CURRICULUM VITAE ET STUDIORUM BARBARA LUCCHINI FORMAZIONE Dottoranda del corso di Dottorato di Ricerca in: Persona, sviluppo apprendimento. Prospettive epistemologiche, teoriche ed applicative - Ciclo XIX, senza borsa di studio, Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano. Corso di formazione di 50 ore: Training di potenziamento cognitivo, tenuto dalla prof.ssa Rosangela Fabio e dal prof. Alessandro Antonietti, presso l Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, ottobre 2005 gennaio 2006. Laureata alla facoltà di Scienze della Formazione, corso di laurea in Scienze dell Educazione, indirizzo Educatore Professionale, con votazione 110 lode/110, all Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano, anno accademico 2002/2003, con una tesi dal titolo: Autismo e teoria della mente: prospettive teoriche e un contributo sperimentale. Corso di aggiornamento di 20 ore: Corso pratico TEACCH per l autismo, tenuto dall équipe dell Opleidingscentrum di Anversa (Belgio), centro diretto dal dott. Theo Peeters, ottobre 2003. Da marzo 2002 a giugno 2002 esperienza di tirocinio maturata presso il CTR PICCOLI dell Azienda Ospedaliera San Paolo, U.O. di Neuropsichiatria per l Infanzia e l Adolescenza, di Milano. Diploma di maturità classica conseguito presso l Istituto Salesiano Don Bosco di Borgomanero (NO), anno scolastico 1997/1998. 1
PARTECIPAZIONE A SEMINARI, CONVEGNI, CONGRESSI, GIORNATE DI STUDIO IN QUALITA DI RELATORE XV Congresso Nazionale AIRIPA. Roma, 20-21 Ottobre 2005. Poster presentato: Liverta Sempio O., Marchetti A.., Lucchini B., Lecciso F., Teoria della mente e comprensione morale nell autismo ad alto funzionamento. Seminario: Intersubjectivity, Metacognition and Theory of Mind, Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, 30 Maggio 2006. Poster presentato: Massaro D., Lucchini B., Lillard A., Liverta Sempio O., Marchetti A. Il linguaggio mentale materno in contesti di realtà e finzione. Uno sguardo longitudinale. XIV Congresso Nazionale AIRIPA. Pisa, 21-22 Ottobre 2005. Lavoro presentato: Castelli I., Lucchini B., Antonietti A., Marchetti A. La teoria della mente nello sviluppo atipico. Un confronto tra autismo e sindrome di Rett. XIII Congresso Nazionale AIRIPA. Urbino, 15-16 Ottobre 2004. Lavoro presentato: Lucchini, B. Il metodo TEACCH nell autismo. Effetti sulle capacità cognitive e sulle capacità di mentalizzazione. IN QUALITA DI AUDITORE XV Congresso Nazionale AIRIPA I disturbi dell apprendimento, Roma, 20-21 Ottobre 2006. Seminario dal titolo: Intersubjectivity, Metacognition and Theory of Mind, Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, 30 Maggio 2006. 2
Conferenza: Further distinguishing parental psychological control. Evidence from multiple cultures and multiple methods, tenuta dal prof. Brian Barber, presso l Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, 24 maggio 2006. Seminario dal titolo: Educazione e orientamento degli adulti e sviluppo dei sistemi formativi, coordinato dalla prof.ssa Maria Luisa De Natale, presso l Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, 16 maggio 2006. Convegno Scuola ed approccio Feurstein: la pedagogia della mediazione per lo sviluppo delle abilità cognitive, presso Casa Cardinal Ildefonso Schuster, Milano, 19 Gennaio 2006. Convegno Nazionale Modelli dell autismo e autismo ecologico: un confronto, Pavia, 19 Novembre 2005. Convegno Percorso Autismo, all interno del 5 Convegno Internazionale La qualità dell integrazione scolastica, Rimini, 11-12-13 Novembre 2005. XIV Congresso Nazionale AIRIPA I disturbi dell apprendimento, Pisa, 21-22 Ottobre 2005. Seminario Tecnico: Autismo e sindrome di Asperger, tenuto dal prof. Franco Nardocci, presso Oratorio del Duomo, Trento, 24-25 settembre 2005. Conferenza: Che cos è un intenzione? Un analisi da un punto di vista concettuale ed empirico, tenuta dal prof. Christopher Lumer, presso l Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, 20 giugno 2005. Convegno Nazionale A.I.R. Interagendo con gli elementi. Ricercare, coordinare e collaborare per la sindrome di Rett, Lido di Camaiore, 11-12 giugno 2005. Seminario: Teoria della mente tra normalità e patologia, tenuto dalla prof.ssa Olga Liverta Sempio e dalla prof.ssa Antonella Marchetti, presso l Azienda Ospedaliera San Paolo, Milano, 10 giugno, 2005. 3
Giornata di studio: Io, l altro e la crescita interpersonale. La teoria della mente nei contesti educativi, organizzato dall Unità di Ricerca sulla Teoria della Mente dell Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, 28 maggio 2005. Seminario: Barriere della mente. Barriere del corpo, organizzato dal Centro di Bioetica dell Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, 18 maggio 2005. Modulo professionalizzante Analisi della letteratura scientifica: dalla ricerca bibliografica alla stesura di una review, tenuto dalla dott.ssa Laura Pozzi, presso l Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, 10-17 maggio 2005. Seminario: Apprendere ed educarsi per tutta la vita. La ricerca in educazione degli adulti: un confronto internazionale, tenuto presso l Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, 16 maggio 2005. Seminario sul tema: Il nostro cervello fra neuroscienze e scienze dello sviluppo umano, incontro progetto Master Class Pedagogia in Ricerca, tenuto dal prof. Alberto Albenese e dalla prof.ssa Rita Sidoli, presso l Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, 20 aprile 2005. Seminario dal titolo Making knowledge in/for the organization, tenuto presso l Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, 20 aprile 2005, da Etienne Wenger, Senior Consultant, leading expert on communities of practice. Giornata di studio Metacognizione: modelli a confronto. Il pensiero che pensa di pensare a, Dipartimento di Psicologia, Università degli studi di Parma, 24 febbraio 2005. Convegno: Dopo di noi, insieme a noi. Famiglie e servizi di fronte alla cura della persona adulta con disabilità, promosso dal CISF, Fondazione Cariplo di Milano, 26 novembre 2004 XIII Congresso Nazionale AIRIPA I disturbi dell apprendimento, Urbino, 15-16 Ottobre 2004. 4
Conferenza: Architectural thinking tenuta dal prof. Howard Middleton della Griffith University di Brisbane (Queensland, Australia), presso l Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, 24 settembre 2004. Seminario sul tema: Nuove prospettive di pedagogia dello spirito, incontro progetto Master Class Pedagogia in Ricerca, tenuto dal prof. De Giorgi, presso l Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, 7 giugno 2004. Seminario sul tema: Pollicino va alla guerra, incontro progetto Master Class, Pedagogia in Ricerca, tenuto dalla prof.ssa Polenghi, presso l Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, 26 maggio 2004. Giornata di studio sul tema Mente e media. Bambini e ragazzi alle prese con televisione, computer, videogiochi: rischio e avventura, organizzato dal Servizio di Psicologia dell Apprendimento e dell Educazione (S.P.A.E.E.) dell Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, 16 aprile 2004. Workshop ADOS (Autism Diagnostic Observation Schedule), tenuto dalla dott.ssa Christina Corsello presso l Ospedale San Paolo di Milano, 12-13 gennaio 2004. XII Congresso nazionale AIRIPA I disturbi dell'apprendimento, Novara 17-18 Ottobre 2003. Seminario: La comprensione della mente propria e altrui in situazioni evolutive normali e critiche, presso l Università Cattolica di Brescia, 6 maggio 2003. Convegno: L orientamento degli allievi con handicap intellettivo: dall integrazione scolastica all inserimento lavorativo e sociale, promosso dal CSA di Torino, 30 novembre 2002. Workshop: La teoria della mente nello sviluppo normale e patologico, presso l Università Cattolica di Milano, 11-12 ottobre 2002. 5
Seminario: Educazione strutturata e integrazione scolastica per bambini autistici, presso l istituto comprensivo Fabio Filzi di Via Ravenna (MI), 8 giugno 2002. Seminario: Attività educative e terapeutiche con l ausilio dei delfini e di altri animali tenuto dalla dott.ssa Marina Giuseppini a Chianni (PI), 29-30 settembre 2001. ATTIVITA DI RICERCA SCIENTIFICA Collaboratrice dell Unità di Ricerca sulla Teoria della Mente, fondata e diretta dalla prof.ssa Olga Liverta-Sempio e dalla prof.ssa Antonella Marchetti, presso il Dipartimento di Psicologia dell Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano. L attività di ricerca scientifica riguarda i temi della Teoria della Mente nello sviluppo patologico (Autismo e Disturbi Generalizzati dello Sviluppo). Collaboratrice nella ricerca La comprensione della mente propria e altrui in situazioni evolutive critiche, riguardo la capacità di mentalizzazione nello sviluppo atipico, sindrome di Rett e sindrome autistica, condotta dai professori Alessandro Antonietti, Antonella Marchetti, Rosangela Fabio e la dott.ssa Ilaria Castelli del Dipartimento di Psicologia dell Università Cattolica del Sacro Cuore. Collaboratrice nel progetto di ricerca Teoria della mente e capacità relazionali del bambino di prima elementare, dell Unità di Ricerca sulla Teoria della Mente, Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano in collaborazione con la Direzione Didattica di Massa Rosa (Lucca). 6
ATTIVITA ACCADEMICA Anni accademici 2005-2006 e 2004-2005: conduttrice del laboratorio: Metodi narrativi e formazione, per la facoltà di Scienze della Formazione, Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano. Anni accademici 2005-2006 e 2004-2005: Cultore della materia per i seguenti insegnamenti: Psicologia dell infanzia: modelli e applicazioni ; Psicologia ; Teorie dello sviluppo psicologico, facoltà di Scienze della Formazione, Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano. Anno accademico 2003-2004: conduttrice dei laboratori: Tecniche di osservazione della realtà educativa e Tecniche di osservazione della realtà formativa, per la facoltà di Scienze della Formazione, Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano. ESPERIENZE PROFESSIONALI ESPERIENZE IN QUALITA DI FORMATORE Il comportamento problema. L intervento educativo nell autismo, per il corso di aggiornamento: Il comportamento - problema a scuola, anno scolastico 2006-2007. Progetto di formazione approvato dal CSA di Milano, Istituto Comprensivo Stoppani Milano (in preparazione). Le difficoltà di apprendimento, Modulo nel percorso di formazione Condividere la speranza. Progetto di formazione Sono qui per te. Azioni integrate e flessibili per promuovere il diritto allo studio e il piacere di imparare. La prevenzione della dispersione scolastica. Associazione Il Balzo, Milano (in preparazione). 7
Giornata di formazione: La metodologia TEACCH. Un approccio educativo per persone con disturbi dello spettro autistico. Corso avanzato, Cooperativa Sociale INSIEME CEMEA, Milano, 28 ottobre 2006. Giornata di formazione per il personale educativo del Servizio Prescuola e Giochi Serali per la Scuola Primaria, Cooperativa Sociale INSIEME CEMEA, Milano, 14 ottobre 2006. Corso di formazione di 16 ore del personale educativo dei Centri Estivi per la Scuola dell Infanzia, Cooperativa Sociale INSIEME CEMEA, Milano, 26-29 giugno 2006. Anni scolastici 2005-2006 / 2006-2007: conduzione del laboratorio di 15 ore, Media Education, per il corso di formazione Fare il formatore oggi. Orientamento alla professione, Istituto Oriani-Mazzini, Milano. Giornata di formazione: La metodologia TEACCH. Un approccio educativo per persone con disturbi dello spettro autistico. Corso base, Cooperativa Sociale INSIEME CEMEA, Milano, 18 marzo 2006. I mezzi del mestiere. Strumenti per la valutazione e l implementazione delle abilità mentalistiche per la giornata di formazione: Teoria della mente e problemi dello sviluppo psicologico, Centro Polivalente di Riabilitazione La Prateria, Paderno Dugnano (MI), 5 settembre, 2005. ESPERIENZE IN QUALITA DI EDUCATORE Anno scolastico corrente (2006-2007): - educatrice professionale per un bambino autistico, presso la Scuola Secondaria di 1 grado S. Caterina da Siena, Milano; - educatrice professionale per un bambino con ritardo mentale, presso la Scuola Primaria Bacone; Milano; - Supervisione psicoeducativa per una bambina autistica, presso la Scuola Primaria di 1 grado Martinengo, Milano; - volontaria come assistente psicoeducativa domiciliare per un bambino con disturbo dell attenzione e problematiche comportamentali. 8
Anni scolastici 2005-06/2004-05/2003-04/2002-03: educatrice professionale per un bambino autistico, presso la Scuola Primaria Bacone di Milano. Anno scolastico 2005-2006: volontaria come assistente psicoeducativa domiciliare per un bambino con disturbo dell attenzione e problematiche comportamentali. Luglio 2005: educatrice di sostegno presso il Centro Ricreativo Estivo, svolto nella Scuola Elementare Bacone di Milano, Cooperativa Sociale Paineta Azzurro". Anno scolastico 2002-03: educatrice professionale per un bambino con Disturbi dello Spettro Autistico, presso la Scuola Primaria Bacone, di Milano. Agosto-settembre 2002/agosto-settembre 2003 volontaria come assistente psicoeducativa domiciliare per un bambino autistico. Giugno-luglio 2002: educatrice di sostegno e animatrice presso il Centro Ricreativo Estivo svolto nella Scuola Elementare Stoppani, di Milano, Cooperativa Sociale C.E.S.E.D.. Anni scolastici 2000-01/ 2001-02: volontaria come assistente nell ambito di un doposcuola, destinato a ragazzi delle scuole elementari e medie con particolari problematiche scolastiche e familiari, presso il Centro di Ascolto Caritas, Angera (VA). PUBBLICAZIONI Antonietti A., Castelli I., Fabio R.A., Lucchini B., Marchetti A. (in preparazione) Rett Syndrome girls possess the theory of mind. RS girls have a better ToM performance in a non-verbally adapted false-belief task than autistic children. 9
Liverta Sempio O., Marchetti A.., Lucchini B., Lecciso F., Teoria della mente e comprensione morale nell autismo ad alto funzionamento. XV Congresso Nazionale AIRIPA. Roma, 20-21 Ottobre 2006, pp. 64. Antonietti A., Lucchini B. (2005) Il bambino e la mente in Macchietti S.S. (a cura di) Il bambino e l educazione. Per una ricompensazione della pedagogia dell infanzia, Edizioni EuRoma, Roma. Castelli I., Lucchini B., Antonietti A., Marchetti A. (2005) La teoria della mente nello sviluppo atipico. Un confronto tra autismo e sindrome di Rett. Riassunti delle comunicazioni del XIV Congresso Nazionale AIRIPA, Pisa, 21-22 ottobre, pp.87. Lucchini B. (2004) Il metodo TEACCH nell autismo. Effetti sulle capacità cognitive e sulle capacità di mentalizzazione, Imparare, Rivista on line SPAEE, 1, pp.1-13, http://www.ledonline.it/imparare/ Lucchini B., (2004) Il metodo TEACCH nell autismo. Effetti sulle capacità cognitive e sulle capacità di mentalizzazione, Riassunti delle comunicazioni del XIII Congresso Nazionale AIRIPA, Urbino, 15-16 ottobre, pp. 85. PUBBLICAZIONI DIVULGATIVE Lucchini B. (in stampa) Lo sviluppo del pensiero: Vygotskij, Piaget, Bruner. In Cavalli G. Lo straordinario mondo dei piccoli. Corpo, mente, affetti e relazioni: lo sviluppo psicologico del bambino nei primi tre anni di vita. Quaderni di MONDO ZERO3, editrice La Scuola, Brescia. Lucchini B. (in stampa) Stanley Greenspan: la mente e le emozioni. In Cavalli G. Lo straordinario mondo dei piccoli. Corpo, mente, affetti e relazioni: lo sviluppo psicologico del bambino nei primi tre anni di vita. Quaderni di MONDO ZERO3, editrice La Scuola, Brescia. 10
Lucchini B., Cavalli G. (in stampa) Daniel Stern: sviluppo del senso di sé e intersoggettività. In Cavalli G. Lo straordinario mondo dei piccoli. Corpo, mente, affetti e relazioni: lo sviluppo psicologico del bambino nei primi tre anni di vita. Quaderni di MONDO ZERO3, editrice La Scuola, Brescia. Lucchini B., Cavalli G., (in stampa) L altro come me. I neuroni mirror e il deficit nell autismo, Scuola Materna. Lucchini B. (in stampa) Bambini autistici: bambini logici o bambini narrativi? Scuola Materna. Lucchini B. (in stampa) Nessuno meglio dei genitori conosce il proprio bambino. Il parent training nell approccio educativo per l autismo. Scuola Materna Lucchini B. (in stampa) L origine emotiva delle capacità cognitive. Il modello di sviluppo di Stanley Greenspan. Scuola Materna. Lucchini B. (in stampa) La metodologia TEACCH. Migliorare la qualità della vita dei bambini autistici. Scuola Materna. Lucchini B. (in stampa) L autismo prima del 1943. Miti e leggende della letteratura popolare. Scuola Materna. Cavalli G., Lucchini B. (in stampa) L esperienza soggettiva e intersoggettiva del bambino. La prospettiva di Daniel Stern. MONDO ZERO3, editrice La scuola, Brescia. Lucchini B. (2006) L attenzione nell autismo. Modelli esplicativi del deficit attentivo nella sindrome autistica, Scuola Materna, 93, 17, 11-13. Lucchini B. (2006) L autismo high-functioning. Una singolare sfida educativa Scuola Materna, 93,16, 10-13. Lucchini B. (2006) Obiettivo autonomia. Linee guida per educare i bambini autistici all indipendenza, Scuola Materna, 93, 15, 12-15. Lucchini B. (2006) La comunicazione mediata visivamente. Strategie visive per aiutare i bambini autistici a comunicare, Scuola Materna, 93, 14, 12-13. 11
Lucchini B. (2006) L intervento comportamentale precoce di Loovas. Un modello di intervento per bambini autistici, Scuola Materna, 93, 12, 9-12. Lucchini B. (2006) Comunicare con un bambino autistico, Scuola Materna, 93, 10, 9-11. Lucchini B. (2005) Un animale per amico. Una particolare tipologia di pet therapy a favore dei bambini autistici. Scuola Materna, 93, 3, 12-13. Lucchini B. (2005) I comportamenti problema. Comprendere l origine di situazioni difficili per saperle gestire. Scuola Materna, 93, 2, 7-9. Lucchini B. (2005) Autismo infantile e gioco, Scuola Materna, 92, 18, 14-16. Lucchini B. (2005) Stanley Greenspan. Mente ed emozioni nello sviluppo del bambino, Scuola Materna, 92, 16, 11-12. Lucchini B. (2005) Daniel Stern. Lo sviluppo del Sé, Scuola Materna, 92, 15, 14-15. Lucchini B., Castelli I. (2005) Lavorare con un bambino autistico nella scuola dell infanzia, Scuola Materna, 92, 8, 66-69. Lucchini B., Castelli I. (2004) Il bambino autistico nella scuola dell infanzia, Scuola Materna, anno 92, 6, 67-69. ATTIVITA REDAZIONALI E COLLABORAZIONI PER CASE EDITRICI Annate 2006-2007/2005-2006/2004-2005: collaborazione per la rivista Scuola Materna, Editrice La Scuola, Brescia. Attività redazionale per il libro Theory of Mind and Language in Different Developmental Contexts, Antonietti, A., Liverta Sempio, O., Marchetti (Eds), Kluwer Academic Publisher, New York, 2005. 12
LINGUE STRANIERE Conoscenza scolastica della lingua inglese scritta e parlata. CONOSCENZE INFORMATICHE Conoscenza e utilizzo pacchetto MS-Office e di Internet. Conoscenza base software SPSS per l Analisi Statistica nelle Scienze Sociali. Milano, 9 novembre 2006 Autorizzo al trattamento dei miei dati personali ai sensi del D.Lgs. 30/06/03 n. 196. 13