aumentare l offerta di laboratori nella scuola: grazie a questo, due classi potranno nelle medesime ore condurre attività laboratoriali. Dotare il plesso della Scuola Secondaria di I grado e della Scuola Primaria di Graniti di una infrastruttura di accesso wireless è un ulteriore obiettivo dell Istituto. Tale infrastruttura è progettata in modo da presentare caratteristiche altamente professionali in termini di sicurezza, controllo degli accessi, copertura dei locali (prevista al 100%) e integrata con i filtri Internet in dotazione all Istituto. L attivazione dei punti di accesso wireless fornirà ai docenti e agli studenti la possibilità di sfruttare costantemente le risorse offerte dalla rete e permetterà l uso delle LIM in rete. L attivazione di servizi WEB di condivisione, collaborazione e comunicazione verso l esterno caratterizza l obiettivo finale che si intende raggiungere. L intero corpo docente ha sottolineato l importanza di aumentare l accessibilità alle informazioni e ai contenuti e di favorire la nascita di un archivio delle conoscenze digitali condivise (Repository didattico). La rapidità del percorso intrapreso dai docenti verso la completa digitalizzazione dell offerta formativa crescerà in presenza di una piattaforma web attraverso la quale condividere contenuti digitali di interesse didattico. L obiettivo di dematerializzare parte dell offerta formativa attraverso l ausilio di strumenti digitali per il loro immagazzinamento e diffusione è inoltre in linea con le normative riguardanti la spending review. Meno carta, meno supporti, meno stampe, meno tempo si traducono nell obiettivo condiviso da tutti di ridurre i costi e gli sprechi. Obiettivi di apprendimento collegati L investimento rivolto alla dotazione di LIM nella maggior parte degli ambienti scolastici dedicati alla didattica ha l obiettivo di avere strumenti digitali utilizzabili giornalmente nella crescita pedagogica degli studenti. Attraverso le LIM è possibile infatti stimolare maggiormente gli interessi e la curiosità dell'alunno ed offrire situazioni di simulazione in cui gli sia richiesto di prendere decisioni e di assumere un comportamento attivo. Tali strumenti sono in grado, anche grazie al collegamento in rete, di accedere al ricco materiale didattico presente in Internet, spesso già utilizzato nei diversi laboratori attualmente in uso nell Istituto. La presenza giornaliera del corpo docente nei momenti di utilizzo delle tecnologie ha inoltre l ulteriore beneficio di educare gli studenti ad un corretto utilizzo delle tecnologie digitali e scoraggiare i comportamenti potenzialmente pericolosi in rete. 4

5 Per quel che riguarda il laboratorio mobile, in esso verranno svolte lezioni interattive multidisciplinari, attraverso esercitazioni pratiche al computer, l ascolto di documenti in lingua, la stesura di documenti di testo e di fogli di calcolo, la creazioni di grafici, l utilizzo di software di scienze de matematica, etc. Per la comprensione e produzione scritta verranno svolti esercitazioni interattive on line per la padronanza di strutture grammaticali. Il grado di apprendimento degli studenti sarà valutato attraverso continui test di verifica interattivi a tempo (test didattici interattivi). Il laboratorio mobile si presta anche a momenti di lezione frontale anche mediante l utilizzo dei videoproiettori già in dotazione all Istituto. Il lavoro di gruppo e l apprendimento cooperativo sono, in altre parole, le chiavi per la crescita pedagogica degli studenti nel mondo moderno. Gli obiettivi di apprendimento collegati al completamento delle infrastrutture di rete e all acquisizione del Repository dell Istituto passano attraverso l aumento dell accessibilità alla conoscenza e l abbattimento delle barriere che comunemente ostacolano la libera circolazione delle esperienze formative e dei materiali ad esse legate (documenti, file audio e video). L attivazione di servizi WEB di condivisione, collaborazione e comunicazione verso l esterno favorirà la nascita di un archivio delle conoscenze digitali condivise (Repository didattico). La completa digitalizzazione dell offerta formativa dell Istituto passa attraverso l accesso alla rete e la presenza in Istituto di una piattaforma web attraverso la quale condividere contenuti digitali di interesse didattico. Tutto ciò potrà, inoltre, stimolare la partecipazione e la creatività degli alunni, nonché il loro coinvolgimento attivo in ogni percorso didattico intrapreso. Gli studenti, messi sempre nella possibilità di accedere al materiale digitale offerto dal docente, potranno costantemente potenziare i livelli di apprendimento delle singole discipline. Attrezzature da sostituire / completare In linea con quanto descritto nei paragrafi precedenti e alla progettazione specifica elencata in piattaforma (voci di costo), l Istituto completerà e sostituirà le attrezzature di cui al seguito. Le attrezzature da sostituire e completare per le dotazioni LIM esistenti riguardano i PC in dotazione e delle custodie metalliche per alloggiare in totale sicurezza i PC esistenti (nonché i nuovi) in modo da facilitarne anche la fruizione. In particolare, a titolo descrittivo (per i dettagli circa l ubicazione ci si riferisca al piano di acquisti in piattaforma): - 10 custodie metalliche a muro a scomparsa per protezione e custodia PC portatile (con vano cavi incluso); - 3 PC portatili per sostituire i PC dedicati alle LIM ormai obsoleti; - 3 licenze di software di congelamento della configurazione dei PC, in modo da abbattere i costi di manutenzione software dei PC (strategia già adottata dall Istituto con successo) 5

6 Alla SECONDARIA I GRADO E PRIMARIA - SEDE DI GRANITI si intende completare l infrastruttura di rete (attualmente il solo laboratorio di informatica è cablato) attraverso la realizzazione di una infrastruttura WiFi dalle caratteristiche altamente professionali in termini di sicurezza, controllo degli accessi, copertura dei locali (prevista al 100%) e integrata con i filtri Internet in dotazione all Istituto. L infrastruttura include 7 Access Point professionali e garantiti a vita, altrettante custodie antivandalismo, uno switch di raccordo POE e un controllore professionale WiFi, nonché tutte le canalizzazioni necessarie. Indicare le attrezzature nuove In linea con quanto descritto nei paragrafi precedenti e con la progettazione specifica elencata in piattaforma (voci di costo), l Istituto acquisirà le attrezzature nuove di seguito elencate. - Un laboratorio mobile per la SECONDARIA I GRADO - SEDE DI FRANCAVILLA, composto da 10 PC portatili con software di congelamento della configurazione dei PC (per abbattere i costi di manutenzione software dei PC) e un mobile per la loro custodia e alimentazione a riposo. - 2 LIM complete (LIM, videoproiettore, PC portatile, software e custodia di metallo di sicurezza da fissare al muro) per la SECONDARIA I GRADO - SEDE DI GRANITI. - 7 LIM complete (LIM, videoproiettore, PC portatile, software e custodia di metallo di sicurezza da fissare al muro) per la PRIMARIA - SEDE DI FRANCAVILLA. - 4 LIM complete (LIM, videoproiettore, PC portatile, software e custodia di metallo di sicurezza da fissare al muro) per la PRIMARIA - SEDE DI GRANITI. - 1 LIM completa (LIM, videoproiettore, PC portatile, software e custodia di metallo di sicurezza da fissare al muro) per la PRIMARIA - SEDE DI MOTTA CAMASTRA. - 1 PC con software alla MATERNA DI GRANITI - 1 PC con software alla MATERNA DI MOTTA CAMASTRA - un REPOSITORY PER CONTENUTI DIDATTICA DIGITALE, ad uso dell intero Istituto, composto da una Macchina Server e diverse licenze software per l uso perenne dei software necessari. 6